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《馮志遠(yuǎn)》觀后感
在觀看完一部作品以后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫(xiě)了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀后感嗎？以下是小編收集整理的《馮志遠(yuǎn)》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《馮志遠(yuǎn)》觀后感1
影片里馮志遠(yuǎn)老師站在會(huì)堂的講臺(tái)上說(shuō)“起立”，臺(tái)下千萬(wàn)個(gè)同學(xué)整潔地站起身，說(shuō)“老師好”的壯觀場(chǎng)面，就是電影《馮志遠(yuǎn)》中一個(gè)最為振奮人心的出色鏡頭。
影片敘述了馮志遠(yuǎn)老師在寧夏中寧縣教書(shū)育人42年，清貧42年，培養(yǎng)出一萬(wàn)多名學(xué)生，最后雙目失明的感人事跡，表達(dá)了馮志遠(yuǎn)熱愛(ài)工作，熱愛(ài)孩子，對(duì)工作極度負(fù)責(zé)和默默奉獻(xiàn)的精神。
當(dāng)我看到馮志遠(yuǎn)已經(jīng)雙目失明，卻還堅(jiān)持上課，最終因體力不支而累倒在課堂上時(shí)，我的淚水不禁奪眶而出。啊，多么盡職盡責(zé)的好老師呀！他本來(lái)居住在繁榮昌盛的大城市——上海，可他卻心甘情愿到寧夏支教，千里迢迢地趕到那窮鄉(xiāng)僻壤——中寧縣的鳴沙中學(xué)。這里的條件一點(diǎn)不比上海好：透風(fēng)的土坯房，冰冷的土坯坑，冒煙的土爐子，藥瓶改制的煤油燈，每月還只有十四斤的糧食供給……這么苦的生活，誰(shuí)受得了呀？許多支教的`年輕教師靜靜地離開(kāi)了學(xué)校。我大惑不解：馮志遠(yuǎn)怎么不和他們一起走呀？這時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)馮志遠(yuǎn)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你不懂，既然來(lái)到了這兒支教，就不能半途而廢，假如人人都因?yàn)榕驴喽幼吡�，那孩子們�(cè)趺崔k？他們就讀不成書(shū)了。做人要對(duì)工作負(fù)責(zé)……”這時(shí)，我終于明白他為什么要那么勞累地為孩子們了�？墒�，超負(fù)荷的教學(xué)任務(wù)和先天性的眼病，依然使他的視力急劇惡化，最后竟雙目失明了！就算這樣，他還想要盡自己所能，為教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)出一份光和熱。單就算是鐵打的人也會(huì)被累垮的呀！馮志遠(yuǎn)最終累倒在課堂上。
縱觀古今中外，有多少人像馮志遠(yuǎn)一樣盡職盡責(zé)？就說(shuō)周恩來(lái)總理吧，他身為一國(guó)總理，一人之下，萬(wàn)人之上，所有工作都可以讓下人去做，可他總要親自過(guò)目，就算是這樣，他也沒(méi)喊過(guò)一聲苦，總是勤勤懇懇地工作，為國(guó)家，為人民默默地奉獻(xiàn)。直到老年，他生了病，還依舊夜以繼日地工作，一分一秒也不肯錯(cuò)過(guò)。再說(shuō)毛澤東，林肯……他們不都是對(duì)工作負(fù)責(zé)，為人民默默奉獻(xiàn)的人嗎？他們和馮志遠(yuǎn)是多么相似呀！
啊，多么偉大的馮志遠(yuǎn)呀！我一定要向他學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)家作貢獻(xiàn)！
《馮志遠(yuǎn)》觀后感2
“同學(xué)們，我就要離開(kāi)你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛(ài)人，愧對(duì)我的孩子，更愧對(duì)你們，因?yàn)槲以贈(zèng)]有能力把我的知識(shí)傳授給你們……”這就是把一生獻(xiàn)給了西部教育事業(yè)的人民教師雙目失明的馮志遠(yuǎn)，在他最后一堂課上講的一番話，令我們每一個(gè)在大屏幕前觀看電影的觀眾都感動(dòng)不已。
影片根據(jù)1958年從東北師范大學(xué)畢業(yè)的教師馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子和在上海的優(yōu)越工作來(lái)到寧夏，在寧夏中寧縣教書(shū)育人43年，培養(yǎng)出一萬(wàn)多名學(xué)生的感人事跡改編而成。影片通過(guò)講述馮志遠(yuǎn)在寧夏期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡，生動(dòng)地展現(xiàn)了他愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。無(wú)疑，這部電影是成功的!影片用藝術(shù)的手法剪取了馮志遠(yuǎn)支教生涯中不同時(shí)期的幾個(gè)段落，運(yùn)用人性化、平民化的敘事風(fēng)格再現(xiàn)了他愛(ài)生如子、傳授真知，為教育事業(yè)執(zhí)著奉獻(xiàn)的'“師魂”，催人淚下、感人至深。我想，影片除了光影運(yùn)用的技巧，音樂(lè)配合的恰到好處之外，這部電影真正成功的原因應(yīng)該是：馮志遠(yuǎn)老師的事跡!馮志遠(yuǎn)老師幾十年如一日的感人事跡撼動(dòng)了我們每一個(gè)人的心靈。
馮志遠(yuǎn)老師說(shuō)：“這個(gè)電影不止是我一個(gè)人的，也記錄了我們那一代人在教育戰(zhàn)線上對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的情感。到祖國(guó)最需要的地方去，是我們那一代人的生活理想和坐標(biāo)。”今天，我很自豪自己是以教師的身份聆聽(tīng)馮老師這段話。無(wú)論時(shí)代怎樣前進(jìn)，世界怎樣變化，總是需要有無(wú)私奉獻(xiàn)的教師來(lái)培育祖國(guó)的下一代!
也許我們得到的很少，也許付出很多時(shí)間很多精力看不到學(xué)生的進(jìn)步，得不到家長(zhǎng)的理解，每天的早出晚歸，忙忙碌碌，信念也會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖，心里也會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么要選擇這個(gè)職業(yè)?但是今天，我不會(huì)再這樣問(wèn)自己!因?yàn)槲铱吹搅烁鼈ゴ蟮撵`魂，更高尚的人格!因?yàn)椤敖處煛边@個(gè)我們共同擁有的名字，讓我的心底充滿了自豪感和驕傲感!我想，終我一生也做不到馮老師這樣偉大，但是我會(huì)仰望馮老師這個(gè)偶像，不斷充實(shí)自己，為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份微薄之力!
有一種人格，叫做萬(wàn)世師表。有一種經(jīng)歷，叫做無(wú)悔人生。有一種情懷，叫做鞠躬盡瘁。
《馮志遠(yuǎn)》觀后感3
11月24日，我校全體教師集體收看了電影《馮志遠(yuǎn)》。在那90多分鐘的時(shí)間內(nèi)全場(chǎng)肅然，伴隨著風(fēng)沙、駝鈴，我的心逐漸下沉。雙目失明、身體癱瘓、窮困潦倒、居無(wú)定所，可憐的人兒，凄苦的人生。我為馮老師鳴不平。帶著滿心的沉重，我離開(kāi)了校園。
1949年的大學(xué)畢業(yè)生是何等的彌足珍貴。對(duì)于當(dāng)時(shí)百?gòu)U待興的祖國(guó)來(lái)說(shuō)，哪里都需要他，可以說(shuō)，他不管走到哪里都是為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。他為什么要到那沙漠邊緣，而且一待就是40多年？晚飯過(guò)后，我再次走近馮志遠(yuǎn)。
“我要上學(xué)！”這是一個(gè)8歲孩子的`心聲。然而，迫于果腹之需，更多的父母選擇了讓孩子輟學(xué)�！拔也幌矚g上語(yǔ)文課�！边@是孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)�！案赣H病了，賣了紅棗好買藥�！边@是曠課孩子的解釋。重溫這些情景，我讀懂了馮老師為什么要去那邊緣荒涼的地方。那是一片貧瘠的土地，那里迫切需要教育的春風(fēng)。
孩子們抓起老師碗里的土豆，大口大口地吃著，連連發(fā)出“好吃”的贊嘆；迎著風(fēng)、踏著沙，老師和孩子們尋找著野棗樹(shù)；“壺里的水是開(kāi)的，告訴大家不要喝生水”……在這沙漠的邊緣，馮老師用自己的愛(ài)心營(yíng)建著綠洲。還有那自制的沙漏、洋鐵皮發(fā)出的雷聲……從這些樸實(shí)無(wú)華的生活細(xì)節(jié)中，我理解了他，那風(fēng)沙肆虐的地方孕育著脈脈的溫情。離別時(shí)刻，自制的燭火組成了星光大道。孩子們是沉默的，可眼睛流露了感激與不舍。如今電影電視等媒體中，星光大道屢見(jiàn)不鮮，可是何曾有過(guò)這樣真切的眼神。
“支教一生失明無(wú)怨，燦然一笑回望無(wú)悔”。這句話的是馮老師對(duì)自己一生的概括。網(wǎng)絡(luò)上登載了一張老人的真實(shí)照片。照片上瘦弱的老人笑得很開(kāi)心。奉獻(xiàn)一生，無(wú)怨無(wú)悔。老人是幸福的！
追尋幸福，人之本能。對(duì)于幸福，每人有不同的理解。生而有伴是幸福的，衣食無(wú)憂是幸福的，人生無(wú)怨無(wú)悔更是幸福的。馮老師失去了健康的身體，失去了妻兒的溫情，乍看之下，他一無(wú)所有。細(xì)心品讀，他用自己的人生贏得了一丗美名。為了孩子們更好地活著，他燃盡了青春熱血。盡管如今他躺在了病榻之上，但是他在人們心目中的形象很高很高。馮志遠(yuǎn)老師得到了追尋的幸福。
《馮志遠(yuǎn)》觀后感4
在蒼茫的大海上，風(fēng)聚集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電高傲地飛翔。
在漫漫的沙海上，風(fēng)卷著黃沙，在黃沙和狂風(fēng)之間，一位老師像一只海燕，流放著駱駝的韌性，奮力地前行。
一只來(lái)自海上的海燕，卻飛翔在漫漫黃沙中，飛翔了四十二年，遠(yuǎn)離了親人，遠(yuǎn)離了養(yǎng)我育我的故鄉(xiāng)，把對(duì)孩子的深深父愛(ài)，化作了飛翔的力量，大愛(ài)育生，報(bào)效國(guó)家！
那是何等的艱難��！改造了一個(gè)新的環(huán)境，并把新的生命種下！一個(gè)眼神，一次家訪，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，燃起了一顆顆希望的火焰！
還有哪一種財(cái)富，能夠比得上，用一雙雙稚嫩的手捧起兩行燭光，夜送老師的情懷？
還有哪一種崇高，能夠比得上，用一雙大手輕輕地?fù)崦䦟W(xué)生的頭，傳遞殷切的教誨？
一霎那，無(wú)邊升起的人性美，凝固在師生惜別的時(shí)刻；一瞬間，天下我的責(zé)任的使命感，淋漓地宣泄在充滿靈氣的課堂中。能用什么語(yǔ)言，還有什么詞匯來(lái)形容呢？一切都顯得那么渺小，那么蒼白！
于是，人言的險(xiǎn)惡，生活的艱難，離別的愁緒，都和那陣陣?guó)Q沙聲合拍了。
這就是一名普通的支教教師馮志遠(yuǎn)，一只飛翔在鳴沙中的海燕。
一個(gè)用生命沉浸事業(yè)的人，所堅(jiān)守的事業(yè)又有怎樣的內(nèi)涵呢？用執(zhí)著撼動(dòng)我們的心靈，用微笑凝練自己的人生。在他的身上，我們又品味到了中華民族的脊梁。
我們仿佛看到了戚繼光的“封侯非我意，但愿海波平”，仿佛看到了范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，仿佛看到了魯迅的“我吃的是草，擠出來(lái)的.是奶和血”。位卑不敢忘憂國(guó)，一名最為普通的現(xiàn)代人民教師，譜寫(xiě)了一曲高亢的愛(ài)國(guó)情歌！
曾幾何時(shí)，我們的身邊出現(xiàn)了一些變化，有的人埋怨薪水不高而怨天尤人，有的人眼紅酒紅燈綠而憤憤不平，有的人苦于底層多年而牢騷傷腸，有的人沉醉于小橋流水人家而失去了人生的理想，如今，馮老師給我們鑄造了一面最鮮亮的鏡子，這就是最美好的答案。
我們的使命，就是用一種執(zhí)著培育一種執(zhí)著；用一種責(zé)任種植一種責(zé)任；用一種希望換來(lái)一種希望，我們就要做當(dāng)代的沙漠海燕，把生命的詮釋灑在三尺講臺(tái)上，把人生的幸福奠基在學(xué)生的幸福上。
感謝馮志遠(yuǎn)老師，給我們上了最生動(dòng)的一課。
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