小學(xué)讀后感【精】
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編精心整理的小學(xué)讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)讀后感1
今天，我讀完了《美德故事》這本書(shū)。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，弘揚(yáng)了我們民族誠(chéng)實(shí)守信、善良仁愛(ài)、勤儉節(jié)約、堅(jiān)韌勇敢的好品德，深深地感染了我。
其中，有兩個(gè)故事給我留下了很深的印象，一個(gè)是《前人載樹(shù)，后人吃棗》。說(shuō)的是一位老人種下椰棗，是為了讓后人吃到，而老人收獲的不僅僅是后人的感激和贊揚(yáng)，更加重要的是將這種甘于奉獻(xiàn)的精神傳播給了身邊的每一個(gè)人。這個(gè)故事讓我明白了只要真誠(chéng)對(duì)待他人、對(duì)待生活、對(duì)待身邊的一點(diǎn)一滴，而不去斤斤計(jì)較索求回報(bào)，終究會(huì)獲得收獲。
另一個(gè)故事是《窮和尚與富和尚》，說(shuō)的.是兩個(gè)和尚都想實(shí)現(xiàn)同一個(gè)夢(mèng)想，可是最終只有窮和尚實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)楦缓蜕械挠?jì)劃只停留在口頭，而窮和尚卻一直在努力�？戳诉@個(gè)故事讓我明白一個(gè)道理，做任何事情沒(méi)有困難要做，有困難創(chuàng)造條件也要做，否則將一事無(wú)成。
讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)到它確實(shí)是一本好書(shū)，它的每一個(gè)故事都非常感人，給人深省，它將伴隨、照亮我今后的成長(zhǎng)道路。
小學(xué)讀后感2
我讀了慈母情深這篇課文之后，一股母愛(ài)的暖流流進(jìn)了我的心房……
本文講了我很想要一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，但他知道自己家境非常不好，但還是鼓起勇氣向媽媽要了錢(qián)，有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。母愛(ài)在無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心我、照顧我。讀到這篇文章之后，讓我想起了發(fā)生在不久前的一件事……
母愛(ài)、母愛(ài)。人們都說(shuō)母愛(ài)如水、母愛(ài)如海，我更是這樣認(rèn)為。因?yàn)樗茵B(yǎng)我，為我付出了折這么多，貨車(chē)裝都裝不完，說(shuō)也說(shuō)不盡，就讓我在今后好好用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)您！
我每天下午都有一個(gè)英語(yǔ)班，要上到七點(diǎn)多。媽媽的工作單位了學(xué)校很遠(yuǎn)。媽媽本事五點(diǎn)下班，可是四點(diǎn)半就要出來(lái)，有時(shí)在校門(mén)口等上半個(gè)小時(shí)，也沒(méi)有媽媽的.身影。有時(shí)等不及了，就給媽媽打個(gè)電話抱怨一下。但這種情形很少，因?yàn)槲叶笎?ài)。
就在今天上英語(yǔ)辦事，媽媽又要開(kāi)一個(gè)短會(huì)，所以我又在寒冷的傍晚中站了半小時(shí)。到了家，媽媽脫了衣服都沒(méi)有休息，便直奔廚房，那一刻，我的眼睛里有一些閃爍的淚珠。便走向廚房，抱住媽媽說(shuō)：”媽媽感謝您為我做的一切，我會(huì)用我的好成績(jī)來(lái)報(bào)答您！“媽媽的眼里也I有淚珠。
再洗我的心里反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)的只有一句話：”所有的母親都是全天下最偉大的母親！“
小學(xué)讀后感3
今天，我看了一本書(shū)叫《白雪仙童》。
這個(gè)故事講述了在一個(gè)冬天，作者一位老人那選購(gòu)了一盆蝴蝶蘭。那盆蝴蝶蘭還是一只幼苗，四片肉質(zhì)形的橢圓形的葉片剛剛長(zhǎng)出來(lái)，還有點(diǎn)羞澀、試探的伸展著，花莖還在泥土下面沉睡。兩年過(guò)去了蝴蝶蘭開(kāi)了，花的顏色是白瓣紅唇。作者拿著一個(gè)小小相機(jī)給蝴蝶蘭照相，作者這照片上看見(jiàn)一個(gè)童子的笑臉，便開(kāi)始尋找，作者又拿出相機(jī)假裝照相一二三仙童出現(xiàn)了，作者抓住他放到瓶子里。后來(lái)作者和仙童一起生活一起玩耍，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼到了春天蝴蝶蘭開(kāi)始凋謝，仙童生病了一樣作者開(kāi)始出門(mén)上班，回來(lái)的'時(shí)候買(mǎi)了很多花紅仙童吃花蕊，可是回家的時(shí)候仙童不見(jiàn)了，好像從來(lái)不曾存在過(guò)。
告訴我們，仙童是不復(fù)存在的，只要我們心中有一個(gè)仙童，作者認(rèn)為這就足夠了。
小學(xué)讀后感4
讀了《梅花魂》這篇課文之后，使我深受啟發(fā)。
課文由故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)放了，引出作者對(duì)漂泊他鄉(xiāng)。葬身異國(guó)的外祖父的童年回憶。課文主要通過(guò)五件事表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的無(wú)盡思念及眷戀：在教作者唐詩(shī)宋詞的時(shí)候，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)落淚；作者不小心弄臟了墨梅圖，因此大發(fā)雷霆；因年齡太大，不能回到日思夜想，闊別已久的故鄉(xiāng)的時(shí)候，竟像小孩子一樣“嗚嗚嗚”的哭了起來(lái)；臨走的前一天，送作者最寶貴的墨梅圖；上船時(shí)，送作者繡著血色梅花的西亞麻布手絹。從這里可以體會(huì)到作者的外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。他熱愛(ài)梅花，因?yàn)樗俏覀冎泄诺拿ǎ创坊ň拖窨创约河H愛(ài)的祖國(guó)，在他眼里梅花就是祖國(guó)的.代表。她在傲雪而立的梅花上，寄托了無(wú)限的思念，眷戀。
因?yàn)樽髡吲K了墨梅圖發(fā)脾氣，送作者墨梅圖，遞給作者繡著血色梅花的手絹。從這三件事情中，我又感受到了這些：這幅墨梅圖與手絹就等于外祖父的生命，不過(guò)在他看來(lái)，這幅墨梅圖可能比自己的生命更寶貴，更需要珍惜。
從每一件事中，從每一段落都能表達(dá)外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀，他對(duì)祖國(guó)的眷戀如梅花，堅(jiān)貞。不移，雖身處異國(guó)他鄉(xiāng)，但他不變的是中國(guó)心！
小學(xué)讀后感5
我看了一本名叫《吵鬧村的孩子》的書(shū)，它里面的內(nèi)容是：一個(gè)村子叫吵鬧村，村子很小只有三戶人家，分別住在三個(gè)院子里，南院、中院、北院，這個(gè)村子里有六個(gè)孩子。但是這里又是個(gè)快樂(lè)的地方，生活在這里的孩子們十分幸福，他們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到生活的樂(lè)趣。在學(xué)校，有溫和的老師、友善的同學(xué)、寬松的環(huán)境。
冬天的時(shí)候，吵鬧村的.孩子去參加一次宴會(huì)，他們吃了很多東西，有牛排，魚(yú)肉等，吃完飯后他們玩鬼和人的游戲，主人家孩子當(dāng)鬼，其他孩子當(dāng)人。
有一次孩子們和大人去湖里面抓蝦。他們第一步先去找去年在湖邊用松樹(shù)枝建的小屋，找了很久都不見(jiàn)，他們一起開(kāi)始重新建小屋。建好小屋后他們一起下好多網(wǎng)，吃完飯午休的時(shí)候其中有個(gè)小女孩睡不著，想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話。但是找不到她只好也睡了。第二天一早，他們一起去收網(wǎng)，抓了小蝦五十幾只，大蝦五十幾只，然后他們就回家了。晚上他們聚集在中院吃蝦宴，孩子們開(kāi)心極了。
在這兩個(gè)故事當(dāng)中，我感覺(jué)到他們可以無(wú)憂無(wú)慮的游戲，肆無(wú)忌憚的吵鬧。在游戲和吵鬧中他們學(xué)會(huì)了樂(lè)觀、自信、關(guān)愛(ài)別人。在勞動(dòng)中要相互合作、團(tuán)結(jié)一致，才能得到更大的收獲。他們享用自己勞動(dòng)得來(lái)的果實(shí)開(kāi)心極了。
小學(xué)讀后感6
城南舊事這本是很好看，作者是林海音，她的原名是：林含英。
《城南舊事》里人物有：英子、駱駝隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)、惠安館的瘋子——秀貞、爸爸、媽媽、宋媽、英子的好朋友——妞兒、藏在草堆里的小偷、不理小孩子的德先叔、斜著嘴笑的蘭姨娘……
這些人都陪過(guò)書(shū)中的小主人公——英子在一起，在看第一章的時(shí)候，作者介紹了駱駝，它們的神態(tài)、細(xì)嚼慢咽的`動(dòng)作，個(gè)個(gè)都描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。好像身臨其事的樣子
宋媽、妞兒和瘋子——秀貞，在惠安館里，開(kāi)始我還以為秀貞是和她玩“過(guò)家家”，后來(lái)英子把她那塊很漂亮的表送給了秀貞；英子記得，秀貞跟她說(shuō)過(guò)，小桂子（就是秀貞的孩子）脖子后（頭正中間有一塊青色的胎記，而妞兒的脖子后邊正中間也有一塊胎記，于是，英子帶著妞兒去找秀貞，秀貞立馬帶著妞兒趕火車(chē)去了；因?yàn)槟翘煜轮鴥A盆大雨，英子發(fā)高燒，昏迷了十天。
后面還有幾張章。我就不多說(shuō)了，還是讓大家去看看這本是把，畢竟每個(gè)人的感受不同。
小學(xué)讀后感7
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名字叫做《生命生命》。
一開(kāi)始，我認(rèn)為以生命為題還要寫(xiě)兩個(gè)生命嗎？難道是要給我們強(qiáng)調(diào)生命的寶貴？一系列未知的問(wèn)題浮現(xiàn)在我的腦海中。讀了才知道，原來(lái)要我們好好珍惜生命，不要白白糟蹋它。本文的作者是一位內(nèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的患者，她叫杏林子，這位可伶的人12歲就患了這種病，全身上下都不能動(dòng)，一動(dòng)就會(huì)痛，但她忍受著痛苦，寫(xiě)了四十多部作品，許多散文。
學(xué)過(guò)以后，我知道了飛蛾那種求生的欲望是多么的強(qiáng)烈；知道了瓜子如何頑強(qiáng)的不屈向上、茁壯生長(zhǎng)；甚至還知道了人生命的重要性。這篇課文告訴我們一個(gè)道理：花兒枯萎了可以再開(kāi)，野草燒光了可以再生，可是人的生命和時(shí)間，卻一去不復(fù)返了。
散文作家杏林子，憑著自己的一顆健康的`心靈，快樂(lè)的活下去。她是多么的珍惜生命，熱愛(ài)生活，我們也要向她一樣，珍惜生命熱愛(ài)自己美好的生活！
小學(xué)讀后感8
在暑假里，我讀了一本名叫《白雪仙童》的書(shū)，作者湯素蘭。書(shū)中講述了一篇篇?jiǎng)尤擞稚衿娴墓适�，其中有一篇讓我印象深刻�?/p>
故事是從這里開(kāi)始的：兩年前一個(gè)冬天的黃昏，“我”買(mǎi)了一個(gè)老人的“蝴蝶蘭”。不可思議的是，花中誕生了一個(gè)小人，它像白瓣紅唇的蝴蝶蘭一樣可愛(ài)，漂亮，它叫“白雪仙童”“我”和它在一起非�？鞓�(lè)，它總能給“我”非常多的樂(lè)趣，我們一起看書(shū)，一起去玩，生活過(guò)的不亦樂(lè)乎。直到有一天，“我”發(fā)現(xiàn)白雪仙童很沒(méi)精神的躺在花中央，它告訴“我”，花兒要謝了，它也要走了。似乎有一把刀子一樣插入我的胸膛�！拔摇闭f(shuō)：“不會(huì)的，一定會(huì)有辦法的!”“我”把凋零的花瓣從新用膠水粘了上去，卻發(fā)現(xiàn)有些花瓣已經(jīng)枯黃了，“我”又用水彩筆涂上顏色，這才放心了。第二天“我‘發(fā)現(xiàn)白雪仙童在吹笛子，“我”記住了笛子的聲音，然后去上班了。下班回來(lái)“我”發(fā)現(xiàn)白雪仙童不見(jiàn)了，花兒也全部凋落了，但“我”永遠(yuǎn)記住了它每當(dāng)想起白雪仙童的.時(shí)候，耳邊就會(huì)出來(lái)悅耳的笛聲……
作者用簡(jiǎn)潔自然、詼諧親切的語(yǔ)言和豐富獨(dú)特、別具一格的想象，營(yíng)造了一個(gè)童趣與哲理相交融的童話世界，在令讀者會(huì)心一笑的同時(shí)，留下富于啟迪和詩(shī)意的綿長(zhǎng)韻味。
小學(xué)讀后感9
今天，我讀了一個(gè)關(guān)于北宋寓言故事——《摸鐘辨盜》，讀完后我受益匪淺。
這個(gè)故事講的是：北宋有一個(gè)官員叫陳速古。在建州浦城縣做官。一次，有戶人家被小偷偷了東西。后來(lái)抓到了幾個(gè)嫌疑犯，但無(wú)法查明*。一天，陳速古對(duì)那些人說(shuō)：“那個(gè)廟里有一古鐘，能辨認(rèn)出誰(shuí)是盜賊�！�
陳速古就派官差去把那古鐘搬到了自己家的后院，并帶著官差對(duì)他燒香跪拜那古鐘。陳速古叫人把鐘用黑布包起來(lái)并偷偷涂上了墨汁。陳速古說(shuō)：“你們進(jìn)去摸鐘，鐘響了就是小偷�，F(xiàn)在你們可以進(jìn)去摸鐘了。”過(guò)了一會(huì)兒他們都摸過(guò)鐘出來(lái)了。只有一個(gè)人手上沒(méi)有墨汁，陳速古就命令官差把他抓住依法處置，審訊后果然是他偷的。
這個(gè)故事讓我得了一個(gè)道理：只要做過(guò)虧心事的.人終究要路出馬腳的。沒(méi)有做過(guò)虧心事的人是不會(huì)心虛的。
小學(xué)讀后感10
起一本書(shū)，放下一本書(shū)，是在書(shū)海中穿梭，連綿不忘;放下一本書(shū)，拿起一本書(shū)，是在書(shū)海中遨游，忘記自我。
封神演義就是一本這樣的書(shū)。
它的作者是明朝的許仲琳。
在封神演義中，講述了商朝被周朝推翻的故事，描寫(xiě)很生動(dòng)，讓人身臨其近，流連忘返。
作者用自己天才頭腦刻畫(huà)出了一個(gè)個(gè)細(xì)膩的人物形象，如：姜子牙的機(jī)智，申公豹的狡猾，紂王的無(wú)道等等等等，這些都是現(xiàn)代文學(xué)中稀缺的部分。
再來(lái)談?wù)勎业囊?jiàn)解，書(shū)的開(kāi)頭寫(xiě)道：紂王寫(xiě)了一首侮辱女?huà)z娘娘的詩(shī)，女?huà)z便“大怒、生氣、怒不可揭”那我就很奇怪，女?huà)z娘娘為神，怎么連這點(diǎn)小事都可以“怒不可揭”?這就連中國(guó)許多紳士都做得到，女?huà)z娘娘怎么不行呢?
但是這本書(shū)在性格方面上的塑造是十分可觀的，每個(gè)人物都栩栩如生，讓人過(guò)目難忘。
而書(shū)中的'移山倒海，撒豆成兵，五行遁術(shù)，三昧真火，而且被紂王挖去眼睛的楊任，被赤精子救了，從眼里長(zhǎng)出了兩只手，手里竟然有兩只眼睛，這兩只眼睛可以上觀天，下觀地……看著看著，我就徹底被迷住了。
這篇神魔小說(shuō)蘊(yùn)含著中國(guó)人民對(duì)正義、美好生活的向往，也蘊(yùn)含著我們龍的傳人豐厚的想象力!
小學(xué)讀后感11
讀了傾聽(tīng)生命這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)，生命是多麼的堅(jiān)強(qiáng)。
說(shuō)說(shuō)一位母親的故事吧。一位母親，自己不僅患了肝蛭,還懷了孕，當(dāng)他的肝蛭好了以后，沒(méi)到三個(gè)月，她又住進(jìn)了醫(yī)院，這次她是懷孕。
這個(gè)母親生了一個(gè)男孩，身長(zhǎng)43厘米，體重兩公斤。孩子太弱了只好靠呼吸器來(lái)維持生命。當(dāng)初，母親并不知道，但她吵著要看孩子。見(jiàn)到孩子身上插著許多的氣管。他撫摸著孩子的小腳丫，突然間，奇跡發(fā)生了，一直昏迷不醒的`孩子竟在母親的溫柔撫摸下第一次張開(kāi)了眼睛。
生命在我們平時(shí)看來(lái)是多么堅(jiān)強(qiáng)，但是當(dāng)我們遇到一點(diǎn)事情就會(huì)看到，生命是多么的脆弱，可能就在一瞬間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生命是如此的不可一擊，所以，在此希望每個(gè)人都要珍惜自己的生命，珍愛(ài)自己和他人的生命，，生命對(duì)每個(gè)人都是很公平的，沒(méi)有任何的偏差，生命好比魚(yú)和水一樣，一旦魚(yú)兒離開(kāi)了水，它就會(huì)很快的失去生命，生命有很多的理解，世界萬(wàn)物都是有生命的，萬(wàn)物都是有靈性的，無(wú)論對(duì)于人類還是對(duì)于其他的生命，都是向往美好的生活，生命是美好的象征。
小學(xué)讀后感12
《影子人》是金波爺爺寫(xiě)的童書(shū)。
當(dāng)我看到這本書(shū)的目錄是,我驚呆了,里面的童話太多了,共分為三輯。第一輯是“寫(xiě)在樹(shù)葉上的童話”,里面有：小樹(shù)葉童話、小狗的鈴鐺、火狐貍……等等;第二輯是“我的童話之旅”，里面有：怪手杖、開(kāi)滿“兔兒傘”花的地方、古古丟先生的遭遇……等;第三輯是“盲孩子和他的影子”,里面有兩只棉手套、板凳狗和它的'一朵小黃花、盲孩子和他的影子……等。
其中我最喜歡的是《盲孩子和他的影子》。文中寫(xiě)道：一個(gè)盲孩子無(wú)法接近他的小伙伴,只能在旁邊聽(tīng)他們說(shuō)笑嬉戲，他感到很寂寞，常常自言自語(yǔ)：“誰(shuí)跟我玩兒呢?后來(lái)影子的陪伴給盲孩子帶來(lái)了快樂(lè)和溫暖;影子、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使盲孩子得到材料光明，影子也變成了一個(gè)真正的小男孩。
影子人真好看，你們也買(mǎi)一本看看吧?
小學(xué)讀后感13
這幾天，我讀了儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》。
這本書(shū)講的是“我”為捕捉海怪而加入了美國(guó)的林肯號(hào)遠(yuǎn)征隊(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所謂的海怪其實(shí)是一艘叫***號(hào)的潛艇。之后，”我”與***號(hào)的主人尼摩船長(zhǎng)一起經(jīng)歷了一系列的海洋歷險(xiǎn)：參觀海底森林、尋找海底寶藏、探索海下通道……甚至還去了南極，解開(kāi)了一些未曾解開(kāi)的海洋之謎。
這本書(shū)，讓我感受到了海底的.美麗、神秘和危險(xiǎn)；這本書(shū)，也傳遞給我豐富的知識(shí)，讓我知道了許多以前不知道的東西，比如紅海名字的由來(lái)。還有尼摩船長(zhǎng)的勇敢、沉著和冷靜，讓我欽佩不已。無(wú)論遇到什么樣的困難，他都不退縮，都能沉著冷靜地去面對(duì)。比如，遇到土著人的襲擊時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有慌亂，不動(dòng)聲色地給***號(hào)布上了電網(wǎng)，機(jī)智地阻退了土著人的襲擊。在***號(hào)被困在冰層之中時(shí)，尼摩船長(zhǎng)想出了用熱水解凍的好辦法。正因?yàn)榇L(zhǎng)的勇敢和冷靜，化解了一次次危機(jī)，幫助主人公完成了這次海洋歷險(xiǎn)。
《海底兩萬(wàn)里》讓我受益無(wú)窮！
小學(xué)讀后感14
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。今天，我讀了《烏丟丟的奇遇》這本人生感動(dòng)的書(shū)。這是一本能滋潤(rùn)孩子的心的經(jīng)典童話。
本書(shū)開(kāi)頭會(huì)有一首文質(zhì)兼美的詩(shī)句。主要把這篇故事的內(nèi)容合成一句句精妙絕輪的話語(yǔ)，真是看了一次還想看。這本書(shū)的主人公就是：烏丟丟和吟癡。口袋老人的木偶“獨(dú)腳大俠”的'腳被口袋老人無(wú)意丟失了。
后來(lái)，有個(gè)殘腿的小女孩，名叫珍兒，把“獨(dú)腳大俠”的腳帶回了家，她媽媽為它織了一個(gè)小不娃娃，把小腳按上去后，就成了一個(gè)人。
珍兒起了一個(gè)好名字：烏丟丟。一天，烏丟丟睡在一輛卡車(chē)上，卡車(chē)詩(shī)人吟癡家，他跳如了吟先生的詩(shī)簍里。詩(shī)人看見(jiàn)他時(shí)要和他一起找口袋老人和珍兒，讓愛(ài)得到回報(bào)，不料口袋老人病死了。找到了珍兒。
我們要報(bào)答愛(ài)，這是整本書(shū)的含義。
小學(xué)讀后感15
讀了梅花魂后，我深有有感觸。
本文介紹的是：故鄉(xiāng)的梅花開(kāi)了，使“我”想起了漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父�！拔摇睆男∩钤谕庾娓干磉�，他教我知識(shí)，每當(dāng)讀到“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。”之類的句子，外祖父就會(huì)哭。外祖父有許多古玩，他最喜愛(ài)的是墨梅，以為“我”弄臟了這幅畫(huà)，外祖父就罵了我媽一頓，這使我感到很奇怪。媽媽告訴“我”，“我”們要回祖國(guó)了，“我”想讓外祖父也回去，但是外祖父沒(méi)回去只是像小孩子嗚嗚的哭起來(lái)讀《梅花魂》有感。離別前一天，外公把最珍愛(ài)的墨梅給了“我”，并告訴“我”墨梅是我國(guó)最有名的花，在冬天最冷的時(shí)候開(kāi)放，“我”們的祖國(guó)幾千年來(lái)有許多像墨梅這樣有骨氣的人物�；氐阶鎳�(guó)的那一天是元旦，外祖父把一塊手絹兒送給了“我”。許多年過(guò)去了“我”每次看到外祖父給我的墨梅和手絹兒就想到這不是花是身葬異國(guó)的外祖父的.那顆愛(ài)過(guò)的心。
從本文中可看出作者的外祖父很愛(ài)國(guó)。我自己身在中國(guó)，以前我一直認(rèn)為離開(kāi)祖國(guó)并沒(méi)有什么值得懷念的，當(dāng)我了這篇文章我才明白離開(kāi)國(guó)家的人會(huì)有多么想念自己的祖國(guó)。我應(yīng)該感覺(jué)到自己生活在祖國(guó)的懷抱中是多么榮幸。