- 相關(guān)推薦
高一期末家長會(huì)發(fā)言稿
現(xiàn)如今，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的高一期末家長會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一期末家長會(huì)發(fā)言稿1
各位家長：
下午好！
首先我代表鉆井一一（1）班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎。孩子的成長教育是每個(gè)家庭的頭等大事，開這次家長會(huì)真正意義是通過交流，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的問題，尋求解決問題的辦法，達(dá)成共識(shí)，同時(shí)我們的目的還在于給孩子加油鼓勁。如果說今天的家長會(huì)是成功的話，那么你們來了我就要說家長會(huì)是成功的。
今天我的發(fā)言主要圍繞三個(gè)方面的話題:一是期中考試成績分析；二是班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)的問題，三是幾點(diǎn)建議。
一、期中考試成績分析
1.、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)
2、進(jìn)步最快學(xué)生名單:
3、班級(jí)總分前25名：
對以上同學(xué)取得的優(yōu)異成績表示祝賀。當(dāng)然，各個(gè)同學(xué)的具體情況不同，為此，我給同學(xué)們送上幾句話，希望與您的孩子共勉。
題目:《想要對你說》
期中考試之后，班級(jí)同學(xué)的整體成績有了大幅的提高。然而，作為一個(gè)充滿活力的集體，總是有人進(jìn)步，有人退步，有人成績穩(wěn)定。不知道你屬于哪一類？無論你屬于哪類，我都想對你說:“老師不會(huì)以成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)去衡量一個(gè)學(xué)生，我更看重是你為人處事的風(fēng)格，你的人品，這些是優(yōu)異的成績所換不來的�！�
如果你的成績有了進(jìn)步，我想告訴你:這一次的進(jìn)步值得慶祝，因?yàn)樗娮C了你這一階段的收獲！但不要忘了，這只是其中的一次，我們還有下一次，因?yàn)槿松羞�有太多太多的段考！所以，保持良好的心態(tài)，繼續(xù)努力，為下一次做準(zhǔn)備。
如果你的成績出現(xiàn)退步，我想告訴你:還記得“失敗與成功”的辯證法嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？！對你，重要的是不能放棄，堅(jiān)信，老師和家長也不會(huì)放棄你！你要找出原因，總結(jié)教訓(xùn)，摸索一條具有自我特色的成功之道。辛勤的付出加上合適的方法就是你下一次進(jìn)步的秘訣！行動(dòng)吧，進(jìn)步在等你。
如果你的成績相當(dāng)穩(wěn)定，我想告訴你:認(rèn)清自己，因人而異。因?yàn)檫@種穩(wěn)定也有幾種情況:成績優(yōu)異者的穩(wěn)定；成績中等者的穩(wěn)定；成績一般者的穩(wěn)定。對于第一種，我衷心恭賀你，你讓家長和老師放心，你也為自己打造了一片天地，但不要忘記“天外有天，人外有人”。對于第二種，我真誠地提醒你，你的潛力無窮，只要再努力一點(diǎn)，你就進(jìn)入優(yōu)異者的行列，懈怠一點(diǎn)，就可能滑入后進(jìn)生的行列，何去何從，自己斟酌。對于第三種，我依然相信你，你絕不是智力的問題，曾經(jīng)你也是從中考的戰(zhàn)場凱旋而來，找回曾經(jīng)的你，讓成功與你為伴！
所以，我也希望我們的家長能辯證地看待孩子的成績，幫他分析原因，積累經(jīng)驗(yàn)或汲取教訓(xùn)，和孩子一起站在一條新的起跑線上。
二、班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)的問題
1、有遲到現(xiàn)象，上學(xué)要求孩子不要早到，更不要遲到，放學(xué)要求孩子按時(shí)回家。
2、上課有個(gè)別孩子打瞌睡
3、課堂上有少數(shù)孩子聽課注意力不集中，講小話
4、個(gè)別孩子不能按時(shí)交作業(yè)，作業(yè)錯(cuò)誤不訂正
5、少數(shù)孩子不能獨(dú)立完成作業(yè)，有時(shí)抄別人作業(yè)
5、早讀課有時(shí)忘記帶書
6、有的孩子上課不做筆記，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，課外習(xí)題寫的少，不勤于思考，不善于整合知識(shí)，遇到疑難問題不問老師也很少和同學(xué)交流更不愿自己鉆研
7、學(xué)習(xí)目的不明確，沒有目標(biāo)，進(jìn)取心不強(qiáng)，玩心較重
8、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，影響科目均衡發(fā)展
9、帶手機(jī)，上網(wǎng)打游戲，開通手機(jī)QQ聊天、帶佩戴物等現(xiàn)象任然存在
10、不會(huì)勞動(dòng)，不講究個(gè)人衛(wèi)生，不愛護(hù)室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，隨手丟垃圾
三、幾點(diǎn)建議
1、幫助孩子樹立正確的理想人生觀，把理想變成一個(gè)習(xí)慣。教育孩子要熱愛學(xué)習(xí)，不怕吃苦，立志成才；要具有良好的心理素質(zhì)，積極向上的心態(tài)，不服輸?shù)木�；要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力要寫一定量的課外習(xí)題，上課認(rèn)真聽講，勤于思考，積極回答老師提出的問題，作業(yè)按時(shí)獨(dú)立完成，錯(cuò)題要搞懂更要訂正，遇到學(xué)習(xí)上疑難問題要請教老師或者與同學(xué)交流，該寫的要寫，該背的要背。
3、溫故而知新。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)后面知識(shí)忘記前面，學(xué)前面忘記后面，這就要求對于所學(xué)，的確要時(shí)時(shí)溫習(xí)。過目成誦，一目十行的人有，但是太少了，大多數(shù)人都做不到。即使做到了過目不忘，是不是學(xué)了就能理解呢？還是一個(gè)未知數(shù)。記住了和理解了不一樣。知識(shí)只有真正的理解了，真正的弄懂了，才算是學(xué)會(huì)了，掌握了。這是溫習(xí)的第一層意思。溫習(xí)的第二層意思，學(xué)習(xí)要打主動(dòng)仗，不打被動(dòng)仗。學(xué)過的東西要常常溫習(xí)。溫習(xí)舊的，對新的知識(shí)的理解有很大的幫助。在溫故的基礎(chǔ)上通過領(lǐng)會(huì)貫通，通過舉一反三，通過比照分析，通過聯(lián)想分析，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的領(lǐng)悟，新的啟示，從而進(jìn)入新的境界，掌握新的知識(shí)。溫故而知新是一種高效率的'學(xué)習(xí)方法，掌握了這種學(xué)習(xí)方法的人，學(xué)而無窮，學(xué)而無厭，常學(xué)常新，常有心得體會(huì)，常有獨(dú)到的見解。這就是朱熹所說的“所學(xué)在我，而其應(yīng)不窮”的道理。
4、要全面而準(zhǔn)確地估量自己的孩子，正確看待孩子的分?jǐn)?shù)�？荚嚪�?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
5、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下降，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水、斥責(zé)孩子，多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
6、要教育孩子遵守紀(jì)律，在學(xué)校服從老師管教。尊敬老師、不頂撞老師，相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。老師的表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。這樣更有利于孩子的成長。
7、家長要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種錯(cuò)誤理念。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作才能完成。常聽有些家長說：我的孩子以前的成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，高中和初中、小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。
各位家長，在教育孩子的問題上我們的目標(biāo)是一致的，讓我們相互理解、相互配合，常交流多溝通，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。
高一期末家長會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位家長：
大家下午好！
首先請?jiān)试S我代表高一33班全體師生對各位的到來表示衷心的感謝！謝謝大家！08年8月底，你們把孩子送到學(xué)校，滿懷期望。四個(gè)多月來，我們共同努力，一起拼搏，取得了不菲的成績！現(xiàn)在，你們來了，于百忙之中擠出時(shí)間，不僅給我們帶來再創(chuàng)新高的勇氣，更給你們的孩子帶來最溫馨的關(guān)懷。你們是孩子心中最深厚最博大的動(dòng)力根源！請相信一句話：人間自有公道，付出總有回報(bào)。只要有你們的傾力關(guān)注，便會(huì)有孩子們強(qiáng)大的持續(xù)不斷的動(dòng)力！為了孩子一生的幸福，讓你們、孩子們、還有我們老師緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子我們的學(xué)生在八中這個(gè)新起點(diǎn)帶著希望上路，放飛他們的夢想！
今天家長會(huì)的主題，一是和家長同志們匯報(bào)一下我們四個(gè)月以來的工作總結(jié)。二是對期末考試作個(gè)分析、總結(jié)。三是和家長們探討寒假學(xué)生的教育問題。
首先，作個(gè)班級(jí)工作總結(jié)。四個(gè)多月來，我們的班級(jí)工作可以用“平穩(wěn)過渡”這四個(gè)字來概括。從整體來看，絕大多數(shù)同學(xué)都能自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的`集體活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，力求進(jìn)步。在本學(xué)期的量化競爭測評(píng)中，有以下同學(xué)位于班級(jí)的前十五名：
以上同學(xué)都是在日常生活中，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的學(xué)生，也是其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。馬上我們分析期末考試成績，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)有很多成績表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)出現(xiàn)在以上名單中。這說明，從某種角度上看，成績的好壞與孩子的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣有著密切的關(guān)系。
當(dāng)然，也有少數(shù)同學(xué)行為習(xí)慣不夠好，在此不再點(diǎn)名，希望以后這些同學(xué)要以行動(dòng)去證明一切。同時(shí)33班的不足之處主要表現(xiàn)在以下方面：貧富差距較大，少數(shù)同學(xué)的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，上課聽課很認(rèn)真，但課堂氣氛還不夠活躍，不過期中考試后有了很大改進(jìn)。
接下來，我們對這次期末考試作個(gè)分析、總結(jié)。
班級(jí)前20名的同學(xué)有：
具有明顯進(jìn)步的同學(xué)有：
與期中考試相比，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些特點(diǎn)：在前10名中，變化不大，只是小范圍內(nèi)的變動(dòng)。而期中考試中，明顯退步的同學(xué)，這次都有明顯的進(jìn)步。如：某某某等同學(xué)。由此看來，成績暫時(shí)的退步并不一定是壞事，往往會(huì)成為同學(xué)們再次進(jìn)步的動(dòng)力，關(guān)鍵是學(xué)生自己如何看待自己的退步。家長也應(yīng)該理性地看待孩子一時(shí)的成績，學(xué)會(huì)理性的分析，不要急于批評(píng)，給孩子下定論。所以，我希望這次考的好的和進(jìn)步的同學(xué)，要以一顆平常心對待，繼續(xù)努力，力爭更大的進(jìn)步。永遠(yuǎn)記住一句話：天外有天，人外有人！對于這次考的不好的同學(xué)，也不要?dú)怵H，好好反思一下，找出原因，是努力不夠，還是方法問題，對癥下藥。
最后，我們共同探討下寒假學(xué)生的教育問題。有一篇文章，是家庭教育的經(jīng)典，做為教育工作者的我，看了很多遍，每一遍都有很多的感動(dòng)，在座的許多家長可能也看過，但是今天我們還是重溫一下經(jīng)典，故事是這樣的：名字是“只有你能欣賞我”
第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看�！�
回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”
那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長會(huì)上，老師說：“這次數(shù)學(xué)考試，全班50名同學(xué)，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查�！�
回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料—直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”
她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�
高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被重點(diǎn)大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考上理想的大學(xué)。
她兒子從學(xué)�；貋�，把裝有大學(xué)錄取通知書的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上……所以，請好好欣賞我們的孩子吧！我也向你們保證：在未來的兩年多中，無論你們的孩子有什么不足甚至有什么缺點(diǎn)，我在指出問題的同時(shí)，我一定會(huì)欣賞你們的孩子的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槲覉?jiān)信一點(diǎn)：“好孩子是夸出來的”。 家長也一樣，在給他們糾正錯(cuò)誤改進(jìn)方法的同時(shí)，千萬不要打擊孩子的自信心。
這個(gè)假期，雖然短暫，但卻可充分利用。一方面，家長要督促孩子完成各科的寒假作業(yè)，并引導(dǎo)孩子對下學(xué)期的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)；另一方面，可利用這段時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，特別是數(shù)學(xué)和英語這兩門，因?yàn)闊o論以后學(xué)文還是學(xué)理，這兩門都不能拖腿。當(dāng)然，在督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要教會(huì)他們?yōu)槿颂幨�，讓孩子過個(gè)快樂而充實(shí)的年。
最后謹(jǐn)祝大家：身體健康！工作順利！家庭美滿！萬事如意！謝謝！
高一期末家長會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的各位家長、各位同學(xué)：
大家上午好！首先我代表高一年級(jí)部對各位家長的到來表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝您一學(xué)年來對我們工作的大力支持！
記得去年的此時(shí)此地，我們聚集在這里召開新高一第一次家長會(huì)，帶著憧憬，帶著激動(dòng)，帶著期待。會(huì)議的情景還歷歷在目。如今，高一已輕輕地從我們眼前消逝。這其中又蘊(yùn)藏著幾多喜悅，幾多辛酸，幾多感慨。從昨天進(jìn)入新班級(jí)，我們就開啟了高二的新航程。今天的會(huì)議我主要向各位家長匯報(bào)分班分科情況，并就假期生活安排提出建議，會(huì)議時(shí)間不長，請大家保持會(huì)場安靜。
提到分科，我首先簡單介紹一下我們江蘇省高考模式及高考成績組成。分科是高校錄取的需要。理科考生必須選物理，文科考生必須選歷史。從20xx 年開始，我省高校招生實(shí)行分文理計(jì)劃單列招生，文理分開劃定錄取分?jǐn)?shù)線、分開錄取。高校的專業(yè)設(shè)置。高校專業(yè)分為文科類（含外語類）專業(yè)、 理科類專業(yè)、 體育類專業(yè)、 藝術(shù)類（含音樂和美術(shù)）專業(yè)科目組合。文科分為人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)。人文科學(xué)包括文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)；社會(huì)科學(xué)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)。理科包括理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)。
江蘇省的高考考試分兩部分進(jìn)行：（1）高二進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試（即小高考）；在每年三月中旬進(jìn)行；（2）高三在6月7、8、9三天進(jìn)行統(tǒng)考。
高考成績以兩種方式呈現(xiàn)（1）學(xué)業(yè)水平考試成績。六門學(xué)科各門卷面分為100分，卷面分不低于90分為A，不低于75分為B，不低于60分為C，否則為D。高考中，對取得A的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)：見A加分，有1A加一分，4A加5分。
高考成績由兩部分組成：語數(shù)外三門總分+獎(jiǎng)勵(lì)分；選修科目的等級(jí)。語文、數(shù)學(xué)、外語三科考試成績以原始分形式呈現(xiàn)。文科類考生語文滿分200分，數(shù)學(xué)160，外語120分，總分480分，理論上的最高分為485分；理科類考生語文滿分160分，數(shù)學(xué)200，外語120分，總分480分，理論上的最高分為485分。兩門選修科目學(xué)業(yè)水平考試各科目的卷面滿分為120分，成績公布采用等級(jí)分，各科公布成績分為A、B、 C、D四個(gè)等級(jí)。成績統(tǒng)計(jì)時(shí)，省教育考試院將卷面成績轉(zhuǎn)換為等級(jí)分，在參考考生中，成績處于前20%的為A，處于前50%的為B，處于前90%的為C。
填報(bào)高考志愿的基本要求，普通類考生4C一合格，不兼報(bào)的體藝類考生其七門學(xué)業(yè)水平測試必修科目等級(jí)中，D級(jí)不得超過三門(技術(shù)科目不合格視為D級(jí))。
根據(jù)我校實(shí)際及學(xué)生選擇，我們本屆高二分物化、物生、史政、史地和藝術(shù)五個(gè)學(xué)科組合。理科6個(gè)班，文科6個(gè)班，藝術(shù)3個(gè)班，共15個(gè)班。
成績折算方法是這樣的：中考成績占10%，高一第一學(xué)期期中考試成績占10%，期末占20%，合起來占40%，第二學(xué)期期中考試成績占25%，期末占35%，合起來就是學(xué)生的分班成績。
這是我們的分科分班情況，下面我和各位家長簡單交流幾點(diǎn)家庭教育方面的心得：
一要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。
二要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別尊重孩子，有的學(xué)生說：“我最不能容忍的是父母對我藐視的態(tài)度，那時(shí)侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。我在《中國教育報(bào)》上讀過這樣一篇文章，題目叫《永遠(yuǎn)正確的家長最失敗》。這樣的父母不在少數(shù)，且分布在各文化層次中。由于他們永遠(yuǎn)正確，他們既不需要學(xué)習(xí)，也不需要改變，更不需要反思。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，他們會(huì)不遺余力地在孩子身上或其他地方，如學(xué)校、教師、社會(huì)、基因、遺傳等方面找原因，而自己扮演的不過是連帶受害者的角色。
我們生活總有種種矛盾出現(xiàn)，如果父母從來沒錯(cuò)，犯錯(cuò)的.就只能是孩子。一個(gè)孩子經(jīng)常領(lǐng)略自己的失敗和窩囊，從小就會(huì)認(rèn)定自己不行。其次，父母從來沒錯(cuò)，孩子就看不到認(rèn)錯(cuò)的榜樣。雖然總被要求在家長面前認(rèn)錯(cuò)，而孩子看到的卻是“我從來沒有錯(cuò)”，于是漸漸學(xué)會(huì)口是心非或叛逆。再其次，正確的家長總是不停地給孩子正確的建議和要求，讓孩子沒有犯錯(cuò)和思考的機(jī)會(huì)，嘗試精神和判斷力慢慢萎縮，于是只能以一棵藤的形式存在而不能以一棵樹的姿態(tài)站立。最后，永遠(yuǎn)正確的家長最看重自己的觀點(diǎn)，孩子于是學(xué)會(huì)了不在意別人的感受，也不聽別人的意見，愛自己的想法超過愛一切。
三要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé) 任全推給 老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為 家長與 老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長 應(yīng)與 老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，同樣老師也會(huì)維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。
各位家長，同學(xué)們，文理分科是高中生第一次重要的選擇，也是一次重要的人生機(jī)遇。文理分科后同學(xué)們都將有所側(cè)重的進(jìn)行高中階段的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備將來的高考。我們要正確把握文、理學(xué)科的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。有的選擇理科的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)理科不需要背書，這是非常錯(cuò)誤的。如化學(xué)、生物上面的知識(shí)點(diǎn)非常多。而相對于文科，也不僅僅是背書那么簡單。文科要求的綜合能力比較高，有時(shí)一個(gè)問題可以橫跨幾千年，并且牽扯到世界各國的地理問題和政治問題，歷史有許多的材料分析題，政治需要較強(qiáng)的邏輯思維能力，甚至?xí)加?jì)算題。這就需要較強(qiáng)的分析問題的能力和較廣的知識(shí)面。
各位同學(xué)，從昨天起，你就已經(jīng)成為了一名高二學(xué)生。從你進(jìn)入新班級(jí)那一刻開始，你已作出了人生一個(gè)重要選擇。既然選擇了就無怨無悔。人生時(shí)時(shí)刻刻都在面對著這樣那樣的選擇，新生活便是從選定方向開始的。既然你作出了選擇，那你就有100個(gè)理由使自己堅(jiān)信自己的選擇是正確的。選擇本身并不重要，重要的是選擇后的堅(jiān)持與努力！既然選擇了讀什么，就要一門心思的去讀好。不要再心猿意馬，還在想是不是如果我換一門讀，是不是會(huì)讀好呢? 同學(xué)們要端正態(tài)度，相信你可以把你所選的科目學(xué)好；要有勇氣正視自己心底里最真實(shí)的想法，面對自己的選擇和高考的壓力。這里，我和大家交流三句話：
第一句話：習(xí)慣主宰人的一生。高二年級(jí)承上啟下，是成績分化的分水嶺：行則扶搖直上，不行則每況愈下。高二面臨著小高考，若無積極主動(dòng)、高度自覺的學(xué)習(xí)方式，一定會(huì)被拉下來。每位同學(xué)要從長遠(yuǎn)看問題，洞悉自己優(yōu)點(diǎn)與弱勢，固化好習(xí)慣并借習(xí)慣的力量獲得成功。
信心和勇氣是走向成功的精神支柱，而習(xí)慣則是走向成功的情商支柱。信心、勇氣不能只靠別人去激發(fā)，習(xí)慣不能只停留于別人的規(guī)范。僅僅依 賴于 老師家長的呵護(hù)、鼓勵(lì)與強(qiáng)制，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)高二學(xué)生成熟的心智。
我們總是抗不住誘惑，來自玩手機(jī)的，來自玩游戲的，自己為自己找借口。我們已經(jīng)是十七八歲、有思想有自控能力的人，更重要的是，面對人生命運(yùn)大決戰(zhàn)的高考。這兩天期末考試結(jié)束，大部分同學(xué)在總結(jié)試卷，分析得失。部分同學(xué)卻感到萬事大吉，無所事事，這就是沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
高考是上帝給予每個(gè)人選擇人生的機(jī)會(huì)，只是許多人沉湎于無知，在迎考的路上，在許多的歧路口，選擇了消極，放棄了希望；選擇了誘惑，放棄了堅(jiān)忍；選擇了逃離，放棄了責(zé)任。自己把機(jī)會(huì)拒絕了，自己把前途斷送了。
高二年級(jí)，需要以強(qiáng)大的覺悟力，矯正壞習(xí)慣，強(qiáng)壯好習(xí)慣，讓游離的責(zé)任回歸，讓原有的信念更堅(jiān)，為高三奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)廣闊的基礎(chǔ)。這是每個(gè)高二人的任務(wù)，也是高二學(xué)生的聰明所在。 在每個(gè)高二學(xué)生的字典上，面對成功，應(yīng)該不僅是“想”，而且是“非常想”；面對成功的信念，不僅是“能”，而且是“一定能”；面對每天任務(wù)的完成，不僅是“要”，而且是“一定要”；面向自己的要求，不僅是“嚴(yán)”，而且是“非常嚴(yán)”。我想，你就一定會(huì)在高二創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來。
第二句話：成功是逼出來的。這個(gè)“逼”是加引號(hào)的，是指在必要的情況下采取一些強(qiáng)制的措施，施加一定的壓力。我想起我們讀書的年代，每次背課 文都是被 老師“逼”著背出來，每次數(shù)學(xué)題做不出來 都被 老師留下來“逼”著做完。凡是那些“逼”過我的老師，我到今天都記憶猶新，由曾經(jīng)對他們的恨，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃駥λ麄兊母屑�。隨著學(xué)生年齡的增長，老師一般不會(huì)“逼”學(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)成年，理應(yīng)學(xué)會(huì)自己約束自己。但人都是有惰性的，在青春飛揚(yáng)的做夢的年齡，有多少人會(huì)“逼”著自己真正沉下心來學(xué)習(xí)呢？
河北有一所衡水中學(xué)，教學(xué)樓大廳墻上有一幅“三思”標(biāo)語：“我來衡中做什么，我要做一個(gè)什么樣的人，我今天做得怎么樣。”衡中的學(xué)生，連等待打飯的時(shí)間都要被利用上做題。作為高考制度下的蛋，衡中的秘訣在于高強(qiáng)度訓(xùn)練適應(yīng)考試，“做題潛力挖到極致”，網(wǎng)上曾曬了一幅圖，衡水中學(xué)一位女生把高中三年做的講義堆起來，竟然有2.41米高。對于“衡水模式”，批評(píng)的聲音認(rèn)為，軍事化的備考，題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生麻木，扼殺創(chuàng)造力。“衡中的教學(xué)模式嚴(yán)重踐踏了中國的高中教育”，但是，在目前的考試模式下，“誰不學(xué)衡中，誰就將被徹底淘汰”。 只要高考不改，衡水模式就會(huì)存在。對于我們大多數(shù)同學(xué)來說，智力并不超常，要想改變命運(yùn)，要想出人頭地，唯一的途徑便是通過勤奮苦讀。
著名媒體人崔永元稱衡水中學(xué)的紀(jì)律比軍營還嚴(yán)格：嚴(yán)格規(guī)定了各項(xiàng)動(dòng)作時(shí)間，比如大廁3分鐘，小廁1分鐘。晨跑人手一本書或一張卷子，只為在停下來休整或等待之時(shí)，看課文背單詞。為了節(jié)約時(shí)間，保證上課不遲到，有男生和女生和衣而睡整整3年。他還對衡水中學(xué)考上北大清華等名校的畢業(yè)生做了回訪，令他感到意外的是，幾乎99%的孩子都表示，如果讓他們再做選擇，還會(huì)去這所學(xué)校，他們對學(xué)校根本沒有“怨恨”。為什么？因?yàn)樗麄冇X得，想要將來有所成就只有走這條路，沒有別的選擇。一些家庭有背景的同學(xué)有多個(gè)選擇，他們可以從零開始，一下子就能開拓新的領(lǐng)域，甚至社會(huì)的前列。站在風(fēng)口，豬都能吹起來。但對于我們大多數(shù)同學(xué)來說，甚至找不到一個(gè)風(fēng)口，很難被吹起來。我還建議大家假期上網(wǎng)看一看鳳凰衛(wèi)視拍的有關(guān)安徽六安毛坦廠中學(xué)的一個(gè)短片，你一定會(huì)受到震撼，有所感觸。
各位同學(xué)，生活從來都不是一帆風(fēng)順的，成功從來都不是唾手可得的。如果我們覺得在被“逼”著做某些事情時(shí)，不必為此感到無奈或懊惱，因?yàn)檫@些事情從長遠(yuǎn)來看也許不是壞事，比如被老師“逼”著背課文，被家長“逼”著做作業(yè)，被同學(xué)“逼”著參加活動(dòng)，被競爭“逼”著天天學(xué)習(xí)……也許，適當(dāng)?shù)谋破饶軌虬盐覀兊亩栊浴氨啤弊�，把我們的平庸“逼”走，把我們的勇氣“逼”出來，把我們的前途“逼”出來，也把我們的成就感和幸福感“逼”出來�?/p>
第三句話：要腳踏實(shí)地。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“蝸牛精神”：蝸牛的殼是自己加上的，既靠天，也靠地，又靠自己，做人要大方、大氣、不放棄！世界上沒有絕對的公平，心中平，世界才會(huì)平。要想成功，就要做到蝸牛的三點(diǎn)：第一是永遠(yuǎn)向前、向上；第二是要有足夠的耐力和耐心；第三是給自己足夠的時(shí)間。
許多東西是從量變到質(zhì)變的，當(dāng)你的努力，你的付出足夠多時(shí)，就會(huì)獲得自己想要的。正如猶太人顛沛流離，卻是世界上最富有的民族，原因之一是他們的孩子一出生就被告知：什么都不屬于你，除了你頭腦中的智慧和創(chuàng)造的技能。俞敏洪兩次高考失敗，第三次高考，他走進(jìn)了北京大學(xué)；出國三次失敗，他創(chuàng)辦了新東方，幫助別人實(shí)現(xiàn)出國的夢想。俞敏洪的生活經(jīng)歷并不復(fù)雜，農(nóng)村18年艱苦的生活，磨練了吃苦耐勞的精神；北京大學(xué)11年學(xué)習(xí)、教書的歷程，是一個(gè)從極度自卑中尋找自尊的過程；創(chuàng)辦新東方的12年，是一個(gè)艱苦奮斗的立業(yè)過程。因此說不要害怕失敗，即使是被踩到泥土中，我們也不能甘心變成泥土，而要成為破土而出的鮮花。當(dāng)你腳踏實(shí)地，把學(xué)習(xí)這件事做到極致的時(shí)候，高考在你眼中就不那么重要了。
俞敏洪說：人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在生長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大。人們可以踩過你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯�，而讓他產(chǎn)生痛苦；人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘�，而來憐憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你。所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該像樹一樣成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當(dāng)你長成參天大樹的時(shí)候，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你；走進(jìn)你，你能給人一片綠色。活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之材，活著死了都有用，我希望這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長的標(biāo)準(zhǔn)!
各位家長，今天是7月9日，暑假明天正式開始，假期之后要正式進(jìn)入高二學(xué)年度，明年3月中旬所有同學(xué)將要面臨學(xué)業(yè)水平測試。請各位家長督促孩子充分利用好暑假時(shí)間，50天的時(shí)間可以改變很多，如果浪費(fèi)掉，你的孩子會(huì)與別人的差距越來越大。對于孩子暑期的學(xué)習(xí)，家長可以通過了解學(xué)校統(tǒng)一布置的暑假學(xué)習(xí)任務(wù)，督促孩子按時(shí)完成暑假作業(yè)。同時(shí)可以根據(jù)孩子不同的學(xué)情和孩子一起制定暑期學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，按45個(gè)學(xué)習(xí)日安排、細(xì)化到每一天、細(xì)化到每個(gè)學(xué)科。早晚語文、英語各閱讀半小時(shí)。白天安排3小時(shí)，學(xué)科劃分：語文30分鐘，英語30分鐘，數(shù)學(xué)60分鐘，必修科目進(jìn)行有計(jì)劃、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。選擇文科的同學(xué)要安排閱讀11部名著。家長要每天檢查孩子的作業(yè)完成情況。我們印發(fā)了假期作業(yè)的答案，供家長定期檢查孩子的作業(yè)。切不可將作業(yè)答案丟給孩子，這樣一來，失去了假期作業(yè)的意義。今年學(xué)校沒有安排家長返校日，請各位家長每半個(gè)月利用校信通向班主任匯報(bào)一次學(xué)生作業(yè)完成情況，如果家長沒有及時(shí)匯報(bào)的，我們的班主任將予以通報(bào)反饋。另外我們每位班主任將建立一個(gè)家長群，請各位家長加入。暑假里，住得比較近的學(xué)生可以自發(fā)組織起來合作學(xué)習(xí)，也可以請熟悉的老師對孩子的薄弱學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo)。開學(xué)我們將組織假期作業(yè)測試，視其作業(yè)態(tài)度、完成情況及考試成績，對淮中班學(xué)生進(jìn)行微調(diào)，和入班成績差距較大的從淮中班調(diào)出每班3-5人。
各位同學(xué)，昨天晚上，高二2班倪醒等同學(xué)在我的辦公室與我交流了幾十分鐘，她們執(zhí)著追求的精神、積極向上的面貌、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)、謙遜文明的素養(yǎng)讓我欽佩，從她們身上我看到了當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采，從她們身上我看到了我們這一屆學(xué)生的希望。希望大家能向她們學(xué)習(xí)，向她們看齊。最后我與大家分享一句話：“一個(gè)人能否成功，不是取決于他在工作時(shí)間做了什么，而是取決于他在閑暇時(shí)間做什么�！�
最后，對各位家長的到來再次表示衷心地感謝，預(yù)祝同學(xué)們度過一個(gè)平安愉快的暑假！
謝謝大家！
【高一期末家長會(huì)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
高一語文期末教學(xué)反思01-04
高一語文期末教學(xué)總結(jié)12-06
期末家長會(huì)代表發(fā)言稿01-23
小班家長會(huì)期末發(fā)言稿03-29
期末家長會(huì)發(fā)言稿15篇03-12
期末家長會(huì)學(xué)生代表發(fā)言稿03-16
幼兒期末家長會(huì)發(fā)言稿03-19