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五年級調(diào)查報告(15篇)
在生活中，報告的適用范圍越來越廣泛，報告具有語言陳述性的特點。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的五年級調(diào)查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級調(diào)查報告1
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析。
11月12日，督學(xué)室對五年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進行了抽樣調(diào)研。調(diào)查問卷采用無記名的形式,要求學(xué)生單獨完成。抽取不同層次學(xué)生每個班級14人，共112人。本次問卷從學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)題型的興趣、聽課感覺、當堂完成作業(yè)、數(shù)學(xué)知識與技能的掌握、學(xué)生的需求等方面進行具體調(diào)查情況如下：
�。ㄒ唬⿲�(shù)學(xué)題型、聽課感覺、課堂作業(yè)的調(diào)查分析。 首先、對數(shù)學(xué)題型的興趣了解有兩個問題：
1、你最喜歡做哪一類數(shù)學(xué)題？
A．計算題31.7% B．應(yīng)用題 47.3℅ C．空間圖形或平面圖形21.4 ℅ 2、你喜歡哪一類計算題？
A、 口算題29.5% B 、豎式計算題29.5 ℅ C 、脫式計算題5.4℅ 簡便計算35.6%
“興趣”是人的認識活動所需要的情緒表現(xiàn),是最好的老師。如果一個人對某一事物饒有興趣，表明他愿意更深入、更多地認識對他有意義的這個事物。調(diào)查結(jié)果顯示，有21.4 ℅的學(xué)生喜歡空間圖形或平面圖形，這表明學(xué)生的空間觀念還需要培養(yǎng)。對于十歲左右的兒童來說，空間觀念是從實踐經(jīng)驗活動的感知中建立起來的。所以我們的課堂需要加強直觀教學(xué)，多讓學(xué)生動手操作。
相反，對脫式計算題感興趣的人只有5.4%。這正反映了孩子們對枯燥無味東西沒興趣，我們教師需要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，來使學(xué)生全身心地投入到知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練中去，才能是學(xué)生比較全部理解和掌握知識和提高課堂的教學(xué)效益。 對學(xué)生聽課感覺調(diào)查的有1題： 其次、你聽數(shù)學(xué)課時，你感覺怎樣？
A.清晰、易懂、易學(xué) 91℅ B.有時聽懂，下課就忘了7.1℅ C.覺得枯燥無味1.9%
研究表明，對于同一時段學(xué)習(xí)材料，做筆記的學(xué)生比不做筆記的學(xué)生成績高兩倍。記筆記有助于指引并穩(wěn)定學(xué)生的有意注意、有助于知識的理解和積累，并擴充新知等。再次、對學(xué)生上黑板做題目情況了解的有1題 本學(xué)期，老師讓你到黑板上做題目的情況怎樣?
A、 三次以上44.6℅ B、一兩次38.4℅C、從沒有到黑板上做題17℅ 結(jié)果顯示，從沒有到黑板上做題的學(xué)生高的17℅，這就說明學(xué)生的參與度不夠高，對培養(yǎng)學(xué)生的主動性有一定影響。讓學(xué)生上黑板做題，不僅僅為了是檢查，更具有示范和引領(lǐng)作用。
最后、對課堂作業(yè)情況的調(diào)查有定1題： 你課堂作業(yè)完成情況如何？
A、大多數(shù)能在下課前完成占87.5℅ B、很少能在下課前完成8.9% C、課內(nèi)不可能完成，必須下課繼續(xù)做3.6%
課堂作業(yè)的及時完成和及時反饋，它是教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要依據(jù)，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，同時關(guān)系到學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)的減輕，關(guān)系到學(xué)生個性發(fā)展和身心健康的大問題。課堂作業(yè)需要在課堂中完成，并得以及時反饋，教師可以據(jù)此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)節(jié)、完善自己的教學(xué)。
�。ǘ⿲�(shù)學(xué)知識和技能掌握情況的調(diào)查分析。 對計算能力和概念的考查結(jié)果如下
“3.6+0.4”的正確率是95.5%，“12.3-4.76”的正確率是97.3%，“10-3.52”的正確率是98.2%。平均下來計算題的正確率是97%。仍然有3%的同學(xué)對小數(shù)加減法一步計算題沒有掌握。填空題的第6題和第7題的平均正確率65.5%，說明學(xué)生對基本概念的理解和掌握還不夠扎實。
對應(yīng)用能力的考查結(jié)果如下
填空題的1-5題都比較難，平均正確率是65%，從答題情況看，學(xué)生的審題習(xí)慣、審題能力、思維能力的訓(xùn)練仍需要進一步加強。教師在教學(xué)時，要善把一些典型題例的解題技巧引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)出來，以使他們在解題實踐中做到舉一反三、觸類旁通。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)需求的調(diào)查。 最突出的問題是占課，拖課。
通過本次問卷調(diào)查的統(tǒng)計分析，我們可以對我校當前學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況做出以下判斷：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)積極性不夠高。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣急需培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法亟待改進。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力等數(shù)學(xué)能力急需提高。
4、教師在對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和指導(dǎo)還是缺乏的。
5、班與班之間教學(xué)質(zhì)量存在不平衡，整體成績不容樂觀。
二、今后的整改措施
針對以上問題，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進步，我們數(shù)學(xué)教師在今后教學(xué)工作中要做到：
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)課改要求， 加速自我成長。
新頒布的數(shù)學(xué)課程標準和據(jù)此編寫的新教材，對教師提出了一系列新的要求。從內(nèi)容處理看，要求恢復(fù)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的天然聯(lián)系，使數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活、回歸社會、回歸自然。從課堂教學(xué)看，要求教師重視數(shù)學(xué)的現(xiàn)實背景，讓學(xué)生在生動具體的情境中體驗和理解數(shù)學(xué)；重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動過程，鼓勵學(xué)生獨立思考、自主探究、合作交流；重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個性化，鼓勵解決問題策略的多樣化與靈活性。相對來說，教學(xué)內(nèi)容的更新要求比較容易把握，教學(xué)方式的變革要求，對教師具有更大的挑戰(zhàn)性。那么，教師如何適應(yīng)這種要求，我的建議主要有兩個。
首先要認準方向，不要急于求成，從課堂教學(xué)點點滴滴的改進做起。比如，老師們?yōu)楸苊鉂M堂灌、滿堂問現(xiàn)象，要總結(jié)出“教師少講點，學(xué)生多說點、多練點；教師少問點，學(xué)生多想點、多疑點”的策略，時時提醒自己注意改進。其次是從促進自身的專業(yè)發(fā)展著眼，學(xué)習(xí)＋實踐＋反思=教師自我成長。
�。ǘ┳嵓w備課，促進教學(xué)質(zhì)量高質(zhì)均衡發(fā)展。
集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。首先，我們要用足時間。其次，要在集體備課的內(nèi)容上：一是總結(jié)上一周教學(xué)的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在今后的教學(xué)中加以彌補和強化。二是討論下周教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點和難點。還要明確編制作業(yè)的要求，假日作業(yè)可分為三個部分，第一部分是基礎(chǔ)作業(yè)，第二部分是綜合提高，第三部分是拓展探究。
�。ㄈ﹫猿忠詫W(xué)定教，認真研究學(xué)情，面向全體學(xué)生。
“以學(xué)定教”就是在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，按照學(xué)生的具體情況來確定教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法和教學(xué)計劃和進行教學(xué)設(shè)計。教師要做的是：
其一、掌握學(xué)情。（一：研究學(xué)生的`學(xué)習(xí)需求。二:尊重學(xué)生的認知規(guī)律。三：認識學(xué)生的個性差異。）其二、改善學(xué)習(xí)方式。其三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。也要做到“三明確”：首先，明確教什么，教學(xué)生不會的內(nèi)容，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。其次，明確教的要求，教師不能就某個問題講問題，而是引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，并上升到理論的高度來認識，讓學(xué)生不但知其然，而且要知其所以然；最后，還要培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。其三，要明確教的方式�！昂蠼獭辈皇墙處煶蔼毥菓颉�，應(yīng)該先讓會講的學(xué)生講，學(xué)生不會講時，教師才給予點撥引導(dǎo)。教師講解要避免重復(fù)，力戒“教師講一句，學(xué)生跟一句，教師講一遍，學(xué)生重復(fù)一遍”。要緊縮教師講的時間，保證學(xué)生有充足時間完成課堂練習(xí)。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。我們要著力培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣；各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；認真聽課的習(xí)慣；上課主動回答問題的習(xí)慣；多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣；上課記筆記的習(xí)慣；課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等等。這樣才能大面積提升質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率。
�。ㄎ澹┴瀼匾虿氖┙�，抓實培優(yōu)補差。
因材施教，培優(yōu)補差是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,因此我們要關(guān)注提優(yōu)、培中、補差，讓優(yōu)等生目標高一些，吃飽、吃好；中等生要捺實基礎(chǔ)，群體跟進；潛能生要從學(xué)習(xí)習(xí)慣上培養(yǎng)，知識上強化，能力上錘煉，不掉隊、不退步。這樣讓所有學(xué)生都能在“最近發(fā)展區(qū)”得到提高。
�。┚x作業(yè)題型，保證訓(xùn)練效果。
作業(yè)設(shè)計要把握好數(shù)量限度，時間跨度和難易程度；筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎(chǔ)，課堂作業(yè)應(yīng)注重感受新知，課外作業(yè)要注重知識的拓展。講評時，不能簡單地就題講題，應(yīng)當根據(jù)依據(jù)作業(yè)的知識點由此彼，建立廣泛聯(lián)系、形成認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三地能力。
(七) 發(fā)揮家長在家庭作業(yè)中的組織作用。
家庭作業(yè)是對課堂上老師講課內(nèi)容的“消化”和“吸收”，是在老師未直接指導(dǎo)的情況下，由學(xué)生獨立按時完成的，是取得良好學(xué)習(xí)成績的重要一環(huán)。由于孩子年齡小，因此家長在組織孩子完成家庭作業(yè)中的作用顯得尤為重要。
對于貪玩的孩子，有效的方法是嚴格規(guī)定做家庭作業(yè)的時間。作業(yè)上設(shè)計完成時間家長簽字就是這個目的。對于孩子學(xué)習(xí)時，精神高度集中，會消耗一定體力。家長要提醒孩子休息一會兒，輕松一下，從而保持身心健康，提高學(xué)習(xí)效率等，這些都是老師無法完成的，切莫忽視家長在家庭作業(yè)中的組織作用。
五年級調(diào)查報告2
最近，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校門前的小攤檔很多，怎么趕也趕不走。我覺得很奇怪，為什么學(xué)校門前的小攤子這么多呢？
調(diào)查
我利用放學(xué)的時間，觀察了各個小攤檔，觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)校門前不到100米的路段共有6。7個小攤檔。賣著各種各樣物品。玩具。食品。飾品等等。而且價格便宜。多不到5元 少至5角
此外，我還問了同學(xué)，做了調(diào)查記錄了同學(xué)購買的原因，時間等。
分析
經(jīng)過我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些小攤檔的主要顧客的都是學(xué)生，因而攤主進駐擺攤的時間相對集中在上學(xué)時和放學(xué)時。
在我問同學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，這些小攤檔都有賒賬的購物方式，主要是面向哪些但又很想買東西但又沒錢的學(xué)生。他們一般會記錄，每次購買的物價和價錢，等待學(xué)生有錢的`時候，一次清算付賬。
結(jié)論
學(xué)校門前的攤子越來越多的原因主要有：
1。學(xué)生的自按能力差，用錢沒有計劃，沒有節(jié)制。
2。小攤站在門前擺賣，不用交納任何租金或管理費用，小攤位的利潤高
3。由于我們的校道不是交通要道，街巷也多，造成警察。城管等人的清理不便，監(jiān)督漏洞。
其實，在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)到導(dǎo)致小攤檔多起來的原因是因為學(xué)生的零用錢越來越多，家長對孩子的零用錢沒有控制。
建議
學(xué)校。家長。警察或城管部門要聯(lián)合起來，一方面要加強監(jiān)督，堅決不讓小攤檔出現(xiàn)在學(xué)校門口。另一方面，對學(xué)生的零用錢使用情況。學(xué)生不再買小攤檔的東西。小攤檔也會自動在校門前消失
五年級調(diào)查報告3
朗讀，是借助語音形式，生動形象地表達作品思想感情的語言活動，是一項比較復(fù)雜的語言藝術(shù)，也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。①通過朗讀能更深刻地體會文學(xué)作品所表達的思想感情，朗讀水平的高低也能一定程度的反映出一個人語文能力的高低，因此培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，也是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，并且在《語文課程標準》中明確地規(guī)定了義務(wù)教育階段，各學(xué)段學(xué)生應(yīng)達到的朗讀水平，如小學(xué)五六年級，要求學(xué)生“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感”，因此提高學(xué)生朗讀能力很重要�？墒俏迥昙壭W(xué)生的朗讀能力現(xiàn)狀如何呢？筆者進行了一次調(diào)查，并且進行了數(shù)據(jù)分析。由于朗讀是一種復(fù)雜的行為過程，要對朗讀能力進行全面檢測是比較困難的。本測試主要把測試內(nèi)容劃分為朗讀水平、朗讀興趣、朗讀改進三方面，對被試者的朗讀行為進行量化分析。本次調(diào)查與測試對象是：訥河市實驗學(xué)校和實驗小學(xué)五年級學(xué)生，分別從兩個學(xué)校抽取一百人進行隨機抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷200份，收回195份，有效問卷191份。以有效調(diào)查問卷作為分析對象，用SPSS11統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并做出定性分析結(jié)論如下。
一、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
（一）學(xué)生的朗讀水平
1。對學(xué)生朗讀水平的調(diào)查，為正確朗讀、流利朗讀、有感情朗讀三個方面。其中能夠在課堂上給同學(xué)們大聲朗讀的學(xué)生占27。5%，認為自己總是能大聲給同學(xué)們朗讀的占17。6%，有時能大聲朗讀的占34。1%，說明能夠勇敢地大聲朗讀的學(xué)生還是占大多數(shù)的，學(xué)生還是希望在同學(xué)面前通過大聲使自己的朗讀取得好的效果的。關(guān)于朗讀的效果方面，在朗讀的過程中，會讀錯字的學(xué)生占23。1%，經(jīng)常會讀錯的學(xué)生占7。7%，有時會讀錯的學(xué)生占51。6%，說明讀錯字還是朗讀過程中比較常見的現(xiàn)象，也是影響朗讀效果的主要原因。另外，能把文章流利地朗讀出來的學(xué)生占37。4%，能非常流利地朗讀文章的占18。7%，說明這方面學(xué)生認為自己能非常流利地朗讀文章的學(xué)生還比較少，這個問題可能會受讀錯字的一些影響。第三方面，認為朗讀還存在讀不出感情的問題的學(xué)生占31。9%，認為朗讀總是出現(xiàn)這種問題的占6。6%，有時會出現(xiàn)的占36。3%，說明學(xué)生還是能夠正視自己在朗讀方面存在的一些問題。
2。朗讀習(xí)慣、朗讀配合、教師評價等方面也會影響學(xué)生的朗讀水平。在朗讀習(xí)慣方面，讀課文時，有時會用手指讀的學(xué)生占15。4%，總是出現(xiàn)這種情況的占6。6%。這說明學(xué)生的朗讀習(xí)慣還是比較好的。同時要注意，指讀是一個不好的習(xí)慣，一方面會影響速度，另一方面會影響學(xué)生對課文的理解，應(yīng)及時糾正。在朗讀的配合方面，分角色朗讀時，能很好與他人配合的學(xué)生占28。6%，能很好與他人配合的占29。7。說明學(xué)生還是有愿望讀出很好的效果的。在教師評價方面，讀完課文后，能得到老師稱贊的學(xué)生占34。1%，總是能得到稱贊的學(xué)生占35。2%。但朗讀的習(xí)慣、配合和教師的評價只能在一定程度上影響朗讀的效果，反映朗讀水平高低還主要是看朗讀過程中是不是經(jīng)常讀錯字，是否能流利、有感情地朗讀課文。而這些方面，通過調(diào)查顯示，學(xué)生在這三方面還需努力提高，學(xué)生的整體朗讀水平也有待提高。
�。ǘ⿲W(xué)生的朗讀興趣
對于學(xué)生朗讀的興趣，調(diào)查也設(shè)計了七個問題。主要涉及兩個方面：
1。在內(nèi)在心理方面，喜歡朗讀語文課文的學(xué)生占36。3%，非常喜歡朗讀課文的學(xué)生占33。0%，表明學(xué)生還是很喜歡朗讀語文課文的。這可能是由于語文課文的可讀性比較強，大多是文學(xué)作品，而且其中有很多名家名篇，不僅讀起來朗朗上口，其內(nèi)容的感染力也是比較強的。但表現(xiàn)在課堂上，喜歡主動舉手給大家朗讀課文的學(xué)生占18。7%，非常喜歡主動給大家朗讀的占26。4%。說明學(xué)生還是不愿意主動表現(xiàn)自己，而更習(xí)慣于通過老師的.提問，然后做出很好的表現(xiàn)，從而得到老師和同學(xué)的肯定的方式來表現(xiàn)自己。同時，學(xué)生很希望得到老師的稱贊，數(shù)據(jù)表明，這樣的學(xué)生占34。1%，非常希望得到稱贊的占35。2%，說明學(xué)生在朗讀方面有強烈的愿望得到老師的肯定。另外有占24。2%的學(xué)生認為朗讀是一件很有意思的事，有46。2%的學(xué)生認為朗讀語文課文是一件非常有意思的事，表明他們對于朗讀語文課文的興趣還是頗高的，并且有35。2%的學(xué)生認為大家朗讀得都很好，認為大家朗讀得都非常好的占25。3%，學(xué)生普遍對他人的朗讀能力還是予以肯定的。這說明雖然他們還是小學(xué)生，但對于他人還是能夠給予客觀評價的。
2。在外在表現(xiàn)上，早讀課老師不在時，能主動朗讀課文的學(xué)生占15。4%，能完全確定自覺朗讀的學(xué)生占16。5%，說明學(xué)生的自覺性和主動性還是差一些，這可能與他們的年齡還小有關(guān)，不能自覺自動地讀課文，還是想干一些更有意思的事。如課下時間有時也會讀課文的學(xué)生占14。3%，能確定有時會在課下讀課文的學(xué)生占9。9%，這也從另一個方面解釋了學(xué)生朗讀水平為什么不高，缺少練習(xí)，是其主要的原因之一。
�。ㄈ⿲W(xué)生在朗讀改進方面的表現(xiàn)
學(xué)生在朗讀改進方面的表現(xiàn)我認為很重要，因為通過調(diào)查表明，學(xué)生的朗讀水平還有待提高，改進朗讀是提高朗讀水平的重要方面，所以從對待改進意見的態(tài)度和能付諸行動去改進兩個方面進行調(diào)查，設(shè)計了六個問題。
1。在對待改進意見的態(tài)度方面，能采納老師改進意見的學(xué)生占27。5%，能很好地接受老師的改進意見的學(xué)生占40。4%，有時會接受的占24。2%，可以充分地說明學(xué)生還是能夠接受老師的改進意見的，一方面認為老師說的對，老師有一些權(quán)威性在里面，另一方面還是愿意提高自己的朗讀水平的。當同學(xué)之間提出改進建議能夠慎重考慮的學(xué)生占26。4%，愿意慎重考慮的學(xué)生占31。9%，有時會考慮的占31。9%。對于同學(xué)之間建議的接受程度比對于老師的建議的接受程度要差一些，原因可能就是對于老師的信任度更高一些，但后一個數(shù)據(jù)表明學(xué)生有時還是會重視同學(xué)的改進意見的。另外能給別人一些改進意見的學(xué)生占19。8%，確定能給同學(xué)一些改進意見的學(xué)生占19。8%，有時會給同學(xué)一些改進意見的學(xué)生占35。2%，這可能存在學(xué)生自己本身的一些原因，可能認為自己的朗讀水平不高，所以給別人提意見的學(xué)生自然就少了，但有時還是愿意給別人提一些意見，幫助他人提高的。
2。在付諸行動改進方面，能根據(jù)老師的改進意見在朗讀方面改進的學(xué)生占36。3%，能確定會改進的學(xué)生占28。6%，也許會改進的學(xué)生占25。3%，表明學(xué)生還是愿意接受老師意見并且付諸行動改進的。對于同學(xué)的正確的改進意見26。4%的學(xué)生會按照意見改進，有時會聽從同學(xué)意見改進的占18。6%，看來學(xué)生還是比較信任老師提出的改進意見，這也可以說明為什么同學(xué)之間提意見會很少。還有從老師的角度，讀完課文后能得到老師改進意見的學(xué)生占38。5%，經(jīng)常能得到老師改進意見的學(xué)生占24。2%，有時會得到的占25。3%。說明老師還是能夠認真對待朗讀教學(xué)的，能夠注意給學(xué)生提一些意見，但為什么學(xué)生的朗讀沒有達到很高的水平，基于以上調(diào)查結(jié)果分析可能主要有以下幾點原因。
二、調(diào)查結(jié)果總述及成因分析
1。學(xué)生的朗讀水平有待提高
通過調(diào)查表明學(xué)生目前并沒有完全達到或大多數(shù)學(xué)生沒有達到語文課程標準對五年級小學(xué)生所要求的能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。主要原因有以下幾點，朗讀是一項復(fù)雜的語言藝術(shù)，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，要求基礎(chǔ)知識扎實，語言表達能力強。而這兩方面，一是需要語文知識的積累儲備，二是需要一定的朗讀技巧的指導(dǎo)和練習(xí)。通過調(diào)查顯示，學(xué)生讀錯字的情況還是很普遍，說明基礎(chǔ)知識還是不十分扎實，這就直接影響了學(xué)生的朗讀水平的提高。另外練習(xí)少也是一個原因，課下學(xué)生很少練習(xí)朗讀，這就使學(xué)生很難讀得流利、有感情。從客觀原因上來看，課上由于班額的限制不可能很多同學(xué)得到朗讀課文的機會，加上大多數(shù)學(xué)生是不愿主動舉手要求朗讀的，更希望老師點名，所以學(xué)生處于被動的地位。但是當被點名叫到給同學(xué)們朗讀，學(xué)生還是很希望讀得好的，并希望老師給一些評價，但大多數(shù)老師更多地給予表揚，沒有更多地在朗讀技巧方面給予指導(dǎo)，而且課堂上更多地側(cè)重閱讀教學(xué)，不太重視朗讀教學(xué)，提高學(xué)生的朗讀水平，這些原因綜合起來使得學(xué)生的朗讀水平不是很高。
2。學(xué)生的朗讀興趣濃厚，并愿意提高朗讀水平
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很喜歡朗讀語文課文，可能主要基于以下幾個原因。語文教材中的課文比其他學(xué)科教材內(nèi)容更有可讀性，有時會有這樣的情況出現(xiàn)，教材發(fā)下來首先把語文書翻開，讀一下自己喜歡的課文。因為課文中有一些課文是故事或童話，這是小學(xué)生比較愿意看的，很吸引他們?nèi)ラ喿x，所以學(xué)生讀的興趣很濃厚，而其他學(xué)科就沒有這個特點。另外學(xué)生喜歡積極參與一些事情，在課堂上朗讀，內(nèi)心深處還是愿意的，除非當受到傷害的時候，所以老師要多給予稱贊，調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生還是很希望得到老師的表揚的，并且在老師和同學(xué)給一些意見的時候會接受并改進，可能希望下次被叫到的時候表現(xiàn)得更好，得到老師的稱贊和同學(xué)的肯定。因此建議老師能夠在朗讀教學(xué)方面多給學(xué)生稱贊和指導(dǎo)，并要求學(xué)生在課下多做一些練習(xí)來提高學(xué)生的朗讀水平。
五年級調(diào)查報告4
一、問題的提出
升入五年級以后，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，班上近視的同學(xué)越來越多。于是，我們幾個同學(xué)為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.查閱有關(guān)眼睛近視的書籍，閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，了解近視眼的現(xiàn)狀和造成原因。
2.調(diào)查本校同學(xué)的用眼習(xí)慣。
3.通過多種途徑調(diào)查造成近視的原因。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道 涉及的方面 具 體 內(nèi) 容 書籍、報刊 我國小學(xué)生 近視的現(xiàn)狀 全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的'防治越來越為學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。
近視原因調(diào)查(本校同學(xué)) 不良用眼習(xí)慣
1.看書距離不當。
2.在強光或弱光下看書。
3..持久用眼等。
4.邊走邊或在公交車上看書。
5.看電視時間過久等。 上 網(wǎng) 引起近視的 其他因素。 近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
建 議
怎樣預(yù)防近視
(一)看書時座姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。
(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。
四、結(jié)論
為有效預(yù)防近視等眼�。�
一.要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;
二.要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三.要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔!
五年級調(diào)查報告5
一、問題的所在
有一天，我在電視新聞中得知有有些人因為一直玩電腦，沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中而把眼睛弄壞了，更嚴重的是因興奮過度而引發(fā)心臟病而且死亡。我覺得我應(yīng)該為網(wǎng)絡(luò)造成的危害這件事來調(diào)查一下。
二、調(diào)查方法
1.我應(yīng)該用網(wǎng)絡(luò)來調(diào)查一下因上網(wǎng)玩游戲?qū)е氯怂赖拇蠹s有多少？
2.那些人是上網(wǎng)上了多少時間把自己的`眼睛弄壞甚至下瞎了。至瞎了。
3.還要調(diào)查一下我身邊近視的人是不是因為網(wǎng)絡(luò)的緣故。
三、調(diào)查情況和資料整理
我先調(diào)查了一下每年因上網(wǎng)玩游戲而死的人有百分之14，這個結(jié)果讓我意想不到。每年因網(wǎng)絡(luò)游戲而死的竟然有這么多。我知道了那些因網(wǎng)絡(luò)而死的人的病情，他們因為沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界里過度興奮而引發(fā)心臟病等病情而死亡。我還問了一下周圍的朋友因為什么原因?qū)е乱暳p退而近視的，大多數(shù)的回答都差不多，都是因為一直玩電腦、手機、看電視才近視的。
四、結(jié)論
我覺得我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，應(yīng)該好好地來使用電腦的優(yōu)點，不要過多的使用電腦的缺點。我要跟那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的人說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”因網(wǎng)絡(luò)游戲而死的人有很多，如果你們再這樣玩下去就會害了自己也害了自己的親人。
五年級調(diào)查報告6
錯別字是生活中常見的，上個星期，老師讓我們?nèi)ゲ檎疑盥犲e別字。
一、星期六，媽媽帶我去商場買東西，我左看右看，找來找去，終于，在廁所旁邊找到了。原來，有一塊寫著“公則”的牌子，把“廁”字寫成了“則”。
星期天，我又在一家小店的牌子上找到了錯別字，他把隱形藥水的“形”字寫成“行”了。我還在一家餅干店門前找到了，牌子上雞灌餅的“灌”字寫成了“罐”。最后，我在一家酒樓的.招牌上看見“豐生水喜”，而正確的寫法應(yīng)該是“風(fēng)生水起”。
二、我分析了一下，認為錯別字可以分為兩大類：一類是故意寫錯，一類是無意寫錯。無意寫錯還可以分為：形近、諧音、同音和別字。
三、寫錯字有很多種可能：1、有一些人很懶，遇到不會的字不去查字典或請教別人，將錯就錯。2、有一些人故意把字寫成錯字，比如：“咳不容緩”、“騎樂無窮”等等。
四、我覺得，消滅錯別字的方法有：
1、多看一些課外書。
2、平時多摘抄、積累一些好詞好句。
3、遇到不會的字要查字典，不能亂寫一通。
4、如果有必要的話可以向有關(guān)部門反映，勒令其修改。
希望我們以后少寫錯別字。
五年級調(diào)查報告7
一、問題的提出
大多數(shù)家長都很少給我們買零食，有時連學(xué)校的老師、校長也告誡我們要少吃街攤的垃圾食品。我就奇怪了：零食那么好吃，可是大人們?yōu)槭裁磪s說這是“垃圾”呢？因此，我決定對此進行一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)垃圾食品的書籍，上網(wǎng)查詢，閱讀報刊。
2、去超市采訪小朋友，了解他們買零食用去了多少錢。
3、了解零食給人們帶來的危害。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內(nèi)容
書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)
十大垃圾食品
十大垃圾食品分別指油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物。
超市內(nèi)采訪小朋友
買零食的費用
小朋友跟我說，他們每天都會吃零食，每周都用自己的零花錢買。我統(tǒng)計了一下，家里富裕的每周用20~50元左右，貧窮的都用5~10元左右。
網(wǎng)絡(luò)、報刊
零食給人們帶來的危害
十大垃圾食品大多都有洋快餐的“三高三低”（高熱量，高鈉，高脂肪；低纖維，低維生素，低礦物質(zhì)），鈉鹽或糖類含量過高，含致癌物質(zhì)等特點，長期食用會對人體的`健康造成巨大影響。
四、結(jié)論
1、十大垃圾食品要少吃，最好不吃。一定要遠離果凍、薯片、火腿腸、方便面和派，以免吃上了癮。
2、一星期平均每人吃掉零食用20元，看起來，并非是個夸張的大數(shù)目，但是，如果按照全班、全校、全鎮(zhèn)、全市、全省、全國、全世界這樣一步一步地來計算，這將會是一個天文數(shù)字。
3、吃零食容易發(fā)胖，虛弱，而且還沒有營養(yǎng)。厲害了，說不定還會得癌癥。
啊，原來吃零食這么可怕呀，我真得戒戒了，讓生活更長，更美好。我在此奉勸大家：要少吃垃圾食品，盡量不要吃，不然就會對身體的健康造成巨大影響，買零食的錢還不如去捐贈給那些貧困兒童呢，這樣，多美好呀！
五年級調(diào)查報告8
一、研究背景：
目前，中小學(xué)生課務(wù)較重，課后除了完成作業(yè)之外，不是玩游戲就是看電視。眼睛的負擔(dān)很重，平時參加體育活動又較少，所以學(xué)生的視力情況不容樂觀。為此組織學(xué)生在綜合實踐網(wǎng)絡(luò)小課題研究活動中開展眼睛和視力情況的調(diào)查。
二、研究的目的意義：
根據(jù)衛(wèi)生部、教育部的聯(lián)合調(diào)查，目前我國學(xué)生近視發(fā)病率接近60%，居世界第二位，人數(shù)居世界之首。高中生近視率已達70%以上，患者人數(shù)超過6000萬。因此，普及愛眼護眼常識已迫在眉睫。通過調(diào)查研究，讓學(xué)生知道眼睛對于當前和今后的學(xué)習(xí)工作是何等的重要，應(yīng)該注意用眼衛(wèi)生，認真做好眼保健操，看書寫字姿勢要正確，平時注意飲食營養(yǎng)，積極參加體育鍛煉。同時通過操作計算機的過程達到熟練掌握計算機相關(guān)的操作技能。
三、研究方法：
1、學(xué)生自己選擇和修改調(diào)查項目，分若干小組進行，具體由組長負責(zé)，老師配合輔導(dǎo)。
2、二年級和五年級學(xué)生的視力測試情況從校醫(yī)務(wù)室視力檔案中獲取，然后輸入電腦進行分析統(tǒng)計。
3、調(diào)查學(xué)生及家庭成員視力情況由每位學(xué)生填表統(tǒng)計。
4、網(wǎng)上收集有關(guān)眼睛構(gòu)造、常見眼睛疾病、如何愛眼護眼的知識。
4、其他調(diào)查方式由小組與各組長討論制定，并隨時調(diào)整實施。
5、做好活動情況的記錄和形成的資料歸檔工作。
6、將各種調(diào)查數(shù)據(jù)制作電腦小報和電子幻燈片，撰寫個人活動調(diào)查心得體會。
四、研究組織：
以班級為單位，分八個自然小組由語文小組長兼調(diào)查小組組長。具體以組員個人為主開展調(diào)查。基本以計算機教室的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行資料的積累和整理工作。老師起組織、協(xié)調(diào)、幫助提供有關(guān)學(xué)校統(tǒng)計資料及其它材料工作。老師還進行有關(guān)計算機操作的學(xué)習(xí)指導(dǎo)以及參與資料匯總工作。
五、研究過程：
一、項目調(diào)查
1、20xx年二年級和五年級學(xué)生的視力測試情況與分析。
2、目前五年級學(xué)生一天作業(yè)量和完成的時間調(diào)查。
3、學(xué)生寫字姿勢和做眼保健操姿勢準確情況的調(diào)查。
4、學(xué)生配戴眼鏡的近視度、人數(shù)比例與價格情況。
5、學(xué)校教室采光要求（網(wǎng)上了解），我校采光情況調(diào)查分析。
6、平均一天看電視的時間統(tǒng)計。
二、了解眼睛構(gòu)造、近視眼形成的原因：
1、網(wǎng)上查找資料，了解眼球構(gòu)造。
2、網(wǎng)上查找資料，了解近視眼形成的原因。
3、預(yù)防近視的措施和做法有哪些。
六、研究結(jié)果：
1、學(xué)生個人提交調(diào)查電腦小報一份，小組完成PPt幻燈片一份。
2、調(diào)查組匯總編制二份電腦小報、二份PPt幻燈片，寫出調(diào)查總結(jié)報告二份。（其中有有關(guān)電腦使用情況的調(diào)查的總結(jié)匯報材料）。
3、學(xué)生完成活動參與的心得體會及建議文稿一份。
七、結(jié)論和建議：
通過這次調(diào)查活動，大家都達到了這樣一個共識：知道了視力不良是目前影響學(xué)生身心健康的發(fā)病率較高的學(xué)生常見疾病，如此下去，這勢必影響我中華民族健康素質(zhì)。眼睛的用處太大了，我們每天學(xué)習(xí)、生活、勞動……無論什么都離不開眼睛。每個小朋友都知道，如果沒有眼睛，那就什么也看不見了，怎么能更好地為“四個現(xiàn)代化”做出應(yīng)有的.貢獻呢？我們真切地感受到，要好好保護眼睛。
1．我們發(fā)現(xiàn)，沉迷于電子游戲中，對眼睛和身心都有極大傷害。同學(xué)們表示，要認真做眼保健操，平時就是要保持“一拳、一尺、一寸”的寫字姿勢，飯前便后要洗手，要保持良好的照明環(huán)境，不能多看電視。連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻,或者向遠處眺望一會。
2.我們應(yīng)該做到三不要：
�。�1）、不要在光線暗弱和直射陽光下看書、寫字。
（2）、不要躺在床上和走路時或者在動蕩的車廂里看書。
�。�3）、遇到難題可以上網(wǎng)去查找你所需要的資料。你們多去找資料，不要老是玩游戲，一定要保護好眼睛�？傊龅绞逻�有許多許多，同學(xué)們，讓我們一起來保護我們自己的眼睛吧！
3．五（2）班周洪楊同學(xué)建議，要改變學(xué)生沉迷于游戲之中的不良習(xí)慣，可以自己試著制作一個小游戲，這不是比玩游戲有趣多了？去試試flash吧，如果你學(xué)會了它，那么動畫、小游戲都不在話下了。這真的很有趣，不信試試？五（3）班徐芊芊同學(xué)建議學(xué)校里還可以搞食品營養(yǎng)問題的活動，因為現(xiàn)在許多同學(xué)都喜歡吃肯德基、麥當勞，卻不喜歡吃蔬菜，對食品營養(yǎng)問題很不重視，所以希望通過這個活動讓同學(xué)們認識到不注意食品營養(yǎng)問題的嚴重性。
總之，我們五年級三個班級在網(wǎng)絡(luò)綜合實踐小課題研究中，進行了對眼睛與視力情況的調(diào)查，我們從中知道用眼護眼有很多學(xué)問，目前學(xué)生的視力情況不容樂觀，我們要做的事情還很多很多。
實踐中我們通過計算機和網(wǎng)絡(luò)開展活動，開闊了我們的視野、提高了我們的能力、獲得了許多知識。
五年級調(diào)查報告9
一、現(xiàn)狀
現(xiàn)在有很多小學(xué)生作業(yè)完成得越來越慢，導(dǎo)致放學(xué)回家后大腦處于高速運轉(zhuǎn)期，并且睡眠時間嚴重不足，他們都會帶著厚重的黑眼圈到學(xué)校上課，上課效率也大幅度下降。
二、信息收集分析
以“小青龍”五A班學(xué)生為例
小學(xué)生作業(yè)完成時間統(tǒng)計表
�。ńy(tǒng)計表插入總是亂碼，故省略）
三、研究結(jié)論
1在一個小時內(nèi)完成作業(yè)的小學(xué)生，大多是上課認真聽講，注意力集中，動作也比較快。
2在兩個小時左右寫完作業(yè)的小學(xué)生，通常是充分利用在學(xué)校的一部分時間寫一些，回家再用兩個小時完成剩下作業(yè)。
3在三個小時左右完成作業(yè)的，一般都是老師喜歡拖堂，占用托管班造成的。當然也有一少部分同學(xué)除了學(xué)校作業(yè)外，還有家長布置的作業(yè)。
4在四個小時左右完成作業(yè)的小學(xué)生，就有些拖延了，或許老師留的作業(yè)有些多，有些主課老師愛搶占學(xué)生放松的時間和體育、美術(shù)等副課。
5用四個小時以上完成作業(yè)的學(xué)生喜歡拖拉，作業(yè)通常很多，老師也占用下課時間。
四、建議
1希望部分老師適當減少作業(yè)，給學(xué)生減負。
2希望學(xué)生改掉拖拉的毛病，這樣效率能提高，又能有更多的.時間放松自己。
3希望老師減少拖堂時間，不要占用下課時間和副課。
4老師不要總是用懲罰作業(yè)的形式懲罰學(xué)生，可以用做家務(wù)的方式，這樣讓學(xué)生有更多的的鍛煉。
五、心聲
現(xiàn)在許多家中，每當放學(xué)孩子寫作業(yè)時都雞飛狗跳，雞犬不寧。我們是祖國的花朵，需要更多的滋潤，而不是整天腥風(fēng)血雨，請老師高抬貴手，放過我們吧！
五年級調(diào)查報告10
一、問題的提出
我一直在想：名書是什么時候?qū)懙�？作者是誰？主要內(nèi)容是什么？于是，我決定去調(diào)查一下這些答案。
二、調(diào)查方法
問老一輩的人;上網(wǎng)查資料；閱讀《上下五千年》等方法……
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內(nèi)容
書籍、報刊
四大名著是誰寫的
《三國演義》是羅貫中寫的；《紅樓夢》是曹雪芹寫的；《西游記》是吳承恩寫的;《水滸傳》是施耐庵寫的。
上網(wǎng)查資料
四大名著的別稱
《三國演義》的別稱是《三國志通俗演義》；《水滸傳》的別稱是《忠義水滸傳》 ；《西游記》的別稱是《西游釋厄傳》 ；《紅樓夢》的別稱是這些 ：《石頭記》 《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》 《情僧錄》 《大觀瑣錄》 《金玉緣》 《情界銓》
上網(wǎng)查資料
四大名著為什么稱之為四大名著
一是寫作水平高，有極其超凡的寫作技巧；二是比較真實地反映了當時的社會現(xiàn)實；三是有一定的進步意義，有積極向上的思想。你可以對比一下同時代的其他書，那些書盡管有的受老百姓喜愛，但寫作技巧差的很多，故事情節(jié)單一，人物不生動，還有的'書思想糟粕多，甚至低級趣味。
四、結(jié)論
1、四大名著是吳承恩、施耐庵、曹雪芹、羅貫中這四個人寫的。
2、這四本書都是內(nèi)容非常精彩的，否則的話，就不會被古代的人稱之為四大名著了。
3、《三國演義》的主要內(nèi)容是寫從三國時期，魏、蜀、吳爭霸，到西晉爭霸為止；《水滸傳》的主要內(nèi)容是寫北宋末年，以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事;《紅樓夢》寫的是它以榮國府的日常生活為中心，以寶玉、黛玉、寶釵的愛情婚姻悲劇及大觀園中點滴瑣事為主線，以金陵貴族名門賈、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線，展現(xiàn)了窮途末路的封建社會終將走向滅亡的必然趨勢；《西游記》寫的是為解救天下百姓疾苦，唐王派由如來弟子金蟬子轉(zhuǎn)世的唐僧遠赴西天取經(jīng)。路上陸續(xù)收了三個徒弟，分別是大鬧天宮的孫悟空，天蓬元帥下界的豬八戒，被貶的卷簾大將沙悟凈，師徒一起西行。 經(jīng)過整怎八十一難，唐僧師徒到達西天，取得真經(jīng)，終成正果。
五年級調(diào)查報告11
一、調(diào)查目的
現(xiàn)代的街頭廣告和電視廣告中的錯別字滿天飛，影響到許多人也寫錯別字，給我們學(xué)生也帶來不良影響。為了解廣告錯別字的使用程度和人們對錯別字的態(tài)度，特作此調(diào)查報告。
二、調(diào)查對象和方法
留意街頭廣告和電視廣告，把其中的錯別字記錄下來，并在街頭詢問叔叔阿姨對錯別字的.看法。
三、調(diào)查結(jié)果
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)錯別字的使用頻率很高，其中街頭廣告中的錯別字很多，我把它們記錄在下面。
飯店門口：“抄”飯；修車店門口：補胎“沖”氣；零售店鋪門口：“另”售；家具店門口：家“俱”；裝潢店門口：裝“璜”；安裝公司門口：“按”裝；洗車店門口：洗車打“臘”；飯店門口：“合”飯；體育用品店標牌：“蘭”球；快餐店門口：大排“擋”；農(nóng)貿(mào)市場標牌：“蕃”茄；停車場招牌：“仃”車收費；嚴打宣傳標語：嚴“歷”打擊；某交通宣傳標語：超限超載“殆”害無窮等。
電視廣告中故意寫錯的錯別字那就更多了，我也把它們記錄了下來。
藥品廣告：“咳”不容緩；山地車廣告：“騎”樂無窮；補品廣告：“鱉”來無恙；眼鏡廣告：一“明”驚人；驅(qū)蚊器廣告：默默無“蚊”；透明膠帶廣告：無可替“帶”；鋼琴廣告：“琴”有獨鐘、一見鐘“琴”；熱水器廣告：隨心所“浴”；空調(diào)廣告：終生無“汗”；服裝店廣告：“衣帽”取人；某房產(chǎn)公司廣告：萬“室”俱備；某蛋糕廣告：步步“糕”升；胃藥廣告：一“不”到“胃”；電熨斗廣告：百“衣”百順；涂料廣告：好色之“涂”；冰箱廣告：制冷“鮮”鋒；治痔瘡藥廣告：有“痔”無恐等等
通過詢問，87%的人反對使用錯別字，特別是街頭的錯別字，他們擔(dān)心這樣會造成文字使用的混亂，造成我們中國人文化素質(zhì)的低下，也影響下一代的學(xué)習(xí)；只有13%的人說無所謂，只要看懂了就行。
四、結(jié)論
漢字是我們祖先的偉大發(fā)明，是我們祖國的優(yōu)秀文化，不能讓錯別字降低了我們的文化品位，影響了人們的正確使用。因此，我們從小就要培養(yǎng)不寫錯別字的好習(xí)慣，做一個祖先的“漢字小國王”和“漢字小皇后”！
五年級調(diào)查報告12
一、調(diào)查目的
學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，直接影響學(xué)習(xí)成效，直接影響學(xué)生個性與人格形成與發(fā)展；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的基本保證，是終身學(xué)習(xí)的需要。為了尋找培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑和方法，我們對小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及課外時間的安排進行了調(diào)查和研究。
二、研究方法
�。ㄒ唬┱{(diào)查方法。
問卷法：學(xué)生問卷。
（二）調(diào)查時間、對象與范圍。
1、時間：20xx年11月。
2、對象與范圍：我校五年級520名學(xué)生
三、調(diào)查結(jié)果
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)態(tài)度方面。
在調(diào)查問卷中有幾道題目是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查：
1、有的同學(xué)表示課前預(yù)習(xí)對自己學(xué)習(xí)有很大幫助，所以習(xí)慣預(yù)習(xí)；而有的同學(xué)表示預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)并沒有什么幫助，所以不預(yù)習(xí)。你呢？（ ）
A、不預(yù)習(xí) B、很少預(yù)習(xí) C、老師布置預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí) D、經(jīng)常預(yù)習(xí)
在調(diào)查問卷中，有82%的學(xué)生是經(jīng)常預(yù)習(xí)的，有11%的學(xué)生老師布置
才預(yù)習(xí)，還有7%的學(xué)生很少預(yù)習(xí)。
2、有的同學(xué)表示會在課堂上課過程中常常走神，你呢？（ ）
A、對感興趣的內(nèi)容很認真，不感興趣的就干別的事情
B、上課內(nèi)容聽不懂時會走神
C、認為上課內(nèi)容已經(jīng)很懂了，不用聽
D、基本不會走神
3、課堂上，你與周圍同學(xué)合作交流學(xué)習(xí)嗎？（ ）
A、不合作 B、經(jīng)常合作 C、偶爾合作 D、討厭合作
4、課堂上，老師提出問題之后，你是怎樣表現(xiàn)的呢？（ ）
（A、馬上思考，舉手積極發(fā)言 B、即便會，也不主動發(fā)言 C、不會）
從以上的問卷調(diào)查結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都選擇了基本不會走神，這也反映了五年級學(xué)生的自我控制能力有很大的提高。對于課堂上老師的提問87%同學(xué)選擇了馬上思考，積極舉手發(fā)言。13%的同學(xué)選擇了即便會，也不主動發(fā)言。由此看出學(xué)生聽課率還比較高，大部分學(xué)生聽課都比較認真，踴躍舉手回答問題、積極發(fā)言；合作交流學(xué)習(xí)方面，多數(shù)同學(xué)選擇了經(jīng)常合作，沒有一個同學(xué)選擇討厭合作，可以看出學(xué)生喜歡課堂上主動學(xué)習(xí)與他人共享資源，實現(xiàn)信息交流。
5、你覺得大部分時候，自己的聽課效果怎樣（ ）
A、不清楚 B、全聽不懂 C、部分聽懂 D、全能聽懂
6、課堂上，你喜歡什么樣的老師呢？（ ）
A、只顧講課，不關(guān)注學(xué)生的教師 B、表情嚴肅，善于訓(xùn)斥學(xué)生的教師 C、幽默風(fēng)趣，善于調(diào)動學(xué)生積極性的老師 D、語言不精練，授課內(nèi)容不清晰的老師
從調(diào)查中，可以看出學(xué)生幾乎都喜歡幽默風(fēng)趣，善于調(diào)動學(xué)生積極性的老師，這就對教師提出了更高的要求，既要有豐富的知識，又要有教育學(xué)生的藝術(shù)技巧。
�。ǘ┳鳂I(yè)方面。
在對學(xué)生作業(yè)的調(diào)查中，97%的學(xué)生認為老師布置的作業(yè)量比較合適，自己能接受。喜歡作業(yè)，并能在課外時間自己找作業(yè)。對老師批改作業(yè)感到很滿意，認為老師批改作業(yè)認真。在對老師課堂上老師對你的寫字姿勢、聽課姿勢、讀書姿勢是如何做的的調(diào)查中，學(xué)生認為老師都能做到提出具體要求，及時提醒。
從調(diào)查中，看不到學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，這也是學(xué)校改革的進步。這幾年，對學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，自上而下都特別重視，讓學(xué)生從沉重的作業(yè)中解放身心。
（三）各項活動方面。
1、你參加你學(xué)校的社團活動嗎？（ ）你喜歡嘛？（ ）
A、參加 B、不參加 C、喜歡 D、不喜歡
2、你對班級、學(xué)校開展的各項活動（ ）
A、積極參加 B、漠不關(guān)心 C、憑興趣而定 D、因情緒而定
3、課余時間，你參加（ ）個輔導(dǎo)班？
A、1個 B、2個 C、3個 D、4個以上
從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)95％的學(xué)生喜歡在課外時間參加有益的活動，愉悅身心。對學(xué)校班級組織的活動都喜歡積極參加，展示自己。對于校外的輔導(dǎo)班，76％的同學(xué)參加一個輔導(dǎo)班，11％的同學(xué)參加兩個輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班多數(shù)為輔導(dǎo)作業(yè)，少數(shù)為興趣培養(yǎng)。從中即可以看出家長對孩子學(xué)習(xí)的重視，但也反映出不少家長在教育孩子中推卸責(zé)任，把責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到托輔老師身上。
四、原因分析
1、教師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)注和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我校是一所教育教學(xué)理念先進、師資力量豐厚、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化發(fā)展的學(xué)校，多年來，各項教學(xué)評估、比賽活動一直走在全市小學(xué)教育的前列。課堂上，教師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)注和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育。
2、課堂教學(xué)效率的提高，讓學(xué)生從沉重的作業(yè)負擔(dān)中解脫出來。
近年來，我校重視課堂教學(xué)效率的提高。學(xué)校教學(xué)設(shè)施的改進，讓教師從傳統(tǒng)教學(xué)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M的教育模式。課堂上，教師幽默風(fēng)趣，知識豐富受到了學(xué)生的歡迎。作業(yè)量也在逐步減少，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長。
3、豐富多彩的課外活動、社團活動，促進學(xué)生的身心發(fā)展。
我校社團活動豐富，學(xué)生參加活動的積極性非常高。在活動中，學(xué)生掌握技能，陶冶情操。
五、問題對策
1、學(xué)校、教師必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣給予高度的重視。
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，學(xué)校、教師必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣給予高度的重視，要把端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入各科的教學(xué)計劃，并制訂行之有效的具體措施。
一個學(xué)生具有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就說他對學(xué)習(xí)的意義有明確的認識，懂得學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)中就能夠不斷體驗到取得進步的愉悅心情，在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折時就能夠主動克服，堅持完成既定的任務(wù)或目標；只有具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力，讓學(xué)生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，自主學(xué)習(xí)知識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。
2、幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度不是生來就有的.，而是后天習(xí)得的，是個體在家庭、學(xué)校和社會生活中，通過交往，接受別人的示范、指導(dǎo)、勸說而逐漸形成的。教師要幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，要及時向?qū)W生提出明確的具體要求，引導(dǎo)學(xué)生通過相應(yīng)的活動去改變原有的態(tài)度。教師持續(xù)的要求和及時的表揚是改變舊的不良態(tài)度、形成新態(tài)度的前提。我們首先必須幫助學(xué)生樹立遠大的理想，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標；要求學(xué)生要學(xué)習(xí)認真、扎實，勤奮好學(xué)，刻苦努力，不恥下問，上課精神集中，認真聽講，努力做到融會貫通、舉一反三，課后按時完成作業(yè)、力求正確無誤，在各門課程的學(xué)習(xí)上一絲不茍、求真務(wù)實，力求全面發(fā)展等。
特別是差生，老師更加要幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，增加他們的學(xué)習(xí)勇氣，給予他們更多的鼓勵和輔導(dǎo)，使他們不斷得到進步。
3、改革課堂教學(xué)，使學(xué)生端正態(tài)度、養(yǎng)成習(xí)慣。
課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的主陣地。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新課程理念，大膽進行課堂教學(xué)改革，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段。
（1）建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到自己在這個環(huán)境里是安全的、融洽的、自主能動的，能和同學(xué)、教師甚至教材進行平等的對話。在這樣的環(huán)境里，課堂就會變成學(xué)生放飛心靈的天空，從而使學(xué)生喜歡上課，喜歡讀書，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（2）努力探索多種教學(xué)方法，采取形式多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)每一個學(xué)生積極參加各種學(xué)習(xí)活動。學(xué)會賞識學(xué)生，課堂上給學(xué)生多一些表揚，少一些批評；多一些鼓勵，少一些訓(xùn)斥，盡量創(chuàng)造機會讓學(xué)生體會成功的喜悅，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。�3）努力轉(zhuǎn)變角色，做課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，實施自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。教師要給時間、空間讓學(xué)生質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)和探究，讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過程，從而逐步養(yǎng)成獨立思考、大膽提問、敢于發(fā)言、樂于表達的良好習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究問題的品質(zhì)。
4、建立目標體系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
新課程標準指出：“應(yīng)重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)�！绷�(xí)慣一旦形成，便成為一種自動化的潛意識行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生將終身受益，它將對于人生、事業(yè)、生活起著經(jīng)常性、永久性的作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以按照下面的一些方面去要求：
課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課前準備的習(xí)慣、認真上課的習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨立作業(yè)的習(xí)慣、勤學(xué)好問的習(xí)慣、認真審題的習(xí)慣、書寫工整的習(xí)慣、學(xué)習(xí)分析的習(xí)慣、講究效率的習(xí)慣、珍惜時間的習(xí)慣、勤查工具書的習(xí)慣、閱讀書報的習(xí)慣。
在此基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程理念，我們認為要把以上這些常規(guī)習(xí)慣逐步打造為更高層次的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括諸如敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，注重實踐，學(xué)會思維，掌握合作式、開放式、探究式等多種學(xué)習(xí)方式。
5、加強教學(xué)常規(guī)管理，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
學(xué)校必須把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣納入教學(xué)常規(guī)管理中，經(jīng)常檢查、督促教師的課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)批改情況。教師應(yīng)該經(jīng)常布置和檢查學(xué)生的學(xué)科預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。通過教學(xué)常規(guī)教學(xué)管理，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
五年級調(diào)查報告13
1、我們居住的小區(qū)文化場所太少，學(xué)校或小區(qū)組織的活動幾乎沒有，因而我們大多數(shù)同學(xué)除了做作業(yè)、看書外，就是看電視，不少同學(xué)看電視一次長達4小時，小學(xué)生寒假調(diào)查報告。電視看多了，會影響我們的視力，還會影響學(xué)習(xí)。我們當中所參加的社會活動，類型單一，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會各界能關(guān)注我們青少年的成長，為我們提供健康的文化、娛樂場所，豐富我們的生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活。
2、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的'電腦還沒連接上互聯(lián)網(wǎng)，原因是家長不放心讓我們上網(wǎng)，怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長是為我們著想，可家長有沒想到，現(xiàn)在是信息社會，知識瞬息萬變，老師經(jīng)常讓我們搜集資料，網(wǎng)上能為我們提供大量詳實的知識,幫助我們更好地學(xué)習(xí)。我希望學(xué)校能向我們的家長宣傳上網(wǎng)的好處，向家長宣傳我們都在“爭做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”，向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網(wǎng)。從統(tǒng)計結(jié)果可得知,我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長請您放心，我們能管好自己的。
3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映，引起轟動，不要說我們小學(xué)生喜歡看，就是大人們都爭取去看，調(diào)查報告《小學(xué)生寒假調(diào)查報告》。適合我們看的電影、電視實在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。
4、最后，我們希望同學(xué)們下個假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過得更加充實、有意義。
附：調(diào)查問卷
上黃小學(xué)五（1）班寒假生活調(diào)查問卷
轉(zhuǎn)眼間，寒假已結(jié)束，開始了新學(xué)期的生活，同學(xué)們個個都喜笑顏開，都想抒發(fā)假期的興奮，那就讓我們來一個“寒假生活分享會”吧！
你在寒假中有安排，有計劃嗎？A．有（ ） B．沒有（ ）
1、你在外參加一些興趣班嗎？Ａ．參加（ ），參加 班 Ｂ．不參加（ ）
2、你每天一般看多長時間的電視？Ａ．半小時左右（ ） Ｂ．一至二小時（ ） C．三至四小時（ ）
3、你每天做多長時間的作業(yè)？Ａ．半小時（ ） Ｂ．一小時（ ） C．兩小時以上（ ）
4、你寒假在家做家務(wù)事嗎？Ａ．經(jīng)常做（ ） Ｂ．有時做（ ） C．不做（ ）
5、你寒假玩不玩游戲機？Ａ．經(jīng)常玩（ ） Ｂ．有時玩（ ） C．不玩（ ）
6、你上網(wǎng)嗎？Ａ．經(jīng)常上（ ） Ｂ．有時上（ ） C．不上（ ）
7、你參加社會活動嗎？Ａ．有（ ） Ｂ．沒有（ ）
8、你進行社會調(diào)查嗎？Ａ．有（ ）Ｂ．沒有（ ）
9、你假期外出旅游嗎？Ａ．國內(nèi)游（ ） Ｂ．國外游（ ） C．沒旅游（ ）
10、你寒假看課外書嗎？Ａ．不看（ ） Ｂ．一本（ ） C．兩本以上（ ）
你都看些什么書？
11、你怎樣利用壓歲錢？Ａ．給父母保管（ ） Ｂ．存入銀行（ ）C．買學(xué)習(xí)用品、圖書（ ） D．捐給希望工程（ ）E．其它（ ）
12、你觀看電影《哈利·波特與魔法石》嗎？Ａ．看了（ ） Ｂ．沒有看（ ）
五年級調(diào)查報告14
這年頭，像我們這種年齡的小學(xué)生們，肯定都積攢了許多零花錢�？墒�，我發(fā)現(xiàn)每天零花錢多的同學(xué)，成績大大折扣，這是怎么回事呢?于是，我對小學(xué)生的零花錢進行了調(diào)查。
調(diào)查
我向我們班的部分同學(xué)和要好的朋友詢問了他們的零花錢情況，于是，我得到了以下數(shù)據(jù)。在同學(xué)們中間，有百分之六十的同學(xué)零花錢是十元，有百分之三十五的同學(xué)零花錢是五元或五元以上，有百分之三的同學(xué)零花錢是五十元，甚至五十元以上，有百分之二的同學(xué)沒有零花錢。由此看來，同學(xué)們的家長對自己的孩子很是嬌慣。
分析
從調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，成績優(yōu)秀的同學(xué)零花錢很少很少，幾乎為零，而學(xué)習(xí)稍差的同學(xué)經(jīng)常帶著零花錢來到學(xué)校里，每逢上學(xué)或放學(xué)時，他們都會到學(xué)校附近的`小商店里買一些垃圾食品。而且，有的同學(xué)還買一些沒有用的玩具帶到學(xué)校里到處炫耀，講的是頭頭是道、有模有樣，讓很多同學(xué)們都投去羨慕的眼光。可是，老師讓他們回答問題時，卻什么也說不出來。
結(jié)論
1、有的同學(xué)口袋里經(jīng)常裝著零花錢，別看他們上課時認真地在聽老師講課，其實心里正在琢磨著這些錢該如何花。
2、有的同學(xué)看似記筆記或聽講時都很認真，雖然人在教室里，但魂兒早就飛到零食店里了。
3、有的同學(xué)從早到晚都惦記著口袋里的零花錢，所以經(jīng)常出現(xiàn)不寫作業(yè)或不認真完成作業(yè)現(xiàn)象。
4、有的同學(xué)上課很愛和同桌或周圍的同學(xué)討論一些玩具還有一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，老師講的重點都沒聽進去，所以導(dǎo)致成績下滑。
建議
家長們應(yīng)該適當?shù)匕押⒆拥牧慊ㄥX減少一些。而且，應(yīng)該讓孩子從勞動中體會到大人賺錢的辛苦，這樣，孩子花錢時就會考慮一下，不會再大手大腳的了。如果孩子要零花錢的話，要問清楚后再適當?shù)慕o，不要讓他們隨心所欲，要多少給多少。
自評：這周，我們的作文是調(diào)查報告，我對我們班部分同學(xué)的零花錢進行了調(diào)查，請老師和博友們多多指導(dǎo)并支持哦!
五年級調(diào)查報告15
大家好！今天我們來認識一個老朋友——水，你了解它嗎？水是生命之源，我們?nèi)梭w重量的70%左右都是水！一個人可以好幾天不吃飯，但是不能不喝水，如果5天不喝水我們就會失去生命！一個健康的成年人大約每天要喝2升左右的水，就是廣告里常在說的“一天8杯水”！
大自然中的水千姿百態(tài)，幾乎無處不在，那我們根本不用發(fā)愁會沒有水喝了？不是的，海水是不能飲用的，我們只能喝淡水！地球上只有21%是淡水，而且很大一部分是固態(tài)的冰川，囤積在高原和南北極，無法利用，我們能夠使用的談水只是極少的一部分！
我們的家鄉(xiāng)余姚100余萬的人民生活用水從哪里來呢？讓我們來看一看：
1、主要河流姚江，源于境內(nèi)四明山夏家?guī)X，自西向東流經(jīng)中部，匯入寧波市甬江出海，全長109公里，境內(nèi)流長54公里，支流30余條，縱橫交錯，織成水網(wǎng)。
2、牟山湖為境內(nèi)最大天然湖，正常蓄水420萬立方。
3、四明湖為最大人工湖，總庫容1、2億立方。
4、陸埠水庫：集雨面積55、5平方公里，主河道長13·2公里。總庫容2871萬立方。
5、梁輝水庫：20xx年開始向余姚、慈溪兩地供水，水庫設(shè)計供水規(guī)模為6萬立方。
6、另外還有無數(shù)小溪和水井。
日常能接觸到的淡水，我們能不能直接飲用呢？我和爸爸查閱了資料，結(jié)合日常的生活經(jīng)驗，認為如果不借助專業(yè)工具，我們可以通過看顏色，聞氣味來分辨水的清濁，判斷是否適宜飲用。
現(xiàn)在，讓我們走出家門，去探訪“母親河”——姚江，實地觀察她的水質(zhì)。
第一站，我們來到學(xué)校北門的'最良江，這兒剛好有個很大的河埠頭可以取水。爸爸下去舀了一瓶水。我接過來對著陽光一看，還挺干凈的。透過水，我們可以比較清晰地看見對面的房子。不過好景不長，小區(qū)里出來一個中年婦女，在河埠頭“吭哧吭哧”地洗起衣服來。河水中迅速暈開了青白色的肥皂水，幸好沒多久就稀釋了，不知道河中的魚喝了會不會拉肚子。
第二站，我們轉(zhuǎn)戰(zhàn)中江，就是大名鼎鼎的舜江樓、通濟橋腳下。往河面一看，水不是很清，還漂浮著不少樹葉和其它雜物。媽媽用拴了繩子的小吊桶舀了一桶水上來。我用透明玻璃瓶裝了一瓶水。不用細看，就發(fā)現(xiàn)水比較渾濁，透著淡淡的黃綠色，還懸浮著細小的浮游生物。跟最良江取的那瓶一比較，真是天壤之別呀！過了一會兒，水中的泥沙等雜質(zhì)慢慢在瓶底沉淀，河水略微干凈了一些，不過仍飄著一股泥腥味兒。
最后一站，爸爸媽媽帶我來到侯青江，就是財富廣場的北面那個河段。我們?nèi)×怂畼佑^察，總體來說跟中江取的差不多。在調(diào)查快結(jié)束時，我把裝了三份水樣的玻璃瓶裝起來想拿回家研究，一不小心被石頭絆了一下，跌跌撞撞把水都灑在了爸爸身上�；丶彝局�，我總覺得爸爸的身上飄來一股臭臭的味道。
母親河姚江，她的本來面目就是這樣嗎？爸爸說，原本姚江的水雖然流得不是很快，但還比較干凈。隨著工業(yè)發(fā)展，很多工廠都往姚江里排放污水，建筑垃圾也往江里倒，堵塞了河道。漸漸地，姚江變得越來越臟、越來越臭，同時由于姚江流速緩慢，臟水無法及時排出，終于，姚江就成了現(xiàn)在這幅模樣了。
我想，江水受到污染，首當其沖就是江里的魚。魚死后，尸體腐爛，形成極好的肥料，就會導(dǎo)致富營養(yǎng)化污染。水葫蘆大量繁殖，又致使水下氧氣缺乏，魚兒更沒法生活了，真是惡性循環(huán)。
媽媽看到我擔(dān)憂的樣子，安慰我說：“以前的最良江又小又窄，江水渾濁，雜草叢生，從姚江上游下來的污水又給最良江增添了一絲黑氣、霉氣和油氣。現(xiàn)在經(jīng)過河道改造，最良江徹底改變了。原先排放污水的工廠整改或遷走了，河道變寬了，江水變清了。江兩岸修建了長長的公園了，也變熱鬧了……”媽媽還說，余姚化纖廠在幾年前也從侯青江邊撤走了，侯青江已經(jīng)干凈不少啦！
朋友們，快行動起來吧！相信在不久的將來，姚江將重新煥發(fā)青春！