[經(jīng)典]窗邊的小豆豆讀后感

　　讀完一本書以后，大家一定都收獲不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

窗邊的小豆豆讀后感1

　　有一位老師，每次見到學(xué)生，總會說：“你真是一個好孩子！”；有一位老師，會靜靜地聽學(xué)生說整整四個小時的話；有一位老師，會讓學(xué)生對學(xué)校流連忘返。《窗邊的小豆豆》這本書中的小林宗作先生就是這樣的好老師。他有著與眾不同的教育概念，堅持不懈地打造著孩子們的樂園。

　　日本作家黑柳徹子筆下的小豆豆身上有很多優(yōu)點，但也有不少缺點。當(dāng)她看到奇怪的、有趣的事情時，會為了滿足自己的好奇心，經(jīng)常做出一些令人驚訝的事。盡管如此，校長先生還是一有機會就對小豆豆說：“你真是一個好孩子！”我想，其實小林先生想要表達的意思應(yīng)該是：雖然別人會覺得你有好多地方不像好孩子，但是，你“真正”的性格并不壞，有許多好的地方，老師能夠理解你、信任你。因此，小豆豆的心中也懷有了“我是一個好孩子”的自信。小林校長對小豆豆的鼓勵所帶來的美好情緒是無法估量的。如果小豆豆沒有進入巴學(xué)園，沒有遇見小林校長，恐怕無論小豆豆做什么，都會被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好，她也可能會懷著這種無所適從的心理，直到長大吧？而小林校長溫柔如水的鼓勵與贊賞卻使小豆豆走向了另一條路，她實誠的`心靈被這些溫暖話語所環(huán)繞，小豆豆在這種環(huán)境下成長，自然變得更加勇敢。小林宗作先生就像小豆豆生命中的一道彩虹，照亮了小豆豆的人生。

　　說起像小林宗作先生那樣的好老師，我身邊也有一位，她就是我的語文老師。她跟小林校長一樣，教育孩子不是讓我們死記硬背。她常常把語文與游戲結(jié)合，讓我們在游戲中既體會到樂趣，也增加了對學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣，自然就對知識有了更加深刻的印象。在快樂中學(xué)習(xí)比只是把書本上的知識教一遍，效果要好得多！而且她教學(xué)一絲不茍，或許別的老師聽寫過一次詞語后就算了，而她則是聽寫了第一次不會，便會一而再再而三的聽寫，直到我們都會了也理解了詞語意思后才停止。在考試的前幾天，我們大家都很緊張，“大家都好好考，不要因為緊張而影響自己的發(fā)揮，考好了，暑假免作業(yè)哦！”“哇！”老師為了讓我們更有斗志，說了不少鼓勵的話，讓我們鼓起勁來，好好做題。所以上次期末考，我們班也考的要比往年好，考試成績是我們進步的結(jié)果，我們也從中體會到了“溫故而知新”的美麗，充分掌握知識，才是我們不斷攀爬高山所需要的。她就像我們心中的彩虹，給我們帶來了多姿多彩的學(xué)習(xí)生活。

　　有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，激勵著我做最好的自己――感謝生命中相遇的好老師!

窗邊的小豆豆讀后感2

　　《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。

　　小豆豆是幸運的，雖然剛上小學(xué)一年級的她在一所學(xué)校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最后不得不勸其退學(xué)，但后來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，這個小林校長很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，讓這個調(diào)皮的小孩子頓時喜歡上了他；當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個錢包而把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山時，小林校長只說了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復(fù)工作……小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的.教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當(dāng)高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關(guān)系，你能跳過去的！絕對能跳過去的”，以此來增加他的信心；當(dāng)高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時候，一開始感到非常害羞，但隨著一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落了……當(dāng)高橋君一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時，當(dāng)時年齡尚小的他也許不會意識到，原來這都是小林宗作校長的良苦用心。像小林宗作這樣的校長怎讓人不喜歡？

　　小林宗作校長苦心經(jīng)營的學(xué)�！�—巴學(xué)園，儼然一個教育的理想樂園，盡管它只存在了極為短暫的一段時間，但它卻是小林宗作校長綻放理想之花的樂土，它成為了孩子們真正想去的地方，它讓孩子們樂而忘返，孩子們在這里快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活，快樂地成長。像小豆豆這樣一個在別人眼中“怪怪”的孩子，也許我們老師都會感到頭疼，但在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，小豆豆卻逐漸變得讓大家能接受了，這讓我不得不對小林校長肅然起敬。試想，一個上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個上一節(jié)課將課桌噼里啪啦開關(guān)幾十次的孩子如果在我們班，我會怎樣對待她？我無法想象。從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至是妥協(xié)，而在我們的教育中，往往會把順從當(dāng)作是一種無奈，把妥協(xié)當(dāng)作是一種放棄，一種不負責(zé)任。這讓我們不得不審視我們的教育，我們現(xiàn)在的教育是在愛孩子，還是在傷害孩子？

窗邊的小豆豆讀后感3

　　在大學(xué)時，就聽室友介紹了這本書《窗邊的小豆豆》，于是抽了閑暇的時間閱讀了這本書�？戳艘院�，感想很多，體會很多。發(fā)現(xiàn)自己的教育方式與書中的校長有很大的不同。他是那么的寬容、善良、慈愛。

　　童年應(yīng)該是快樂的，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應(yīng)把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學(xué)習(xí)中解放出來。毫無疑問，學(xué)校是培養(yǎng)和教化人的場所。惟其如此，學(xué)校應(yīng)該對所有學(xué)生都肩負起責(zé)任，一切為了孩子的成長與發(fā)展。這是素質(zhì)教育的.宗旨。這樣，對個性極強，或有生理缺陷的孩子，就應(yīng)采取獨特的教育方法，這里書中的學(xué)�！�—“巴學(xué)園”已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣。

　　對于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學(xué)園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學(xué)會了知識，更學(xué)會了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說，這個學(xué)校是破學(xué)校時，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)巴學(xué)園，儼然一個教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長———小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。

　　在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。

　　作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗�背著沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。

窗邊的小豆豆讀后感4

　　《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。里面主要講了小豆豆是個調(diào)皮的女孩，一年級就被某個學(xué)校強制退學(xué)了。后來，小豆豆的媽媽又找到了一個學(xué)校，叫巴學(xué)園。里面的教室都是電車，只不過里面的桌子和椅子都換成了學(xué)校里的桌椅；一到上課，同學(xué)們可以按自己喜歡的課程上課，想怎么做就怎么做；全校只有五十個同學(xué)，是很少見的現(xiàn)象……。在老師和校長的教導(dǎo)下，小豆豆逐漸長大，成了一個值得信賴的好學(xué)生。可是不幸，巴學(xué)園起火了，小豆豆最終只能再次轉(zhuǎn)學(xué)。但是，在巴學(xué)園里的生活，小豆豆是很快樂的。

　　這部作品之所以能打動人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無機心的純凈的東西�？粗�小豆豆的行為，聽著小林校長的話，我們的心會安靜下來。每一個孩子出生的時候沒有選擇的權(quán)利，而每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

　　在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的`尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。我希望我們教育改革的力度再加大一些，教育機制仍需要不斷的完善。作為教育工作者，我看過這部書之后也在反思自己的言行是否遠離了教育的方向。只有家庭、學(xué)校和社會三者和諧地發(fā)展，才能造就一個出色的孩子。也許我們沒有力量讓身邊的孩子都幸運地擁有一個完美的家庭，也無從改變我們所生存的社會環(huán)境。但是我們卻應(yīng)竭盡所能在另一個領(lǐng)域帶給孩子們幸運。寬容地對待每一個孩子，相信上帝在為一個人關(guān)閉一扇門的同時，也會為他開啟另一扇門。用心地對待每一個孩子，用愛為孩子們創(chuàng)造一個心中的巴學(xué)園。

窗邊的小豆豆讀后感5

　　最近在看一本《窗邊的小豆豆》，它講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時的一段真實的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經(jīng)由于過分淘氣而被退學(xué)，后來就來到了小林宗作老師創(chuàng)辦的巴學(xué)園里就讀，也正是這段際遇，奠定了她一生的基礎(chǔ)。小林校長獨特的教學(xué)方式，親切與充滿關(guān)愛的為人，給巴學(xué)園的每個孩子留下了深刻的印象，也包括我這個讀者。 我很欣賞小林先生的教育理念。他把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”讓孩子人去觀察與探索。而且還欣賞小林先生對兒童的尊重，他用愛心與信任給小豆豆貼上了永遠撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使得她有了今天的成就！小林校長的巴學(xué)園是豐富多彩的，他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學(xué)校也充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。每天，孩子們?nèi)绻�上課效率高，一上午就把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都解決了的話，老師就會帶領(lǐng)孩子們到校外去散步，那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿著他們的歡聲笑語，那是在學(xué)校里永遠也學(xué)不到的。最有心的是，有一次校長還請了一個農(nóng)民給孩子們上課，地點設(shè)在了校外九品佛的池子旁邊，農(nóng)民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示范，從除草到翻地，從培壟到播蘿卜的種子，施肥等等，一項一項地做給大家看，還給大家講了別的有關(guān)蟲子，鳥兒，蝴蝶，天氣等方面的'知識。最后大家一起動手干完了播種的活兒，孩子特別的高興，一個個儼然成了播種的高手了。

　　在以后的日子里，孩子們最關(guān)心的就是自己種的莊稼了，他們總會湊到一起談?wù)撟约旱那f稼的事。那是多么精彩的一課��！相信孩子們定會終身難忘。 讀了這本書后，給我印象最深的就是：一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開放的土地----巴學(xué)園；一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂園；作為教師，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子。 最后又讓我想起了小林校長經(jīng)常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子！”這句話對小豆豆來說是多么地珍貴，一直鼓勵著她，支持著她，如果沒有遇到這樣的好老師，那么今天的這個聯(lián)合國兒童基金會親善大使，恐怕就會在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，才能搏擊長空，才能無愧于每一個孩子。 讓我們每位教師都來做“優(yōu)良品質(zhì)”的發(fā)掘者、推動者，讓孩子們的心靈能自由飛翔，無所畏懼。

窗邊的小豆豆讀后感6

　　我讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，感觸非常深。

　　小豆豆因為淘氣被退學(xué)了，一個全新的“巴學(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是個與眾不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂；“巴學(xué)園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說的四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦；“巴學(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們挑食，所以蔬菜、肉類、魚類都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起；“巴學(xué)園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目，讓每個孩子都能發(fā)揮特長；“巴學(xué)園”的活動：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。

　　小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在，無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全沒有學(xué)生在老師面前的拘束�；蛟S，有很多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的.要求遠遠超過了對知識的要求。我個人覺得這是我們這些孩子的心聲。

　　作者絲毫不采用理性化的語言，因為這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給與讀者更深的感觸和啟迪。讀了這本書后，我想生活中的我一定能得到父母、老師的細心呵護，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂的成長。作為學(xué)生，現(xiàn)在的教育方法改來改去仍然沒有創(chuàng)新。這是為什么呢？因為老師們沒有真正地把學(xué)校當(dāng)做我們的樂園，沒有真正的從我們的角度思考問題。我們的老師有哪一個很耐心地聽一個一年級的孩子嘮叨四個小時；小林校長建議家長給孩子們最差的衣服來學(xué)校，目的竟然是孩子們毫無顧忌地去玩耍，他陪著學(xué)生在禮堂里搭帳篷“野營”；為了鍛煉學(xué)生的膽量，讓學(xué)生們知道這世界上沒有鬼，他讓孩子們?nèi)ゾ牌贩饛R開展“試膽量”活動，當(dāng)小豆豆的錢包掉進廁所時，任由小豆豆在廁所的掏口處，把便池里的東西一勺一勺地舀出來，只是像好朋友似得說了句：“弄完以后，要把這些全部都放回去�！痹囅胍幌�，哪個成年人會看到孩子這樣的行為，能說出這樣看似無關(guān)痛癢，輕描淡寫的話，實則真正理解孩子的話來。而小林校長做到了：為了個子矮小的高橋體驗成功，他設(shè)計了一套別具一格的運動會，而且運動會的獎品全是蔬菜，讓學(xué)生把自己的獎品當(dāng)成晚餐，適合孩子的教育才是最好的教育。

　　從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至是妥協(xié)，而在我們的教育中往往會把順從當(dāng)作是一種無奈，把妥協(xié)當(dāng)作是一種放棄，一種不負責(zé)任。這讓我不得不審視我們的教育，現(xiàn)在老師的教育是在愛我們，還是在傷害我們？

窗邊的小豆豆讀后感7

　　在我閱讀的“旅途”中，有很多“風(fēng)景”，但我最喜歡的一個“景點”是由日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。它講述的是像小豆豆那樣不被普通學(xué)校所接受的一群特殊的孩子，在巴學(xué)園幸福、快樂的學(xué)習(xí)時光。這段童年的學(xué)習(xí)時光雖然非常短暫，卻對這群孩子的一生產(chǎn)生了重要影響。

　　在《窗邊的小豆豆》一書中，最讓我印象深刻的是校長獨特的教學(xué)方式和與眾不同的辦學(xué)理念，讓每一個孩子找到屬于他們的燦爛童年。特別是有一次他帶領(lǐng)孩子們上的一次突然決定的游泳課。大家都光著身子一起玩耍，像泰明那樣曾經(jīng)患過小兒麻痹癥的孩子，對自己身體的羞恥感也不知不覺地消除了。這雖然是一次普通的游泳課，但在校長先生“無論怎么樣的身體，都是美麗的”的引導(dǎo)下，每個孩子都無拘無束地玩耍，快樂占了上風(fēng)。他們對自己的身體不再自卑，自信自己的身體是美麗的，誰都不會懷有自己比不上別人的“劣等意識”。

　　自信讓這些孩子健康地成長，雖然他們當(dāng)中很多人像高橋君那樣身體上有殘疾，但心靈是健康的.，并且在長大以后都很有成就，包括小豆豆。如果沒有這樣的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們可能不那么自信，更不用說以后的成就。在這本書中，看到了自信的力量是多么的強大，我不由自主地想起發(fā)生在自己身上的一件事。

　　記得我以前一年級的時候，學(xué)校組織合唱比賽。我擔(dān)任班級合唱團的指揮。我從來沒有做過小指揮，心里一點兒底都沒有。雖然外婆給我緊急培訓(xùn)了一下，但畢竟是業(yè)余的，我對自己的指揮水平還是缺乏信心。比賽開始了，高年級的哥哥姐姐都指揮得有模有樣。我不禁更加擔(dān)心起來。終于輪到我們班上臺了，當(dāng)音樂響起時，我機械地揮動我的手臂，身體僵硬得很。這樣下去，我們班的名次肯定會受到影響。這時，我的腦海中突然出現(xiàn)了《窗邊的小豆豆》一書中的畫面，那些身體有缺陷的小朋友都能那樣自信地對待自己的身體，我為什么不能克服這樣一點點的緊張呢?于是，我將頭略微向上抬高，努力保持微笑，隨著音樂的節(jié)拍，自如地揮舞手臂，手臂漸漸地感覺輕松了，自己感覺動作也漸漸優(yōu)雅起來，我仿佛覺得自己走進了音樂的情境之中。當(dāng)我們班表演結(jié)束時，教師和同學(xué)們報以熱烈的掌聲。我們獲得了年級段第一名的好成績，我也獲得了“最佳小指揮”的稱號。這些榮耀都歸功于自信的力量。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了，在我一次次的學(xué)習(xí)和成長過程中，是那樣一群小豆豆們的自信一直激勵著我，并一次次讓我看到自信的力量。身邊的人時時為我身上所散發(fā)著自信的氣息而贊賞，它將伴著我走向成功!

窗邊的小豆豆讀后感8

　　她是日本著名的電視節(jié)目主持人，還是聯(lián)合國兒童基金會親善大使，她有一部膾炙人口的兒童小說在世界范圍廣為流傳。不錯，她就是黑柳徹子——眾人口中的“小豆豆”，這部小說就是《窗邊的小豆豆》。

　　《窗邊的小豆豆》為何會被全世界人民喜愛，原因就是它很真實，書中描述的事情都是徹子親身經(jīng)歷的事情。里面寫了小豆豆從一年級被退學(xué)后，去巴學(xué)園上學(xué)的故事，例如：海的味道、山的味道、電車教室、一生的心愿……通過這些事情講述小豆豆是如何從一個一般人眼里奇怪的女孩成長為讓大家都能接受的女生。在巴學(xué)園中，一切都與其他學(xué)校截然不同：教室是電車教室，在電車教室里沒有固定的座位，也沒有固定的科目，想上什么課就上什么課，只要把任務(wù)完成就行了，在上午任務(wù)完成后，下午可以出校散步。在巴學(xué)園里，男生、女生與身體上有障礙的學(xué)生都一樣，沒有任何區(qū)別，沒有歧視，沒有嘲笑。在巴學(xué)園里，大家像朋友一樣，不管是老師還是同學(xué)，大家就像朋友一樣，沒有人特別害怕老師的。這一切都因為一位令人敬佩的偉大的校長——小林宗作，一位能聽小豆豆講四個小時話的小林校長。

　　可是，這所有的一切都發(fā)生在戰(zhàn)爭之前。日本人侵略者，它侵略了我們國家。在1941年底，日本人又襲擊美國珍珠港，發(fā)動了太平洋戰(zhàn)爭，給亞洲各國人民帶來了深重災(zāi)難，日本人民也陷入無盡苦難。最后日本投降。

　　小豆豆一次去醫(yī)院，慰問受傷戰(zhàn)士，用自己的.天真無邪、善良、樂觀打動了一位位戰(zhàn)士，觸動了戰(zhàn)士們的心：孩子是多么可憐，太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)有使多少孩子受到傷害？在家鄉(xiāng)，自己的孩子又是否平安、快樂？每一位戰(zhàn)士都已預(yù)見到了，等待孩子們的，將會是多么可怕的命運。

　　小豆豆的爸爸是一位有名的小提琴手。很多人都去從軍了，從此再也沒回來。小豆豆一家也快沒吃的了，要山的味道與海的味道如今已比登天還難。爸爸聽說去軍需廠演奏軍歌可拿回食物，可是爸爸如此喜愛的小提琴怎么可以去演奏軍歌？

　　更恐怖的事在不久后發(fā)生了，巴學(xué)園起火了，被美國B—29飛機的燃燒彈擊中了，整個學(xué)校毀于一旦，小林校長的一生夢想就這樣沒了，孩子們的笑聲被恐怖的轟炸聲所取代。

　　即使小林先生熱愛教育，永不放棄，巴學(xué)園不久后也許會恢復(fù)昔日的模樣，不過這一切只是在我們的想象中，巴學(xué)園，什么都沒了，它毀于戰(zhàn)爭。

　　戰(zhàn)爭讓一切毀于一旦，讓人們發(fā)出撕心裂肺的叫喊，讓孩子們迎接恐怖命運，戰(zhàn)爭能為我們帶來什么好處？

　　“巴學(xué)園”不需要戰(zhàn)爭，讓戰(zhàn)爭遠離世界，我們渴望和平！

窗邊的小豆豆讀后感9

　　窗外吹過一陣陣涼風(fēng)，此時，我正捧著日本作家“黑柳徹子”寫的《窗邊的小豆豆》，目不轉(zhuǎn)睛地讀著。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林宗作校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。

　　小豆豆十分開朗，是個善良的好孩子。像家里的牧羊犬洛基，在玩“狼游戲”時，發(fā)生意外，洛基分不清游戲與現(xiàn)實，小豆豆的右耳朵耷拉下來了。明明血流不止，明明傷口疼痛不已，卻怕爸爸媽媽責(zé)罰洛基而忘記傷口的疼痛維護洛基，因為她知道，洛基是無心的。像泰明，他得過小兒麻痹癥，很少人和他說過話，在學(xué)校里，除了老師，小豆豆是第一個與他搭話的人，他們從此成為了好朋友。可是，就在春假結(jié)束后的第一天早晨，小林校長很遺憾地告訴大家：“泰明死了。”雖然泰明不在了，但是同學(xué)們和泰明的種種美好回憶，他們深深印在心里。那時，巴學(xué)園的空氣里第一次充滿了悲傷。

　　巴學(xué)園與其他小學(xué)與眾不同。其他學(xué)校是像房間似的教室，巴學(xué)園是電車教室；其他學(xué)校大門是氣派的混凝土柱做成的，巴學(xué)園的大門是用矮矮的樹做成的；其他學(xué)校在吃飯時一般不說話，巴學(xué)園在吃飯前先是唱首歌，再請人到桌子中間林說說話……還有就是，巴學(xué)園的音樂時間特別多，音符也是同學(xué)們一致決定的。巴學(xué)園里總是充滿歡笑，小林老師也總是以特殊的教育方式去教育他人。他從不說校園里一些身體上有缺陷的孩子“很笨”“很差勁”之類的話，他總是會鼓勵他們，讓他們像正常人一樣快樂地生活。

　　幸福的時光總是過得特別快，在暑假里，小林先生經(jīng)常安排小豆豆他們做獨特、有趣又難忘的活動。小林先生的想法也是很獨特的。如露營，在禮堂里露營，晚上就不著涼；如在游泳池游泳，小林先生讓小豆豆他們光著身子游泳，因為小林先生認為，在別人面拼命遮掩自己的身體是很不自然的事，然后說了一句：“無論是什么樣的身體，都是美麗的。”在活動結(jié)束后同學(xué)們迎接來了新的學(xué)期。

　　在讀完《窗邊的小豆豆》這本書后，我喜歡上了巴學(xué)園，可就在善良的阿良走后，隨后來的.是美國的飛機，每天源源不斷的向東京投下炸彈。就在某天夜里，巴學(xué)園起火了。還好，小林先生和他的家人都平安無事，可是，巴學(xué)園已經(jīng)被夷為平，再也無法修復(fù)。

　　小林先生總是對小豆豆他們說著這樣一句話：“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的。”這一句話不僅僅深深影響了小豆豆他們，也深深影響了我，更是影響了眾多成千上萬的讀者。

　　在這里，我向各位家長提出：“要理解孩子內(nèi)心的想法，因為你們曾經(jīng)也是個孩子，其實，大人的想法才是最復(fù)雜的。要多跟孩子交流，讓孩子們有個幸�？鞓返耐�年�！蔽乙蚕虬l(fā)動戰(zhàn)爭的人說：“不要戰(zhàn)爭，讓無辜的生命活下來吧，停止戰(zhàn)爭吧�！�

窗邊的小豆豆讀后感10

　　暑假里，閑暇時，我讀完了這本《窗邊的小豆豆》。現(xiàn)在閉上眼睛回想，腦海中浮現(xiàn)的是童話般的世界。在這里，小豆豆學(xué)會了熱愛書本，學(xué)會了關(guān)心別人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經(jīng)常說的：“你真是一個好孩子！”，良好性格的培養(yǎng)，遠比知識的學(xué)習(xí)重要得多。

　　童年意味著快樂，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應(yīng)把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學(xué)習(xí)中解放出來。這樣，對個性極強，或有生理缺陷的孩子，就應(yīng)采取獨特的教育方法。這里書中的學(xué)�！�—“巴學(xué)園”已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣。對于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學(xué)園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學(xué)會了知識，更學(xué)會了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說，這個學(xué)校是破學(xué)校時，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。

　　巴學(xué)園，儼然一個教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的.見解：他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。

　　作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗�背著沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。

窗邊的小豆豆讀后感11

　　《窗邊的小豆豆》是一本最不像暢銷書的暢銷書。它沒有博人眼球的標(biāo)題，沒有商業(yè)化的元素，只是一個小女孩在巴學(xué)園成長的故事，卻實實在在賣出了幾千萬冊，其中在中國就有一千萬冊以上。甚至作者都以往詫異，為何這本書在中國能引起如此大的轟動。之后才明白，是因為時間欠我們太多人一個完美的童年，而小豆豆圓了我們對童年最完美的期許。

　　讀《窗邊的小豆豆》，一次次感動，一次次幾乎落下淚來。這個故事如此完美，如此溫暖，仿佛小王子的玫瑰花，又仿佛灰姑娘的南瓜馬車，哈利波特的魔法學(xué)校，但它是真實的，是作者黑柳徹子年年歲歲的'經(jīng)歷記錄。也正因為如此，這本書才如此令人感動吧。

　　小時候讀這本書，只覺得羨慕，長大些再回顧，才讀出深沉的無奈。

　　生活在中國的我們有太多的無可奈何了。我們不得不拼盡一切完成最普通的生活，不得不在千軍萬馬中擠過高考的獨木橋。中國有自我的國情，千千萬萬的中國孩子和家長有自我的苦衷。除了極個別含著金勺子出生的孩子，絕大部分的中國學(xué)生都是普通人，沒有強大的家世背景，沒有供揮霍的萬貫家財，不得不靠著近乎集中營式的自我磨礪來在千萬人中脫穎而出。

　　升學(xué)考試是嚴苛的篩選，卻是普通人唯一的選擇。家長們只能信奉“要想人前顯貴，必須人后受罪”的信條，因為競爭過于激烈，孩子的分數(shù)差一點就可能和夢想的前程失之交臂。即使是有一部分家長想要還給孩子一個歡樂的童年，環(huán)境也已經(jīng)不允許了。為了將來能考上更好的學(xué)校，我們不得不在教師和家長的命令下多做幾頁題，多背幾個知識點。

　　我們失去了完美的童年，那些童年欠我們的，《窗邊的小豆豆》全都還給了我們。小豆豆跟校長說了四個小時的話，那個男人沒有一絲嫌棄的表情;小豆豆坐在電車教室里，按照自我的興趣學(xué)習(xí)知識，不用忍受饒舌的教師;小豆豆在別開生面的運動會上為同學(xué)加油，那一次殘疾的同學(xué)奪得了一個個第一……僅有在那個完美純凈的巴學(xué)園里，才能沒有歧視，沒有壓力，沒有學(xué)校暴力，沒有對學(xué)校的厭煩和恐懼……

　　巴學(xué)園這樣的學(xué)校在中國即使存在，也是很難普及的。因為我們的人口數(shù)量過于龐大，教師水平也參差不齊，哪里有那么多資源建立起僅有幾十個人的學(xué)校，讓教育不再是流水線上生產(chǎn)的元器件，又哪里有那么多教師能和小林宗作校長一樣關(guān)愛每一個學(xué)生的發(fā)展呢?可是，我們畢竟還有夢，在我們?yōu)槭�去的童年歡樂嘆息的時候，至少我們明白，在世界上另外的角落，有人以往擁有過幸福的童年，盡管那是我們不能實現(xiàn)的夢……

　　我明白我生活的世界不夠美麗，但我明白，這世界還有更多我不曾見過的完美，或許這已經(jīng)足夠，童話一般的巴學(xué)園，讓我不曾喪失對生活的勇氣，讓我懷著渴望行走在喧囂又污濁的紅塵，我見過陽光，便不會再畏懼黑暗，我走過黎明，便明白黑夜總會過去。

窗邊的小豆豆讀后感12

　　關(guān)于窗邊的小豆豆讀后感《窗邊的小豆豆》是日本著名作家，著名節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作，它不是一部杜撰的小說，這是作者的親身經(jīng)歷，記錄了她上小學(xué)時的一段生活。她的淘氣讓所有老師無法容忍，致使剛剛上一年級的小豆豆被退學(xué)了，為了找到適合小豆豆的環(huán)境，媽媽送她去了新的學(xué)�！�—巴學(xué)園。

　　讀過這本書后，我被書中的主人公小豆豆天真、善良、純潔、自然的行為和語言所打動，沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩，沒有有色的褒貶，作者平實樸素的文風(fēng)，小豆豆隨心所欲的流露，巴學(xué)園里親切，隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

　　這部小說之所以能打動人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的，最無機心的純凈的東西�？粗�小豆豆的行為，聽著小林校長的話，我們的心會安靜下來。每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的.老師。她就像一株小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

　　這部小說之所以暢銷我覺得另一個原因就是小林宗作先生的教育觀念。他的愿望就是辦一所自己理想的小學(xué)。于是他用個人財產(chǎn)創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”。他的教育方針就是他自己說的“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”他經(jīng)常帶著孩子們到大自然中去學(xué)習(xí)各種知識，掌握自然的節(jié)奏和韻律，希望孩子們盡可能的保持自然的性格。

　　在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。

　　當(dāng)和小豆豆一起回憶起自己的童年的時候，我會不由自主的露出笑容，因為那時我或許是和小豆豆一樣的女孩子。作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧，他教育孩子的方式值得我們每一個教育工作者深思。

　　無論作為一名教師還是一位家長，我想我們都應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)造他們的——巴學(xué)園。

窗邊的小豆豆讀后感13

　　前幾天，我看了一本書：《窗邊的小豆豆》是講日本人小豆豆小學(xué)時代的真實故事。這本書很受歡迎，至少在我家，爸爸媽媽都看過，而且都非常喜歡！書里的故事，有的讓你笑的合不攏嘴，有的又會讓你冥思苦想�，F(xiàn)在，就讓我來跟你們分享一下這些有趣的故事吧！

　　故事的主人公是一個養(yǎng)狗的一年級小姑娘，叫小豆豆。第一章里就被退了學(xué)，接著就來到了新的學(xué)校：巴學(xué)園，故事就是從來到巴學(xué)園的第一天開始的。

　　巴學(xué)園不算大，學(xué)生們的教室都是普通的電車，只不過把輪子拿走了，再加上小學(xué)生的桌椅和黑板，而書包可以放在行李網(wǎng)架上，其它的，包括天花板和地板，都是電車原來的樣子。而且整一所學(xué)校只有54名學(xué)生，相當(dāng)于普通學(xué)校一個班的學(xué)生！而這兒的一個班，或說是一個年級，卻只有9名學(xué)生！更有趣的是，上課的時候，普通的學(xué)校都會制定課程表，然后按照課程表來上課。而巴學(xué)園沒有課程表，上課時，老師只會把今天要學(xué)的課程和知識點滿滿地寫在黑板上，然后大家可以從自己喜歡的課程開始學(xué)習(xí)，要是上午就把一天里要學(xué)習(xí)的課程都學(xué)完，那么下午就可以自由活動了。

　　小豆豆第一天來到巴學(xué)園面試的時候，和校長說了四個小時的.話。雖然小豆豆的思維方式、說話次序都顯得有一點兒亂，可是校長先生聽得很認真，一次也沒有打斷，并且時不時還問一句“后來呢”、“接著怎么樣了”。我只是看了第一章，就覺得這位校長非常尊重孩子們，并且很善解人意。

　　最有意思的，是巴學(xué)園的午飯時間。那時的盒飯是自己帶來的。普通學(xué)校一般會要求營養(yǎng)均衡啊、素葷搭配均勻啊之類的要求。但巴學(xué)園卻只會要求家長們準備“海的味道”、“山的味道”�！吧降奈兜馈本褪巧缴袭a(chǎn)的食物，包括肉（一般牛啊、羊啊、豬啊都是生長在土地上的，應(yīng)該也算山里的吧）。而“海的味道”就是海里產(chǎn)的食物。如果午飯時間，有同學(xué)沒有帶“海的味道”，那跟在校長先生后面一手拿一只鍋的校長夫人就從其中一只放了野生菌的鍋里取出一個野生菌，放進學(xué)生的碗里；如果沒帶“海的味道”，校長夫人就從另一只鍋里拿出魚肉卷，同樣放進學(xué)生的碗里。因為知道這些食物是爸爸媽媽或者校長夫人辛辛苦苦地做出來的盒飯，學(xué)生們沒有一次抱怨過魚肉卷或是野生菌不好吃的。

　　可是，巴學(xué)園卻沒有校歌。有一次，小豆豆他們建議校長先生寫一首校歌，校長答應(yīng)了。可第二天，校長寫在小黑板上的歌詞卻只是

　　巴學(xué)園 巴學(xué)園 巴學(xué)園

　　“就這些？”“太簡單了吧？”這樣的歌詞讓小豆豆他們不禁有些失望，但是他們不知道，這首校歌，包含了校長先生對巴學(xué)園的愛，對學(xué)生們的愛�？尚ｉL先生并沒有生氣，他把小黑板上的歌詞擦掉了，之后大家都當(dāng)沒有發(fā)生過一樣，也沒有提過這件事情。

　　發(fā)生在巴學(xué)園的故事，太多太多了。每一個故事都是那么的獨一無二，都能給在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的孩子們留下最美好的回憶。我很佩服校長先生，他的優(yōu)秀，以至于一個曾經(jīng)在一年級時就被退學(xué)的孩子為他寫了一本書！

窗邊的小豆豆讀后感14

　　其實早就聽說過《窗邊的小豆豆》這本書，但是久久沒有去看，這次參加了骨干教師培訓(xùn)班，幸而有機會能讀一讀這本書。

　　《窗邊的小豆豆》講述的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林先生的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里的“乖乖”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。書中的小豆豆比我的寶寶大一歲，在每晚的親子閱讀時，我把書中的小豆豆介紹給我的寶寶，當(dāng)我輕輕打開書籍與寶寶一起親子閱讀時，書中的小豆豆走進了我們的心里，成為了我和孩子的好朋友。而“巴學(xué)園”成為了我們夢想中的快樂園地。在每晚的閱讀中總會有許多我們意象不到的創(chuàng)意：用電車做的活動室，海的味道、山的味道的食物，巴學(xué)園的園中每位孩子都擁有的`一棵樹，具有巴學(xué)園特色的運動會…

　　作為一位準媽媽，我覺得小豆豆非常幸運，她有一個寬容疼愛自己的媽媽，當(dāng)她焦急的為女兒四處奔波尋找新的學(xué)校時，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽覺得即使和小豆豆說了，她恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結(jié)，那就不好了。所以“等她長大以后，再找個機會告訴她吧”。書中小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損。 當(dāng)書中的小豆豆努力把患有小兒麻痹癥的泰明爬到自己的樹上時實現(xiàn)了泰明的愿望，當(dāng)小豆豆把健康樹皮邀請身邊的每一位親人、老師和伙伴嘗一嘗時，小豆豆發(fā)自內(nèi)心的說：“我們都很健康。我們體驗到了一份溫柔和一份善良。

　　作為一名幼兒教師，通過閱讀使自己在教育生活中多了一些對理解和寬容，增加了自身的一些教育機制。書中小林先生看到小豆豆說：“你真是一個好孩子”這句話激勵著小豆豆，給予小豆豆的鼓舞無法估量。同時激勵著我在教育工作中要多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，多賞識幼兒，讓每個幼兒都能朝著最適合自己的方向發(fā)展�！鞍蛯W(xué)園”在教給孩子知識同時培養(yǎng)他們的愛心、耐心和想像力等，還更多的創(chuàng)造機會讓孩子們走進大自然，接近生活，在經(jīng)歷和體驗中教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览�。這些都是我們目前的幼育中倡導(dǎo)的教育理念

　　讓我們懂得尊重和理解孩子，多靜下心來聽聽幼兒的心聲，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由發(fā)展的空間。正如小林先生的教育方針說的那樣：“無論哪個孩子，當(dāng)他出生的時候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人�！弊屛覀兒图议L攜起手來讓孩子們的心靈自由飛翔，無所畏懼。

窗邊的小豆豆讀后感15

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點都寫在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會知道每一個學(xué)生的興趣所在。

　　讀后體會：

　　1、自信心是孩子成功的首先條件。高橋君這樣一位同學(xué)竟然獲得運動會每一項的第一名感到意外，這是校長用心良苦，為高橋君創(chuàng)造了一個充滿希望和歡樂的環(huán)境。雖然他身體上有障礙，但他認識到自己有很多優(yōu)點，甚至還能做別人做不到的事情，因而他從不自卑，也不覺得自己和別人有什么不同。自信是克服萬難的良藥，它是一種積極的心態(tài)，是一種精神的力量，這種力量能使許多不可能的事變得可能。反思我們的教學(xué)，我們應(yīng)該多向這位小林宗作校長學(xué)習(xí)終身教育理念，把目光放長遠一些，不要為眼前的一時表現(xiàn)長嘆“恨鐵不成鋼”，多從孩子身心健康的角度考慮，有意為班級中的“高橋君”創(chuàng)設(shè)體驗成功的機會，讓他們也有在其孩子的面前展示自己的機會，塑造自信的人格。

　　2、每個孩子都是獨立的個體。我們不得不佩服校長高明的.手段和洞察兒童心理的能力。只說了一句“弄完以后，要把這些全都放回去”。其間包含了校長對孩子多少的愛和理解啊，分明就像和一個親切的朋友交談。小豆豆即使累了一天，甚至沒有找著錢包，但心里還是挺滿足的，因為她感受到校長對她的信任，對她的尊重。孩子都是一個獨立的個體，他們都有自己的想法，只是大人體會不到孩子的心里世界，我們往往以成人的想法及經(jīng)驗來衡量孩子的行為，用自己的主觀臆測孩子的做法。我們在平時的教學(xué)中一定要多加呵護那份天真的，無論發(fā)生怎樣的事情，都先要了解事情的起因，想想孩子當(dāng)時的心里，給予孩子充分的理解和提供必要的幫助。

　　了解孩子才能走進孩子的心里，只有了解孩子心里的需要，才能讓孩子非常安心，非常溫暖，才能成為孩子真正喜歡的人，孩子喜歡了，教育的影響力就能發(fā)揮最大化的作用。