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初三班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-03 21:39:35 工作總結(jié) 我要投稿

初三班主任工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,為此要我們寫一份總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編精心整理的初三班主任工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

初三班主任工作總結(jié)15篇

初三班主任工作總結(jié)1

  凡是班主任可能都會(huì)遇到中途接班的事,班主任中途接班管理難度大,勞動(dòng)強(qiáng)度高,操心的事也多。在十多年的班主任經(jīng)歷中,我中途接班多次,逐漸摸索出了中途順利接班的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和心得。大家不妨試用以下的幾個(gè)小招數(shù):

  第一招:以靜制動(dòng),待觀其變

  中途接班面臨的第一個(gè)問題就是以新班主任的身份與全班學(xué)生的首次見面,它是中途接班的第一步。有的老師信奉"新官上任三把火",在第一次見面時(shí),大談自己的治班理論,或者先給學(xué)生一個(gè)下馬威。我的觀察發(fā)現(xiàn)是,這樣做的效果并不好,很容易引起學(xué)生的反感,即便學(xué)生當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得很服從,但日后往往出現(xiàn)問題。所以,新班主任此時(shí)應(yīng)該"以靜制動(dòng)",沉住氣,對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題先觀察,不輕易發(fā)表意見。

  在這個(gè)時(shí)期,新班主任與學(xué)生都需要互相了解,新班主任觀察學(xué)生,同時(shí)學(xué)生也在觀察新班主任。學(xué)生在此時(shí)會(huì)小心試探,而此時(shí)新班主任最好什么也別說,班級(jí)事情按部就班,穩(wěn)妥進(jìn)行。遇上需要立即處理的事情,多聽聽學(xué)生的意見,尤其是現(xiàn)任班干部的意見,新班主任自己不要輕易發(fā)表看法,否則,學(xué)生的真實(shí)想法就聽不到了。在充分征求意見后,力求合理的按學(xué)生的思路來處理,這樣使學(xué)生有成就感,以后的班級(jí)工作,學(xué)生還會(huì)積極參與,為新的班級(jí)工作開一個(gè)好頭。

  第二招:激活課堂,贏得信任

  穩(wěn)定學(xué)生情緒后,新班主任的下一個(gè)任務(wù)就是拉近與班內(nèi)學(xué)生的`距離。課堂是培養(yǎng)師生感情最好的場(chǎng)所。任何學(xué)生都會(huì)喜歡活潑、幽默、高效的課堂。新班主任要全方位備課,特別要注意學(xué)情的把握。以課堂為突破口,在課堂上把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋,思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。通過課堂觀察,爭(zhēng)取班上學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)中游學(xué)生的配合。同時(shí),對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求,要一絲不茍,使學(xué)生潛意識(shí)中意識(shí)到新班主任是一個(gè)原則性很強(qiáng)、學(xué)識(shí)淵博的人,從而學(xué)生自身也會(huì)不知不覺得對(duì)自己嚴(yán)格要求起來。(20xx年,我中途接班,這個(gè)班的學(xué)生喜歡在課堂上刁難老師,老師要是在眾目睽睽下被他們的問題難住,有的學(xué)生就會(huì)當(dāng)堂起哄,使教師下不了臺(tái),班級(jí)紀(jì)律松散,前任班主任就是這樣被氣跑的。針對(duì)這種狀況,接班后,我加大課前備課的廣度和深度,在課堂上與學(xué)生幾次過招,化險(xiǎn)為夷。課后,聽到學(xué)生議論:咱們的新班主任水平還真挺高,我們得好好跟他學(xué)。在課堂上贏得了學(xué)生的信任,課下的班級(jí)管理工作也會(huì)比較順利,進(jìn)而班級(jí)逐漸得到良好發(fā)展。

  第三招:順?biāo)浦郏雠_(tái)班規(guī)

  當(dāng)學(xué)生對(duì)新班主任產(chǎn)生好感,大部分學(xué)生會(huì)主動(dòng)接近班主任,與班主任談?wù)撟约旱摹⑼瑢W(xué)的、班級(jí)的或者是老師的方方面面的一些問題。這個(gè)時(shí)期,是新班主任了解學(xué)生,了解班級(jí)現(xiàn)狀,尋找班級(jí)頑癥,發(fā)現(xiàn)班級(jí)得力助手的黃金時(shí)期。新班主任在這個(gè)階段如果還不能對(duì)班級(jí)病癥進(jìn)行會(huì)診,會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)新班主任的能力產(chǎn)生懷疑,前面的諸多付出也會(huì)大打折扣。這時(shí),新班主任要主動(dòng)出擊,真誠的與學(xué)生交流班級(jí)管理和班級(jí)發(fā)展的意見,了解學(xué)生的想法和做法,并適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生往自己的管理構(gòu)想方面發(fā)展。

  班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)良,這樣的班級(jí)氛圍才更有利于學(xué)生健康人格的發(fā)展和學(xué)業(yè)水平的進(jìn)步。經(jīng)過觀察了解后,新班主任此時(shí)該大刀闊斧對(duì)制約班級(jí)發(fā)展的沉疴陋習(xí)進(jìn)行整頓了。調(diào)整選舉新的班委,能者上,庸者下,培養(yǎng)得力助手;民主制定班規(guī),征得全班同學(xué)同意,教師可對(duì)班規(guī)制定作以說明,力圖以理服人;更新班級(jí)文化,營造煥然一新的班級(jí)面貌。如此一來,新班主任就凝聚了絕大多數(shù)同學(xué)的力量,激發(fā)了多數(shù)同學(xué)的希望和信心。同時(shí),也對(duì)班級(jí)的"刺頭"構(gòu)成孤立之勢(shì)。

  第四招:家校溝通,形成合力

  經(jīng)過前面的運(yùn)作,新班主任已經(jīng)掌握了班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)。此時(shí),就應(yīng)多方溝通,深入交流,爭(zhēng)取各方面的支持,形成教育合力。首先,通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式與家長(zhǎng)取得溝通,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),共同探討學(xué)生的發(fā)展方向,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,使家庭教育與學(xué)校教育相輔相成。其次,與任課老師積極、有效溝通,形成班主任與科任教師之間,科任教師與學(xué)生之間的默契配合,打造積極向上的班風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)。通過各方合作,使班級(jí)工作沿著合理、良性的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)。

  班主任中途接班,雖然面對(duì)的壓力較大,但若理性對(duì)待,不妨將它看作是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、實(shí)踐的機(jī)會(huì),也是考驗(yàn)班主任治班藝術(shù)的大好機(jī)會(huì)。中途接班面臨的難題雖然多樣而復(fù)雜,但是只要我們能夠靜下心來,深入到班級(jí)工作中去,多思考、多反思、及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和工作方法,那么班主任中途接班的任務(wù)一定會(huì)順利完成。

初三班主任工作總結(jié)2

  回首一學(xué)期的班主任工作,我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則,牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題,結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來開展工作,過程有快樂也有辛酸,結(jié)果較為充實(shí)有效,F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)總結(jié)如下:

  一、創(chuàng)建溫馨的班級(jí)文化,讓每位學(xué)生都有幸福的歸屬感。

  1、把《從頭再來》定為班歌,每周二班會(huì)課,我先給學(xué)生五分鐘時(shí)間,讓他們靜靜的想一想過去一周以來思想、學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)的成功與失敗,然后我與學(xué)生一起唱,本著“有則改之無則加勉”的教育思想,從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生“心若在夢(mèng)就在,天地之間還有真愛,看成敗人生豪邁,只不過是從頭再來”的拼搏精神。

  2、注重“兩表一冊(cè)”工作的監(jiān)督與落實(shí)工作。班會(huì)課時(shí)間由分管此工作的紀(jì)檢班長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào),并指出其存在的主要問題,適時(shí)予以引導(dǎo)強(qiáng)化。值周班長(zhǎng)總結(jié)一周全面工作,公布我班一周以來的年級(jí)考核名次,找出一周工作的亮點(diǎn)和不足,對(duì)于特殊情況由班主任定奪。

  3、把電視劇《亮劍》精神融入到學(xué)生的勵(lì)志教育,通過我的正確引導(dǎo),我告訴他們,不僅僅是在戰(zhàn)場(chǎng)上,其實(shí)在生活中,尤其是在你們的學(xué)習(xí)中都需要這種拼搏精神。我就適時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行勵(lì)志教育。告訴他們應(yīng)具有“逢難必亮劍”的學(xué)習(xí)精神,更要有“不拋棄,不放棄,不泄氣”的信念與理想,這一點(diǎn)對(duì)我們天一的學(xué)生顯得尤為重要。在今后的學(xué)習(xí)生活中,你們一定要表現(xiàn)出一種敢爭(zhēng)一流的“勇氣”,真正體現(xiàn)班級(jí)的“班魂”。

  4、規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成教育取得較為明顯的效果。學(xué)生基本上能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能自覺穿好校服,佩戴;。男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不化妝。學(xué)生能遵守嚴(yán)格的請(qǐng)假制度,做到不曠課。能做好“兩操”工作,通過體育鍛煉,增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。

  二、創(chuàng)建和諧的溝通文化,讓每位學(xué)生都有幸福的認(rèn)同感。

  1、創(chuàng)建一流的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì),打造和諧高效的教育集體。我深知,作為一個(gè)班的核心,我不僅要用真心凝聚學(xué)生,更要用真心把任課教師凝聚在一起。我真的做到了,于是,班主任工作顯得得心應(yīng)手。學(xué)生思想穩(wěn)定了,班級(jí)的成績(jī)提升了,學(xué)生笑了,任課教師笑了,我也笑了。像王希選老師,白艷茹老師,孫能平老師,楊旭老師,李金花老師,文艷蕓老師,楊振林老師等就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀代表。

  2、制定了《“問題學(xué)生”周情況匯報(bào)登記表》,對(duì)班內(nèi)一些特殊學(xué)生,進(jìn)行全天侯跟蹤教育,對(duì)他們多關(guān)注,多教育,鼓勵(lì)他們要相信自己,戰(zhàn)勝自己。現(xiàn)在,他們和我的'關(guān)系處的很融洽,我感覺自己是領(lǐng)頭羊,他們就是喜洋洋,一起快樂地生活在高一(4)班這個(gè)幸福的大家庭中。

  三、創(chuàng)建積極的競(jìng)爭(zhēng)文化,讓每位學(xué)生都有幸福的成就感。

  1、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),作為班主任,我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

  2、設(shè)立誘思探究,合作學(xué)習(xí)小組,推行“誘思學(xué)習(xí)跟蹤調(diào)查”工作。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知層次、個(gè)性差異,將學(xué)生科學(xué)合理的劃分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組,并制定獎(jiǎng)勵(lì)考核辦法,考核成績(jī)優(yōu)異的小組或個(gè)人進(jìn)入感動(dòng)高一(4)班人物候選名單。

  3、繼續(xù)開展《感動(dòng)中國十大人物評(píng)選》活動(dòng),讓學(xué)生能真正達(dá)到發(fā)現(xiàn)感動(dòng),傳播感動(dòng),體驗(yàn)感動(dòng)的良好效果,用身邊的事跡感動(dòng)學(xué)生,用身邊的榜樣打動(dòng)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立了“做好平凡的事,才能成為重要的人;做好重要的事,才能成為關(guān)鍵的人,做好關(guān)鍵的事,才能成為核心的人”的價(jià)值觀。通過此活動(dòng)的開展,班級(jí)成績(jī)排名從第一次考試的年級(jí)倒數(shù)變成了名列前三,進(jìn)入年級(jí)前二十名的學(xué)生人數(shù)也穩(wěn)步增加。像高喬,許淑玲,劉佳鳳,高彤彤,向琪琪,李海鵬,蘇鵬,馬偉,邵帥等同學(xué)就名列其中。

  四、存在問題。

  1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

  2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí),但學(xué)得不深,悟得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他優(yōu)秀班主任相比還存在著較大的差距。

  我堅(jiān)信,育人先育心,育德先育情。只要我用博愛的心靈,感知人性的美麗;用賞識(shí)的眼光,打量生命的奇跡,學(xué)生需要欣賞,天一的學(xué)生最需要欣賞,眼中有生命,心中有學(xué)生,我想就一定能當(dāng)好班主任。

初三班主任工作總結(jié)3

  作為一名小學(xué)從教多年的班主任來說,每天在忙碌的工作中充實(shí)著,在瑣碎的班級(jí)管理中體現(xiàn)著幸福。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),就仿佛走進(jìn)了一個(gè)異彩紛呈、充滿了勃勃生機(jī)的群體,做班主任工作以來,我始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn):

  一、做班主任工作需要堅(jiān)持的原則

  1、堅(jiān)持做好教學(xué)工作的原則

  要想管理好班級(jí),就必須先做好教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)浜米约旱拿恳还?jié)課,讓學(xué)生喜歡上你的課,最起碼不討厭你的課。這樣我們的班主任工作就有了一個(gè)良好的催化劑,學(xué)生愿意接受你,就是一個(gè)良好的開端,俗話說“良好的開端是成功的一半”,所以搞好教學(xué)工作是一個(gè)很重要的原則。

  2、堅(jiān)持以身作則的原則

  作為一名班主任,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。比如說我們要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),那我們自己就要按時(shí)完成我們的工作任務(wù);我們要求學(xué)生按時(shí)到校,那我們自己就要做到不遲到,不早退,不曠工,無大事盡量不請(qǐng)假,這樣的話,我們?cè)趯W(xué)生面前就有了性。

  3、堅(jiān)持信守承諾的原則

  平時(shí)工作中要說話算話,說到做到,只要安排布置過的事情,就一定要檢查落實(shí);凡是承諾過學(xué)生的,就一定要兌現(xiàn)。當(dāng)然,我們?cè)诓贾萌蝿?wù)和許下承諾之前,要思考一下,所布置的任務(wù),以我們學(xué)生的能力是否能夠完成,許下的承諾以我們自己的能力是否能夠兌現(xiàn)。

  4、堅(jiān)持公平、公正、公開的原則

  在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中,如需要選取人員時(shí),我從不自己指定,全部采用學(xué)生推舉老師建議的方法選取,或者采用比賽的方式選取,讓學(xué)生心服口服沒有意見可講。比如,學(xué)校里舉行的征文活動(dòng),我現(xiàn)在班里舉行比賽,讓每一位同學(xué)都參與寫作,習(xí)作完成之后,師生一起評(píng)選出寫的的作品,參加學(xué)校組織的征文活動(dòng)比賽。學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),我讓學(xué)生推選運(yùn)動(dòng)員以及運(yùn)動(dòng)員自己申報(bào)比賽項(xiàng)目,全部實(shí)行民主化管理。

  5、堅(jiān)持發(fā)揮班干部作用的原則

  班干部作為老師的小助手,都是學(xué)生民主選舉出來,也都是德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,因此他們管理學(xué)生時(shí),學(xué)生們也愿意接受班干部的管理,二者之間也不會(huì)發(fā)生沖突。

  6、堅(jiān)持發(fā)揮“小老師”作用的原則

  一個(gè)班級(jí)光靠班干部管理學(xué)生,面太大,事太多,管理不過來,那就必須發(fā)揮“小老師”的作用。我把學(xué)生分為8個(gè)小組,由各個(gè)小組學(xué)生自己推出小組長(zhǎng),這個(gè)小組長(zhǎng)我給他們起名為小老師,由小老師督促帶動(dòng)本組成員學(xué)習(xí)。除此之外,我還在班級(jí)設(shè)立了小組評(píng)價(jià)表,無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況或者是紀(jì)律、衛(wèi)生等方面我都采用小組評(píng)比的方式激勵(lì)他們,這樣既提高了他們的自律意識(shí),又使班級(jí)工作開展的井然有序。

  二、做班主任工作需要注意的事項(xiàng)

  1.經(jīng)常和學(xué)生談心,了解學(xué)生的狀況,特別是那些問題學(xué)生,我這里所說的問題學(xué)生,不單單指的是學(xué)習(xí)上的,還有性格等方面有問題的學(xué)生,作為班主任,要及時(shí)打開他們的心結(jié),撫慰他們的心靈,讓他們感受到愛和溫暖,只有孩子們的心胸開闊起來,那么孩子們各方面都會(huì)好起來。

  2.要相信學(xué)生,尊重學(xué)生,大家一定都知道“羅森塔爾效應(yīng)”吧?在我們班就有這樣一個(gè)活生生的事例,有一位男同學(xué),以前見誰都不愛打招呼,學(xué)習(xí)也趕不上,在這兩年的時(shí)間里,在老師們的關(guān)懷和幫助下,他變得性格開朗了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見到老師就會(huì)問一聲“老師好”,學(xué)習(xí)方面也有了很大的進(jìn)步,這真是令人欣慰的事情。所以說信任與尊重是一劑的'良藥,它能夠激發(fā)出每一個(gè)孩子的無限潛能。

  3.對(duì)待每一個(gè)孩子,我們都要有發(fā)自內(nèi)心的微笑和發(fā)自內(nèi)心的欣賞。給學(xué)生更多的鼓勵(lì)與寬容勝過更多次批評(píng)埋怨,孩子們幼苗般的心靈,需要我們用真心真情去呵護(hù)。當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí),我們要耐心的給他們講清楚事情的利害關(guān)系,要讓他們打從心底里感受到自己錯(cuò)了,我們?cè)诮铏C(jī)正確的引導(dǎo)他們。

  4.對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)要實(shí)事求是,既不夸大也不縮小,既分寸適度又真實(shí)可信。把握好時(shí)機(jī),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上細(xì)小的進(jìn)步,了解他們的長(zhǎng)處與短處,只要學(xué)生表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的苗頭,我們都要及時(shí)給予他們適度的表揚(yáng)。大家常說“好孩子是夸出來的”,我們要抓住孩子身上的每一處閃光點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),如果一時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生閃光。如果沒有值得表揚(yáng)的方面,我們還可以用贊美的方式鼓勵(lì)他們的積極性和進(jìn)取心。過往的工作中,有很多學(xué)生因?yàn)槲覀兊囊痪滟澝阑虮頁P(yáng),變得愛學(xué)習(xí),愛發(fā)言,作業(yè)也認(rèn)真了,這一切又造成了更多的閃光點(diǎn),而這些閃光點(diǎn)又將成為我們班主任表揚(yáng)的契機(jī)。所以說,依據(jù)表揚(yáng)或贊美的作用是不可低估的,也許就是因?yàn)橐痪滟澝赖脑捫纬蓪W(xué)生積極向上的良性循環(huán)。

  5.對(duì)于違紀(jì)學(xué)生的處罰手段要有藝術(shù)性。沒有處罰的教育可以說是不完整的教育,但處罰不是目的,而僅僅是手段,是班級(jí)管理工作的一種方式,如果運(yùn)用得當(dāng),就有利于班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè),反之若運(yùn)用不好,不僅起不到正面教育效果,還會(huì)產(chǎn)生副作用,所以運(yùn)用處罰手段應(yīng)注意適度、及時(shí)和公正。

  6.要重視與家長(zhǎng)的溝通。家庭資源是班主任工作不可缺少的一部分,學(xué)生的教育離不開家庭、社會(huì)與學(xué)校的共同教育,我們必須做好與家長(zhǎng)的溝通工作,讓家庭教育和學(xué)校教育同步并行成合力,才能事半功倍。

  班主任工作是平凡的,瑣碎的,但在這每一天的平凡和瑣碎中,我們又充實(shí)著自己的生命,體現(xiàn)著自己無限的價(jià)值,在這長(zhǎng)期而艱巨的工作中,我們播下希望,收獲果實(shí),在于這些孩子們斗智斗勇中,我們得到了源源不斷的動(dòng)力,激發(fā)出我們創(chuàng)新實(shí)踐的熱情。

初三班主任工作總結(jié)4

  在上學(xué)期,按照學(xué)校的教育教學(xué)工作需要,我擔(dān)任九年級(jí)94班的班主任,對(duì)于一個(gè)才畢業(yè)兩年的特崗教師來說,班主任工作的特殊性對(duì)于我來說有著較大的挑戰(zhàn),加之九年級(jí)學(xué)生的生理,心理都在很大程度上有了較大的成熟,這無疑給我的班主任工作帶來了較大的困難。在平時(shí)的班主任作中,我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  一、認(rèn)真分析初三班階段班級(jí)管理工作的特點(diǎn),明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想。

  1、充分尊重每一個(gè)學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生的需要并滿足學(xué)生的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理空間;同時(shí)善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠和愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們自我完善;對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步前進(jìn);對(duì)于學(xué)困生,積極采用適度的方式和方法,進(jìn)行幫困和合理分流。

  2、把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高展開,以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)習(xí),又以學(xué)習(xí)帶動(dòng)常規(guī)管理。

  二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

  進(jìn)入初三,隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾樱S多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

  作為班主任,我在學(xué)期伊始,專門召開主題班會(huì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學(xué)生以深刻的`認(rèn)識(shí),在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活,認(rèn)真發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用,堅(jiān)持寫好班級(jí)日志,一段時(shí)間后,對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育,讓學(xué)生在反省中受教育,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

  特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪,及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時(shí),積極開展有益文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

  三、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),同時(shí)樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

  2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,體現(xiàn)集體活力,創(chuàng)造危機(jī)感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽,比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽,利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

  四、積極同各學(xué)科教師研究學(xué)生,同探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。

  本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。

  與此同時(shí),繼續(xù)發(fā)揮班級(jí)博客的有效交流空間,積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。從第一次模擬考試開始,就采用了有效的交流方式,積極同家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生在校情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

  五、完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。

  班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班委會(huì)自主管理的方法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  在過去的上學(xué)期里,我說遵守的教育宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去,讓孩子有信心,讓孩子能夠準(zhǔn)確地給自己定位,樹立準(zhǔn)確的人生觀,世界觀,價(jià)值觀。

  總之,回顧半年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作,把自己的班主任工作做得更好。

初三班主任工作總結(jié)5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,

  大家上午好!

  有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。自20xx年來到xx小學(xué),我就與這個(gè)最小的主任、最苦的崗位結(jié)下了不解之緣,班主任工作一干就是十個(gè)春秋,在此期間我深深的感受到:做一名班主任的不容易。班級(jí)管理千頭萬緒,班主任工作瑣碎而繁忙、學(xué)生思想瞬息萬變,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無限的愛心、耐心、細(xì)心,責(zé)任心,才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。這四種心歸結(jié)成一個(gè)字,那就是“愛”,“愛”是“師之魂”,下面我就從“愛”這一角度來談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)滴做法:

  一、用愛為孩子心中播下自信的種子

  還記得剛參加工作接第一批學(xué)生,帶第一個(gè)班時(shí),有個(gè)別學(xué)生,學(xué)習(xí)興趣低,缺乏學(xué)習(xí)熱情和自信心,有自暴自棄現(xiàn)象,當(dāng)時(shí)我就想,作為一名班主任應(yīng)該更多、更好地關(guān)心學(xué)生精神生活、精神發(fā)展。是啊!誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他。作為班主任就要善于接近學(xué)生,體貼關(guān)心學(xué)生和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到老師的關(guān)愛,這樣才能親其師而信其道。用愛心和耐心幫助學(xué)生,溫暖和滋潤(rùn)學(xué)生的心田,才會(huì)使受學(xué)生的內(nèi)心受到震動(dòng),產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力,從而改正缺點(diǎn)、缺陷,不斷進(jìn)取,建立自信。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)姓張的男生,由于家長(zhǎng)在橋頭市場(chǎng)里開了一個(gè)賣東西的小店,顧不上管他,長(zhǎng)此以往,他缺乏關(guān)愛和溫暖,而且興趣單一,性格內(nèi)向、不合群,成績(jī)較差,后來又迷戀上上網(wǎng),喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲“穿越火線”,有一段時(shí)間經(jīng)常逃課。面對(duì)這樣的情況,經(jīng)過深思熟慮,我想不能劈頭蓋臉地訓(xùn)他一頓,那樣會(huì)讓他更自暴自棄。于是我決定對(duì)他“動(dòng)之以情”、“曉之以理”,幫他走出心理困境,激發(fā)他樂觀進(jìn)取,幫他樹立自信。這個(gè)孩子最大的特點(diǎn)就是熱愛勞動(dòng),從不撒謊,首先我充分肯定他的“閃光點(diǎn)”。我在班上大力度表揚(yáng)他為人誠實(shí),善良,這是人性最美好的一面,最良好的品質(zhì);在家積極做家務(wù),這是孝敬父母的表現(xiàn);表揚(yáng)他熟悉電腦,打字快,這是新時(shí)期需要掌握的技術(shù)。然后我經(jīng)常一有空就找他談心、聊天,讓他感受到老師真誠的關(guān)心;耐心地開導(dǎo)他如何正確上網(wǎng)、利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)服務(wù)。就他的學(xué)習(xí)和生活情況,我也常常與家長(zhǎng)電話溝通及時(shí)他的了解思想動(dòng)態(tài),及時(shí)引導(dǎo)教育,在我與家長(zhǎng)的不斷的努力配合下,他不再玩游戲了,逐漸自信起來,開朗起來,和同學(xué)也相處融洽和諧,成績(jī)也漸漸進(jìn)步了。讓我印象較深的是有一次的作文題目是--我想對(duì)你說,他在作文中這樣寫到“老師,我很感激您為我的付出,我會(huì)好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把以前浪費(fèi)的時(shí)間補(bǔ)回來,用優(yōu)秀的表現(xiàn)和進(jìn)步的'成績(jī)報(bào)答您和我的父母,我會(huì)讓電腦成為學(xué)習(xí)的幫手、生活的助手!蔽铱戳,心理很感動(dòng),我的心里有一種成就感,我對(duì)他的教育成功了。我想這就是師愛的力量,深受感動(dòng),使之痛改前非,這也正如老教育家馬卡連柯說得那樣:“愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人!弊鳛橐幻嘀魅,我經(jīng)常反思,要想成為孩子心中撒播自信種子的使者,面對(duì)不同情況的學(xué)生,就應(yīng)該因人而異,因材施教,有的學(xué)生需要老師的“愛”也許是一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)真誠的微笑、一句由衷的贊語、一下輕柔的撫摸,讓學(xué)生意識(shí)到被重視,心里感受到無限的溫暖。還記得上屆我?guī)н^的一個(gè)學(xué)生名叫班唐旭飛,這個(gè)孩子在我們班中各方面都不太出色,也不從不搗亂,也不言語,性格內(nèi)向孤僻,是一個(gè)老師同學(xué)幾乎忘卻的孩子,一次偶然的機(jī)會(huì),我在課間操看到他紅領(lǐng)巾沒戴好。幫他整理時(shí),我細(xì)心的發(fā)現(xiàn)他臉上竟蕩漾出了歡樂的表情,站的也比剛才直了。那時(shí)我才發(fā)覺,以前我只是忙著教孩子們識(shí)字讀文,而忽視了他們的心理感受。從那以后我經(jīng)常在學(xué)校碰到孩子們的時(shí)候和他們點(diǎn)頭微笑,或課間摸摸他們的額頭,或在他們作業(yè)后寫一些激勵(lì)性評(píng)語,每當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴成功時(shí),我都要祝賀他們,并講給其他同學(xué)聽,在全班樹立榜樣,在最美的語言、最甜的微笑、最誠摯的愛撫中,我發(fā)現(xiàn)一些不愛說話的孩子也開始主動(dòng)發(fā)言了,甚至有的孩子過生日時(shí)還盛情邀請(qǐng)我參加,那時(shí)我的心里也是美滋滋的。還記得上一批有一個(gè)叫學(xué)生,語文功底不錯(cuò),可是一上習(xí)作講評(píng)課,有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生讀讀自己寫的作文,這時(shí)他總是悄悄的低頭躲在其他同學(xué)的后面,害怕老師叫他。我問他為什么不舉手,他說寫的不好,怕同學(xué)們笑話。其實(shí)這個(gè)孩子是懷疑自己的能力,對(duì)自己沒有信心,于是我請(qǐng)他出來看別的孩子,讓他看到有的孩子寫得也不是很成功,可是他們敢把自己寫的讀給大家聽,讓大家?guī)椭u(píng)改,你看他們?cè)谝淮未蔚木毩?xí)中都有了很大的進(jìn)步,你多聰明呀!勇敢些老師相信你只要努力一定會(huì)成功的。通過我的不斷鼓勵(lì),慢慢地他開始舉手了,而他的每一次作文我都會(huì)毫不吝嗇的表揚(yáng)他,所以到后來他的作文越來越好了。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí),他們的心理是非常脆弱的,需要老師的愛與關(guān)懷。有的學(xué)生需要老師的“愛”是渴望老師了解他們的特點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),如:我們班李宸同學(xué)很調(diào)皮,但是讀課文讀的很有感情,我就經(jīng)常請(qǐng)他為全班范讀課文,讓他得到大家的尊重,增強(qiáng)自信心。如:楊霖最大的特點(diǎn)就是愛勞動(dòng),我就抓住他這個(gè)特點(diǎn),請(qǐng)這樣的孩子當(dāng)值日組長(zhǎng),協(xié)助老師組織衛(wèi)生工作,他認(rèn)為得到了老師的重用,自己很開心,工作更有勁兒了。

  二、賞識(shí)教育是發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生的鐘愛

  我們經(jīng)常說這樣的一句話,“沒有愛就沒有教育”,同樣可以說,沒有賞識(shí)就沒有教育。只有賞識(shí)自己的學(xué)生,才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,賞識(shí)激勵(lì)后進(jìn)生當(dāng)班委,在工作中轉(zhuǎn)化他們,這是我當(dāng)班主任的又一個(gè)新思考,原來我班有個(gè)男生名叫單嗣童,很調(diào)皮、愛說話,幾乎每周被記違反紀(jì)律有3次以上,是班里較為頭痛的一個(gè)學(xué)生。如果我一味的批評(píng)指責(zé),作為高年級(jí)的學(xué)生他會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,于是我決定從側(cè)面入手,從其它的學(xué)生和家長(zhǎng)處我了解到他是單親家庭,和爺爺奶奶住在一起,在家里比較嬌生慣養(yǎng)。在和她的平時(shí)接觸中,我注意到他很喜歡表現(xiàn),喜歡受到重視,喜歡成為注視的焦點(diǎn),針對(duì)這一個(gè)性學(xué)生,我試探性地問他:“很多同學(xué)跟我說想要擔(dān)任班干部,想鍛煉自己同時(shí)也能幫助老師,你呢?你有什么想法?”他疑惑地問:“我有這么多缺點(diǎn),也能當(dāng)班干部?”我笑著說:“只要你愿意改正缺點(diǎn),你一定會(huì)當(dāng)好班干部,我會(huì)幫你改正缺點(diǎn),幫你在班里樹立形象的,你看怎么樣?”他一聽連忙點(diǎn)頭,于是我讓他當(dāng)紀(jì)律委員,協(xié)助班長(zhǎng)管理紀(jì)律。得到賞識(shí),走馬上任之后他在班上表現(xiàn)很積極,而且敢于管理,只是管的方法不夠好,動(dòng)不動(dòng)就打罵別人,我就趁勢(shì)引導(dǎo)她要管理好別人,讓別人信服你首先要管好自己,然后在逐漸建立威信,并教他如何管班級(jí)。在我的引導(dǎo)下,他基本上能改正愛說話、做小動(dòng)作缺點(diǎn),而且成為我班級(jí)管理的一個(gè)得力助手。我想:如果當(dāng)時(shí)我沒有這樣做,而是把他當(dāng)成差生來,恐怕我對(duì)班級(jí)的管理將大打折扣。賞識(shí)教育還可以增強(qiáng)班集體的凝聚力,讓學(xué)生熱愛集體,能為集體著想,那么他們的行為自然而然就會(huì)規(guī)范.在每周五的班會(huì)課,我都對(duì)那些做了好事、為班爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng).給學(xué)生一種感覺:班里的好人好事真多,優(yōu)秀的同學(xué)真多,我也應(yīng)該為集體爭(zhēng)光。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛和信心,增強(qiáng)集體凝聚力。另外,我注重在集體活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。如去年的運(yùn)動(dòng)會(huì),其中有一項(xiàng)比賽是4*200米接力賽,我在賽前給同學(xué)們鼓勁、加油,比賽是需要拼搏的,我們要發(fā)揚(yáng)“不到長(zhǎng)城非好漢的精神”并分析了我們相對(duì)于其他班級(jí)存在的優(yōu)勢(shì)。讓同學(xué)們對(duì)贏得比賽充滿信心,果然,比賽時(shí),運(yùn)動(dòng)員們跑得非常賣力,尤其是趙越和張舒同學(xué),趙越拼勁全力、超越極限,扭轉(zhuǎn)了開始落后的局面,接著輕松的甩開對(duì)手一大截,為班級(jí)的勝出奠定了基礎(chǔ),“啦啦隊(duì)”更是喊破了喉嚨,終于奪得了4*200米接力賽第一名.我為這次獲勝特意舉行了慶;顒(dòng),表揚(yáng)他們?yōu)榧w榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神.增強(qiáng)了班級(jí)的向心力和凝聚力。

  三、寬容是一縷愛的陽光

  人人都說教學(xué)苦,的確,做一個(gè)老師挺苦挺累的,做一個(gè)好老師就更苦更累了,我一直信奉“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”這句格言,因?yàn)槲蚁氘?dāng)一名好老師,我把它作為人生的追求,然而在這些年的教書生涯中,發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作,讓我記憶猶新的是那一年我所帶的學(xué)生三年級(jí),有一次,我生病請(qǐng)假了,由于家庭作業(yè)本沒有發(fā),科代表就讓同學(xué)們重新買一個(gè),把作業(yè)做上去,第二天我來了知道情況后,就狠狠地批評(píng)了科代表,沒發(fā)本你可以自己到辦公室抱回來發(fā)了就行或讓同學(xué)們寫在紙上,何必要重新買一個(gè)呢?這就是你當(dāng)科代表的能力?(當(dāng)時(shí)孩子們剛剛升入三年級(jí))自從那次批評(píng)之后,我看到她一下子變了,變得不愛說笑了,變得沉默寡言了,這時(shí),我才意識(shí)到我傷害了她的自尊心,尤其是作為一個(gè)干部在同學(xué)們面前的威信的喪失,我很懊悔,孩子的心靈是純潔而美麗的,如水晶;孩子的心靈是脆弱而易碎的,如玻璃,如果當(dāng)時(shí)我能寬容一些,改變一下教育的方法,也許就不會(huì)有這個(gè)結(jié)果了,寬容是一束陽光,它能照亮孩子的心靈,寬容是一縷陽光,它能帶給孩子溫暖,在以后的日子里,我要用寬容和師愛滋潤(rùn)學(xué)生的心田,用自身的行動(dòng)去教育影響他們。

  最后,我想說,愛,師之魂,讓我們用師愛幫助孩子成長(zhǎng),真正做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”,以上是我做班主任工作以來的一些體會(huì)和感想,說得不妥之處,請(qǐng)各位老師多多指教。

初三班主任工作總結(jié)6

  今年我繼續(xù)擔(dān)任了初三(1)班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班快一年了,在過去的一年里,我有過許多困惑,遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題。但是,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,在責(zé)任心的推動(dòng)下,我解決了各種矛盾,堅(jiān)定了自己的方向。抱著積極的思想,我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是很好,但我一直在努力。下面就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié),談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  一、"他山之石,可以攻玉"

  解決的問題時(shí),我會(huì)虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;收集一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章,能豐富我們的思想,能幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)有理有據(jù),令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,例如《班主任之友手冊(cè)》等書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)踐。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。

  要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷地完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗(yàn)還很不夠。所以,遇到自己不容易。

  二、教育培養(yǎng)班干部

  班主任對(duì)班干部,不能只是下命令,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中,在其他任課老師的推薦中,我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽,比較有能力,在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況,在有些需要注意的問題上由干部來提醒,在需要討論的問題上由班干部來點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言,然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,要善于引導(dǎo)他們。

  三、做好學(xué)生思想工作

  想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

  1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂式管理

  現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣,根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整,現(xiàn)在的班會(huì)通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況,然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后盡可能地做一些寓教于樂的活動(dòng),在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力,以達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂的,淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的,并找到自己應(yīng)有的位置。

  2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

  學(xué)生到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生,老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口,對(duì)待這樣的學(xué)生,老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,老師不免有厭煩情緒和"恨鐵不成鋼"的失望,這時(shí),老師要控制自己的情緒,盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到很好的效果。

  四、協(xié)調(diào)好與科任老師、家長(zhǎng)的關(guān)系

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見,這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的`進(jìn)步。在這一點(diǎn)上,我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機(jī)會(huì)和科任老師進(jìn)行交流,整體情況如何?哪些學(xué)生進(jìn)步了,退步了?哪些學(xué)生違反紀(jì)律?有什么見解和看法?發(fā)現(xiàn)問題和情況我也靈活處理,讓學(xué)生意識(shí)到這些問題的重要性;由于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的局限性,開家長(zhǎng)會(huì)不大現(xiàn)實(shí),所以我們平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系只能通過電話或路上碰面。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家長(zhǎng)了解自己的孩子最近的情況,并希望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理,一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進(jìn)生,更是與其家長(zhǎng)聯(lián)系頻繁,希望他們能夠有所改善,不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。

  五、存在的問題

  班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)"嚴(yán)"字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無,但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn),但我對(duì)他們的要求還不是很嚴(yán)。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,我還需要向各位老師請(qǐng)教,在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

  以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì)。我非常明白,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中,我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),總結(jié)方法和技巧,盡快提高自己的教育教學(xué)水平,向優(yōu)秀班主任看齊。

初三班主任工作總結(jié)7

  我認(rèn)真拜讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,感覺收獲很大。使我深刻體會(huì)到:良好的師生關(guān)系是決定班主任工作的關(guān)鍵。自我擔(dān)任班主任工作以來,經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣說:“老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句話!倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會(huì),班主任的地位在學(xué)生心目中是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面我粗淺地談?wù)勛约旱淖x書心得體會(huì)。

  一、首先我感到班主任必須做到以身作則

  為人師表通過讀書,我體會(huì)到作為班主任老師,必須要處處為人師表,注重自己的言行,做學(xué)生的楷模,用自己的言行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。班主任不經(jīng)意間的一個(gè)動(dòng)作和一句話,可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn),使他們發(fā)揮出自己的潛能,讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽光,特別是殘疾孩子。教師的言行直接對(duì)每個(gè)學(xué)生起著潛移默化的作用。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!蔽蚁M业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,我首先就要使自己成為這樣的人。因此,要求學(xué)生做到的,班主任首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)。行動(dòng)是無聲的語言,作為班主任老師必須牢牢謹(jǐn)記。事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)收到滿意的效果。

  二、通過讀書讓我對(duì)工作產(chǎn)生了強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

  作為教育事業(yè)的工作者必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,我要要學(xué)習(xí)他對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí)地工作,自覺、刻苦學(xué)習(xí),不斷自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。學(xué)習(xí)他健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神,善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面,少看“身邊”;多看有利,少看不利;多看自己的長(zhǎng)處,少想自己無法改變的弱點(diǎn)。真正樹立笑對(duì)人生的境遇觀,以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。在工作中要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,牢固樹立教師的光輝形象,班主任更是如此,通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》,我有著很深的感觸,發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得做班主任工作壓力很大很累,現(xiàn)在卻體會(huì)到,我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,班主任必須做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要作學(xué)會(huì)知識(shí)又要學(xué)會(huì)做人,全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

  三、我體會(huì)到班主任老師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生

  通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,學(xué)生同樣渴望理解,渴望信任。作為班主任,首先要親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到在快樂中成長(zhǎng),在快樂中學(xué)習(xí)。對(duì)每一位學(xué)生做到公平、公正,對(duì)一搬學(xué)生要嚴(yán)格要求,對(duì)問題學(xué)生要做到不歧視,不挖苦,對(duì)他們要耐心教育、耐心指導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,幫助他們重新樹立自信心。

  四、通過讀書我認(rèn)識(shí)到必須做到正確地評(píng)價(jià)學(xué)生

  班主任老師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),而這種評(píng)價(jià)則必須要公平、公正,只有公平、公正地去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。在工作中,班主任老師必須做到對(duì)學(xué)生的.愛一視同仁,學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語中傷,不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,達(dá)不到教育的效果。因此,我在班級(jí)管理中力求公平、公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。

  總之,教育是一門科學(xué),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能使我們的學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展。在今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理中,我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié),以形成自己的一套形之有效的方法,來進(jìn)一步提高自己的能力。

初三班主任工作總結(jié)8

  《班主任工作漫談》是一本班主任教育用書,它講述了作為一個(gè)新教師如何當(dāng)好一個(gè)班主任。我讀過之后,覺得許多做法操作性強(qiáng),具有十分重大的借鑒意義,使我很受啟發(fā)!栋嘀魅喂ぷ髀劇窙]有華麗的辭藻,沒有冗長(zhǎng)的理論說教,以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,全面敘述了作者獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施。

  一、相信學(xué)生,樹立民主意識(shí)。

  在班級(jí)管理中,班主任不能越俎代跑,搞一言堂,要相信自己的學(xué)生,放手讓他們做自己能夠做的事情,讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中,掌握知識(shí),提高能力。班委會(huì)、團(tuán)支部的組建,不能由班主任說了算,讓全班同學(xué)自己找代言人,可采用學(xué)生推薦、學(xué)生自薦的方式,公開演講、民主選舉產(chǎn)生。對(duì)班干部的考核,由全體學(xué)生評(píng)定打分,三分之一以上的學(xué)生不滿意,可實(shí)施罷免。班級(jí)制度的制定,不再由班主任說了算,而讓學(xué)生自己議定規(guī)定,成立"立法會(huì)",先形成草案,再由全班同學(xué)審議、修改并表決。至于制度的落實(shí),應(yīng)放手讓學(xué)生去監(jiān)督執(zhí)行。民主氣氛的形成,大大提高學(xué)生參與集體事務(wù)的積極性,自律意識(shí)也明顯提高。

  作為老師,尤其是班主任,只要思想到了并不是每件事都需要自己親力親為,而要鍛煉孩子的能力,不但孩子有了提高,更能培養(yǎng)許多得力助手,讓自己有多余的時(shí)間做其他的事情。魏老師在上海師大做報(bào)告時(shí),一些學(xué)生圍住他讓他寫一句最重要的話來表述怎樣當(dāng)好班主任,魏老師便寫了這樣一句話:"堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手,你也是每位學(xué)生的助手。"在我看來,師生之間真能建立互助的關(guān)系,幫助別人的同時(shí)自己也得到了幫助。與孩子一年的密切相處,我深切的體會(huì)到了這一點(diǎn),尤其作為一名班主任,身兼各種角色,我們不可能把自己封閉在一種角色里出不來,師生間朋友般的互助是我們做好工作的有力保證。有的孩子可能會(huì)很調(diào)皮,"不管學(xué)生多氣人,多淘氣,當(dāng)他站在你面前時(shí),他的內(nèi)心深處總會(huì)潛在著你的助手。你要穿透學(xué)生那使人生氣的表情,看到他那廣闊的內(nèi)心。"

  最重要的一點(diǎn),魏老師教會(huì)了我要學(xué)著控制內(nèi)心的魔鬼,選一位控制教師發(fā)怒的同學(xué),F(xiàn)在的年齡段正是孩子愛玩愛鬧的時(shí)候,有時(shí)候過了頭同學(xué)之間出現(xiàn)問題或自己犯了錯(cuò)就容易惹老師生氣,本來學(xué)生犯了錯(cuò)老師應(yīng)該理智地問清事情的來龍去脈,幫學(xué)生分析利弊得失和控制不再犯的方法,但人在發(fā)怒時(shí)一般不會(huì)這樣做,而發(fā)脾氣有可能使學(xué)生的自尊心、自信心受到傷害,自己也會(huì)陷入情緒陷阱之中。在魏老師的書中我意識(shí)到人在發(fā)脾氣憤怒時(shí),是智能較低下的時(shí)候,往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。要做好工作,為了學(xué)生,為了自己,必須控制自己的情緒,少發(fā)或不發(fā)脾氣。下學(xué)期我要在孩子中鍛煉一個(gè),在自己薄弱的意志大壩被沖垮前及時(shí)提醒我堵住。

  二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  埃德加富爾在《學(xué)習(xí)生存》一書中也說:"未來的文盲,不再是不識(shí)字的人,而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的'人。"魏書生老師非常重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。他認(rèn)為:自學(xué)能力是一個(gè)具有不同層次的、立體的范疇,它不屬于一般的能力,不能幻想通過一兩次自學(xué)行動(dòng)的過程便使學(xué)生具備這種能力。每次自學(xué)實(shí)踐好像點(diǎn),自學(xué)習(xí)慣好像線,線才能組成面,最終構(gòu)成自學(xué)能力的體。魏老師在聽、說、讀、寫四方面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和語文能力,通過一分鐘聽力比賽、速讀比賽、跳讀比賽等,學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、學(xué)會(huì)了復(fù)述文章內(nèi)容、理清結(jié)構(gòu)層次、學(xué)會(huì)了從大段的文字中抓取有效信息。而寫的方面,魏老師教學(xué)生互批作文,慢慢學(xué)會(huì)從十個(gè)方面批改一篇作文,還讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣,會(huì)評(píng)多練,寫作水平想不提高都不行。

  聽起來這些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成似乎沒什么特別,但在教學(xué)實(shí)踐中,哪一樣都需要花費(fèi)大量的心血,尤其考驗(yàn)教師的耐心。而這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的真正養(yǎng)成對(duì)學(xué)生語文能力的形成和長(zhǎng)期的發(fā)展卻是極有幫助的,它讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  魏書生老師在自序中這樣寫道:"世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。"其實(shí)不光是班主任,我們每一位教師都應(yīng)以神圣的態(tài)度,面對(duì)這片園地,無愧于自己的學(xué)生,無愧于他們的未來!

  另外,我還在書中學(xué)到了一些對(duì)孩子的管理措施和各種問題的處理方法,相信在后面的工作中我會(huì)體會(huì)到更多。

初三班主任工作總結(jié)9

  我作為班主任,時(shí)刻提醒自己保持高尚的師德,嚴(yán)以律己,寬于待人,品德端正,秉公辦事,對(duì)人以誠相待、胸懷坦蕩、愛生如子。有自知之明,能虛心接受大家的意見。發(fā)揚(yáng)"為人師表,言傳身教",的傳統(tǒng)美德,努力塑造好自己的形象,成為學(xué)生的榜樣。

  一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  (1)思想品德教育

  這是我班主任的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的放矢,按著德育的方法和原則,動(dòng)之以情,小之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒,真正做到"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",在當(dāng)前的教育形式下,中小學(xué)生基本是獨(dú)生子女,班主任不但關(guān)注他們的外在表現(xiàn),要關(guān)注他們的內(nèi)心世界,還要關(guān)心他們的心理健康。我在這個(gè)學(xué)期開展了名為《回報(bào)母親的'愛》、《珍惜今天》、《愛惜糧食》這些主題班會(huì),幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。

  (2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育量化考核。按學(xué)!吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生十項(xiàng)量化考核,平時(shí)由班干部做好記錄,每月考核一次,把德育考評(píng)作為年終評(píng)優(yōu)的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

  二、我的班集體建設(shè)

  (1)建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體

  我的班級(jí)建立了"班干輪值"制度,做到責(zé)任到人;我還經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生談話,及時(shí)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)缺點(diǎn)指出并且監(jiān)督學(xué)生改正。學(xué)生的心和我的心貼的更近了,對(duì)班集體建設(shè)起到良好的促進(jìn)作用。

  (2)通過各種活動(dòng)教育和啟迪學(xué)生

  從初二升入初三,學(xué)生認(rèn)為一切都變了,他們的心理特點(diǎn)仍然處于自覺和幼稚交織的狀態(tài)。由所以班主任要把工作真正做到實(shí)處,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,價(jià)值觀和道德世界觀。他們剛升入初中有些不習(xí)慣,對(duì)自己約束不夠,為了培養(yǎng)學(xué)生的自我教育,自我管理能力,通過開展豐富多彩的班集體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生集體主義責(zé)任感。我和班干一起組織學(xué)生參加年級(jí)籃球賽,校合唱比賽,制作班級(jí)十佳學(xué)生展板,制作班級(jí)學(xué)生作品展板,等等,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)集體的榮辱。

  三、建設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

  (1)師生相互信任,彼此尊重。

  我放下架子,走進(jìn)學(xué)生,親近學(xué)生,理解學(xué)生與學(xué)生打成一片。讓學(xué)生信任我,把我看成朋友,向我敞開心扉。此外尊重學(xué)生,是了解與研究學(xué)生的前提。我用真摯的感情對(duì)待學(xué)生,開啟了學(xué)生的心靈之窗,沖破他們封閉的內(nèi)心世界,使我的班級(jí)工作在和諧的氣氛中進(jìn)行。

  (2)學(xué)生年齡小依賴性強(qiáng),思想波動(dòng)大,遇到問題需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助,尤其是老師的關(guān)心理解和幫助。從思想、學(xué)習(xí)、生活上多關(guān)心體貼學(xué)生,就會(huì)促進(jìn)師生之間的感情溝通,有事向老師傾訴,真正把老師當(dāng)成朋友,在工作中努力挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

初三班主任工作總結(jié)10

  高二(8)班是一個(gè)活潑、團(tuán)結(jié)和健康的'集體,多數(shù)同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己,積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),并取得了優(yōu)異成績(jī)。現(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。

  一、獲得的榮譽(yù):

  1、運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得第一名的成績(jī)。共獲得8個(gè)第一名,總分150多分。

  2、在以《汽車為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)》中表現(xiàn)突出,獲得先進(jìn)集體稱號(hào)。

  3、紅色經(jīng)典合唱比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  4、各種競(jìng)賽:正在統(tǒng)計(jì)中。

  二、班會(huì)情況:

  班級(jí)組織了多種形式的班會(huì),取得了一定的效果。主要有:

  1、考試前的《誠信教育》。

  2、母親節(jié)前的《感恩母親》。

  3、期中考試后的《學(xué)習(xí)方法交流》。

  4、《社會(huì)實(shí)踐》展示。

  5、《安全教育》。

  6、《期末考試動(dòng)員》等等。

  三、德育方面:

  高二(8)班同學(xué)積極向上,誠實(shí)、守信、知禮、友愛,有吃苦精神、有合作精神,有遠(yuǎn)大目標(biāo)和崇高理想,我為同學(xué)們感到驕傲。

  四、班級(jí)管理方面:

  1、積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的'方針,積極推行學(xué)生自主管理。

  2、充分發(fā)揮學(xué)生干部作用,調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性,為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  3、狠抓一日常規(guī),取得了不錯(cuò)的效果。

  4、形成正確的輿論導(dǎo)向,使班級(jí)向健康方向發(fā)展。

  5、調(diào)動(dòng)科任教師參與班級(jí)管理,向科任教師了解情況,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  五、學(xué)習(xí)成績(jī)方面:

  好的過程是成功的一半。通過同學(xué)和老師的共同努力,班級(jí)大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)都有不同程度的提高,為后面的分班做好了準(zhǔn)備。但也有極少數(shù)同學(xué)進(jìn)步不明顯,甚至出現(xiàn)退步,這是下一步工作要解決的問題。

  總之,班級(jí)在前進(jìn),同學(xué)們?cè)诮】悼鞓返某砷L(zhǎng)!

初三班主任工作總結(jié)11

  我最喜歡任老師報(bào)告里說的一句話:愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣!最為人民教師,我覺得這才是這個(gè)職業(yè)所賦予我們每一個(gè)人的神圣所在!

  報(bào)告中,任老師講了很多。關(guān)于班主任如何更好地開展班級(jí)工作;如何更好、更有效的和孩子們溝通;如何體會(huì)和實(shí)施素質(zhì)教育的核心內(nèi)容等等。但讓我印象最深刻的是任老師所講的關(guān)于優(yōu)秀名師的形成七步曲。

  著名教育家葉圣陶先生說過:"教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……!碑(dāng)今社會(huì),更多的人開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而事實(shí)也證明了,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的諸多好處。正所謂:授之魚不如授之漁!作為教師,無論你是班主任還是各科的任課老師,如果你想給學(xué)生一滴水你就要有一桶水。所以我們不僅要掌握淵博的知識(shí),還要具有你所要求學(xué)生所作到的。

  任老師在“名師”這一點(diǎn)中講道,首先做為一名合格的教師,一定要通過調(diào)查和研究,深入地了解你所教育的對(duì)象——你的學(xué)生。就我自己的深刻體會(huì),我覺得這一點(diǎn)很重要。不了解自己學(xué)生的'年齡特征、習(xí)慣和愛好等各方面的資料,你就無法正確、有效的實(shí)施你的教育計(jì)劃;第二是要學(xué)會(huì)反思。發(fā)現(xiàn)問題之后要學(xué)會(huì)認(rèn)真反思,找出問題的關(guān)鍵所在,找到行之有效的解決方法;第三點(diǎn)是學(xué)會(huì)改變。教師最為一個(gè)特殊的群體,又服務(wù)于一個(gè)特殊的群體。我們?cè)诮逃兴鶎?shí)施的教育模式和方法隨時(shí)都在接受嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。所以我們要在不斷的變化中,錯(cuò)誤中改變自己;懶惰阻止了我們很多的發(fā)展,這就需要我們戰(zhàn)勝懶惰,不斷創(chuàng)新。已有的模式會(huì)束縛我們的思想,我們要不斷的擺脫舊的教育模式,在大膽創(chuàng)新中找到更適合21世紀(jì)青少年的教育新起點(diǎn);每學(xué)期我們都會(huì)寫總結(jié),來總結(jié)一年獲一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和收獲。但我們忽略了日常的總結(jié),以前我不能理解:總結(jié)有什么用。吭诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和工作中,我逐漸學(xué)會(huì)了總結(jié)。并且我發(fā)現(xiàn)總結(jié)對(duì)于每一個(gè)人都很重要。它可以幫助我們找到不足,不斷進(jìn)步,更好的開展工作。我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是第六點(diǎn),學(xué)會(huì)看書學(xué)習(xí)。教師行為規(guī)范中明確提到:教師要終身學(xué)習(xí)。任老師講到了陶行之老先生所說的幾種看書的方式:用眼、用嘴、用心。要讓你的學(xué)生學(xué)習(xí),首先要自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這樣你才能把你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的方法介紹、傳授給你的學(xué)生。俗話說:活到老,學(xué)到老。只有不斷的提高自己,豐富自己,才能更穩(wěn)得站在讓學(xué)生敬仰的位置上。最后一點(diǎn)是要學(xué)會(huì)提升、升華自己的所感、所想。我對(duì)這一點(diǎn)的理解不是很好,也不深刻。但我知道只有靠自己不斷的努力和奮斗才能達(dá)到自己想要的高度和水平。

  在日常的教學(xué)工作中,這些我都有深刻的體會(huì)。但就像古人說的:說比做要容易得多。在認(rèn)真聆聽任小艾老師的報(bào)告后我的感觸良深,我在感嘆任老師所作出的優(yōu)秀工作,佩服她的才干之后,更多地想到了自己以后的工作,不僅要正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,更多的是明白了自己以后努力的方向。

  在以后的工作中或許我做不了那么好,但我會(huì)努力。我相信:風(fēng)雨之后總會(huì)見彩虹;我的努力之后會(huì)看見成績(jī)和希望!

初三班主任工作總結(jié)12

  從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累,但更多的卻是幸福與滿足。

  下面就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話題,結(jié)合我自己的工作實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì),與大家分享,希望各位批評(píng)指正。

  一、付出真愛感化心靈

  "愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。"前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說。的確,"愛"是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對(duì)學(xué)生那份疼愛,你才會(huì)平靜地面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才不會(huì)認(rèn)為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對(duì)學(xué)生那份關(guān)愛,才不會(huì)認(rèn)為班主任工作繁雜苦累,反而覺得有意思、有意義;只因擁有對(duì)學(xué)生的那份真摯的愛,你才會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作,為學(xué)生的今天負(fù)責(zé),為學(xué)生的今后謀化。

  這些學(xué)生剛一入學(xué)時(shí),我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩,別的同學(xué)不一樣:她不和其他同學(xué)討論題;也不和其他同學(xué)一起玩;每天總是心事重重的樣子,一點(diǎn)兒都沒有十二三歲孩子該有的活潑;上學(xué)、放學(xué)也總是獨(dú)來獨(dú)往。如果你要表揚(yáng)誰,你也總會(huì)聽到她的不屑一顧的聲音。和她談過幾次,總是我在說,得不到她的回應(yīng),收效甚微,就是她開口說話了,也就是說:"反正我就是學(xué)不會(huì),我就這樣".看著她玩世不恭的樣子我很是心驚,小小年紀(jì)的她為何如此偏激,而缺少了本該屬于她的天真和快樂。經(jīng)過了解,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心非?释玫絼e人的關(guān)注,但又因?yàn)槊舾械淖宰鹦暮蛷?qiáng)烈的自卑心理,使她采取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態(tài),我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外,還在生活上關(guān)心她,一有成績(jī)?nèi)〉,我就在班?jí)里及時(shí)表揚(yáng)她,樹立她的自信心,還背地里動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)去接近她,和她一起做作業(yè)、做游戲,使她逐漸感受到集體的溫暖。這段時(shí)間,終于看到了她的變化,變得開朗了一些,和我也親近了一些。

  愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬種,但如果方式方法不得當(dāng),我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到"無痕跡教育",因?yàn)槲艺J(rèn)為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他,我們教育的效果往往越好。

  二、營造氛圍熏陶心靈

  古語有云:入芝蘭之室,久而不聞其香,亦與之化矣;入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣,F(xiàn)在我們常說:班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。的確如此,要打造一個(gè)良好的班集體,班主任首先要為學(xué)生們營造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證,和諧的氛圍具有較大的傳遞性,和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此,作為班主任,我們必須為孩子們營造出一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級(jí)樹立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo),這個(gè)共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個(gè)目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。所以我根據(jù)班級(jí)和年級(jí)的特點(diǎn),為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo),這樣逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。同時(shí)在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓學(xué)生們?cè)谶@種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

  其次,一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍,還必須培養(yǎng)一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個(gè)核心,才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。從接手這些學(xué)生開始,我就有意識(shí)地通過開展各種活動(dòng),通過觀察和分析,挑選一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)認(rèn)真,有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。同時(shí)我還學(xué)習(xí)魏書生老師在管理班級(jí)時(shí)的做法,就是班內(nèi)實(shí)行"分級(jí)管理制".一級(jí)管理:七名班委,負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理:科代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)輔助任課教師的工作。三級(jí)管理:大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng),分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級(jí)管理:職責(zé)長(zhǎng),負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作,如"燈長(zhǎng)""門長(zhǎng)""窗長(zhǎng)"等,把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,使每個(gè)人都是官,都是班內(nèi)的主人,收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。只有在一個(gè)積極向上、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和睦的班集體中,學(xué)校開展的各項(xiàng)教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好的效果。

  自然界有這樣一種現(xiàn)象,當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí),矮小,瘦弱,而與眾多同類一起生長(zhǎng)時(shí),則枝繁葉茂,生機(jī)盎然。英國著名"卡迪文實(shí)驗(yàn)室"在上個(gè)世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,這就是自然界和人類社會(huì)共有的"共生效應(yīng)".我希望我的學(xué)生在一個(gè)良好的和諧的班級(jí)氛圍中"共生".

  三、開展活動(dòng)塑造心靈

  蘇霍姆林斯基曾說:"在語言已經(jīng)窮盡的地方,音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西,可以用音樂的旋律來訴說".一個(gè)班集體:有書聲、有笑聲、有歌聲,那才是生動(dòng)活潑的班集體。因此,各種班級(jí)活動(dòng)是對(duì)年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動(dòng),就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動(dòng),就是增強(qiáng)班集體凝聚力的一次契機(jī)。尤其是那些在表面上看來取得成績(jī)并不好的活動(dòng)更能夠使學(xué)生的`心靈得到美好的塑造。

  在活動(dòng)中,給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng);給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎(jiǎng);給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎(jiǎng)……用以激勵(lì)同學(xué)們。

  利用好班會(huì)等常規(guī)的班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲的教育,這是我們每一位班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài)。開學(xué)后不久,我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好,甚至影響了課堂教學(xué),我前思后想,犧牲了自己的一堂教學(xué)課,那堂課開始時(shí),我在黑板上用紅粉筆寫了四個(gè)大字:"我長(zhǎng)大了?"并且用了大大的問號(hào)。我對(duì)學(xué)生們說,同學(xué)們,你們已經(jīng)上初中了,但是你真的長(zhǎng)大了嗎?你對(duì)長(zhǎng)大的定義是什么?你認(rèn)為你長(zhǎng)大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧靜,一會(huì)兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開了,看看學(xué)生們談得很熱烈,我就讓一些學(xué)生們站起來談?wù)劯惺埽詈笥靡痪湓捒偨Y(jié)自己對(duì)長(zhǎng)大了的理解,并把它寫在黑板上。不一會(huì)兒黑板上寫下了這樣的話:長(zhǎng)大了意味著自己生活能夠自理;長(zhǎng)大了意味著能夠幫家長(zhǎng)做家務(wù)……隨著討論的深入,黑板上漸漸地多了這樣的話:長(zhǎng)大了意味著責(zé)任;長(zhǎng)大了意味付出;長(zhǎng)大了意味著學(xué)會(huì)關(guān)心和理解他人;長(zhǎng)大了意味著要學(xué)會(huì)承擔(dān)、學(xué)會(huì)感恩。黑板已經(jīng)寫滿了,再看我的學(xué)生們,他們的眼睛亮了,身板也挺直了。我知道那是想要長(zhǎng)大,或是長(zhǎng)大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個(gè)問號(hào),同時(shí)重重地畫上一個(gè)大大的感嘆號(hào)。我相信,這是一次很成功的教育。通過這堂課,學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化。各科老師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了,勞動(dòng)也更主動(dòng)了,更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長(zhǎng),這期間還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題,但我都不會(huì)害怕了。

  記得那次我領(lǐng)班級(jí)男同學(xué)進(jìn)行室外勞動(dòng),干的活兒可以說是又臟又累,根本不適合女同學(xué)干。等到勞動(dòng)結(jié)束回到班級(jí),調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自己出去干活了,自以為很得意,跟我邀功,問我,老師給我們什么獎(jiǎng)勵(lì)呀。我說有,請(qǐng)全體女生起立齊聲說:謝謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說完后,男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊:不辛苦!我說:你們說的不對(duì),應(yīng)該說:為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過后,男孩子們?cè)趧诶壑嗨坪醵昧耸裁词亲瞿泻⒆迂?zé)任。

  事后我覺得教育真是微妙。我們大人不也常常是這樣嗎——我們往往不在意工作有多苦有多累,我們往往很在意別人對(duì)我們所做事情價(jià)值的認(rèn)可。孩子們又怎么能例外呢?

  四、思想疏導(dǎo)灌溉心靈

  我們都知道對(duì)于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會(huì),一天都不在學(xué)校。臨走之前,我再三叮囑我的學(xué)生,一定要好好表現(xiàn);貋砗,科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好?梢哉f我是滿肚子的火。怎么辦?大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳?我想都不妥,他們只所以在沒有老師的情況下打鬧,一方面是不能很好的約束自己,更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感,他們沒能真正的把班級(jí)當(dāng)成自己的班級(jí),只認(rèn)為班級(jí)是老師的、是班干部的,那么在缺少約束力的情況下,打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動(dòng)他們呢?幾天后,我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝。后來我利用班會(huì)課隨機(jī)抽取了幾份,念了起來。剛開始念的時(shí)候,班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑,他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?墒锹犞犞,他們就不再笑了,因?yàn)樗麄兟牫隽藢懽魅说淖l責(zé)和批評(píng),那些搗蛋鬼也都低下了頭,他們還不時(shí)的偷看好像若無其事的我。我知道時(shí)機(jī)成熟了,于是談起了我對(duì)這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律,同時(shí)要寫一篇周記,記錄一周來工作的感受。通過這件事,相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易,更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

  由此,我不禁想,班主任對(duì)學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更不要說觸及皮肉了。只有觸動(dòng)他的內(nèi)心,使他們真正明白道理,才能收到效果。

  其實(shí),做班主任不能說沒有煩惱。曾經(jīng)看過一篇文題叫做"橡子和南瓜"的寓言。內(nèi)容是這樣的:有一個(gè)人在草地上散步,他走著走著經(jīng)過一片南瓜田,他看到了金色的大南瓜。在一個(gè)角落里,這個(gè)人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息,看到了橡樹上結(jié)的小橡子,然后,他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜,而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢?然后,他心想:"這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜,而讓小藤蔓上結(jié)小橡子,這才公平合理呢。"這個(gè)人想著想著,就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆,掉在這個(gè)人的頭上,他被驚醒了,看到掉下來的橡子。然后,他笑著說:"也許上帝是正確的,掉下來的是小橡子而不是大南瓜。"人不能太貪心,什么事也不可能盡善盡美,班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子成人。但就是這一看似簡(jiǎn)單的目標(biāo),發(fā)自內(nèi)心的講,也不是都能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長(zhǎng)的素質(zhì),比如社會(huì)的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜,但我們能使大多數(shù)孩子們成長(zhǎng)、成人不也是一種幸運(yùn)嗎?我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣,也是一門遺憾的藝術(shù)。

  最后,我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟:我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣,都是教無定法,貴在得法,我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會(huì)迷失自己,也會(huì)形成自己的特點(diǎn)。

  還是說一則寓言吧:井里的青蛙向往大海,請(qǐng)求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開了井,來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上,帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上,樂趣無窮。過了一陣子,青蛙有些渴了,但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了,卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想,對(duì)大鱉說:"大海的確很好,但以我的身體條件,不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是,這里沒有我能吃的食物?磥,我還是要回到我的井里去,那里才是我的樂土。"于是,青蛙向大鱉告別,回到了自己的井中,過著平安快樂的生活。

  就是這樣,適合自己的才是最好的,適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的,不斷提高自身的教育能力,使自己的教育行為具有鮮明的個(gè)性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。

  我愿意用我對(duì)這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤,我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的,奉獻(xiàn)是高尚的,"捧著一顆心來,不帶半根草去",可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到,但我們可以默默實(shí)踐,辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈,去熏陶學(xué)生的心靈,去塑造學(xué)生的心靈,去灌溉他們的心靈。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義,在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值!

初三班主任工作總結(jié)13

  一、基本情況

  本班大多數(shù)學(xué)生居住在農(nóng)村,經(jīng)濟(jì)條件較差,綜合素質(zhì)較低,20xx年小學(xué)六年級(jí)德育工作總結(jié)。但他們能吃苦耐勞,勞動(dòng)積極,努力學(xué)習(xí),他們遵守學(xué)校紀(jì)律,遵守班規(guī)班約,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),大部分學(xué)生不隨便缺課、遲到、早退。大多數(shù)學(xué)生講衛(wèi)生,愛護(hù)公物,是一個(gè)比較文明的班級(jí)體。本學(xué)期本班開學(xué)時(shí)就建立了班委會(huì),班上的一切事務(wù)都有班委會(huì)專人分管,這些班委會(huì)的成員都能認(rèn)真負(fù)責(zé),能調(diào)動(dòng)多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能帶好頭,做好事。為班能有所奉獻(xiàn)。

  二、具體工作

  1、在平時(shí)的教育教學(xué)中積極組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。并時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生把這些守則和規(guī)范漸漸地運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去。

  2、重視對(duì)學(xué)生為人處事的教育。結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際,構(gòu)建了學(xué)生為人處事的教育活動(dòng)體系,讓學(xué)生漸漸地養(yǎng)成做事多為他人考慮的好習(xí)慣,凡事都能站在他人的角度去進(jìn)行換位思考。并且在日常的學(xué)習(xí)和生活中,十分注重學(xué)生理論與知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化,使班級(jí)的德育工作在內(nèi)容上有序列化,讓學(xué)生真正深入到實(shí)際中去感悟,去體會(huì),爭(zhēng)做一個(gè)在日常生活中會(huì)為人處事的學(xué)生。

  3、本學(xué)期本班主要圍繞以下幾點(diǎn),展開班上的具體活動(dòng)。

 、藕霌P(yáng)和培育民族精神教育的活動(dòng);

 、莆拿餍袨榱(xí)慣養(yǎng)成育的訓(xùn)練活動(dòng);

 、菍W(xué)生誠信教育的活動(dòng)。

  搜集歷史材料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育文明習(xí)慣養(yǎng)成教育,取得了良好的效果。利用《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的契機(jī),采取各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育,也取得了良好的效果。

  三、取得的成績(jī)

  通過本學(xué)期的教育教學(xué),學(xué)生的品行得到了較好的改善,打架、罵人的等不良現(xiàn)象也少見了,學(xué)生的.文明習(xí)慣的養(yǎng)成也產(chǎn)生了良好的效應(yīng),亂丟紙屑、隨地吐痰的學(xué)生減少了,可喜的是好人好事層出不窮,同學(xué)們互幫互學(xué),學(xué)生的各個(gè)方面都比上學(xué)期有所進(jìn)步。

  四、存在的問題:

  1、由于工作只滿足于不出事,工作變得有些被動(dòng)和應(yīng)付,部分學(xué)生的自控能力還是較差。

  2、對(duì)學(xué)生的為人處事的教育工作做了一些,,但離“內(nèi)容序列化、活動(dòng)系列化、評(píng)價(jià)科學(xué)化”的要求還有很大的差距。

  3、德育工作停留在書本上、圈在學(xué)校圍墻內(nèi),學(xué)生缺乏實(shí)踐和體驗(yàn)。部分學(xué)生還沒有將付諸實(shí)踐。

  4、學(xué)生中存在一些問題令人憂慮。比較突出:拉幫結(jié)派、夜不歸宿、強(qiáng)借錢財(cái)甚至敲詐等現(xiàn)象偶爾發(fā)生。

  五、今后的打算:

  1、教師的傾聽和觀察學(xué)生的行動(dòng)意識(shí),主動(dòng)與學(xué)生交談,轉(zhuǎn)變學(xué)生的一些極端的意識(shí)。

  2、大力整頓班風(fēng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  3、把握好以下幾項(xiàng)工作:

  (1)、班級(jí)德育工作追求的是“成人”而不是“成事”。

  (2)、班級(jí)德育工作追求的是“養(yǎng)成”而不是“速成”。

  (3)、班級(jí)德育工作追求的是“內(nèi)化”而不是“灌輸”。

初三班主任工作總結(jié)14

  20xx年7月12日,我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),有幸聆聽了專家們的講座,深感收益匪淺,讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足,雖然我已做了十幾年的班主任,但聽了這些老師的講座之后,我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對(duì)比反思,我認(rèn)為,今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。

  一、用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

  記得一位專家在授課時(shí)說:親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

  二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通,及時(shí)交流。

  與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽,不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納,不要隨意批評(píng);要支持鼓勵(lì),不要同情安慰;要注重引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

  三、學(xué)習(xí)生活要搞好,習(xí)慣培養(yǎng)很重要。

  《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)》告訴我們“一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”,一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,如果家長(zhǎng)不注意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣,晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。不管在課上課下都能多管齊下,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如:課上老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下老師用自找資料充實(shí)法、指導(dǎo)積累法、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)法等。老師通過運(yùn)用這些方法,學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識(shí)、課外知識(shí)還是生活方面的自理能力,都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中,我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,讓我們的學(xué)生也受益。

  四、班集體要建設(shè),班級(jí)活動(dòng)很重要。

  在講座中,每一位專家都闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)一個(gè)班集體建設(shè)的重要性。班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效載體!叭恕弊忠黄惨晦嗷ブ危混`一肉兩相成,一情一理為雙翼,一言一行賴悟功。他通過自己對(duì)“人”字的理解,運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫的“人”。老師則可以通過組織多種多樣的學(xué)校班級(jí),如:學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。還可以通過設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。通過這些活動(dòng),在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀,也在無形中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,形成了積極向上的班風(fēng)。

  五、尊重學(xué)生,與學(xué)生“共情”。

  “教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因?yàn)橛辛瞬町,我們的世界才變得如此精?有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的'機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對(duì)學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

  六、幸福、快樂帶班級(jí),心態(tài)很重要。

  凡事要保持一顆平常心,人生才會(huì)真正的幸福、快樂,這不是每個(gè)人都能做到的,只有用心、用智慧生活的人,才會(huì)做到。同樣,我們班主任在工作中,也需要用心、有自己的智慧來管理班集體!敖逃淖罱K目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,只有快樂的教師,才能帶給別人快樂和活力。一個(gè)苦熬著的教師,不僅自己活得不舒服,更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦!薄袄悟}滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng),變消極為積極,因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。

初三班主任工作總結(jié)15

  一個(gè)學(xué)期又過去了。聽著孩子們唱著《畢業(yè)歌》,意味著他們就要畢業(yè)了,看著他們一步一個(gè)腳印的向前奮進(jìn),獲得了不同程度的進(jìn)步,我感到無比的欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我也記憶猶新。

  一、政治思想

  本人能積極參加政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助他人,能明確教育目的,端正態(tài)度,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心幼兒,無體罰及變相體罰幼兒,注重幼兒思想品德的培養(yǎng),以身作則,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

  二、教育教學(xué)工作

  幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期,具有承上起下的作用,銜接過渡的成功與否對(duì)小學(xué)教育質(zhì)量影響很大,因此,在本學(xué)期教學(xué)過程中,我積極做好提前備課,寫好教案,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教具,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查找資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路。上課時(shí),運(yùn)用多種教學(xué)方法,從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,更注意幼兒的游戲性,使幼兒覺得上課就是玩游戲,在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

  作為一名幼兒教師要有一顆愛孩子的心,還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,在工作中具備高度的.責(zé)任感,對(duì)幼兒有愛心,細(xì)心和耐心。因材施教,使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,采取不同的教育方法,仔細(xì)觀察,發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在活動(dòng)時(shí),我們鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,積極開動(dòng)腦筋,繪畫、寫字時(shí),都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣,還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說兒歌、表演歌舞。在常規(guī)方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,用餐習(xí)慣和良好的午睡習(xí)慣。在上課時(shí)要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時(shí)的語言、行為習(xí)慣等等。讓幼兒養(yǎng)成了不打人,不罵人,有良好思想品德的好孩子。為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  三、安全及衛(wèi)生保健

  安全是幼兒園最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。本學(xué)期我們重點(diǎn)突出了對(duì)孩子們節(jié)假日的安全教育,讓孩子們感知什么是危險(xiǎn),什么可以玩的意識(shí)。并且嚴(yán)格執(zhí)行了晨檢制度。管理好病兒藥品,并做好幼兒的服藥記錄,避免幼兒吃錯(cuò)藥。加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。同班教師做好交接班工作。確保了我班幼兒安全工作的萬無一失。我們也嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。而針對(duì)幼兒手足口病,每天都進(jìn)行個(gè)別觀察,并督促幼兒勤洗手。經(jīng)常對(duì)桌面,把手,柜子等幼兒經(jīng)常性接觸的地方進(jìn)行消毒工作。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣。

  四、家長(zhǎng)交流方面

  通過學(xué)習(xí)新《綱要》,我更加深深地認(rèn)識(shí)到幼兒園和家庭合作的重要性。本學(xué)期,我們用(電話交流)、(家園聯(lián)系)與家長(zhǎng)交流,及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,在家長(zhǎng)開放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng),認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見,及時(shí)更換家教宣傳欄,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí),做到充分利用家長(zhǎng)資源,鼓勵(lì)引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育中,既調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,又充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的教育作用。

  這一學(xué)期的成績(jī)是可喜的,但存在著許多的不足。作為一名年輕老師,我還有許多要學(xué)習(xí)的地方,在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家園同步。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī),提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格、優(yōu)秀、專業(yè)、創(chuàng)新的幼兒園教師。

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