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山中訪友讀后感15篇[通用]
品味完一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的山中訪友讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
山中訪友讀后感1
在一個(gè)微風(fēng)習(xí)習(xí)的早晨,做著輕松的去拜訪自己的“老朋友”。
文章運(yùn)用了首尾呼應(yīng)和時(shí)間順序。作者通過比喻、擬人的手法深深描寫出自己十分喜愛大自然。
作者將老橋、鳥兒、山泉等等很多老朋友都一一通過贊美它們來表現(xiàn)出深厚感情,肯定了山中的一切事物都是作者的'朋友。當(dāng)作者撿起落花、拾起落葉時(shí),我感受得到那時(shí)間變幻,生命的奧秘。一陣?yán)子,一陣清爽。在巖石下避雨,怎不富有詩情畫意呢?
結(jié)尾和開頭相呼應(yīng),更讓作者回味其中。
山中訪友讀后感2
開學(xué)的時(shí)候,我們學(xué)習(xí)了李漢榮先生的山中訪友這篇文章。這篇文章讓我真正體會(huì)到大自然的一切是多么的美好!
本文描寫了“我”獨(dú)自走進(jìn)山林,探訪山中的“朋友”,深切的表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。作者在山中拜訪了古橋,鳥兒,露珠,樹,石頭,雨等“朋友”,可以看出在作者眼里,山中的一花一樹,一鳥一石都成了有生命的人,成為作者的朋友。
在我們家,有一盆很小很小的仙人掌花。它的.身上長(zhǎng)滿了刺,雖然它的身上長(zhǎng)滿了刺,很多人都不喜歡他,但從把它買來開始,我都把它當(dāng)成我最好的朋友。它身上是黃色的,穿著一件有著笑臉的衣服。因?yàn)檫@個(gè),所以我很喜歡他。每次有什么不順心的事,我都會(huì)第一個(gè)告訴他。在我眼里,他就是我的小弟弟,是我的好朋友,我非常喜歡他,愛護(hù)他。一直到現(xiàn)在。
大自然是人類的家園,讓我們一起去熱愛大自然,親近大自然,體會(huì)那自然和諧相處的快樂吧!
山中訪友讀后感3
作者和每一個(gè)生命很默契,鳥兒呼喚他的名字,露珠與他交換眼神,他和清涼的山泉一起梳妝,和汩汩的溪流共同唱和......作者在奇妙的大自然里,撿起落花,聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉,看到了生命的奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊,聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。
山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物,只要作者帶著滿懷的'好心情去拜訪。希望人人都能像作者一樣熱愛大自然,親近大自然,這樣,才能讓山里的一切成為你的“朋友”。
作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。這是多么美妙的一種情境啊!從這種想法中,我們真切地感受到了那種“知己”情誼 。
從文章的字里行間,我們能真切地感受到在作者的眼里,這一花一草,一鳥一石,一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們說話,能跟我們交流,它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景,自然成了“山中訪友”。
山中訪友讀后感4
讀完《山中訪友》這篇課文,我感覺這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者山中訪友是一次歡欣之旅。
作者于大自然的關(guān)系很好,首先老橋、鳥兒、露珠、樹為樹林的好朋友;然后山泉、溪流、瀑布、懸崖為山中老友;最后走進(jìn)大自然撿起落花聞到芳香、拾起落葉感受到生命的奧秘、敲擊石頭聽到回聲為傾訴者。而在現(xiàn)實(shí)的生活中,人類根本做不到與大自然融為一體,而失去糟蹋它們,亂砍樹木、踩踏花草、亂扔垃圾、隨地吐痰,這些做法只為了自己的方便,而沒有實(shí)際的去愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然。當(dāng)你保護(hù)大自然的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里很干凈,沒有一點(diǎn)雜草,整個(gè)人躺下去、放輕松的時(shí)候你會(huì)感覺很舒服,對(duì)吧!
當(dāng)你懷著一個(gè)好心情看這個(gè)世界時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界原來如此妙不可言,大自然原來如此神奇,令人陶醉,不禁想做大自然的一員,去親身感受大自然脈搏的.跳動(dòng),用大自然的語言去跟游人進(jìn)行一次心靈的交談。
山中訪友讀后感5
今日,我讀了《山中訪友》這篇文章。這篇抒情散文描述作者帶著滿懷的好心境,走進(jìn)山林,探訪山中的“朋友”,與“朋友”互訴心聲,在作者眼里,山中的一花一樹,一鳥一石,一草一木,都成了有生命的人,都是自我的摯友,從而營(yíng)造了一個(gè)如詩如畫的世界,表達(dá)了對(duì)大自然的無限熱愛。作者與林中的一切事物都是如此熟悉。林中,老橋如德高望重的老人、鳥兒呼喚“我”的名字、露珠與我交換眼神、樹是我的知己。山中,山泉要我重新梳妝;溪流邀我“唱和”;瀑布乃是雄渾的男高音;懸崖有著那挺拔的身軀。
走進(jìn)自然,落花有著大自然的.芬芳清香;落葉讓我看到了生命的奧秘;敲擊石頭,聽到了自然的回聲。最終,作者帶著滿懷的好心境,好記憶告別了“朋友”,這是一次多么完美的山中訪友。〈笞匀皇嵌嗝赐昝,只要去觀察大自然,大自然的景物會(huì)一一展此刻你的眼前。大自然是美麗的,大自然是奇妙的,同學(xué)們,讓我們一齊觀察大自然吧!
山中訪友讀后感6
讀完《山中訪友》,羨慕作者這種與自然為友的心境。
“你好,清涼的山泉!你好陡峭的山崖……”目之所及,這· 山中的`一切自然景物都是作者的故交、密友。有百年好合的老橋;有暗送秋波的綠樹,這些與世無爭(zhēng)的山中景物在作者眼中都成了有情有義的知己,它們都有了生命有情感。不想我們?nèi)祟,本來是好好的朋友,可一旦有了世俗之?zhēng),有了名利之逐,變少了諸多人間真情,多了幾分虛情假意
即使是知己也會(huì)如此,即使親人也會(huì)如此。在利益面前,在權(quán)欲面前,人類首先考慮的只是自己如何能做大限度的攫取之,所以作為人沒有永遠(yuǎn)的友情,只有永遠(yuǎn)的利益。不像這些花草樹木,即便是作者的單相思,作為一種精神慰藉,也是如此的令人羨慕,就像陶淵明的“采菊東籬下,悠然見南山”,一種自得的悠然足矣。
山中訪友讀后感7
《山中訪友》主要講作者去拜訪山里的“朋友”,他把大自然當(dāng)作自己的朋友,贊美它們,贊美大自然,表達(dá)了對(duì)大自然的無限熱愛之情。
《山中訪友》描繪了大自然的風(fēng)采,我們也是大自然的一份子!我們不應(yīng)該破壞大自然的.生態(tài)平衡,然而,至今有多少見利忘義的人下正在大自然的五彩裙上畫黑點(diǎn)呢?大自然是我們的生態(tài)之母,我們的種種生活方式都離不開大自然。記得有一次,我和小伙伴們?nèi)ヒ粋(gè)密林玩,差一點(diǎn)就迷路了,幸好看見了樹木蘊(yùn)含的奧秘,我們才可以回來,這不是大自然給我們的恩賜嗎?我們亂砍伐樹木,不但是大自然的悲哀,還是人類愚昧無知的行為的損失!只有樹木,才能抵擋洪水,有多少村莊被洪水沖毀了,這不能怪大自然,因?yàn)闉?zāi)難是我們?nèi)祟愒斐傻模∑茐拇笞匀环N種事件,還不能引起人類的反思嗎?
所以,我呼吁大家,不要破壞大自然!
山中訪友讀后感8
這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”,走進(jìn)山林,探訪山中的“朋友”,與“朋友”互訴心聲,營(yíng)造了一個(gè)如詩如畫的世界,表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。
把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它的默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì),充分表達(dá)了作者對(duì)橋的'贊美和敬佩。
從文章的字里行間,我們能真切地感受到在作者的眼里,這一花一草,一鳥一石,一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們說話,能跟我們交流,它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景,自然成了“山中訪友”。
作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。這是多么美妙的一種情境!從這種想法中,我們真切地感受到了那種“知己”情誼。
山中訪友讀后感9
“山中訪友”,第一次看到題目,還以為寫的是作者到山林中拜會(huì)一位“歸隱”的朋友,但發(fā)現(xiàn)這篇課文其實(shí)是描寫山中景物的。作者把山林中的一切都當(dāng)做它的朋友知己。山林中的巖石為他撐起了“傘”,而他也帶帶給了山林無限的樂趣與活力。他把山林當(dāng)做無話不說的伙伴,山林也認(rèn)他為親密無間的`密友。古橋?yàn)樗伮,山泉獻(xiàn)他明鏡,小溪邀他唱歌,山林中的一切都那么友好,都那么美妙。作者愛大自然,他也成為了大自然的一份子。人與自然,是一種溝通,是一種默契,是一種難以割舍的情愫。
我們?nèi)肷接瓮,總?huì)遇到一些不如意的事:比如蚊蟲叮咬,晴天霹靂之類的?勺髡叨及阉麄兛吹蔑L(fēng)輕云淡,似曾沒發(fā)生過一樣。他把山林中遇到的好事、壞事都當(dāng)做是天地的恩澤,從而帶著好心情來,帶著好心情去。作者是個(gè)樂觀的人,他一定是帶著微笑面對(duì)生活的!
山中訪友讀后感10
伴著朗朗的讀書聲,我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》這篇文章。《山中訪友》給我的印象就是真實(shí)、優(yōu)美。
文章講述了作者帶著滿懷的好心境去看望他山里的老朋友。古橋、樹木、山泉、溪流、瀑布……哪個(gè)不是他的朋友,他和它們互訴心聲。作者用優(yōu)美的語句表達(dá)了他對(duì)朋友,對(duì)大自然的熱愛,營(yíng)造出一個(gè)如詩如畫般的境界。我想,人與大自然最和諧的'交流方式也可是如此了吧。
“我腳下長(zhǎng)出的根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的枝葉,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌……”我跟隨著作者的腳步,來到了那座山,來到那片樹林,看到了他的好友。我也和它們打招呼,和它們一齊感受大自然的真實(shí),呼吸新鮮的空氣。
《山中訪友》讓我明白:當(dāng)你懷著一個(gè)好心境去看待身邊的事物時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),世界竟是如此神奇,大自然竟是如此美妙,你必須會(huì)喜歡上這些的,也會(huì)不禁想融入到里面,感受大自然,親近大自然。這樣,人與自然就會(huì)變得和諧起來。
山中訪友讀后感11
今天我們學(xué)習(xí)了山中訪友這一課,因此我很有感悟。作者把大自然中的一切都視為自己的朋友比如說:作者看到了老橋說老橋是一位德高望重的老人,并且在這里已經(jīng)生活了幾百年了,這里的人會(huì)永遠(yuǎn)記住老橋的。
作者把自己看成了一棵樹,頭發(fā)變成了樹的'樹冠,胳膊變成了樹的枝葉,血液變成了樹的汁液,腿變成了樹的枝干,深深扎進(jìn)泥土和巖層。
作者還看到了他的另外的朋友有許多許多。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的想象力,和寫作能力。
山中訪友讀后感12
今天,我讀了《山中訪友》這篇文章。
這篇抒情散文描寫作者帶著滿懷的好心情,走進(jìn)山林,探訪山中的“朋友”,與“朋友”互訴心聲,在作者眼里,山中的一花一樹,一鳥一石,一草一木,都成了有生命的人,都是自己的摯友,從而營(yíng)造了一個(gè)如詩如畫的世界,表達(dá)了對(duì)大自然的無限熱愛。
作者與林中的一切事物都是如此熟悉。林中,老橋如德高望重的老人、鳥兒呼喚“我”的名字、露珠與我交換眼神、樹是我的`知己。山中,山泉要我重新梳妝;溪流邀我“唱和”;瀑布乃是雄渾的男高音;懸崖有著那挺拔的身軀。走進(jìn)自然,落花有著大自然的芬芳清香;落葉讓我看到了生命的奧秘;敲擊石頭,聽到了自然的回聲。
最后,作者帶著滿懷的好心情,好記憶告別了“朋友”,這是一次多么美好的山中訪友。
大自然是多么美好,只要去觀察大自然,大自然的景物會(huì)一一展現(xiàn)在你的眼前。大自然是美麗的,大自然是奇妙的,同學(xué)們,讓我們一起觀察大自然吧!
山中訪友讀后感13
讀完《山中訪友》這篇文章之后,我有了深刻的感悟。
這篇文章有了排比、擬人、設(shè)問等修辭手法來讓這篇文章更生動(dòng)!在這篇文章中,作者拜訪了山里的許多朋友,而這些朋友,都是動(dòng)物植物以及一些沒有生命卻被寫成有生命的事物。這些朋友是:老橋、樹木、小鳥、露珠、山泉、溪流……
令我印象最深刻的朋友是樹木,文中的我把每一棵樹都當(dāng)作自己的知己,當(dāng)靠在知己身上時(shí),自己也會(huì)變成樹木,體現(xiàn)了我對(duì)樹木的感情與我和樹是相當(dāng)要好而且離不開的朋友。而且應(yīng)證了老師在課堂上所說的'一句話:人以樹為友,樹與人為伴。
在作者拜訪完所有朋友后,作者揮手,告別山里的朋友,就這樣,作者過了一個(gè)不尋常的一天。我認(rèn)為,作者去大自然里拜訪朋友,把自然界里的所有都當(dāng)作朋友這種行為,才是真正會(huì)享受生活,讓生活變得更充實(shí)才是真正的生活之道。
山中訪友讀后感14
五年級(jí)的暑假,爸爸讓我預(yù)習(xí)一下六年級(jí)的課文。我讀了這一篇 ——《山中訪友》,使我深受印象。
作者李漢榮,筆名牧童、林中河。陜西勉縣人。1982年畢業(yè)于陜西漢中師范學(xué)院中文系。1984年開始發(fā)表作品。1995年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。
這篇抒情散文描寫作者"帶著滿懷的好心情",走進(jìn)山林,探訪山中的`"朋友",與"朋友"互訴心聲,在作者眼里,山中的一花一樹,一鳥一石,一草一木都成了有生命的人,都是自己的摯友,從而營(yíng)造了一個(gè)如詩如畫的世界,表達(dá)了對(duì)大自然的無限熱愛之情。
我想:這樣美麗的自然環(huán)境應(yīng)該好好珍惜它,不要讓它被"不速之客"而破壞。
山中訪友讀后感15
讀完《山中訪友》這篇文章后,我的感受很深。
我很佩服作者,他竟能寫出這么好的文章出來。
我最喜歡的是文章里作者把自己寫成一棵樹那一段。作者好像寫出了自己上輩子是一顆樹似的',仿佛正在回顧上輩子。
作者拜訪的朋友都被擬人化了,有德高望重的老橋、活潑可愛的鳥兒與露珠,還有作者的知己——山林中的每一棵樹、清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀和落花、落葉、石頭。
我真希望我能跟作者一樣厲害,文章寫得那么好,寫文章的方法也能靈活掌握。