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班主任沙龍講話稿
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都跟講話稿有著直接或間接的聯(lián)系，講話稿也稱“發(fā)言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。你知道講話稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的班主任沙龍講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任沙龍講話稿1
以往的觀念認(rèn)為：一個(gè)人能否取得成功，智力水平是第一位的，即智商越高，取得成功的可能性就越大。但現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認(rèn)為：情商水平的高低對一個(gè)人能否取得成功也有著重大的影響作用，有時(shí)其作用甚至要超過智力水平。那么，什么是情商呢?情商(Emofional Intelligence Quotient簡寫成EO)也叫情緒智商。它是相對智商(IQ)而言的心理學(xué)概念。它反映的是一個(gè)人把握和控制自己情緒、對他人情緒的揣摩和駕馭、承受外界壓力的能力、不斷激勵(lì)自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。一般認(rèn)為情商包括自我意識、妥善管理情緒、自我激勵(lì)、人際關(guān)系的管理、挫折承受能力等五個(gè)方面的內(nèi)容。
記得有這樣一句話：情商高的孩子學(xué)習(xí)好。但我認(rèn)為情商高的孩子不只是學(xué)習(xí)好，他們無論做什么事，都會很好的。這是因?yàn)榍樯毯椭巧滔啾容^的話，情商在人的成功中所起的作用更大一些。
要知道，我們的學(xué)生他們都是一些中考成績不是很理想的學(xué)生，但是大部分學(xué)生智力水平并不差，只是情商普遍比較低。我簡單歸納了一下，情商低的學(xué)生有以下一些表現(xiàn)：
1、缺乏學(xué)習(xí)興趣。
2、缺乏個(gè)人發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃。
3、缺乏克服困難的勇氣與毅力。
4、缺乏人際交往能力。
5、缺乏責(zé)任感和競爭力。
6、不同程度的性格缺陷（孤僻、自卑、自負(fù)、脆弱、急躁、冷漠或易怒等）。根據(jù)這些問題，我結(jié)合我自己這幾年班主任工作，總結(jié)了以下幾解決方案。
一、注重信心教育，幫助學(xué)生樹立自信心
自信心對于爭取成功有著重要的意義。目前許多的職校學(xué)生由于從小學(xué)習(xí)成績就不好而導(dǎo)致自信心不足，我們作為職校的班主任就應(yīng)該想方法幫助他們樹立自信心。我記得我今年帶的這個(gè)班級里有一個(gè)男生，他的身體上有一點(diǎn)的殘疾，從報(bào)名的第一天我就發(fā)現(xiàn)了，我記得報(bào)名的時(shí)候他有點(diǎn)不自信，當(dāng)別的同學(xué)都在跟我款款而談了解班級的時(shí)候，他卻在一旁默不作聲，悄悄記下我的要求。當(dāng)時(shí)我在心里就下了決定，我要一定要讓這個(gè)學(xué)生在我的班級里不感到孤單、自卑、無望，相反的我要培養(yǎng)他的自信心。我發(fā)現(xiàn)他雖然身體有一些殘疾，但是，他的成績在進(jìn)班的時(shí)候卻是不錯(cuò)的，所以，在平時(shí)我總是會不斷地鼓勵(lì)他，讓他發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，同時(shí)在班里也安排一個(gè)職務(wù)給他，讓他也能為班級做出貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的力量。過了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他不像開學(xué)時(shí)那么不自信了，什么都搶著做，在班級里跟同學(xué)相處也融洽。我很是開心，開心他能有這樣的轉(zhuǎn)變。
二、注重開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神
各種各樣的活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和合作精神的一個(gè)最好的途徑。學(xué)校會搞各種各樣的文化活動、體育活動、科技活動。在這種情況下，我一般都是鼓勵(lì)學(xué)生參與的。我時(shí)常會跟他們這樣說：“重在參與，結(jié)果與我與你們都不重要，重點(diǎn)是你們在這樣的活動中能收獲很多�！倍椅乙话愣脊膭�(lì)他們能團(tuán)體參賽的就絕不個(gè)人參賽，能合作表演一個(gè)節(jié)目的就盡量多表演一些，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。結(jié)果我記得去年我們班在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動中參與率都是第一的，就光文化藝術(shù)節(jié)這一塊，我們班出了2個(gè)小品，1個(gè)朗誦，1個(gè)大合唱，1個(gè)主持人，2個(gè)舞蹈，在全校所有班級中排名第一，我只記得當(dāng)最后在文化藝術(shù)節(jié)閉幕式上宣布高一（9）班獲得最佳組織獎(jiǎng)的時(shí)候，我的心亦是激動的，亦滿足的，我的這群學(xué)生們，為我班爭得了不少榮譽(yù)，班級的凝聚力陡然上升。
三、注重學(xué)生的挫折教育，增強(qiáng)心理承受能力
現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，耐挫折能力很差。因此給學(xué)生補(bǔ)上挫折教育這一課非常必要。在日常教育教學(xué)工作中，教育學(xué)生讓學(xué)生明白失敗乃成功之母，明白許多飽經(jīng)風(fēng)霜、遭遇過人生坎坷的人比一帆風(fēng)順的人更能忍受挫折，更有作為。記得去年我們班有一同學(xué)，他是班長，成績也不錯(cuò)排前5，他幫我把班級管理得緊緊有條，他為人很熱情，經(jīng)常幫助班里的同學(xué)，積極的.參加學(xué)校里的活動。但是我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，他由于太過關(guān)注這些了，所以一直沒有把精力放在學(xué)習(xí)上，我想了想，覺得先不動聲色的好，因?yàn)樵驴季鸵R近了。果不其然，在第一次月考中，他考的很不好，在班級排了20名以后，我明顯感覺到他情緒的低落。課后，他主動找到我，跟我分析原因，說是自己做班長太忙了，以至于沒有時(shí)間學(xué)習(xí)了，所以想不當(dāng)班長了。我就跟他說，班長這一塊老師是很肯定你的工作能力的，只是在前一個(gè)月你沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致你這一次沒有考好，人哪能沒有失敗呢，只要你在接下來的時(shí)間里好好學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)方法，正確處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，便能取得進(jìn)步，他聽后點(diǎn)點(diǎn)頭，保證下次考好，結(jié)果在下一的考試中，他又進(jìn)了前5名。所以說，對待我們的學(xué)生一定要有耐心，要不斷的引導(dǎo)他，讓他們能直面挫折。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，我們也可以這樣說：一個(gè)班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。
今天這個(gè)社會和這個(gè)時(shí)代，我需要這樣一種教育，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福！
班主任沙龍講話稿2
今天，很榮幸我能在這里發(fā)言。記得上周二的全體會上，當(dāng)韋校長親手把首席班主任的聘書發(fā)到我手里的時(shí)候，說了一句話“以后的擔(dān)子更重了”，當(dāng)時(shí)我心情很復(fù)雜。一方面，這是對我以往班主任工作的一種認(rèn)可，因而感到歡喜；另一方面，這其中更多是信任與責(zé)任，因而又誠惶誠恐。人生當(dāng)中總有很多面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，這也是一種挑戰(zhàn)，不是跟別人而是跟自己挑戰(zhàn)。與其過分擔(dān)心倒不如全情投入。所以我今天發(fā)言的題目是“帶著信任遠(yuǎn)航”，就是希望自己在挑戰(zhàn)中能夠更加成熟。
張彥旭主任告訴我發(fā)言的內(nèi)容為介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任班主任的這些年來經(jīng)驗(yàn)談不上，“教訓(xùn)”倒是有不少。今天，在座的班主任們中比我年長的有經(jīng)驗(yàn)的不在少數(shù)，我就班門弄斧來說說自己的一些教訓(xùn)吧，也希望能讓咱們的年輕班主任少走些彎路。
一、心要讓你聽見，愛要讓你看見——做好師生有效溝通
擔(dān)任班主任以來，我一直堅(jiān)持為學(xué)生在班內(nèi)慶生一次，一般是在高一和高三，高一呢初來乍到通過這個(gè)形式既可以讓學(xué)生感受到新集體的溫暖，也可以感受自己的成長，一舉多得。高三備戰(zhàn)高考，可以感受責(zé)任、舒緩壓力、增進(jìn)團(tuán)結(jié)。這本來好事，卻給我?guī)砹艘淮畏此肌?0xx屆高三3班，我根據(jù)學(xué)生的情況送生日小禮物給他們，比如給單親孩子我會送一條小圍巾、行為習(xí)慣稍差的我會送本書《細(xì)節(jié)決定成敗》、愛畫畫的同學(xué)我送手繪畫本等，我還準(zhǔn)備了小筆筒、軟陶筆等送給其他同學(xué)，禮物也不貴大都10多塊錢。后來，畢業(yè)的學(xué)生回�？次姨崞鹨郧斑^生日的事，卻聽說，當(dāng)時(shí)有的個(gè)別同學(xué)收了禮物卻不高興，因?yàn)樗麄冇X得我偏心。得知這個(gè)情況以后，我很郁悶！這禮物都是我自掏腰包況且價(jià)錢也差不多，我怎么就偏心了呢！后來，我反思了這件事，我買的禮物自己當(dāng)然知道價(jià)錢接近，可學(xué)生們并不知情所以才會覺得是我厚此薄彼，問題出在我并沒有事先說清楚，禮物雖小貴在情誼呀。然而時(shí)過境遷，我只好跟回校看望我的學(xué)生說明，希望他們代為轉(zhuǎn)達(dá)。如今的20xx屆高三，過生日一律是每人一塊好利來的小蛋糕外加生日祝福語。俗話說“一碗水端平”，老師的愛是一樣的，但如果不讓他們聽見、看見，結(jié)果好心辦了壞事，也委屈了自己。
二、我不要躺著也中槍——恰當(dāng)處理好個(gè)別學(xué)生家長問題
躺著怎么中槍？這是網(wǎng)絡(luò)的流行語，百度詞條中的解釋是“自己什么也沒做，沒招惹別人卻被別人言語給打擊了�！� 接下來，我談一下，如何處理好與問題家長的關(guān)系，如果不研究方法，恐怕真的會躺著中槍呢！很多班主任都會有和我相同的“遭遇”，家長會上被家長圍著讓你給分析孩子的不足，結(jié)果如實(shí)的把表現(xiàn)向他匯報(bào)了，有的家長他回到家添油加醋以此為說辭訓(xùn)斥孩子，口口聲聲你們班主任說你怎么樣，這樣一來勢必會造成孩子對班主任的不滿甚至敵意。我就曾因某位家長在家長會后被無中生有的當(dāng)槍使了，結(jié)果使得我苦心經(jīng)營建立起來的師生信任險(xiǎn)些毀于一旦。
也有的家長會向你求助，譬如家長給買了高級智能手機(jī)在得知孩子因玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)后（其實(shí)這是必然的，難道他自己想不到嗎？這只是家長對孩子一向溺愛表現(xiàn)之一罷了）卻讓咱們班主任想方設(shè)法沒收，讓咱們做“惡人”。當(dāng)面對這種情況的時(shí)候，通常我只好口頭答應(yīng)，但沒收手機(jī)和學(xué)生“硬碰硬”的確是一件令人棘手的'事。誠然，個(gè)別家長在孩子成長的過程中，由于種種原因?qū)е鹿芙虩o效或是溝通上存在一定困難因而求助于班主任，我很理解這些家長的心情，但是如果假借班主任之名管教訓(xùn)斥孩子是不會收到理想的教育效果的。
在一次和學(xué)生家長的交流中，她跟我說，現(xiàn)在孩子大了不好管，有時(shí)候說了不愛聽就不理我了，過不了兩天就好了。你們班主任在教育的時(shí)候也特別注意方式方法吧，因?yàn)槟銈児苣敲炊嗳�，不可能像家長每天都“二對一”。受此啟發(fā)，我開始思考，后來在家長會上跟家長們這樣講，第一，感謝家長對我的信任，如果您發(fā)覺孩子有什么異常請及時(shí)跟我交流，我會盡心竭力的協(xié)助您教育好孩子。第二，建議您在家里教育孩子的時(shí)候，多以鼓勵(lì)為主，孩子確實(shí)有錯(cuò)的話就直接批評。這樣可能會有矛盾，但您與孩子朝夕相處化解親子矛盾要易于師生矛盾的化解，因?yàn)楹⒆尤绻坏┖屠蠋煂α⑵饋�，我們的工作就很難做了。實(shí)踐證明，對于個(gè)別問題家長還是收到了比較理想的效果。
今天受時(shí)間所限，先談以上兩個(gè)方面，本人水平有限，今后要加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，努力朝著班主任專業(yè)化方向邁進(jìn)。在此，衷心的感謝一直以來幫助愛護(hù)我的各位同仁，衷心希望多提寶貴意見，也希望今后我能和各位在班主任成長的道路上一起研討、一起進(jìn)步。謝謝大家。
班主任沙龍講話稿3
為了分享班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和智慧，進(jìn)一步提升班主任的工作藝術(shù)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化成長，10月27日下午16:40，高三班主任“我和學(xué)生的小故事”主題沙龍?jiān)诩壊繒h室召開。這里沒有巴黎塞納河左岸咖啡的香濃，卻與“左岸”一樣，是一個(gè)精神家園，是高三班主任的自由思想和理念得以迸發(fā)、碰撞的樂土。
面對文科班學(xué)生普遍比較細(xì)膩、敏感的`特點(diǎn)，文科班的四位班主任不約而同地提出了“以情動人，以愛感人”的教育方法。馬劍飛老師提倡良好的師生關(guān)系應(yīng)從師生間的情感培植開始；顏瑞生老師倡導(dǎo)教育需要耐性、需要等待；張亮、田秀娟、倪蓓蓓老師則將更多的目光投注到了后進(jìn)生的身上，他們一致認(rèn)為后進(jìn)生更需要班主任的細(xì)致關(guān)注和入微關(guān)懷。
人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重和關(guān)愛。嚴(yán)媛、陳英、金交通老師提出了賞識教育是一種尊重生命規(guī)律的教育，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，表揚(yáng)并激勵(lì)他們，逐步形成燎原之勢，讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺醒與成長。
嚴(yán)俊老師提出了如何將班級常規(guī)管理與成績兩手抓的妙招；盛文新老師以一個(gè)非常平實(shí)形象的比喻“醫(yī)治凍瘡，有時(shí)候需要冰敷，有時(shí)候也可以熱捂”揭開了他在教育過程中“嚴(yán)愛并濟(jì)”的理念；王俊老師的一篇博客文章，則讓我們看到了一位“理性剖析自我、感性關(guān)愛學(xué)生”的班主任形象；孫曉紅老師更強(qiáng)調(diào)從規(guī)則和品格的角度對學(xué)生加以引導(dǎo)。
葛志平老師提出了“教育公平”原則，他強(qiáng)調(diào)每一位學(xué)生，不論成績優(yōu)劣都需要老師們的關(guān)心與幫助；程連營老師采取換位思考的方法講述了他在教育過程中從學(xué)生那里得來的珍貴體驗(yàn)和感悟；王緒平、張穎老師則提出了借助任課老師和家長的力量以形成教育合力。
劉磊副主任充分肯定了每一位班主任的精心準(zhǔn)備和教育智慧，呼吁大家在工作中更智慧、更藝術(shù)的去經(jīng)營自己的班級。俞群祥校長助理對各位班主任的精彩故事提出高度贊許，并建議每位班主任在“體力與智慧”、“嚴(yán)格與藝術(shù)”、“關(guān)注與表達(dá)”這三組教育關(guān)系中做出正確、適合自我的抉擇與均衡，爭取更大的提升。
班主任沙龍講話稿4
讓自己所教的學(xué)生學(xué)習(xí)好，讓自己所帶的班級成績高，可以說是每一位教師工作的首要任務(wù)，也是教師的最大心愿。我們每個(gè)人都在為這個(gè)目標(biāo)付出著艱辛的努力。我任教13年了，教過六個(gè)班級，我曾為班級的成績好而高興過，也曾為班級的成績差而煩惱過，我覺得這也是為人師者必經(jīng)的成長之路。回頭想一想，我們不能只停留在過去的成功與失敗中，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，教好以后的學(xué)。對于提高學(xué)生的成績，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)體會：
一、讓學(xué)生喜歡自己，樹立威信。
親其師，才能信其道。學(xué)生只有喜歡自己的老師，才能聽老師的話，愛學(xué)習(xí)。因此，作為一名班主任，從接班的第一天起，就要努力讓學(xué)生喜歡上自己，你的課堂要讓學(xué)生覺得輕松有趣，你的言談舉止要讓學(xué)生感到敬佩，你的為人處事要讓學(xué)生感覺大方豪爽。使自己成為學(xué)生心目中羨慕的人，學(xué)生們喜歡你了，又怎能不聽你的話呢？
二、與學(xué)生以朋友相交，走進(jìn)學(xué)生心靈。
實(shí)際工作告訴我們，其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是十分想和老師打成一片的，這樣他們心中好像有一種成就感和優(yōu)越感。所以，沒事和學(xué)生嘮嘮家常，下課和學(xué)生聊聊新聞，班里有人過生日和大家一起祝賀，時(shí)不時(shí)的搞搞賽歌會，有時(shí)讓學(xué)生幫幫自己的忙，這些都會讓學(xué)生很樂意。如果發(fā)現(xiàn)全班有什么共同心愿，在不違反規(guī)定的情況下，就滿足他們，學(xué)生一定會特感激你，特崇拜你，師生都快樂，我們何樂而不為？還有一點(diǎn)，無論大人還是小孩，都愛聽好話，鼓勵(lì)與贊揚(yáng)在教學(xué)中是少不了的，用句土話說，對學(xué)生要順毛捋，哄死人不償命，這招其實(shí)挺靈的，不妨試一試。
三、提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
有了以上兩個(gè)方面的基礎(chǔ)，利用好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量才是提高成績的保障。教師所上的'每一節(jié)課，一定要抓住重點(diǎn)關(guān)鍵，讓學(xué)生弄懂，課堂上一定要趁熱打鐵，多訓(xùn)練，千萬不能磨磨唧唧嘮叨一節(jié)課，課后留大量的作業(yè)，作業(yè)多是學(xué)生最反感的事，因此，有時(shí)候?qū)W生把今天的內(nèi)容學(xué)習(xí)的很好，可以偶爾不留作業(yè)，學(xué)生會像得到了一個(gè)驚喜一樣，愛死老師了，第二天一定會勁頭十足得投入到新知識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)得輕松，而且你的人緣有又好了很多。
四、將心比心，理解差生。
我的班級也有差生，考試得個(gè)十來分是正�，F(xiàn)象。對于這樣的學(xué)生，我從來不強(qiáng)迫他們會這個(gè)，背那個(gè)，只要他們努力了就行，因?yàn)樗麄兏静豢赡艽蛐难劾锵Ｍ约翰缓茫麄円蚕雽W(xué)習(xí)好，只是智力上存在著差異。他們在班級里能遵守紀(jì)律，熱愛集體，大家各盡其能就可以了。我也從來不在別人面前抱怨差生拖后腿，畢竟全班成績不是只取決于個(gè)別人，集體的力量才是最大的，這樣的班級才會其樂融融。
以上是我工作中的一點(diǎn)體會，并不是提高成績的法寶，因?yàn)槲覀兌贾�，學(xué)生的自身素質(zhì)好壞才是成績高低的決定性因素，只要我們用愛心對待全體學(xué)生，用良心對待每天的工作盡力了，就無愧于心。
班主任沙龍講話稿5
每個(gè)班都有個(gè)別學(xué)生在課堂違犯紀(jì)律，影響他人聽課，是極為不良的行為。這類學(xué)生一般成績較差，厭學(xué)情緒較強(qiáng)。從一個(gè)班級的整體看，這類學(xué)生并不是很多，但影響大，不僅干擾同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)生活，處理不適當(dāng)，或不及時(shí)，還會影響班級集體的建設(shè)和形成，也可能使個(gè)別有不良行為的學(xué)生心理不正常發(fā)展。
學(xué)生不守紀(jì)律，老師有責(zé)任，家長有責(zé)任，社會上一些不良思潮的影響也是其中重要因素，班主任要針對病因，開一個(gè)“藥方”，上面寫著“三味藥”：自身感情的投入，家庭教育的配合，社會不良風(fēng)源的堵塞。
首先是感情投入。
熱情地接近這類學(xué)生，經(jīng)常和這類學(xué)生談心。他們學(xué)習(xí)不好，就讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生幫助他。起初可能轉(zhuǎn)變效果不明顯。但班主任不能泄氣，努力挖掘他身上的積極因素，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。班主任就要緊緊抓住他的閃光點(diǎn)，在班級經(jīng)常表揚(yáng)他，有意識地讓他這方面的`特長和優(yōu)點(diǎn)得到鍛煉。這類學(xué)生雖然不守紀(jì)律，但自尊心很強(qiáng)，聽到班主任在班級全體同學(xué)面前表揚(yáng)他，開始會有些驚異，他們會不好意思地低下頭。班主任就要注視著他
們并鼓勵(lì)他們說：“誰都有優(yōu)點(diǎn)，只要你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服“毛病”，好好學(xué)習(xí)，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你一定也會成為一名好學(xué)生”。一般情況下，班主任的話，能深深地打動他們，心靈受到強(qiáng)烈的沖擊。
其次家訪。
為了教育這類學(xué)生，除了感情投入外，還要及時(shí)的跟家長溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。
班主任進(jìn)行家訪時(shí)要做到不向家長告狀，從不把人家的孩子說得一無是處，總是尋找出孩子身上哪怕一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)告家長，面對孩子的缺點(diǎn)，則以提希望的形式，要求家長協(xié)助配合。要把他們近來在校的積極變化和家長一說，家長格外高興。因?yàn)榧依锩靼�，大人說他們，他們總不聽，如今老師說他們現(xiàn)在變了，當(dāng)家長的能不高興嗎？家長高興的心理狀態(tài)和情緒轉(zhuǎn)機(jī)，對學(xué)生的教育帶來莫大的自覺性。家長配合了，這就溝通了兩個(gè)渠道。
再次，要采取有利措施，堵塞不良的社會風(fēng)源。
一些不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，在一定程度上受到社會上不尊重知識，不尊重人才的影響，科學(xué)強(qiáng)國的社會意識淡薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。不良的社會風(fēng)氣對他們也有很深的毒害。為此，班主任首先要加強(qiáng)班級集體的建設(shè)，增加集體的吸引力、凝聚力。在組織各種集體活動之中，要讓學(xué)生形象、生動地接受教育。
這“三味藥”對不遵守紀(jì)律的學(xué)生可以說是“對了癥”。最淘氣，不守紀(jì)律的同學(xué)變了。學(xué)習(xí)逐漸趕上來了，行為、紀(jì)律也都變得好了。
總之，作為一名的班主任，我們要把經(jīng)驗(yàn)、方法、教育途徑熔為一爐，化作春風(fēng)、細(xì)雨，這樣，那貧乏的心田才會得到滋潤，沉睡的心靈才會被喚醒。
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