教師的師風(fēng)師德演講稿
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，演講稿的使用頻率越來越高，相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧，以下是小編收集整理的教師的師風(fēng)師德演講稿，歡迎大家分享。
教師的師風(fēng)師德演講稿 篇1
大家好!
十年前，意氣風(fēng)發(fā)的我懵懂的選擇了幼教事業(yè)，介入一個(gè)全新的領(lǐng)域，所有理想中憧憬的美好被現(xiàn)實(shí)沖擊的一無是處。
寶貝們哭鬧，我哄不乖就陪他們哭;
寶貝們不會(huì)吃飯，我要耐著性子一口一口喂飽他們; 寶貝們拉了尿了，我要強(qiáng)忍著惡心給他們洗澡;
寶貝們生病了，我給他們喂藥量體溫時(shí)心里充滿恐慌和焦慮; 寶貝們睡不著覺時(shí)，還要陪著拍著哄著讓他們?nèi)胨?
寶貝們嬉鬧時(shí)，無意間磕了碰了，家長(zhǎng)的不理解，惡語相加......等等。致使我最愛最崇高的幼教事業(yè)，曾幾度被蒙上陰影失去信心。每當(dāng)我萎靡不振想放棄時(shí)，去告別我朝夕相處的寶貝們時(shí)，他們一個(gè)個(gè)依戀的眼神，一張張可憐吧唧失望的臉龐，雀躍的大叫：張老師!張媽媽!此刻，我心里一陣陣酸楚!其實(shí)心里真正割舍不下的是寶貝們那一張張童真可愛的笑臉，他們天真無邪的世界是多么純真的一片凈土!喧鬧鉛華的都市生活最純凈的就是孩子們絢爛世界!純凈的讓我們大人之間爾虞我詐明爭(zhēng)暗斗都常常覺得羨慕和嫉妒!為了和孩子們共享這片凈土，我的這種意念一直在堅(jiān)持，致使我磕磕絆絆一路走來，捫心自問，后悔過嗎?好不違心的告訴自己：無悔!因?yàn)閷氊悅儙淼氖强鞓�，愉悅和幸福享�? 如今，我以為人母�；厥鬃畛醣滑F(xiàn)實(shí)沖擊破滅的美好憧憬，又是另一番感悟。
每天早上寶貝們來園時(shí)第一聲問：張老師好!此刻，我無比榮耀和欣慰。
寶貝們哭鬧時(shí)，我會(huì)深情的擁他們?nèi)霊眩瑧z惜的安慰和鼓勵(lì)他們。
寶貝們吃飯時(shí)，我理所當(dāng)然的.細(xì)心呵護(hù)他們，讓他們的小肚子吃飽飯; 上課時(shí)他們七嘴八舌爭(zhēng)先恐后告訴我家長(zhǎng)里短時(shí)，我會(huì)發(fā)自內(nèi)心的笑，他們含糊的語言，是用心在和我溝通，把我當(dāng)做他們的第一個(gè)真心傾訴聽眾，我一句夸獎(jiǎng)讓他們無比的滿足忘乎所以的開懷的笑，面對(duì)他們一張張燦爛的笑臉我還有理由不快樂嗎?
午休時(shí)，觸摸到他們軟軟的小肉肉時(shí)，看到他們酣睡表情時(shí)，不由得發(fā)自內(nèi)心的喜悅和幸福，想想自己也是從這么小日漸長(zhǎng)大起來的，不覺得神奇而好笑; 當(dāng)她們一個(gè)個(gè)坐在我懷里給她們?cè)∞p時(shí)，我會(huì)想起小時(shí)候我幸福的依偎在老媽懷里，老媽給我扎小辮時(shí)的美好時(shí)光!
下午，當(dāng)最后一個(gè)寶貝被接走時(shí)，已是華燈初上，心里何曾不是空落落柔柔的傷感，一天相處，寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子里，牽動(dòng)著我的情緒亦喜亦悲。
晚上，常常在睡夢(mèng)中叫著某個(gè)寶貝的名字從夢(mèng)中驚醒，重新回憶寶貝的一舉一動(dòng)，原來只是一場(chǎng)虛驚，呵呵，小家伙們都不讓我睡個(gè)好覺! 新的一天開始，迎接新的魅力驕陽，重新呵護(hù)我可愛的寶貝們，重復(fù)我無悔的幼教事業(yè)，相信我的寶貝們都是我們明天的驕傲和榮耀。讓我們所有同仁攜手團(tuán)結(jié)精誠(chéng)合作為我們的寶貝們?yōu)槲覀兊挠捉淌聵I(yè)錦上添花共創(chuàng)美好未來，同奏和諧之音，努力!
教師的師風(fēng)師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天很高興，能有這樣的機(jī)會(huì)，和大家歡聚，向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛每一位幼兒》。
記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想，入讀職專幼師班。
臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí)，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開夜車”準(zhǔn)備教具、備教案。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了！記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。
“愛孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的'事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。
從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。
因?yàn)槲沂怯變航處�，我就要�?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)！
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！謝謝大家！
教師的師風(fēng)師德演講稿 篇3
xx：
大家好！
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語言是廣博的知識(shí)還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心——對(duì)同事們的敬愛，對(duì)工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內(nèi)容！
一、對(duì)工作的熱愛。
我認(rèn)為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉�？鬃釉弧捌渖碚涣疃�；其身不正，雖令不從�！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道"，進(jìn)而“樂其道”。
可以想象，一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。熱愛你的工作，你就會(huì)認(rèn)真的'去備好，上好每節(jié)課；熱愛你的工作，你就會(huì)想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你；熱愛你的工作，你就會(huì)記得你的言行都在無時(shí)不刻的影響著孩子們！你手里握著的時(shí)他們的未來！
二、對(duì)孩子無私的師愛是師德的最重要體現(xiàn)。
愛心是教育的最基本的前提條件。全國(guó)勞模，北師大林崇德教授
認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”
我班有個(gè)學(xué)生，叫岳佳樂，很多老師可能都聽說過這個(gè)孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對(duì)付。每次語文數(shù)學(xué)考試都在不及格的邊緣，你問我頭痛嗎那可真是頭痛。通過和他家長(zhǎng)溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的。家長(zhǎng)只要一知道他在學(xué)校不乖，對(duì)他就一個(gè)辦法，打。我唯有對(duì)他進(jìn)行循循善誘，耐心幫教。功夫不負(fù)有心人，在老師的耐心你教導(dǎo)下，在期末的考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，全班同學(xué)都為他而感到高興！
從岳佳樂的進(jìn)步上，我看到正因?yàn)閻�，才�?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以我對(duì)教育，對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
我的演講完了，謝謝!
教師的師風(fēng)師德演講稿 篇4
大家好！
一、愛學(xué)生——是教師職業(yè)之本
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容是：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條道德職業(yè)規(guī)范，是我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德行為的基本準(zhǔn)則，也是中小學(xué)教師隊(duì)伍道德建設(shè)的指導(dǎo)方針。這六條基本準(zhǔn)則體現(xiàn)了新時(shí)期對(duì)教師的職業(yè)道德理想、職業(yè)道德情感和職業(yè)道德行為的基本要求。為人師表是教師職業(yè)道德理想，熱愛學(xué)生體現(xiàn)了道德情感，其余各條主要是道德行為要求。
1、愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求，也是教師的天職。
�。�1）社會(huì)分工是現(xiàn)代社會(huì)的基本特點(diǎn)，愛崗敬業(yè)是社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的起碼要求。從事教師職業(yè)，要達(dá)到的起碼要求就是愛教育事業(yè)，愛服務(wù)對(duì)象，愛學(xué)生。
�。�2）教師的職業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè)。教師的主要工作是育人。育人的途徑包括信息傳遞、組織指導(dǎo)、示范感召，但教師對(duì)學(xué)生的熱愛是溝通學(xué)生和教師心靈之間的橋梁，是教書育人的基礎(chǔ)。（有一份教師素質(zhì)調(diào)查表明，無論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是教師自己，在對(duì)教師素質(zhì)的重要性進(jìn)行排位時(shí)，都將“熱愛學(xué)生”排在首位）。
�。�3）歷來的教育家都把熱愛學(xué)生作為為師之本。（歷史上第一位職業(yè)教育家孔子提出“有教無類”的主張；陶行知先生倡導(dǎo)“愛滿天下”；在國(guó)外，夸美紐斯主張?jiān)凇昂吞@可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)的飲料”；蘇霍姆林斯基則主張“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”）。
2、師愛的特點(diǎn)：教師愛學(xué)生是道德情感，是職業(yè)之愛，而不是私情之愛，師愛是教師道德情感之本。它集中表現(xiàn)在：
�。╨）師愛是“泛愛”，不是“偏愛”
教師對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)是一種職業(yè)情感，不是個(gè)人情感，因此，師愛是“泛愛”，而不是“偏愛”。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是職業(yè)的、無私的、公正的，是面向全體學(xué)生的愛。教師要愛全體學(xué)生，而不是一部分學(xué)生。教師無論教哪個(gè)班級(jí)，無論所教的學(xué)生是優(yōu)是劣，都應(yīng)是一視同仁，待之以愛，不能隨教師個(gè)人興趣，利益來選擇，否則就不是真正的“師愛”。由于各自不同的個(gè)性心理和成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)生出現(xiàn)在教師面前的形象也不同。特別是學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位、身份。職業(yè)各不相同，教師應(yīng)一碗水端平，堅(jiān)持平等對(duì)待的原則，不能因家長(zhǎng)的身份、地位左右自己的觀點(diǎn)、態(tài)度。
（2）師愛是“嚴(yán)愛”，不是“溺愛”
教師對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)是一種道德情感，不是私人情感。出于教書育人的需要，這種愛應(yīng)“嚴(yán)慈相濟(jì)”，就像人們比喻的那樣，師愛既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重。這也就決定了師愛應(yīng)是態(tài)度上和藹、嚴(yán)肅，行動(dòng)上的嚴(yán)格要求和細(xì)心關(guān)懷的和諧統(tǒng)一。
�。�3）師愛既可“育人”，又可“交人”
師愛的職業(yè)收獲就是育人。通過師愛這個(gè)橋梁，師生產(chǎn)生情感的交融、信息的溝通，行動(dòng)的協(xié)同，在師生互愛、互動(dòng)的交往中，教書育人的任務(wù)才有可能完成。但是，師生的職業(yè)關(guān)系是人與人的關(guān)系，雙方都是具有情感和意志的人。
在長(zhǎng)時(shí)間的職業(yè)交往中，雙方會(huì)結(jié)成持久的、牢固的私人情誼。人們普遍認(rèn)為，師生情誼、同學(xué)情誼是如同親情、勝似親情的人際情感關(guān)系。做教師辛苦，做教師清貧，但，古往今來，很多有識(shí)之士甘愿為教育事業(yè)奮斗終身，這也是一個(gè)重要原因。
3、如何做到愛學(xué)生
�。╨）要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生是基礎(chǔ)，信任學(xué)生是表現(xiàn)。有尊重才能信任，信任是尊重的表現(xiàn)。推心置腹，以誠(chéng)相見，充分信任學(xué)生，是師愛的具體表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生感到教師對(duì)他們的信任時(shí)，他們便涌起一種自豪感和喜悅，便會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生更強(qiáng)烈的信任，從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。在教育實(shí)踐中，對(duì)于品行端正，學(xué)業(yè)上進(jìn)的學(xué)生，或者對(duì)于那些犯過錯(cuò)誤，成績(jī)不好的學(xué)生，教師都應(yīng)給他們以充分的信任。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，教師要及時(shí)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲�，把更重要的任�?wù)交給他們。
�。�2）要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為：“如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應(yīng)該在多方面了解學(xué)生�！庇纱丝闯�，全面了解學(xué)生是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)，是尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的前提條件，沒有了解的愛是盲目的愛，沒有了解的教育是毫無價(jià)值、無的放矢的教育。
�。�3）體貼入微，嚴(yán)格要求（寬來相濟(jì)）。教師要對(duì)學(xué)生體貼入微，更要嚴(yán)格要求，兩者不可偏廢。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，就必須從思想上、學(xué)習(xí)上、行為上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。
一是嚴(yán)而有“格”：對(duì)學(xué)生高度責(zé)任感的體現(xiàn)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)就是愛；
二是嚴(yán)而有“度”：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，合理要求，得當(dāng)處理；
三是嚴(yán)而有“恒”：在教育教學(xué)工作中應(yīng)持之以恒，
四是嚴(yán)而有“方”：教育學(xué)生時(shí)要講究方法，剛?cè)岵⒂�，寓剛于柔�?/p>
二、師生關(guān)系新理念——平等、民主、合作
教育從本質(zhì)上來說是通過師生關(guān)系來構(gòu)成的。
新型的師生關(guān)系，是指師生在知識(shí)、人格、精神、道德等各層面展開交流，通過師生在知識(shí)、情感、道德、靈魂等各層面的廣泛、深入的交流與“共鳴”，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們可以這樣來理解：新型的師生關(guān)系，是需要從多層面來認(rèn)識(shí)的。它至少應(yīng)該包含這樣幾個(gè)要點(diǎn)：
從人際關(guān)系來說，應(yīng)當(dāng)是平等的、朋友式的，而不是“居高臨下”的；
從教育過程來說，應(yīng)當(dāng)是民主的、互動(dòng)的、和諧的，而不是“專制”的；
從教育方法來說，應(yīng)當(dāng)是服務(wù)的、全面負(fù)責(zé)的，而不是只管“教”的；
從工作目標(biāo)來說，應(yīng)當(dāng)是著眼于未來的、對(duì)學(xué)生終身有用的。而不只是看到眼前的。
沒有學(xué)生的自主意識(shí)、自主能力、自主行為，發(fā)揮學(xué)生的主體作用就無從談起，因此教師的教育教學(xué)活動(dòng)要始終以學(xué)生發(fā)展為起點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為歸宿。真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”。
三、如何實(shí)行平等、和諧的師生關(guān)系
1、最迫切的是實(shí)行教育民主
“尊師愛生”長(zhǎng)期以來一直是學(xué)校師生們的行為準(zhǔn)則，但在實(shí)行中，老師往往自覺不自覺地受到“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念的影響，過多地強(qiáng)調(diào)了“尊師”，而忽視了“愛生”�，F(xiàn)代教育理念提倡的應(yīng)該是“互尊互愛”，或者說是“愛師尊生”。
學(xué)生上課可“插嘴”，這在西方國(guó)家根本算不上新聞，然而“上海東格致中學(xué)大膽革新教學(xué)方法，在劉大年老師的地理課上，學(xué)生可以不舉手隨時(shí)發(fā)言……”卻成為《文匯報(bào)》1999年12月31日頭版新聞。凡是去過美國(guó)讀書的人都會(huì)深有感觸地說：“美國(guó)的學(xué)生上課真是太自由了，學(xué)生不僅可以隨時(shí)發(fā)言，而且還可以同老師辯論，老師和學(xué)生沒有上下之分，而是平起平坐，充滿著寬松和諧的氣氛。然而在中國(guó)，由于”師道尊嚴(yán)“的影響，學(xué)生上課只能俯首帖耳，不能亂說亂動(dòng)。學(xué)生上課要想發(fā)言，必須是在老師提問時(shí)，并經(jīng)過老師的允許，否則，受校規(guī)處罰。某地一老師給一喜歡”插嘴“的學(xué)生在嘴巴上貼”封條“——用塑膠布將嘴巴粘住，令其無法張口講話。這樣的”今古奇觀“也是算是中國(guó)教育的”特產(chǎn)“了。
2、最需要的是學(xué)會(huì)寬容。
《學(xué)習(xí)的革命》一書中有這么一段話，實(shí)在令人深�。�
孩子們從生活中學(xué)習(xí)
如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。
生活在敵意中，他學(xué)會(huì)的是斗爭(zhēng)。
生活在寬容中，他學(xué)會(huì)的是耐心。
生活在勉勵(lì)中，他學(xué)會(huì)的是自信。
生活在公正中，他學(xué)會(huì)的是正直。
生活在保障中，他學(xué)會(huì)的是信任。
生活在表揚(yáng)中，他學(xué)會(huì)的是感激。
生活在認(rèn)可中，他學(xué)會(huì)的是自愛。
生活在真誠(chéng)中，他學(xué)會(huì)的是頭腦平靜地生活。
生活在接納和友誼中，他學(xué)會(huì)的是在世界上尋找愛。
請(qǐng)反思一下：”您所教的學(xué)生們生活在什么之中呢？“
3、最真誠(chéng)的是要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通
首先要肯定孩子，要及時(shí)告知孩子的進(jìn)步
教師一句微不足道的稱贊，都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興，直至影響對(duì)待孩子的態(tài)度。俗話說”望子成龍，望女成鳳�！澳膫�(gè)家長(zhǎng)不喜歡聽到自己孩子進(jìn)步的消息，如果你把喜訊帶給家長(zhǎng)，下次他就希望你多跟他聯(lián)系。而這種獎(jiǎng)賞性的`行為和語言在一定程度上強(qiáng)化了孩子繼續(xù)努力的心理。同時(shí)這種肯定也能使家長(zhǎng)輕松、自信、愉快地面對(duì)教師，主動(dòng)向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點(diǎn)與幫助。這樣，交流的主題就會(huì)得到延伸，就能有效促進(jìn)家校互動(dòng)。
其次是要用愛心和耐心取得家長(zhǎng)的理解和支持
作為教師，尤其是班主任，我們要有一顆發(fā)自肺腑的，對(duì)學(xué)生充滿熱情的愛心，同時(shí)要有對(duì)學(xué)生足夠的耐心�，F(xiàn)在的孩子不管有什么事情，錯(cuò)的都是別人。面對(duì)這樣的群體，我們要有耐心，并且注意語言分寸。語言是能很好的駕馭批評(píng)的藝術(shù)，讓這類家長(zhǎng)了解孩子不對(duì)的地方，認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的傷害，用理智的態(tài)度來面對(duì)和解決問題。我們要讓家長(zhǎng)感覺到老師是出自真心在關(guān)心他的孩子，而不是在應(yīng)付他，不是因?yàn)楹⒆映隽艘恍﹩栴}，讓家長(zhǎng)來收拾”爛攤子“。真摯的感情可以拉進(jìn)彼此的心靈，讓交流和溝通更容易也更愉快。只有出自真心的關(guān)愛，才能讓學(xué)生和家長(zhǎng)真正接受。
第三、學(xué)會(huì)傾聽，體諒家長(zhǎng)，是構(gòu)建溝通的藝術(shù)橋梁
教師要善于聆聽，并積極地給家長(zhǎng)以反饋，要有策略地向家長(zhǎng)描述孩子的行為，巧妙地提出意見或建議。在描述孩子的行為時(shí)，要充分肯定孩子身上的閃光點(diǎn)，使家長(zhǎng)感到教師對(duì)孩子是充滿信心和關(guān)愛的，從而愿意接受教師提出的意見或建議。還要及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要、困難，體諒學(xué)生，體諒家長(zhǎng)。要注意場(chǎng)合，還要注意溝通的方式，盡量站在家長(zhǎng)的角度想想，注意語言的婉轉(zhuǎn)，即要使家長(zhǎng)能夠清楚了解自己孩子的表現(xiàn)，又要他能冷靜的看待孩子的問題，為接下來，對(duì)于孩子的教育打好基礎(chǔ)。讓家長(zhǎng)深切的感受到教師是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個(gè)出色的學(xué)生，那么我們工作一定能夠得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合（就不會(huì)出現(xiàn)林的師德事故）。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：”教師的人格是進(jìn)行教育的基石“。所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來。今天，在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
最后我愿意用一句話與大家共勉：
無私大愛厚積——追尋教育人生的體驗(yàn)性幸福性和諧性精神的有序發(fā)展。
教師的師風(fēng)師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
您們好！我演講的題目是《愛，教師的職責(zé)》！
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子〞學(xué)生容易——-這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對(duì)所謂“差生〞就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生那么假設(shè)無其人地被忽略，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲�，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛這樣的“差生〞，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道�；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出 5 / 6
效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會(huì)��！
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生翻開通向理想大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好似飄游在愛的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？
我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的.大門，教師必須付出的熱情，因?yàn)橐磺械慕逃椒�，一切的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該奉獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)郯�，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責(zé)！
教師的師風(fēng)師德演講稿 篇6
教育家裴斯泰洛曾說：“從早到晚，我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手；我的眼睛注視著他們的眼睛；我隨著他們流淚而流淚；我隨著他們微笑而微笑。”這樸素的語言清晰地告訴我們——愛是教育的基石，灑滿愛的教育才能產(chǎn)生情感的共鳴，最終開花結(jié)果……
在長(zhǎng)期的一線教育工作中，我更加深刻地體會(huì)到——教育應(yīng)該是心靈與心靈的碰撞、靈魂與靈魂的對(duì)話。要讓教育有溫度、有內(nèi)涵，教師就必須真正走進(jìn)孩子們的心靈世界，去感受他們內(nèi)心真實(shí)的想法，而家訪無疑就是最佳的途徑——家訪不僅僅是用眼睛去看，更是用心靈去傾聽。
一、我們責(zé)任在肩，我們砥礪向前
小濤是個(gè)聽話乖巧的好學(xué)生。走進(jìn)小濤的家，依稀可以聞到貧窮的氣息，用家徒四壁來形容都不為過。家里光線很不好，去的那天也很不巧，他的爺爺臥病在床，妹妹哭鬧著，唯有奶奶“招待”了我。這時(shí)我瞬間理解了這個(gè)孩子平時(shí)的.一貫的沉默寡言，表情平淡。
我深刻理解了余明章校長(zhǎng)對(duì)我們的殷切懇求：”農(nóng)村教育，面對(duì)的大部分學(xué)生都是留守兒童，這些孩子基本都是由爺爺、奶奶監(jiān)管。孩子們?nèi)鄙賮碜愿改傅年P(guān)心和呵護(hù)。且家庭困難者居多。對(duì)這些學(xué)生，對(duì)這些家庭，我們責(zé)任在肩，我們更應(yīng)砥礪向前！”
二、只要你有百分之一的希望，我愿付出百分之百的努力
家訪中，我班有個(gè)同學(xué)跟我說，為了這次家訪，他用了一個(gè)下午收拾自己的屋子，我還開玩笑說，那我以后應(yīng)該多來幾次，孩子跟家長(zhǎng)都樂了。他是一個(gè)懂事、有禮貌的孩子，但是高一沉迷于手機(jī)游戲，無心學(xué)習(xí)，知識(shí)落下了好多，我想借著家訪的機(jī)會(huì)讓孩子改變。家訪讓我了解了他的家庭結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)環(huán)境，知道了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望。我告訴他，雖然你成績(jī)不好，但是老師們都挺喜歡你的，所以也希望你把成績(jī)提上去，學(xué)習(xí)不僅是為了自己，也為了自己的家人。跟孩子和家長(zhǎng)一塊兒分析了各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，應(yīng)該怎么學(xué)，怎么落實(shí)。告訴他學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，有目標(biāo)就要付諸于實(shí)踐，最重要的是手機(jī)得控制好。從學(xué)生家里出來的時(shí)候，天已經(jīng)黑了。雖然我極力勸阻，但是家長(zhǎng)和孩子還是執(zhí)意要送我們下樓。我們的家訪受到了家長(zhǎng)的肯定，我雖然身體很累，但心很暖。
家訪后回到學(xué)校，他告訴我，他想好好學(xué)習(xí)，他想讓父母過上更好的生活，但是不知道自己還能不能跟上。我沒想到原來家訪的力量原來是這么的不容小視，雖然擔(dān)心孩子的三分鐘熱度，但我還是鼓勵(lì)他，只要想學(xué)永遠(yuǎn)不晚，不過落下的知識(shí)再想補(bǔ)回來，就得比別人下更多的功夫。他害怕數(shù)學(xué)不好，我說只要不懶，多思考，找規(guī)律、找方法，學(xué)好數(shù)學(xué)沒有那么難。他臉上露出了笑容，主動(dòng)拿出手機(jī)交給我，說周末再給他。之后他的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，課下總能看見他學(xué)習(xí)的身影，他也成了辦公室的�？汀０雮�(gè)學(xué)期各科成績(jī)都在提高，特別是數(shù)學(xué)幾次都考了班級(jí)前幾名，這讓我很欣慰，這次家訪意義重大。
只要你有百分之一的希望，我愿付出百分之百的努力。這個(gè)年紀(jì)的孩子，已經(jīng)懂得努力和付出是有回報(bào)的，也能夠?yàn)榱藟?mèng)想去做出努力，只是努力的方向還不太明確，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的重巒疊嶂遮擋了眺望遠(yuǎn)方旭日的目光而退縮，我們要做的就是要幫助他們清理這些阻礙他們前行的屏障，真心對(duì)待身邊的每一個(gè)學(xué)生，勤察其行，善問其情；愛而不寵，嚴(yán)而不苛。
三、我們不一樣，我們都一樣
李珊是我的科代表，人長(zhǎng)得漂亮也很聰明能干。一直是一個(gè)很聽話的孩子，成績(jī)一貫優(yōu)異而且給了我不少幫助。
但這學(xué)期以來，頻繁請(qǐng)假回家。功課落下不少，交上的作業(yè)空白居多�？丛谘劾�，急在心里。我立馬安排了她的家訪，前面大篇表揚(yáng)了她的優(yōu)點(diǎn)后，進(jìn)入我的目標(biāo)環(huán)節(jié)。
聽了我急切的敘述，珊珊媽媽輕聲說道，這個(gè)孩子從小與別人不一樣，有一種疾病會(huì)讓她經(jīng)常突發(fā)頭疼，而且控制不了。所以這學(xué)期才請(qǐng)假很多。
我的心頓時(shí)自責(zé)起來，為什么我未了解實(shí)情就先入為主了呢？我對(duì)這個(gè)學(xué)生的關(guān)心是多么不夠。
來到學(xué)校，我與她交流后，她說她不想讓別人覺得她和別人不一樣，所以才閉口不談?wù)埣俚脑�。哪怕�?huì)引來誤解。我拉著她的手，關(guān)切地說，對(duì)不起，老師對(duì)你關(guān)心不夠，你給了老師很多幫助，有什么需要我?guī)椭牡胤侥阋欢ㄒ獊碚椅摇?/p>
月假后，珊珊給我拿來她親手做的蛋糕。真誠(chéng)地說，“老師，我覺得我和他們沒什么不一樣。我能努力克服身體上的病痛！”瞬間，我的眼里涌出了淚花。
教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。如果能將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命的脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩，那將是教育最大的成功。
教師的師風(fēng)師德演講稿 篇7
各位同仁：
當(dāng)你面對(duì)學(xué)生求和苦渴的眼睛時(shí)，當(dāng)你目視孩子們天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你走上神圣的講臺(tái)時(shí)，你想到了什么?——民族的發(fā)展，祖國(guó)的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應(yīng)該思索的但此時(shí)此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗?
青春是迷人的很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生宋朝的`辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄，是無數(shù)人心中的楷模!
撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國(guó)之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)!
各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻不能長(zhǎng)成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)我們的奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。
我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。
我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說過：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲有一份熱發(fā)一份光就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火”雖然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn);火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
教師的師風(fēng)師德演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的小太陽時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國(guó)的希望。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的我卻忽略了。自從聽了這樣一個(gè)，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問一位金獎(jiǎng)獲得者：您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。在幼兒園學(xué)到了什么呢？學(xué)者回答：把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的'東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素—忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
教師的師風(fēng)師德演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
近年來，浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園、西安楓韻藍(lán)灣幼兒園、攜程親子幼兒園等幼兒園發(fā)生的虐待兒童事件層出不窮，讓我們長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在一線的教師感到深深的震撼！在譴責(zé)這些毫無良知、道德敗壞的害群之馬的同時(shí)，我更深深地感受到：愛是教育的.基礎(chǔ)！師愛鑄就師德之魂！
愛孩子是當(dāng)好老師的第一素質(zhì)。當(dāng)我們以母親一樣的胸懷用心去愛每一個(gè)幼兒，用愛這種可以穿透一切的力量去溫暖每一個(gè)孩子的心靈，細(xì)心體察他們的需求，用心感受他們的感受時(shí)，孩子就會(huì)在他們?nèi)松牡谝粋�(gè)社會(huì)環(huán)境里感受到關(guān)懷與溫暖，從而會(huì)更積極地參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，健康、快樂、主動(dòng)、自信地成長(zhǎng)！
師愛要求我們不僅要從心底愛孩子，還要研究和了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)智慧地愛孩子，用適宜的方法引導(dǎo)每一個(gè)幼兒都無限接近自己的最近發(fā)展區(qū)，做最好的自己。我們不能偏愛和縱容漂亮或聰明的孩子，不隨意撩逗孩子，更不能輕視和打擊沉悶或調(diào)皮的孩子，不體罰或變相體罰孩子，真正尊重和關(guān)愛每一個(gè)孩子。
讓我們用理論和實(shí)踐去讀懂幼兒這本書，用愛心和智慧去澆灌每一朵幼苗，用專業(yè)和自律贏得家長(zhǎng)的口碑，用素質(zhì)和修養(yǎng)贏得社會(huì)的尊重，為我們幼兒教師正名！
教師的師風(fēng)師德演講稿 篇10
尊敬的各位評(píng)委，同仁們：
大家上午好！
幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么？幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對(duì)不同類型的`家長(zhǎng)，教育改革的深化，對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來越高，“付出總沒有回報(bào)”這是教師最常說的一句話。
我覺得，對(duì)于這句話，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對(duì)的是一群天真無邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外；
她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛每一個(gè)孩子，這樣天天都很開心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的，在經(jīng)過你的教育，孩子有變化了，有進(jìn)步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等；都離不開老師的教育、幫助�？吹阶约旱母冻鰶]有白費(fèi)，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當(dāng)家長(zhǎng)說：我們會(huì)好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動(dòng)，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合；再者是家長(zhǎng)對(duì)你說：“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了”�！岸鳎@個(gè)老師真不錯(cuò)。”就這么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重，家長(zhǎng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào)，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件�！�
如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會(huì)變成快樂的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng)，最純潔，最美好，最無私的愛！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
教師的師風(fēng)師德演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長(zhǎng)朋友們：
大家下午好！
今天我演講的題目是《老師媽媽，我想對(duì)你說......》。
首先，我想先問問在座的各位，家中有二胎的請(qǐng)舉個(gè)手！
隨著二胎政策的開放，越來越多的家長(zhǎng)選擇再生一個(gè)娃，覺得無論男女是個(gè)伴兒。舉手的朋友們也是這樣認(rèn)為的吧。但是當(dāng)家中都充滿著喜悅之情的時(shí)候，又有誰會(huì)想到，二胎的出生是給大寶來了個(gè)陪伴的伴兒還是多了一個(gè)分享愛的“伴兒”呢？
我們班有這樣一個(gè)小女孩，每天早上來幼兒園就像一只快樂的小鳥飛奔到老師的懷抱，并用甜甜的聲音對(duì)我說：“早上好！劉老師！”她就是雯雯，忽然有一天，他來幼兒園變得不一樣了，伴隨著一陣撕心裂肺的哭聲，緊緊地?fù)е鴭寢尩牟弊樱疵鼟暝蝗鍪�，作為教師媽媽，看到孩子如此大的反差，著�?shí)讓我有些擔(dān)心和不解，在私下與她媽媽交談中得知家中添了新的成員時(shí)，我找到了原因。
父母的精力隨著二胎的到來，慢慢地削弱了，對(duì)大寶的關(guān)注更是力不從心，已經(jīng)不能把原來的那份關(guān)愛和陪伴完整地給大寶了，可是我知道這時(shí)的大寶雯雯更需要爸爸媽媽的愛。
為了讓雯雯開心起來，作為教師我想了各種辦法，雯雯最喜歡小朱佩琦，我特意制作了小朱佩琦的頭飾，每天早上來園模仿小朱佩琦的聲音迎接雯雯的到來：“哼哼早上好！雯雯，我是你的好朋友佩琦，能抱抱我嗎？班里有了新的環(huán)境，叫'我是哥哥姐姐了'，圖書區(qū)來了新的圖書寶寶 《我有妹妹了》《我當(dāng)大姐姐了》，家庭區(qū)還來了兩個(gè)新的寶寶呢，哼哼！快去看看吧！”說完，她眼睛往教室一瞥，沖進(jìn)了教室！
活動(dòng)區(qū)開始了，我在家庭區(qū)扮演了媽媽的角色，而雯雯呢？她翻了翻圖書，又掐著腰大步地走向家庭區(qū)，用力地把床上的娃娃都扔到了地上，連手推車?yán)锏亩疾环胚^，然后自己坐在了小床上，一邊抹著眼淚，一邊喊著：“哼！我誰都不要！只有我自己！”這時(shí)，我走到了她的身邊，把她抱在了懷里，還沒來得及說話，只聽到她哭著趴在我的耳邊輕輕地對(duì)我說：“劉老師，媽媽已經(jīng)很久沒有這樣抱過我了，我現(xiàn)在特別想生病，因?yàn)橹挥心菢計(jì)寢尣艜?huì)愛我！”我聽后心里一顫，頓時(shí)什么話都說不出來了，只有把雯雯摟得更緊。
我又試圖和家長(zhǎng)一起幫助大寶度過這段“特殊時(shí)期”，并根據(jù)大寶真實(shí)的想法制定相關(guān)的主題活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)，如：“我有妹妹了”，在最后環(huán)節(jié)邀請(qǐng)二寶的家長(zhǎng)，走進(jìn)班中傾聽大寶的真實(shí)想法并表達(dá)他們對(duì)大寶的愛。多與家長(zhǎng)分享些實(shí)際做法的文章，如《當(dāng)有了二寶后》，建議家長(zhǎng)制定時(shí)間表，和孩子一起討論分擔(dān)照顧二寶的任務(wù)，讓孩子參與到有了二寶的生活中去，而不是把她保護(hù)起來，這樣父母在把精力分給二寶的同時(shí)也多了與大寶的.互動(dòng)，同時(shí)多用抱一抱、親一親的表揚(yáng)、鼓勵(lì)方式讓大寶知道雖然家里有了弟弟妹妹，但爸爸媽媽對(duì)他的愛從未減少，并及時(shí)與家長(zhǎng)約談，讓大寶重新開朗起來。
在班中我不放過任何與孩子們交流的機(jī)會(huì)，并新奇地聽到了很多有趣的故事，如：“妹妹的表情與便便的故事”“妹妹吐奶了我很著急”，通過一系列活動(dòng)不僅讓大寶學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，也使我與孩子們的心更近了一步。一個(gè)月過去了，那個(gè)愛笑、懂事、可愛的雯雯又回到了我們的身邊，在班里的角落中又經(jīng)常能聽到她開心、爽朗的笑聲了。
孩子的世界是簡(jiǎn)單也是脆弱的，他們還沒有豐滿羽翼，仍需要家長(zhǎng)和老師的呵護(hù)，多些關(guān)愛，讓他感受到家中多了一個(gè)疼愛自己的人；多些發(fā)泄的空間，讓他在發(fā)泄中找到屬于自己的那份擔(dān)當(dāng)；多些交流的機(jī)會(huì)，讓師愛滋潤(rùn)童心，讓師德筑建夢(mèng)想！
教師的師風(fēng)師德演講稿 篇12
大家上午好！今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)幼教，無怨無悔》！
首先非常感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng)，給了我們這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我感到無比的光榮與自豪。今天是一個(gè)特殊的日子，三八婦女節(jié)，借此機(jī)會(huì)，向在座的各位女教師們致以節(jié)日的祝賀，并通過你們向全鎮(zhèn)默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節(jié)日快樂。同時(shí)也向多年來關(guān)心和支持我們工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致以誠(chéng)摯的感謝，謝謝你們！
當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子，當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長(zhǎng)眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾，但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，我就會(huì)用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上的方向和力量，讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
記得剛來幼兒園工作時(shí)，一位朋友曾告訴我：“你會(huì)在孩子們的吵鬧中渡過每一天，然后你會(huì)在吵鬧中重復(fù)每一天，最終你會(huì)放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足，認(rèn)為自己大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實(shí)，面對(duì)孩子們陌生、害怕的.眼神，面對(duì)孩子們哇哇大哭的聲音，面對(duì)他們的頑皮搗蛋，面對(duì)他們不聽我指揮，面對(duì)這一切的一切，我開始茫然，我束手無策、無計(jì)可施，更讓人頭疼的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)滿操場(chǎng)追著他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時(shí)的我開始懷疑自己的價(jià)值何在？我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒教師？我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我，就等于獲得了成功。所以，我要首先戰(zhàn)勝自我。
著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性，因此，在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異，要熱愛每一個(gè)孩子，要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，在這里，我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師，因?yàn)�，在我剛參加工作時(shí)，面對(duì)孩子和家長(zhǎng)我總是不知道如何去交流去表達(dá)。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導(dǎo)我。她們告訴我，只要懷著一顆愛心，平等的欣賞、對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子，讓孩子們感受到你的愛，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是��！
一百個(gè)孩子一百個(gè)樣，他們是獨(dú)立的個(gè)體，有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而我們需要科學(xué)的培養(yǎng)他們，教育他們，另外，我們也應(yīng)該用一顆客觀公正的心去分析他們，高爾基曾說過：“單單愛孩子，母雞也會(huì)做，但是要善于教育他們，卻是一件偉大的事業(yè)�！庇變航處煵坏獝酆⒆�，還要教孩子怎樣去認(rèn)識(shí)世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛的事業(yè)，她需要走進(jìn)孩子，才能發(fā)現(xiàn)教育，才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(zhǎng)。
當(dāng)過幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎，每天的活動(dòng)都安排的很緊湊，早晨，要準(zhǔn)備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等，然后微笑著迎接每一位孩子的到來，與孩子們聊心情、談見聞，和他們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)造，休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲，對(duì)孩子們出現(xiàn)的問題不厭其煩的一遍遍教導(dǎo)指正，循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間，仔細(xì)檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴著他們，安慰著他們。幼兒園孩子自我保護(hù)意識(shí)薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會(huì)打起十二分精神，關(guān)注著每一個(gè)孩子，誰能知道，溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心，送走孩子們后，我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生，制作教學(xué)具，修改教案，寫好活動(dòng)反思，觀察記錄等等，我們天天都認(rèn)真謹(jǐn)慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，與人相處的美德等等，我們?cè)谄椒驳膷徫簧夏墓ぷ髦�，我們都懂得平凡與平淡的真諦，所以，我們雖然很累，但是我們很充實(shí)，很幸福。
孩子們的天真，孩子們的真誠(chéng)，孩子們的單純，孩子們的愛，漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道，自己從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，但是，我們不同，因?yàn)槲覀兒秃⒆觽冊(cè)谝黄�，他們每天都�?huì)成長(zhǎng)和進(jìn)步，每天都會(huì)帶給我們不同的驚喜和欣慰，
我要告訴我的那個(gè)朋友，我深深愛上了那份吵鬧，因?yàn)槟遣皇浅臭[，是對(duì)我每一天的問候，我想大聲的對(duì)她說：我對(duì)我的選擇，無怨無悔！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師的師風(fēng)師德演講稿 篇13
尊敬的各位家長(zhǎng)，老師，朋友們：
大家好！
每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛心，對(duì)工作很有責(zé)任心。其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱情，來實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂地成長(zhǎng)。
我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護(hù)幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長(zhǎng)。自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的......都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細(xì)揣摩，確實(shí)如此。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。
在日�；顒�(dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師，我認(rèn)為老師一定要有愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛護(hù)，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時(shí)，熱情地從家長(zhǎng)手中接過孩子，讓家長(zhǎng)能安心地離開去工作；早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開水，對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾；教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表揚(yáng)和肯定，對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì)；戶外活動(dòng)后，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服；如果發(fā)現(xiàn)有缺席的.幼兒，老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng)，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況；午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時(shí)，老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！
教師的師風(fēng)師德演講稿 篇14
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》。
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件不良事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會(huì)收獲了愛的享受!在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說是著急，不如說是害怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊:劉老師!劉老師!!!看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭。
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。20xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷20xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
后來，我離開了我的學(xué)生，原因是什么?仍然是愛，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的'門，任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新!
現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯(cuò)!孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時(shí)，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動(dòng)!
說實(shí)話，來到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)?”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛，我相信，我一定會(huì)成功!
我的演講完了，謝謝。