漢字的演講稿
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在我們平凡的日常里，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編收集整理的漢字的演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
漢字的演講稿1
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
中國(guó)，上下五千年，是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，在世界的歷史長(zhǎng)河中璀璨耀眼。黃河的涌涌波濤，孕育了引以為豪的中華文明，它仿佛是一壇歲月的濃酒，品一品，總是醇香的、厚重的。中國(guó)的漢字，在這汩汩的長(zhǎng)河中，鑄造了不朽的傳奇。
漢字，就像一個(gè)個(gè)富有生命的孩子，在稿紙上玩笑嬉戲，愉悅你的眼睛，愉悅你的心胸。它的一點(diǎn)一畫(huà)，都是那樣惹人喜愛(ài)。我們常常為這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。
傳說(shuō)，漢字是由一個(gè)名叫倉(cāng)頡的人所創(chuàng)造。一天，倉(cāng)頡在野外的土地上發(fā)現(xiàn)了鳥(niǎo)的足跡。他們有斜有叉，富有變化，是那么優(yōu)美。于是，他仿照鳥(niǎo)的足跡，創(chuàng)造了字的筆畫(huà)，并根據(jù)事物的形狀和動(dòng)態(tài)，開(kāi)始造字——這，就是造字的開(kāi)始，也就有了漢字最原始的狀態(tài)——甲骨文。后來(lái)，在公元前221年，戰(zhàn)火紛飛，秦滅六國(guó)，秦始皇統(tǒng)一了中國(guó)。自然，漢字也得到了統(tǒng)一——篆書(shū)誕生了。
這一歷史性的巨變，使中國(guó)漢字在演變過(guò)程中邁出了一大步，從松散變?yōu)榧�。變得�?yōu)美勻稱(chēng)，圓滑細(xì)膩，正是因?yàn)橛辛藵h字，才會(huì)讓《史記》、《世說(shuō)新語(yǔ)》以及唐詩(shī)宋詞、元曲明小說(shuō)這些文化瑰寶得以傳承，我們才能有幸欣賞到古人的智慧凝結(jié)成的美文。
剛上學(xué)時(shí)，媽媽教我練字。一橫、一豎、一撇、一捺中我覺(jué)得自己就像一位畫(huà)家，用方塊字勾畫(huà)了一幅幅美麗的圖畫(huà)�？础柏Q、豎折、豎”你們知道我寫(xiě)的是什么字嗎?對(duì)了是“山”它多么像巍峨高聳的山巒啊!一撇一捺是個(gè)人，加一橫變成大，再加一橫變成天，“一人立于天地間，一人也能撐起天。”
我們的先人是多么勇敢、多么自信，多么豪邁啊!走進(jìn)我們第八小學(xué)的.校園，到處是濃濃的墨香，到處展現(xiàn)漢字的魅力，為學(xué)成才，唯愛(ài)成人，博觀約取，厚積薄發(fā)……這些文字陶冶了我們的情操，升華了我們的心靈，指引了我們的人生方向。漢字是智慧的總集，更是藝術(shù)瑰寶，顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢(xún)……他們的字如詩(shī)如畫(huà)、如歌如吟。令人浮想聯(lián)翩。王羲之的《蘭亭序》。書(shū)中但凡324字，每一字都被王羲之創(chuàng)造出富有生命的形象。或坐、或臥、或行、或走、或舞、或歌。26個(gè)“之”字，各形不一，或舞姿翩躚，或劍拔弩張，或柔美或鋼勁，令后人無(wú)不驚嘆——這，就是中國(guó)漢字的魅力;這，就是中國(guó)漢字的力量。
漢字，是詩(shī)情畫(huà)意的文字;漢字，是豐富多彩的文字;漢字，是舉世無(wú)雙的文字!漢字是中國(guó)的智慧，更是智慧的中國(guó)!對(duì)世人，我要驕傲的說(shuō)出：我是中國(guó)人，我愛(ài)祖國(guó)的文字——漢字!
漢字的演講稿2
前印度總理尼赫魯曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“世界上有一個(gè)古老的國(guó)家，它的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫(huà)，它的每一個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩(shī)�！边@古老的國(guó)度就是我們偉大的中國(guó)，這如詩(shī)如畫(huà)的文字就是我們中國(guó)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的漢字。
漢字，一種方塊字，這些點(diǎn)橫豎撇捺的奇妙組合，寫(xiě)出了中華民族的剛正與挺拔。漢字，一種表意文字，這些音形義的和諧統(tǒng)一，又折射出我們中華民族超然的'智慧。它猶如一道亮麗的風(fēng)景，屹立在世界文字之林的東方。
在世界文字之林中，漢字孕育了中華五千年古老的文化，深入我們民族的骨髓，孔子用漢字講述仁者愛(ài)人，流傳千古；李白、杜甫用漢字吟哦唐詩(shī)，泠泠作響；蔡倫、畢?用漢字傳播文明，永垂史冊(cè)。
每一個(gè)漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個(gè)世界�？�，“日”這個(gè)字，使你感到熱和力，而“月”卻又閃著清麗的光輝�！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚。而在書(shū)法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，在書(shū)圣王羲之的《蘭亭序》中二十一個(gè)“之”字無(wú)一雷同，或蒼勁，或雋永，或飄逸，或?yàn)⒚�。試�?wèn)，在人類(lèi)古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族像中華民族這樣擁有如此豐富書(shū)法瑰寶呢？
這就是中國(guó)漢字。一點(diǎn)一橫，一撇一捺，都跳躍著中國(guó)人的氣息，演繹著中國(guó)人的智慧。
我愛(ài)漢字，更愛(ài)創(chuàng)造這漢字的中國(guó)！
漢字的演講稿3
漢字是一種獨(dú)特的文化。正是因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，所以我對(duì)漢字更感興趣，這也給了我足夠的時(shí)間去了解漢字，品嘗中國(guó)漢字，探索它們的奧秘。
聽(tīng)老師說(shuō)，在中國(guó)發(fā)明文字之前，人們是從打結(jié)、雕刻、繪畫(huà)開(kāi)始記憶的。最早的漢字是我們的祖先在3000多年前寫(xiě)在龜甲或獸骨上的，叫做甲骨文。
漢字最初是由圖畫(huà)演變而來(lái)的。與世界上許多民族文字逐漸演變?yōu)槠匆粑淖植煌袊?guó)的漢字一直保持著有形和可聽(tīng)兩種方塊字的特點(diǎn)。
同學(xué)們，你們知道人物是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎？我來(lái)給大家介紹一下倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)。倉(cāng)頡是研究黃帝的歷史學(xué)家。一個(gè)冬天的`早晨，他去山里打獵，看到野雞在雪地里留下的腳印，得到靈感就用爪印的形象表達(dá)出來(lái)。當(dāng)他看到太陽(yáng)、月亮、田野和樹(shù)木時(shí)，他畫(huà)了象征性的太陽(yáng)、月亮、田野和樹(shù)木的圖畫(huà)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)一番思考，倉(cāng)頡簡(jiǎn)化了這些符號(hào)并創(chuàng)造了漢字。啊，倉(cāng)頡是多么聰明睿智啊。然而，如果一開(kāi)始沒(méi)有人發(fā)明打結(jié)、雕刻和繪畫(huà)來(lái)記憶事物，倉(cāng)頡就不會(huì)創(chuàng)造文字，這一榮譽(yù)應(yīng)該歸功于我們的祖先。我們要感謝倉(cāng)頡和我們的祖先創(chuàng)造了文字，讓我們這樣生活。
我們漢字講究寫(xiě)方字。橫筆沉穩(wěn)安靜，豎筆垂直均勻，飄逸渾厚。部分部分互相讓位，和諧相處；有的相互穿插，流暢自然。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的各國(guó)專(zhuān)家認(rèn)為漢字是世界上成千上萬(wàn)種語(yǔ)言中最短的。聯(lián)合國(guó)用五種語(yǔ)言打印同一份文件，用漢字書(shū)寫(xiě)的文件有最薄的裝訂文本。同時(shí)，閱讀中文比閱讀其他單詞獲得更多的信息。
我們有許多用中文寫(xiě)的漢字。比如“�！弊謱�(xiě)的漢字就有100種�，F(xiàn)在很多外國(guó)人都在學(xué)漢字，很多人都在中國(guó)學(xué)習(xí)。
漢字的演講稿4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是一個(gè)中國(guó)人，從小耳濡目染的當(dāng)然是我們國(guó)家的語(yǔ)言、文字。中國(guó)的文字經(jīng)過(guò)五千年的改進(jìn)和發(fā)展，在今天的世界語(yǔ)言中獨(dú)樹(shù)一幟，在歷史的洪流里保存至今。為人類(lèi)的進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)，更為我們留下了許多寶貴的文化遺產(chǎn)。
許多年前。當(dāng)中國(guó)人還在苦練英文之時(shí)，何曾想到，今天的漢語(yǔ)、漢字已是世界上用得最廣、最多的.的語(yǔ)言。許多老外不惜千里迢迢遠(yuǎn)赴中國(guó)。只是為了學(xué)習(xí)我們中國(guó)人每天都在接觸、使用的語(yǔ)言。就連號(hào)稱(chēng)“世界第二大國(guó)”的日本，他們的文字也是用我們的文字改造來(lái)使用的，而且他們有的文字竟然整個(gè)原封不動(dòng)的“借用”。連韓國(guó)的文字也是模仿我們中國(guó)的漢字加以改進(jìn)，我們中國(guó)的漢字影響力可見(jiàn)一斑。
現(xiàn)在中學(xué)生的壓力很大，因?yàn)槲覀儚男W(xué)升初中之后，主課就多加了一科，是英語(yǔ)。我們班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)不好，除了幾個(gè)人特別突出的以外。其他的，英語(yǔ)都不好，不是因?yàn)椴宦斆�，也不是因�(yàn)閼�，而是因�(yàn)橹袊?guó)的文字、語(yǔ)言已經(jīng)在我們腦子里根深蒂固。說(shuō)漢語(yǔ)，寫(xiě)漢字，已經(jīng)成了我們本能的一樣，就比如中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)不習(xí)慣，而外國(guó)人也覺(jué)得中國(guó)的文化很難一樣。
總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)文化吸引老外來(lái)學(xué)習(xí)，是因?yàn)橹袊?guó)的文化、語(yǔ)言有一種獨(dú)特的美，中國(guó)文化、語(yǔ)言的美式一種古樸的東方美。每一個(gè)漢字的每一橫、每一豎都承載了中國(guó)人太多太多的記憶。它在中國(guó)人的心理已經(jīng)不只是一個(gè)字、一個(gè)符號(hào)，而是一種民族的精神，一種永恒不變的記憶。每當(dāng)我書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)的時(shí)候，筆尖就猶如黃河流水滔滔不絕。古人說(shuō)人生有四件喜事，其中一件便是：他鄉(xiāng)遇故知。說(shuō)同一種語(yǔ)言�？梢�(jiàn)文字、語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家、民族的符號(hào)、代表。
中國(guó)的文字博大精深、淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從倉(cāng)頡造文字記事，漢字一直在繁衍、生長(zhǎng)。漢字見(jiàn)證了我們?nèi)A夏民族的強(qiáng)大、衰落、發(fā)展、崛起。我從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)這句話(huà)，但今天，我想用我們中國(guó)的語(yǔ)言文字把這句話(huà)寫(xiě)出來(lái)：我愛(ài)中國(guó)，我愛(ài)漢字!
漢字的演講稿5
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
漢字之源遠(yuǎn)流長(zhǎng)且不可假設(shè)，惟他所有，惟他國(guó)粹。漢字，已足矣讓整個(gè)地球研究至今，他的奇，形態(tài)之多;他的美，筆流舒展;他的一切，讓人覺(jué)得震驚。沒(méi)人真正的研究出他的什么來(lái)——可他也的的確確的伴隨著華夏文明一起走了五千年。
行草楷篆隸，也僅僅只是代表了漢字獨(dú)特的一面。此前此后，我們似乎與漢字有什么不解之緣。他離不開(kāi)我們——我們可以對(duì)他進(jìn)行升級(jí)改造;我們也離不開(kāi)他——沒(méi)了他，也終究是華夏文明的一個(gè)“鴻溝”。
看!鷹在天上飛;看!鹿在地上跑;看!魚(yú)在水里游。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這時(shí)——再去看一下原有的甲骨文——是不是與它們有異曲同工之妙?答案當(dāng)然眾所周知。也正因如此，我們的漢字是與自然、與大世界相連的，就像水是要讓一個(gè)東西乘著的。我們的祖先也許正是因如此受到了自然的啟發(fā)，根據(jù)它們的.特征，來(lái)創(chuàng)造文字并賜予他奪人耳目的生命力。
或風(fēng)巒起伏，或高山流水，或飛流直下。這一切早已集精華于漢字為一體，成為中國(guó)文化的領(lǐng)航標(biāo)。
當(dāng)漢字由簡(jiǎn)到繁、又由繁到簡(jiǎn)的時(shí)候，當(dāng)太陽(yáng)升起、又落下的時(shí)候，那一次蛻變不是更好的、更美的歸來(lái)?我們慶幸，我們能與漢字結(jié)緣;我們慶幸，我們可以大方地說(shuō)著中國(guó)話(huà);我們慶幸，我們可以驕傲的說(shuō)：我是中國(guó)人!
漢字的演講稿6
為豐富校園文化生活，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，營(yíng)造和諧校園環(huán)境氛圍，活躍校園文化，提高我校學(xué)生道德文明的綜合素質(zhì)。我校舉辦“逸夫小學(xué)學(xué)首屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”。經(jīng)過(guò)各位有關(guān)教師的精心籌備;班主任的精心選材、刻苦訓(xùn)練;和同學(xué)們的充分準(zhǔn)備，比賽成功順利的結(jié)束了，并取得了比較理想的成績(jī)。對(duì)此，我代表學(xué)校向默默付出努力的老師道一聲：你們辛苦了！對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的選手和班級(jí)表示祝賀，希望你們?cè)俳釉賲�，�?zhēng)取更大的成功。
漢字有著鮮明的文化性、藝術(shù)性、技術(shù)性、獨(dú)特性。所以，我認(rèn)為仍需要把字寫(xiě)規(guī)范、端正、美觀。而電腦打字只是手寫(xiě)漢字的輔助手段，它不可以也不能代替寫(xiě)字。對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，益處表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、中國(guó)人寫(xiě)好中國(guó)字，是繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)盡之歷史責(zé)任，同時(shí)也有助于陶冶情操、提高修養(yǎng)和發(fā)展形象思維能力。這對(duì)于任何人都有幫助。
2、漢字教學(xué)包括拼音、筆畫(huà)、偏旁部首、字義幾個(gè)方面。學(xué)生掌握了漢字，就等于掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的入門(mén)技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文打好了基礎(chǔ)。漢字教學(xué)有助于學(xué)生理解漢字的意思，鍛煉學(xué)生的思維能力；同時(shí)，對(duì)學(xué)生理解詞義或句義、文章的意思也有所幫助。
3、生活中，有很多時(shí)候離不開(kāi)“手寫(xiě)”的，比如寫(xiě)個(gè)欠條、收
條、簽名,還有很多應(yīng)聘單位需要學(xué)生手寫(xiě)的簡(jiǎn)歷。我們經(jīng)常聽(tīng)到一句話(huà)“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，寫(xiě)一手工整規(guī)范的漢字是我們社會(huì)能力的需要，同時(shí)寫(xiě)一手工整規(guī)范的漢字，也標(biāo)志著中國(guó)人的一種涵養(yǎng)。
4、練字的過(guò)程就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過(guò)程。這也是電腦打字無(wú)可替代的。
時(shí)代在進(jìn)步，文字也在發(fā)生著變化，但它永遠(yuǎn)也不會(huì)消失，特別是漢字這一神奇的文字，它的魅力是常駐的。因此，無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，寫(xiě)好一手規(guī)范、方正的漢字都是一筆寶貴的.財(cái)富，它既能傳承我們悠久的歷史文化，又能提高自身的文化素養(yǎng)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中寫(xiě)字教學(xué)不能輕視，更不能丟，它不僅是國(guó)民素質(zhì)教育的重要組成部分，還關(guān)系著祖國(guó)文化的繼續(xù)繁榮和發(fā)展。在時(shí)代前進(jìn)的步伐中我們要給文字注入新的活力，讓漢字常新永存。
漢字的演講稿7
它們包含了中國(guó)500年的獨(dú)特文化，它們記錄了中華民族的歷史，它們是活的符號(hào)，它們是——個(gè)漢字。
每個(gè)漢字都有自己的情感。讓我們來(lái)看看他們。他們都有自己獨(dú)特的性格。當(dāng)我們寫(xiě)下精氣神二字，就能感受到身邊少年陽(yáng)光的氣質(zhì)；如果我們寫(xiě)下嗨這個(gè)詞，我們就會(huì)快樂(lè)，不是嗎？如果我們有紀(jì)，我們能不幸福嗎？拒絕這個(gè)詞令人沮喪和尷尬；“Xi”這個(gè)詞讓人們的臉上又露出了幸福的表情。雙喜！
漢字經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的發(fā)展，從甲骨文到金文，演變成了隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。我們的漢字千變?nèi)f化，內(nèi)涵豐富。我還可以給你講一個(gè)關(guān)于漢字的笑話(huà)：從前，有一個(gè)韓國(guó)書(shū)法家，他練習(xí)草書(shū)。最后他開(kāi)發(fā)出來(lái)，來(lái)挑戰(zhàn)漢字。的確，沒(méi)有人能比得上他的草書(shū)。在路上，他上了廁所，但很久都沒(méi)有回來(lái)。大家急忙去看，卻見(jiàn)他呆在那里，小聲嘀咕：“真的是野里小隱隱，城里大隱隱。沒(méi)想到世界上還有比我更好的詞！”說(shuō)完，他就沒(méi)精打采的走了，大家一聲不吭都很驚訝。誰(shuí)寫(xiě)的`這樣一句話(huà)？進(jìn)去的時(shí)候看到廁所墻上有兩個(gè)潦草的字，——。雖然這只是個(gè)玩笑，但足以證明漢字的魅力！
漢字作為世界上最古老的文字，內(nèi)涵非常豐富，千變?nèi)f化，多一點(diǎn)，少一點(diǎn)，代表著不同的含義。所以漢字牛氣到讓我驕傲！
漢字的演講稿8
漢字是人與人之間交流的手段。它們很有用，每個(gè)角落都能看到。沒(méi)有他們，人類(lèi)的生活似乎就缺乏了。它不是一個(gè)刻板的符號(hào)，而是一個(gè)具有獨(dú)特性格的精靈。它可以表達(dá)我們的喜悅、憤怒、悲傷和喜悅。我想如果失去了，世界會(huì)變得平淡無(wú)奇，會(huì)是一個(gè)沒(méi)有感情的世界。
漢字的起源是根據(jù)象形文字一步步推斷出來(lái)的。比如“車(chē)”字，甲骨文的“車(chē)”下面好像有兩個(gè)輪胎，而上面是人坐的地方。漢字也很獨(dú)特，很精彩�！斑B”在“之”上加一個(gè)偏旁，可以組成新的漢字，如“之”、“侄”�！翱蕖弊窒駵I，“山”字像山�！拜p”字讓人感覺(jué)飄在天上，“重”字一看就沉。這些由筆畫(huà)組成的奇妙畫(huà)面，這些由橫、豎、撇、壓組成的奇妙組合，是那么的類(lèi)似人的氣質(zhì)。它就像一片智慧的海洋，我們可以在其中盡情翱翔。
從商周到西周、春秋、戰(zhàn)國(guó)、秦、漢、唐，漢字的形成經(jīng)歷了許多變化。主要載體有龜甲、獸骨、青銅器、石器、竹簡(jiǎn)、帛和紙。漢字的變化是從復(fù)雜到簡(jiǎn)單，每個(gè)新詞的出現(xiàn)改變了前一個(gè)難寫(xiě)難記的特點(diǎn)。
我堅(jiān)信未來(lái)漢字會(huì)被世界上越來(lái)越多的人所珍惜！
漢字是人與人之間交流的手段。它們很有用，每個(gè)角落都能看到。沒(méi)有他們，人類(lèi)的`生活似乎就缺乏了。它不是一個(gè)刻板的符號(hào)，而是一個(gè)具有獨(dú)特性格的精靈。它可以表達(dá)我們的喜悅、憤怒、悲傷和喜悅。I t
漢字的起源是根據(jù)象形文字一步步推斷出來(lái)的。比如“車(chē)”字，甲骨文的“車(chē)”下面好像有兩個(gè)輪胎，而上面是人坐的地方。漢字也很獨(dú)特，很精彩�！斑B”在“之”上加一個(gè)偏旁，可以組成新的漢字，如“之”、“侄”。“哭”字像淚，“山”字像山�！拜p”字讓人感覺(jué)飄在天上，“重”字一看就沉。這些由筆畫(huà)組成的奇妙畫(huà)面，這些由橫、豎、撇、壓組成的奇妙組合，是那么的類(lèi)似人的氣質(zhì)。它就像一片智慧的海洋，我們可以在其中盡情翱翔。
從商周到西周、春秋、戰(zhàn)國(guó)、秦、漢、唐，漢字的形成經(jīng)歷了許多變化。主要載體有龜甲、獸骨、青銅器、石器、竹簡(jiǎn)、帛和紙。漢字的變化是從復(fù)雜到簡(jiǎn)單，每個(gè)新詞的出現(xiàn)改變了前一個(gè)難寫(xiě)難記的特點(diǎn)。
我堅(jiān)信未來(lái)漢字會(huì)被世界上越來(lái)越多的人所珍惜！
漢字的演講稿9
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
中國(guó)漢字博大精深，也非常奇妙，奇妙到許多字很像，令人眼花繚亂。
記得以前，李老師教過(guò)我們一篇課文，叫《釣魚(yú)的啟示》。在這篇課文里，有兩個(gè)極其相似的`漢字，分別是“釣魚(yú)”的“釣”和“魚(yú)鉤”的“鉤”。由于這對(duì)“兄弟”長(zhǎng)得太像了，所以我經(jīng)常搞混。
第二天中午，李老師布置的作業(yè)是《釣魚(yú)的啟示》的練習(xí)冊(cè)。在做“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有“diaoyu”這個(gè)詞。我的腦海里馬上浮現(xiàn)出“釣”和“鉤”這兩個(gè)字。到底哪一個(gè)字才是正確答案呢?剛好那天我的字典沒(méi)有帶。怎么辦?我突然相起一個(gè)方法——“點(diǎn)兵點(diǎn)將”。點(diǎn)到最后，我點(diǎn)到了“鉤”。于是，我不假思索地寫(xiě)下了“鉤”。
過(guò)了一天，李老師把練習(xí)冊(cè)發(fā)了下來(lái)。我以迅雷不及掩耳之速翻開(kāi)前一天的作業(yè)。“咦，怎么沒(méi)有滿(mǎn)分?”我驚訝地說(shuō)。在課題旁邊的分?jǐn)?shù)不是一百分，而是九十八分!我用雙眼掃描了一下，馬上發(fā)現(xiàn)原來(lái)是“diaoyu”的“diao”寫(xiě)錯(cuò)了。那么，到底要怎么寫(xiě)這個(gè)字呢?
這時(shí)，李老師開(kāi)口了：“這次，有很多人把‘釣魚(yú)’寫(xiě)錯(cuò)了。老師告訴你們一個(gè)口訣。”聽(tīng)說(shuō)有口訣，我馬上把目光聚焦在李老師身上。只見(jiàn)老師不慌不忙地把“釣”和“鉤”寫(xiě)在黑板上，指著它們說(shuō)：“你們看，魚(yú)鉤是個(gè)鉤子，所以‘鉤’里面也有個(gè)小鉤;而釣魚(yú)需要蚯蚓，‘釣’里的小點(diǎn)就是蚯蚓�！痹瓉�(lái)漢字這么奇妙，我們可以聯(lián)系它的含義。再加以想象，就能形象地記住它。我暗暗想。
后來(lái)，我記住了“釣”和“鉤”的寫(xiě)法，運(yùn)用它們的時(shí)候再也沒(méi)有出錯(cuò)。
漢字是奇妙的，讓人頭暈眼花，但我們只要用心，就能想出許多方法認(rèn)識(shí)它，讓我們更熟練地運(yùn)用它。
漢字的演講稿10
老師們，同學(xué)們：
由學(xué)校教導(dǎo)處組織，語(yǔ)文教研組承辦的漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽，在全體老師的共同努力下，在全體同學(xué)的共同參與和積極配合下，經(jīng)過(guò)一下午的時(shí)間，采取淘汰的方式，按預(yù)設(shè)的規(guī)程，完成了比賽活動(dòng)。在比賽過(guò)程中，工作人員以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)把紀(jì)律關(guān)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，保證了活動(dòng)的順利開(kāi)展。參賽學(xué)生以高昂的激情，認(rèn)真的態(tài)度，良好的心態(tài)，完成每一輪比賽，以不服輸?shù)腵比賽精神，為榮譽(yù)而戰(zhàn)，為班集體而戰(zhàn)，體現(xiàn)了頑強(qiáng)的精神和崇高的品質(zhì)。七個(gè)班選拔的42名高手對(duì)陣，輪番比拼，每個(gè)班都贏得了榮譽(yù)，并且有14名同學(xué)獲得個(gè)人風(fēng)采獎(jiǎng)，我們以熱烈的掌聲對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)和個(gè)人表示祝賀！對(duì)組織和承辦此次活動(dòng)的職能部門(mén)及所有工作人員表示衷心感謝！
本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的，搭建了學(xué)生展示自己能力的平臺(tái)，引起了師生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重視，激發(fā)了師生學(xué)習(xí)漢字的積極性。
漢字是中華民族文明的標(biāo)志。中華民族是一個(gè)偉大的民族，中華文明也是最獨(dú)特的文明。世界上所有的國(guó)家里，只有我們中國(guó)的文化是始終沒(méi)有間斷過(guò)傳承下來(lái)的，也只有我們的“漢字”是世界上唯一的古代一直演變過(guò)來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)的文字形式。漢字的最大優(yōu)點(diǎn)，是他的超方言性。中國(guó)是地域廣闊、方言復(fù)雜的國(guó)家。在古代不可能做到語(yǔ)言規(guī)范化，就是現(xiàn)在推廣普通話(huà)，也還不能在短期內(nèi)完成。但是漢字卻是全國(guó)通行的書(shū)面語(yǔ)言交際工具。語(yǔ)言不同，以筆代口寫(xiě)出字來(lái)，卻完全一樣。漢字的另一優(yōu)點(diǎn)，是它的有理性。它除了表示詞的讀音，還是代表事物形類(lèi)的標(biāo)志。
目前漢字書(shū)寫(xiě)的主要問(wèn)題：一是知識(shí)性錯(cuò)誤——不會(huì)寫(xiě)字，常寫(xiě)錯(cuò)別字，書(shū)寫(xiě)中基本形體不到位。二是技巧性錯(cuò)誤——寫(xiě)不好字，雖基本形體到位，筆順 卻嚴(yán)重錯(cuò)誤，影響漢字的造形美。為此，我們要做好以下幾件事：一要把書(shū)法教學(xué)既作為語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容之一，又作為美育的重要方面。二是要養(yǎng)成愛(ài)寫(xiě)字，能寫(xiě)好字的素質(zhì)，要寫(xiě)得出一手好字。三是把教師的學(xué)書(shū)之道向?qū)W生延伸，正確指導(dǎo)學(xué)生臨帖，提倡練寫(xiě)毛筆字。四是開(kāi)展好硬筆書(shū)法、毛筆書(shū)法展覽之類(lèi)的活動(dòng)，既倡導(dǎo)了寫(xiě)字，又活躍了校園文化生活。 本次活動(dòng)已落下帷幕，以后還有更多活動(dòng)，希望組織部門(mén)和組織者，提早籌劃安排，辦出更精彩、效果更好的活動(dòng)，體現(xiàn)出英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高水平，展示出師生的絢麗風(fēng)采。
漢字的演講稿11
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
漢字，有著完美的結(jié)構(gòu)和獨(dú)特的性格，讓我們這些使用的人民感到無(wú)比自豪。
漢字，是我們中華民族的驕傲，占了中華上下五千年傳統(tǒng)的百分之五十。它代表著我們中國(guó)的.傳統(tǒng)美德。
漢字，仿佛一些美麗的小精靈。它的結(jié)構(gòu)變化多端，字形堅(jiān)韌有力�！叭铡贝硖�(yáng)，“月”代表月亮，“森”代表成千上萬(wàn)的樹(shù)林，“人”代表我們中華民族的人民!
漢字，是我心中的明燈。有時(shí)我真不想將它團(tuán)在方格內(nèi)，真想讓他們離開(kāi)格子去舒展身體。
漢字，給了我們?cè)S多的啟示�！耙蝗諢o(wú)書(shū)，百事荒蕪”。在陳壽筆下，這些漢字就教會(huì)我們要讀書(shū)。“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！痹趧⑾蚬P下，這些漢字把書(shū)形容成藥，可以治療人們的愚病�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！备穷佌媲浔磉_(dá)的讀書(shū)的好處。
漢字，還能深藏韻意�！翱追蜃影峒摇M是輸(書(shū))�！备糁T(mén)縫吹喇叭——鳴(名)聲在外……
美麗的漢字，給我們帶來(lái)了啟示，給我們帶來(lái)了知識(shí)。
我堅(jiān)信，漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
漢字的演講稿12
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
漢字，一橫一豎一撇一捺構(gòu)成了方塊的漢字!它既復(fù)雜又簡(jiǎn)單，既深?yuàn)W又淺顯，既枯燥又豐富。它是多么的神奇!是我們中華民族三千多年以來(lái)流傳至今特有的文字——漢字!
漢字擁有優(yōu)美的字形�？矗粋�(gè)個(gè)漢字，由一橫一豎一撇一捺構(gòu)成。雖然這僅僅是一橫一豎一撇一捺，卻被多次地組合在一起，形成一個(gè)個(gè)各不相同形態(tài)各異的漢字。中華文化如一位出色的魔法師，手里僅握一橫一豎一撇一捺便能變出形態(tài)各異的漢字來(lái)。
我驚嘆于漢字的變化多端，贊美漢字那一個(gè)個(gè)美麗的字形�？茨瞧掌胀ㄍǖ摹昂弊郑加幸庀氩坏降男Ч�。對(duì)于象形文字“寒”，首先頭頂一個(gè)相當(dāng)于房屋的屋檐，下面分別有四個(gè)草形圖案，中間橫躺一個(gè)人。人下有一冰，寓意一屋內(nèi)一人躺在草上。但天氣寒冷，草下有冰，這便是“寒”!“寒”這個(gè)象形文字便躍然紙上!
漢字，還擁有動(dòng)聽(tīng)的四個(gè)音調(diào)。它不像英文，A便是A，B便是B，它有四個(gè)不同的調(diào)階。像音樂(lè)，漢字可以高低起伏，參差錯(cuò)落，忽高忽低，十分有趣。
一個(gè)字便是一首詩(shī)，一個(gè)字還能創(chuàng)造一首歌。
同樣，在我們的生活中，因?yàn)樽忠糇兊迷溨C有趣，因音同字不同，意思會(huì)大相徑庭。“默默無(wú)蚊”成了賣(mài)蚊的店名，“雞不可失”成了賣(mài)雞的店名，“美食美客”成了美食的店名……
生活中，無(wú)處不是漢字的身影，漢字的字音，一個(gè)相同的字音不同的字形意思天差地別。這就是字音的力量，一個(gè)多音字的漢字，就如一首歌!
在全世界，一個(gè)國(guó)家采用書(shū)法的形式表達(dá)漢字的，便是中國(guó)。
對(duì)于書(shū)法，如果你喜歡龐大型的，你可以選擇顏體，顏體那一筆一畫(huà)剛勁有力，粗狂雄偉，就如一個(gè)壯漢的.的現(xiàn)身。如果你喜歡隨意型的，你可以選擇行書(shū)或者草書(shū)。那龍飛鳳舞的筆畫(huà)，自由奔放，沒(méi)有一點(diǎn)拘束。就像一個(gè)處于青春期的陽(yáng)光少年，自由、灑脫。如果你喜歡淑女型的，你可以選擇趙體，那一筆筆纖細(xì)柔弱的筆畫(huà)，你一眼便能來(lái)能聯(lián)想到淑女亭亭玉立款款向你走來(lái)……
毛筆書(shū)法雖然是由一筆筆黑色的筆畫(huà)構(gòu)成，卻有那么多的姿態(tài)，那么多的粗細(xì)變化。
漢字!由一橫一豎一撇一捺構(gòu)成的方塊字是那么的神奇!
漢字的演講稿13
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
什么是美?漢字給了人們一個(gè)最完美的詮釋。
每年我都會(huì)去看央視春晚。今年也不例外。春晚大約播了一半時(shí)，五個(gè)不同寫(xiě)法的福字映入我的眼簾，我被他們所觸動(dòng)，也有所聯(lián)想。漢字真有那么美嗎?我想是的，我趕緊按下快門(mén)，留住了這一瞬間。
漢字的外形給人以美的感受。
漢字從甲骨文演變到草書(shū)，雖然字形有變化，但其所有精華卻一成不變，古人云：“學(xué)書(shū)必先楷法”是啊，楷書(shū)把漢字書(shū)法中的每一筆每一畫(huà)，都寫(xiě)得鏗鏘有力，它們穿插避讓?zhuān)治镱D挫，這樣的外形，不禁讓我為之喝彩，而草書(shū)，也是最為潦草的書(shū)法。遠(yuǎn)觀，它猶如一條長(zhǎng)龍，在宣紙上蜿蜒爬行著，近觀，它如此奔放，它的墨并沒(méi)有在紙上暈染開(kāi)來(lái)，它是那么清暢，使一個(gè)個(gè)漢字，躍然紙上。
漢字的讀音，給人以美的感受。
自古以來(lái)，中國(guó)文人都講究詩(shī)詞押韻，它使人們?cè)诶收b和詠唱時(shí)，產(chǎn)生鏗鏘和諧感，讓人們讀起來(lái)朗朗上口，許多有名的詩(shī)句就是這樣。倘若碰上什么煩惱，坐下來(lái)聽(tīng)一段優(yōu)美散文，腦海中定會(huì)跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)漢字精靈，她們不停地跳著舞，動(dòng)作是那么迷人，那么優(yōu)美，讓自己忘記煩心事，我想，這就是漢字讀音之美吧!
漢字的內(nèi)涵，給人以美的感受。
從倉(cāng)頡造字到今天，中國(guó)字的大體始終不變，而每一個(gè)字，也有它的獨(dú)特的含義。單單一個(gè)“家”，就有無(wú)限韻味。它的'寶蓋頭可以理解為房屋的屋檐，在屋檐下圈養(yǎng)著豬，這是多么和和美美的田園生活呀。這也是古人所追求的境界。倘若閉上眼睛，想想這幅畫(huà)面，就會(huì)給人無(wú)限的遐想：在山頭，人們正在做飯，徐徐炊煙回旋上升，隨風(fēng)而逝，聊著自己的所見(jiàn)所聞，時(shí)不時(shí)地發(fā)出歡聲笑語(yǔ)，這是多么美的畫(huà)面啊!
漢字，是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民族的驕傲。無(wú)論是漢字的讀音，還是它的字形，都給人以美感。那漢字的美，久久地留在我的心頭。
漢字的演講稿14
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在美國(guó)讀書(shū)三個(gè)多月，在口語(yǔ)老師和翻譯老師的熱心幫助下，我學(xué)會(huì)了和老師、同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。這一早上，陽(yáng)光灑在身上格外溫暖，我像平時(shí)一樣早早地來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備上課。
我叫彭微明，于是我名字的拼音“Weiming”，就成了我的“英文名”。我剛拿出作業(yè)本，同桌Kaina看見(jiàn)我本子上寫(xiě)著的漢字，很是好奇，于是問(wèn)我，她的名字用中文怎么寫(xiě)。我想了想，在嘴里嘟噥著她的名字。Kaina，Kaina……有了，凱娜，嗯，不錯(cuò)，很好聽(tīng)。于是，我拿起筆，在本子上“唰唰”地寫(xiě)下了這兩個(gè)字。接著她問(wèn)：“這個(gè)‘凱’是我名字的哪幾個(gè)字母?”我用筆圈出了“Kai”，接著把她的名字劃分，并指明分別對(duì)上哪個(gè)漢字�！発ai/na”對(duì)應(yīng)“凱/娜”。她看了一遍又一遍，似懂非懂。接著，我便教她讀她的中文名字“kai——?jiǎng)P，na——娜”，她跟著我讀了，雖然發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)，但她很努力：“kai，開(kāi)，na，哪，對(duì)嗎?”“對(duì)，讀得還不錯(cuò)!”我不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)她。
接著，她請(qǐng)我寫(xiě)下凱娜兩個(gè)字，然后她照著寫(xiě)，她一筆一劃地寫(xiě)著，顯然很是吃力，筆畫(huà)順序完全錯(cuò)誤。我看她寫(xiě)漢字，就像在看她畫(huà)畫(huà)一般。好不容易，她“畫(huà)”完了，我看了看：“呀，這個(gè)‘娜’，雙耳旁變成了單耳旁!”“什么?”凱娜一頭霧水，于是我就用手指了指，并指出錯(cuò)誤的地方。她比較了一下，恍然大悟，不好意思地笑了。過(guò)了一會(huì)兒，她忽然說(shuō)：“你的名字怎么寫(xiě)?”于是我把我的名字寫(xiě)在紙上，她看見(jiàn)我的“彭”字和“微”字，眼睛瞪得溜圓了：“這兩個(gè)字太難寫(xiě)了，這簡(jiǎn)直就是兩塊墨水在上面�！蔽艺J(rèn)真地告訴她，漢字不是簡(jiǎn)單的硬邦邦的`符號(hào)，它們就是一個(gè)個(gè)有生命的可愛(ài)的“字寶寶”。
這時(shí)，同學(xué)Saiya走了過(guò)來(lái)，她扶了扶眼鏡，用英語(yǔ)很認(rèn)真地說(shuō)：“Weiming，你們中國(guó)人真的是一個(gè)特別勤勞的民族�！薄笆堑模闶窃趺粗赖�?”我很好奇地問(wèn)�！拔胰ミ^(guò)你們的北京，也去過(guò)唐人街，看到到處都掛著招牌，上面寫(xiě)的是‘早點(diǎn)’，那一定是在提醒大家，早點(diǎn)，再早點(diǎn)，千萬(wàn)別遲到�！蔽也钜稽c(diǎn)沒(méi)忍住，耐心跟她解釋說(shuō)，那是“早餐店”。
看著她們恍然大悟的樣子，一種莫名的自豪感涌上心頭。是啊，中國(guó)漢字博大精深，我一定要學(xué)好中國(guó)漢字。
漢字的演講稿15
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在浩瀚的歷史中，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，而中華文化的一個(gè)重要成分，就是漢字了。
有了漢字，我們才能了解祖先們的生活，了解他們的思想，了解他們的文化發(fā)展，去探索古人們的精彩生活，去驚嘆于古人的'智慧創(chuàng)造。漢字能給我們打開(kāi)另一扇新奇的大門(mén)，大門(mén)里是一幅幅精妙絕倫的畫(huà)。
有了漢字，中華文明才會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng);有了漢字，我們的中華歷史才不會(huì)出現(xiàn)空白頁(yè);有了漢字，我們的思想才不會(huì)空虛。作為中華民族的一份子，即使我們現(xiàn)在只是一名少先隊(duì)員，但我們同樣有責(zé)任傳承博大精深的漢字文化。如今，時(shí)代在不斷進(jìn)步，總在不斷地革新面貌，這會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)好處，可是，我們卻好像把中華文化的精華——漢字，給漸漸遺忘在角落里了，難道有一天漢字會(huì)被我們徹底丟棄嗎?
我們漢字文化的重要性已經(jīng)被許多人忽略了，可我絕不會(huì)忽略，我也堅(jiān)信著不管是現(xiàn)在的我，還是以后的我，都將永遠(yuǎn)記得我們的出色民族文化，不丟棄我們的漢字，這絕不是心血來(lái)潮，也不是紙上談兵，我有堅(jiān)定的想法。
雖然我只是一名小學(xué)生，在很多人看來(lái)，小小年紀(jì)，什么也不需要管，漢字文化的傳承與我們沒(méi)有關(guān)系。其實(shí)不然，正因?yàn)槲覀冞�小，我們還有很多的時(shí)間與精力，我們還有很大的發(fā)展空間，而且我們青少年兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的棟梁之才，那我們更應(yīng)該傳承好漢字文化，不能讓給予我們深切厚望的國(guó)家、社會(huì)、老師和父母失望。我們應(yīng)從小重視語(yǔ)言文字，認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，努力做到說(shuō)與寫(xiě)兩不相誤。如果從小就重視漢字，正確讀寫(xiě)漢字，才會(huì)有深刻的思想認(rèn)識(shí)，也才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的漢字基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后，我們才能影響更多的人，才能更好地發(fā)揚(yáng)與傳承中華文化。
小小的我裝著一顆大大的心，我會(huì)為中華文化，為漢字的規(guī)范與推行盡微薄之力!