《地球上的星星》觀后感通用15篇
看完一部作品以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。但是觀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的《地球上的星星》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《地球上的星星》觀后感1
我想對所有的大人說每一個小孩都是最棒的，每一個小孩都會創(chuàng)造出奇跡，每個孩子的本事都是超出大人想象的。伊桑就是，他的潛力在心里面只是沒有機會給他想象。
我十分支持教伊桑畫畫的美術教師，他不像別的家長那樣是讓孩子死記硬背的，他是一點一點的.教孩子，他不嫌孩子學胡慢，他會給孩子想象的機會。
伊桑的教師還專門給他準備了一個畫展，我覺得這樣十分好，因為伊桑的教師明白他畫畫很好，想專門給他一個展示的機會。我覺得伊桑的爸爸媽媽的選擇不怎樣對。因為他們是讓孩子死記硬背的，并且還把伊桑送到了寄宿學校，如果我是伊桑的爸爸媽媽，我就會讓他一點一點的去學。
我想《地球上的星星》觀后感就是告訴我們每一個孩子都是最棒的，每一個孩子都能創(chuàng)造奇跡，每一個孩子的聰明都藏在孩子們的內心里。要好好給他們表達的機會。
《地球上的星星》觀后感2
“他們的思維很獨特，常常讓人難以理解，一旦他們的成績被世人知道，大家都震驚了�！�
——《地球上的星星》臺詞
電影《地球上的星星》關注了學習障礙這一類兒童。
學習障礙，已被歸為特殊兒童的分類，但是目前仍沒有被大眾所理解，甚至有的老師都不能理解何為學習障礙。
學習障礙不是智力障礙，學習障礙兒童的平均智商在95-100之間，甚至有的學習障礙兒童表現(xiàn)出了高智商。
學習障礙是一種內隱性障礙，是由中樞神經系統(tǒng)的個別差異引起的。我們不能直接觀察到大腦，能直接觀察到的是外在的學習過程。學習障礙最突出的表現(xiàn)是學習成績差，語文、數學、英語等。這些差的'成績都與聽、說、讀、寫等基本學習技能缺乏有關。
對于認識學習障礙兒童，如果只有一個信息點大家能記住的話，我想傳遞給大家的是：學習障礙兒童是真正學不會看不懂，而不是不想學不想看。
天賦，不可測量；夢想，不可毀滅。
《地球上的星星》觀后感3
今日上午，我們全班同學又一次聚精會神地觀看《地球上的星星》，我的心又一次沸騰起來，久久不能平靜。
《地球上的星星》這部電影說的是一個叫依夏的小男孩，整天調皮搗蛋，對學習更是提不起勁，已經讀了兩次三年級，卻還是不知悔改，自我就讀的學校已經再也無法容仍他了，盡管他的父母再三央求，也無法挽回教師的決定。他的父母很心寒，決定忍痛割愛，將他送進寄宿學校。他整天悶悶不樂，以淚洗面，認為他發(fā)親是把他送進去折磨的，也從此不理他家人了，其實他的家人也挺難受的。
看到那里，我又忍不住淚流滿面啊，難怪電視劇里常說：“可憐天下父母心“啊，從這部電影中我很清楚、很明白父母對我的那些批評都是為我好，可有時總是忍不住嘴快，與父母頂嘴。
記得有一次，我拿著圈著75分的試卷回家，心里充滿內疚與不安，但更多的是恐懼，不得已自我簽爸爸的.名字，最終還是被爸媽發(fā)現(xiàn)，應對爸爸嚴厲的面容，媽媽含著淚的眼神，我情緒很低落，但還是被臭罵一段，父母的罵聲使我不知咋的，有了勇氣頂起嘴來即使明白錯的人是我，趁了一時的嘴快后，隨后是一陣陣后悔。
父母為子女操心一輩子，得來的是不理解的答案，他們的內心是多么可悲�。�
《地球上的星星》觀后感4
今天，伴隨著笑和眼淚看完了《地球上的星星》這部影片，我被里面的劇情深深吸引，同時我也被震撼到了！原來不是孩子們不夠優(yōu)秀，而是缺少了發(fā)現(xiàn)孩子們真和美的眼睛。
剛開始，伊桑那燦爛的笑容感染了我，一個好奇心重的孩子，對這個世界充滿了好奇，藍天、白云、小鳥……甚至一個水坑，都能引起他的興趣，可是他的學習非常不好，學校的老師們都批評他，否定他，但是我們還是能從他的.臉上看到燦爛的笑容。那時候我覺得至少伊桑還有一個快樂的童年。
在伊桑送到寄宿學校的時候，他一個什么都不怕那么樂觀開朗的人卻陷入了深深恐懼中，臉上燦爛的笑容也被哭泣、流淚、沉默代替了，我覺得那個時候的伊桑失去了家給他的安全感，他一直承受的就是否定，批評，甚至體罰，感覺他都到了崩潰的邊緣，幸虧這位美術老師的出現(xiàn)拯救了伊桑。
這部影片深深的震撼了我，我覺得不管是家長還是老師，都應該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，每個孩子都是不同的，他們都有自己的步調，讓每個孩子感覺自己在被需要，讓孩子自信強大起來，孩子們就像地球上的星星，他們也渴望被愛，需要自由和陽光，讓我們成為一個伯樂，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的千里馬吧！
《地球上的星星》觀后感5
《學記》曰：知其心，然后能救其失也，教也者，長善而救其失者也。
電影《地球上的星星》講述的是八歲小男孩伊桑有些許自閉，在認讀和記憶方面也存在一點缺陷，他在學校在家庭顯得尤為孤獨，大家包括父母在內沒人理解他，他喜歡亂寫亂畫，喜歡天馬行空，喜歡胡思亂想，喜歡沉浸在自己的奇妙世界里，因為與周遭一切的格格不入，即使心疼她的母親也無奈于父親的決定毅然將他轉學，從此以后，他也將自己的內心封閉起來，所幸他遇到了特立獨行的尼克老師，他鼓勵孩子去思考，去想象，最終經過一系列的特殊教育幫助伊桑打開心結，找回快樂與自我。
長善救失，一個富有愛心的'老師，真心走進學生，打動學生，感染學生，特立獨行，因材施教，幫助孩子找回自我。伊桑是幸運的，他能遇見這樣一位富有仁愛之心的尼克老師；尼克也是幸福的，在他的教學生涯中能幫助孩子找回屬于自己的快樂。于是，關愛與接納，感應與共鳴，使得金石為開，厚積勃發(fā)。
每一個孩子都是地球上的星星，而每一顆都有著自己的運動軌跡，
有的星星并不是為閃光而生，有的星星因為存在而可愛。
《地球上的星星》觀后感6
《地球上的星星》開始了！隨著同學們的一聲喊叫，我便坐在座位上，看著屏幕。
當那位教師來到伊夏他們班上時，是以小丑的打扮出現(xiàn)的，全班同學又唱又跳，唯獨伊夏不笑，一臉茫然。接下來，教師讓同學們畫畫，全班同學都快畫好了，可伊夏的畫紙上仍然一片空白。教師很快察覺到了，認為伊夏不會畫畫，去訪問了伊夏的家庭，可事實出乎人意料之外，伊夏是個很酷愛畫畫的小男生，并且是一個很聰明的.男孩。
美術教師偶然的看到了伊夏畫的那幅與家人分開的圖，他把圖改成了伊夏正慢慢一家人在一齊的圖。
在美術教師的悉心調教下，伊夏變成了一個成績好并且有天才畫技的優(yōu)秀小男孩，并且參加了繪畫比賽。
在繪畫比賽的那一天，伊夏遲遲沒有出現(xiàn)，我也替他著急，不一會，他出來了，我也松了一口氣，伊夏今日特地把他哥哥送也的顏料拿了過來，畫了一幅小兒垂釣圖，不用說，這幅作品是第一名。
結尾放的是伊夏和自我的爸爸媽媽團聚的場景，這一刻，我真為他而感到高興！
《地球上的星星》觀后感7
《地球上的星星》講的是一個小男孩伊夏的故事，這個伊夏跟我們班上的李某某差不多。
故事中的伊夏看上去象一個智力有障礙的男孩，但其實并不是這樣，他只不過是一個有豐富想象力的.男孩，他總搞不清閱讀和書寫，在他眼中，文字仿佛會跳舞，但正因為他有這樣豐富的想象力，伊夏在繪畫方面有天賦，他只喜歡畫畫。
可是在別人的眼中，不會書寫的伊夏象個傻瓜，父親責罵他，老師經常懲罰他，同學們也總是笑話他。和他聰明的哥哥相比，老師們都不相信他是那個全校第一名孩子弟弟。有一天終于來了一個老師，那個老師覺得伊夏就象當初的自己一樣，所以他想幫助伊夏。
我們班上的李某某也是如此，他并不笨，但他不說話，他的腦子里裝滿了稀奇古怪的事物，我雖然猜不透他的想法，但我明白，他只是對現(xiàn)在所學的知識不感興趣，我覺得他歷史成績還不錯，他應該多學歷史知識，將來必定在社會中有一席之地。
伊夏和李某某一樣，都需要鍛煉，故事的結局我不知道，但我們星光班的孩子們就象天上的小星星一樣，各有各的特點，在夜空中閃閃發(fā)光！
《地球上的星星》觀后感8
影片中伊桑遇到了改變他一生的美術老師尼克。這是伊桑的幸運，作為一名老師，我覺得在面對孩子一些特殊情況時，發(fā)現(xiàn)他的特殊天份時，要加以引導和鼓勵。最后的畫面很溫馨，小伊桑得到了認可。雖然這個過程很艱辛，但結局還是很完美的。尼克老師的出場方式值得我去學習，新穎、大膽、有趣，是我課上所欠缺的。其實好老師的定義很廣，自己盡力去做，不后悔、不讓自己遺憾。
這部影片深深的震撼了我，我覺得不管是家長還是老師，都應該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，每個孩子都是不同的，他們都有自己的步調，讓每個孩子感覺自己在被需要，讓孩子自信強大起來，孩子們就像地球上的星星，他們也渴望被愛，需要自由和陽光，讓我們成為一個伯樂，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的.千里馬吧！
想把電影里的一句話送給我的孩子們，“你出錯了，失敗了又怎么樣？有我陪著你，不要害怕�！�
每個孩子都是地球的星星，有的星星生來不像其他小伙伴那樣明亮璀璨，但你也不能否認他們也有光芒，在某個瞬間，他們所發(fā)射出來的光芒會更加耀眼。發(fā)光并非太陽的權力，你也可以！
以后也要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到不同孩子的不同閃光點，不隨意摧毀任意一個孩子的天賦和信心。
《地球上的星星》觀后感9
《地球上的星星》——一部很不錯的印度電影。八歲的艾沙是個滿腦子奇思異想的男孩，萬物在他眼里都是靈動的。可是在老師眼里，他是個淘氣包、麻煩精，三年級考試成績全是鴨蛋。這對望子成龍的父母來說，怎能接受學校里關于自己孩子是智障兒的結論呢?
無奈之下，父母只好給他轉到寄宿學校，而在新學校里，事態(tài)卻更嚴重的'發(fā)展。競爭是大家的共識，學校學習的一切都是為了讓學生到社會上競爭。艾沙依然是以前的表現(xiàn)，單詞不會拼寫，數學不會計算，美術老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛的畫畫都放棄了。所有的老師都嘲笑他，他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說話了，只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個世界。
最后一場全校師生操場上的繪畫比賽，真的很壯觀。師生間全然沒有上課時嚴格的界限，忘記了規(guī)矩，全都沉浸在色彩的世界里。那一刻我覺得沒有國界的不僅僅是音樂了，繪畫也是沒有國界的。
看著艾沙認真繪畫的樣子，我迫切的想知道他畫了什么，雖然我知道劇情的需要肯定他是冠軍，但也要很有說服力才是。畫完后，他怯生生的把作品遞給了老師，那是一幅很美的畫作，大自然的背景下一個小男孩專注地坐在池塘邊看著水中各種各樣的魚兒暢游。
《地球上的星星》觀后感10
今日我們觀看了電影地球上的星星，顧名思義，就是隕落的天才。
故事也是講的一個“天才”他不被所有人認可，都認為他是一個“啟智兒”就連他的父母也認為他無可救藥了，準備把他送到一個專門教導。規(guī)矩的學院。
可自從來了一個新的美術教師，伊夏的命運也開始扭轉。教師尼克了解到了伊夏的`情景后，不但沒有嫌棄他，反而教伊夏識字、寫字、畫畫。伊夏也慢慢將尼克當成了好朋友，十分用心的學著。在一次繪畫比賽中，伊夏取得了第一名，也向世人證明他不是“啟智兒”！
想想伊夏是不是和我們很像，當我們去追求一個不一樣的信念時，常常不被世人理解，遭到批判指責，最終不得不放棄，而堅持下來的人成為了英雄，可卻寥寥無幾。所以我們不要在意別人的看法，就像但丁說的：“走自我的路，讓別人說去吧！”
《地球上的星星》觀后感11
“關心啊，是真的非常需要，它擁有治療的力量，是痛苦的慰藉，讓孩子覺得是被需要的�！�
——《地球上的星星》臺詞
看完了《地球上的星星》，我被片中的.美術老師尼克深深打動，尼克老師善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，即便是殘疾患病的孩子，在他的眼中都是獨一無二的。他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進步，而且在美術領域施展了其特殊才能，體驗到了從未有過的成功的快樂！
作為教師，我們要知道每一個孩子都是與眾不同的。對于班級里比較特殊的孩子，我們應該多關注他們,及時地給予他們親切地的微笑和肯定的點頭,讓他們感到老師的關愛。我們要放大他們的優(yōu)點，以最大的耐心和決心等待孩子的變化。愛是相互的，只有愛才能創(chuàng)造愛。
《地球上的星星》觀后感12
其實整個影片最讓我感動的是在畫畫比賽上校長宣布伊夏打敗了尼克的時候，尼克從緊張到喜悅的心情都，他是真心希望伊夏能夠得到冠軍，倒不如說他希望那個小時候的自己也能夠得到這樣的嘉獎，他對伊夏的父母說的話，也正是他想對自己的父母說出口的話吧。雖然不知道他是怎樣好起來的，是不是也遇到了看見他的人，但是因為曾經經歷過這樣的痛苦，所以，再看到這樣的孩子，就會很心疼。
這讓我想起來我生命中的“尼克”老師，在一次偶然的談話中，我和老師聊起來最近的`生活和內心的一些困惑，老師說了一句話，她說“你看起來是個堅強的女生，但其實，你也只是有一個堅強的外殼而已，我以前也是這樣，所以現(xiàn)在看到這樣的女孩子會很心疼”。當時，聽到這句話，眼淚差點就掉下來了。以前也有人這么說，但是，她跟其他人都不一樣，她說得很認真，她讓我知道，她確實經歷過跟我一樣的事情，也讓我相信，她是真的明白我此刻的感受。
伊夏的父母也在這件事中深刻地反省了自己，他們也開始明白，每個孩子都有他的不同之處，每個孩子都是地球上的一顆星星。
《地球上的星星》觀后感13
其實每一個孩子就好似一顆閃亮的星星。有傳說，人去世后會化作天上的星星，像眼睛一樣看著地上他所愛的人。有的星亮，有的星暗，但他們的光芒卻是自己獨有的，只是需要等待那一個懂得欣賞它的人出現(xiàn)。
伊翔是不幸的，同時也是幸運的。不幸的是他和別的孩子不一樣，在人群中顯得那么格格不入。老師的怒吼、父母的責備、同學的的嘲笑，一切都壓在他幼小的心頭。幸運的是他遇見了一個懂他的人，他的伯樂——尼康老師帶他走出陰霾，帶給他希望與夢想。
影片中有這樣個鏡頭讓我印象非常深刻：
伊翔的父親去學校找尼康老師。告訴老師伊翔的母親在家找了所有關于讀寫障礙的文章，潛在目的是希望老師知道他們是關心孩子的.。
看到這里，我想到了我們家庭教育的一些問題，想到了一些家長關心孩子的誤區(qū)。他們認為關心孩子就是查找有關孩子問題的資料，給孩子飯吃和衣穿。誠然，養(yǎng)育一個孩子，滿足其物質需求是基礎，但孩子更需要心靈上的關愛。關愛孩子是父母的責任，不是做給誰看的。將對孩子的關愛變成在老師面前的標榜，以示自己盡到了做父母的責任，這難道不好笑嗎?
《地球上的星星》觀后感14
昨日晚上我看了一部電影，他的名字叫《地球上的星星》。
它的資料是：在印度，有一個三年級的小學生。他經�？荚嚥患案�，作業(yè)亂七八糟，還翹課。他的父母十分無奈，在校長的提議下只好把他送到了寄宿學校。在寄宿學校，那里的教師更嚴厲。
他受著教師的吵罵和家長的漠不關心，還有同學們的排斥嘲笑。使他整天低著頭，沒有自信。有一天，學校來了一個美術教師，發(fā)現(xiàn)了他語言閱讀障礙的`毛病。教師開始幫忙他，一個學期后他趕上了其他同學，還憑著自我畫畫的長處贏得了大獎。
看完這部電影我感到十分感人，我認為有些同學在某些方面有障礙，我們不應當只顧著去排斥，而應當更好地去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
因為天生我材必有用，每個人都有自我的長處，要發(fā)展他們的長處才能是他茁壯成長�？墒亲晕疫�是要盡自我最大的努力來改善這些問題。
《地球上的星星》觀后感15
語言的力量是強大的。特別是班主任老師，她說出的每一句話都會對孩子產生很大的影響。所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
影片中提到了所羅門種族在砍樹時不使用任何工具，而是一群人對著一棵大樹不斷地大聲詛咒，不久樹就逐漸枯萎，以至死亡。言語力量的強大可見一斑。言語能傳達惡意，也能表達善意，更能傳遞情感，就看我們如何去使用它。身為老師的我們，如果言語中表達出的是贊美、表揚、鼓勵、關心······那么，這樣一份溫暖就會傳遞給學生，讓孩子不斷積聚起正能量，奠定一生陽光燦爛的基礎！
“面對問題為什么不樂觀些！”伊夏從剛來學校的抑郁到后來的積極面對，成就自己。是什么帶來的變化？是心態(tài)！我們面對困難時，為什么不能微笑面對他？在這個原本就是因霧霾失去色彩，因金錢而失去本心的世界里，我們已經缺失了很多。
其實每個孩子都就應有他絢爛多彩的`童年，我們應走到孩子的內心，找到真正適合他自我的學習方式。無論是家長還是老師，都要真心去欣賞、關心孩子，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，并極力去放大，去鼓勵，去激發(fā)，去贊美，最終讓每一顆星星都發(fā)出最亮的光芒！
【《地球上的星星》觀后感】相關文章：
《地球上的星星》觀后感【精品】07-08
(合集)《地球上的星星》觀后感10-25
《地球上的星星》觀后感【精】06-17
[推薦]《地球上的星星》觀后感07-05
電影《地球上的星星》觀后感09-27
《地球上的星星》觀后感【熱門】10-08
【推薦】《地球上的星星》觀后感07-07
《地球上的星星》觀后感【推薦】06-13
【熱門】《地球上的星星》觀后感06-23
《地球上的星星》觀后感【熱】07-22