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《自選商場》語文教學(xué)反思（通用6篇）
身為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家收集的《自選商場》語文教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《自選商場》語文教學(xué)反思 篇1
板塊一、談話導(dǎo)入
新課伊始，我便直接出示“商場”兩字，讓學(xué)生認(rèn)記這個難讀的詞語，然后再出示“自選商場”，讓學(xué)生拼讀。接著，我順勢告訴他們這些面積大、商品多，我們可以自由選購商品的地方，叫做自選商場，并隨機板書課題。我又通過談話激趣，問學(xué)生：我們這里的自選商場有哪些呢？
我這樣設(shè)計，一是能讓學(xué)生明白什么是自選商場，也識記了較難讀的“商場”二字。同時在學(xué)生回憶著自己去過自選商場的時，進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。
板塊二、學(xué)習(xí)字詞
1、交流反饋。
首先，我讓學(xué)生交流在初讀中圈出的生字，初步認(rèn)識這些生字。
2、認(rèn)讀商品名稱。
在這一步，我先出示帶拼音的商品名，讓學(xué)生通過自讀、合作讀等多種方式鞏固,并對平舌音、翹舌音，前鼻音、后鼻音，輕聲等易讀錯或讀不準(zhǔn)的強調(diào)指出。然后去掉拼音讓學(xué)生鞏固。
3、識記生字。
我先出示本課生字，讓學(xué)生通過各種方法認(rèn)讀，重點指導(dǎo)“筆”和“奶”，不斷鞏固兩個字及新學(xué)的偏旁。最后，把生字都藏到一句話中，讓學(xué)生找生字、讀句子。這樣，學(xué)生不僅反復(fù)記憶了生字，還學(xué)到了多種識字的方法。
這一板塊的設(shè)計，圍繞著一年級語文教學(xué)的重難點——識字。針對學(xué)生記憶速度快、但忘的也快的特點，我采取了反復(fù)認(rèn)讀、實物教學(xué)、拼音認(rèn)讀、組詞識記等多種方法交替鞏固的記憶方式，爭取幫助學(xué)生在最短時間內(nèi)，牢牢記住生字。
板塊三、商品分類
1、在學(xué)生順利認(rèn)識商品及商品名稱后，讓學(xué)生分分類。隨后便讓學(xué)生按分類將商品名稱擺貼到黑板上。
2、拓展練習(xí)。
本來這里還有個環(huán)節(jié)就是學(xué)生有了給商品分類的概念后，我再讓他們按分類，用“食品類的東西真多，有xx，有xx，還有xx�！薄吧钣闷奉惖臇|西真多，有xx，有xx，還有xx�！薄拔木哳惖臇|西真多，有xx，有xx，還有xx。”這三種句式說說話。
后來經(jīng)過陳老師的點播，去掉了這一環(huán)節(jié)。
板塊四、學(xué)習(xí)首段
1、讀通句子
在學(xué)生讀完這些商品名稱后，我用“大家買的東西可真多啊！”進(jìn)行總結(jié)，并出示句子“自選商場里的東西真多”，請一名學(xué)生讀通讀順。
2、出示“東、西”二字，指學(xué)生認(rèn)讀“東西”，我們就把“西”念成輕聲。我再讓學(xué)生給“東”組詞，順勢引導(dǎo)學(xué)生這兩個字的`關(guān)系。然后再請學(xué)生讀讀句子，但要讀出自選商場里的東西確實很多的感覺。
3、待學(xué)生將“真”字強調(diào)讀出后，我再請大家模仿著課文，用“—真—”的句式說說話。
一年級的眾多孩子能借助拼音把句子讀通順，但有時缺乏感情，所以在這一環(huán)節(jié)，我將重點放在學(xué)生的語句朗讀及模仿句子說話這一語言訓(xùn)練點上，讓他們盡情地造句。
板塊五、生字書寫
最后，重點指導(dǎo)學(xué)生寫好“毛”、“尺”、“牙”三個字。提醒學(xué)生字的筆順、注意點，并注意寫字姿勢。
課后反思：
本堂課，通過陳老師的指導(dǎo)，我有了一絲啟發(fā)，但我由于個人能力不足，沒有心領(lǐng)神會。我知道有很多不足之處，還請趙老師和方老師嚴(yán)格指出。
《自選商場》語文教學(xué)反思 篇2
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革帶來了教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也帶來了教材的巨大變化。我們低年級以識字教學(xué)為重。突出表現(xiàn)在教學(xué)中提倡多認(rèn)少寫的識字方法，要求會寫的字很少，也很簡單，但是識字任務(wù)卻很重，主要是識字量大。
識字的主渠道是"基于教材識字"，所以教師要充分利用教材，切實提高課堂識字教學(xué)效率�！蹲赃x商場》一課，通過插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個真實的生活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的距離。所以，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識字的樂趣，并了解社會生活。
生字認(rèn)讀的一條規(guī)則就是多次復(fù)現(xiàn)生字。如何帶領(lǐng)學(xué)生將文本讀得始終興趣盎然而又有教高的效率呢？老師首先將圖和詞語進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生看看圖，讀讀詞。詞的圖畫被作為一種完整的東西來感知，詞能夠讀出來，而這種讀，并不是進(jìn)行音的分析和綜合練習(xí)的結(jié)果，而是自覺地再現(xiàn)與兒童生活經(jīng)驗相關(guān)的視覺形象相符合的聲音的結(jié)果。
教育家布魯納認(rèn)為："學(xué)習(xí)的最好刺激是對材料的興趣。"興趣是最好的老師，只要學(xué)生有了興趣，就會讓智力開足馬力，讓才能閃出光輝，自覺主動地學(xué)習(xí)。老師十分重視生活情境的'創(chuàng)設(shè)，在這個課堂上學(xué)生時而是采購員，為老板擺擺貨物，時而是售貨員為顧客找找要買的商品.....科學(xué)已經(jīng)證明過：不強迫記住的東西，反而比較容易記��；被感知的形象的情感色彩在識記中起著極為重要的作用。就這樣在學(xué)生所喜聞樂見的形式中，學(xué)生讀得開心，記得也清晰。
在識字教學(xué)中，教師還有意識地把識字教學(xué)、理解句意、練習(xí)說話結(jié)合在一起。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達(dá)能力，在說話練習(xí)中感悟到自選商場的特點，體驗到它給顧客帶來的方便。
不過，在字形教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，把識字與認(rèn)識事物、觀察結(jié)合起來。如"筆"字教學(xué)可出示實物，其他的字可讓學(xué)生大家來動腦筋，想辦法，采用多種生動活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動多種感官參與活動，發(fā)展學(xué)生的有意注意，提高識字效果。
《自選商場》語文教學(xué)反思 篇3
《自選商場》是一年級語文識字﹙二﹚的第二課，全篇由一幅自選商場的插圖，一些商品的名稱及一篇關(guān)于自選商場的短文構(gòu)成。根據(jù)教材特點，學(xué)生的實際，本課分兩課時教學(xué)。
第一課時教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)十四個生字，認(rèn)識兩個偏旁“女、竹”。
2、能夠正確書寫“毛”“巾”兩個字。
3、初步感受自選商場為人們購物帶來的方便。
為了達(dá)成目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計時我注意了幾個方面：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
直接導(dǎo)入課題，“今天我們一起去逛商場�！闭J(rèn)讀“商場”�！斑@個商場跟平時去的小賣部，天河城不同，是自選商場。”然后出示百佳的圖片，接近學(xué)生生活，他們很感興趣。接著出示實物，學(xué)生情緒更高漲。這樣一來，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下文的'學(xué)習(xí)都做了很好地鋪墊。
2、多種方法識記生字。
首先通過讀詞語認(rèn)識十四個生字，學(xué)生強調(diào)容易出錯的字音，教師補充。其次，讓學(xué)生圈出生字。接著運用各種形式復(fù)現(xiàn)生字，讀字，讀詞，全班讀，男女讀，小組讀。最后引導(dǎo)學(xué)生做游戲，既活躍了課堂氛圍又加強了對生字的記憶。
3、合理分散重、難點。
本課的重點是認(rèn)識生字，難點是寫好生字。如果一節(jié)課只認(rèn)生字，學(xué)生會感到枯燥、乏味，而且也沒有落實課標(biāo)所提倡的“每節(jié)課都讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，寫一寫。既動嘴又動手。”這一要求。因此，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識了十二個生字后，引導(dǎo)學(xué)生寫一個生字。這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)生情緒，又落實了課標(biāo)要求，重、難點得到合理分散，有利提高課堂教學(xué)效率。
可是在具體教學(xué)過程中，還是出現(xiàn)了很多問題。
1、只關(guān)注了整體，沒有關(guān)注個別，特別是中下生。在學(xué)生圈讀生字時，就出現(xiàn)了個別學(xué)生快，個別學(xué)生很慢的現(xiàn)象，快的學(xué)生沒事可做，慢的又找了很久。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生快的同學(xué)同桌互相讀，或者同桌互相幫助，快的幫助慢的。這樣這一環(huán)節(jié)就能落實的更好了。在讀生字詞的時候，我采取了整體讀，雖然形式也較多，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍挺濃，但是細(xì)想，這是不利于學(xué)生的發(fā)展的，特別是中下生，他們有可能在濫竽充數(shù)。我應(yīng)該在注意學(xué)生情緒高漲的同時，再開火車檢查一次，這樣個別一讀，有些人的問題就會暴露出來，再做糾正，就更能落實好我的教學(xué)目標(biāo)了。
2、寫字教學(xué)沒有落實好。由于時間的關(guān)系，寫字教學(xué)這一環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束了。其實前面的一些環(huán)節(jié)完全可以節(jié)省出一些時間留作寫字，如圈畫生字時可以放在學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)里面，讓學(xué)生找出相應(yīng)實物的詞語卡片的時候，可以再進(jìn)行設(shè)計，讓這一游戲環(huán)節(jié)更緊湊，這樣也能節(jié)省一些時間。
總之，這節(jié)課上完后，雖然感覺學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍還是比較好的，但是在一些設(shè)計的時候還沒有想得很周全，所以在落實目標(biāo)的時就出現(xiàn)了一些問題，所以在備課的時候還是應(yīng)該考慮更加細(xì)致。
《自選商場》語文教學(xué)反思 篇4
這一節(jié)課是我在本學(xué)期年段互聽課中所上的一堂課，課堂上學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書、識字、寫字。沒有華麗的辭藻，更沒有聲畫齊全的多媒體演示。反思這一節(jié)課，我認(rèn)為主要做到了以下兩點：
一、尊重學(xué)生意愿，突出學(xué)生主體
有意識的學(xué)習(xí)并不是與生俱來的，從一年級起老師就要有意識地突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。例如，在教學(xué)中，我常說：“誰愿意介紹一下這些商品名稱？“誰愿意將生字寶寶讀給大家聽？”等；利用毛筆引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“筆”字為什么是“竹字頭”；利用“奶”字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為什么是“女”字旁，再讓學(xué)生說說女字旁的還有哪些字等等。這樣的設(shè)計，不僅留給學(xué)生自由選擇的空間，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，在課堂上開辟了學(xué)生展示自己的天地，更體現(xiàn)了學(xué)生識字的主動性，有利于學(xué)生識字方法的掌握和識字能力的形成，豐富了學(xué)生詞匯量的積累。
二、嘗試培養(yǎng)學(xué)生的`合作精神
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在適當(dāng)接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神與合作精神。本教學(xué)中，學(xué)生自主識字，小組合作學(xué)習(xí)，我讀給你聽，你讀給我聽，有同桌不會讀的教他讀，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
但學(xué)生的朗讀還存在不少問題，如拖長音、唱讀、讀句子不連貫等。這是我以后的教學(xué)中需要注意的，要加強對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。
《自選商場》語文教學(xué)反思 篇5
《自選商場》是人教實驗版語文一年級上冊識字二第2課，這是一課識字教學(xué)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、認(rèn)識14個生字：商、場、包、奶、牙、毛、筆、巾、尺、作、業(yè)、本、東、西；會寫4個字：巾、牙、齒、毛；認(rèn)識兩個偏旁：女字旁、竹字頭，會寫“巾、牙”兩個字。能正確流利地朗讀句子：“自選商場里的東西真多�！薄霸谧赃x商場里買東西真方便。
2、愿意在生活中主動識字。在講授這一課中，我拿出了較多的時間，采取多種方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字和鞏固識字，教學(xué)在生活中自主識字，取得了比較好的教學(xué)效果。在教學(xué)完這節(jié)課后，我感覺有以下幾點我做的比較好，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字
情境教學(xué)法具有形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊的特點。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我采用了這一教學(xué)模式，利用形象，創(chuàng)設(shè)場景，把認(rèn)知活動和情感活動結(jié)合起來。在新課程理念的浸潤下，我們的語文課堂正逐步進(jìn)入一個全新的視野，其中由情境教學(xué)所帶來的活力，正日益引起廣大教師的重視。
識字和認(rèn)人是一個道理：一回生，二回熟，三回四回成了好朋友。復(fù)現(xiàn)是鞏固生字最好的方法，在學(xué)習(xí)環(huán)境中多次與學(xué)生見面是最有效的方法。那么，如何讓生字與學(xué)生成為好朋友呢？本堂課的教學(xué)我設(shè)計了：“看圖識物識字——看拼音識字——詞語識字——游戲識字——引向生活識字”多種形式的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生多種感官參與，讓學(xué)生在活動中和生字重復(fù)見面、快樂重逢，力求做到當(dāng)堂識字，當(dāng)堂鞏固生字。
二、鼓勵學(xué)生自主識字，利用多種形式鞏固。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體。在本節(jié)課中，一開始，我就給識字多的學(xué)生一次展示的機會，讓學(xué)生自己認(rèn)“自選商場”幾個字，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識后，我又大力表揚他們。我認(rèn)為，這樣做，能更充分地調(diào)動學(xué)生自主識字的.欲望。對于課文中的生字，在教學(xué)中，我利用毛筆引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“筆”字為什么是“竹字頭”；利用“奶”字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為什么是“女”字旁，再讓學(xué)生說說女字旁的還有哪些字等等。這樣不僅讓學(xué)生自主學(xué)會了本課的生字，還了解了中國漢字字形的特點與規(guī)律。再次激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂趣，激起學(xué)生探索祖國文字奧秘的欲望，同時，學(xué)生也感受到了中國語言文字的美。
識字是一個由生到熟，在反復(fù)中鞏固的過程。本節(jié)課，我利用讓學(xué)生開小火車、為詞語分類、給商品貼標(biāo)簽等生動活潑的形式鞏固生字，讓學(xué)生在說中學(xué)，在動中記，不僅讓學(xué)生記住了本課的生字，鍛煉了學(xué)生的動手能力，還培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作的意識。
三、嘗試將識字教學(xué)向生活拓展
“生活處處皆語文�！倍嘧硕嗖实纳顬閷W(xué)生的識字提供了豐富的素材，識字來源于生活，再讓識字回到生活中去，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找、閱讀。如讓學(xué)生說說你還認(rèn)識哪些筆？你還知道哪些女字旁的字？然后我再做小結(jié)引導(dǎo)：生活本身就是一個大課堂，只要你多看、多聽、多想、多問，就一定會學(xué)到很多知識，希望小朋友們能在生活中認(rèn)識更多的字。
當(dāng)然，在這節(jié)課的設(shè)計中，還存在著一些不足。如果再次教學(xué)本課，我想作為老師，我也可以收集一些商店的牌匾等，把它做進(jìn)課件中，讓學(xué)生在交流完自己的商標(biāo)后認(rèn)一認(rèn)，擴大課堂的容量。但我想，一課貴在有一得，在本堂課中，孩子們基本上能將生字詞記住那便是我最大的成功了。
《自選商場》語文教學(xué)反思 篇6
《自選商場》這篇課文比較貼近城市孩子的生活，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生平時買食品、日用品都在自選商場里購買。也因為這樣，學(xué)生可能對自選商場購物的方便體會不深。所以在讓學(xué)生感受自選商場的`方便時我先給孩子們講了我自己小時候買東西的經(jīng)歷。那時候自選商場這種形式還沒有出現(xiàn)，買東西尤其是買不同種類的東西，往往要跑很多店，特別麻煩。而且小店里面的種類也不多，付錢的時候要人工算，速度慢又容易出錯。學(xué)生在我的描述中聽得津津有味。有了這樣的體驗，讓孩子去讀課文第二段，再進(jìn)行比較。學(xué)生對“方便”的體會就加深多了。而且能從好幾個角度來表述：
首先是東西種類齊全，數(shù)量多。
其次分類詳細(xì)，到規(guī)定的場地買就行。
三、東西擺放很有秩序，一目了然。
四、商品上都標(biāo)有價格，讓人可以在不同品牌間進(jìn)行比較。五、付款特別方便，電腦一算就出來要付的錢。
同時在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀感覺上有點顯得“蒼白無力”，要么就是太拖，感覺孩子在朗讀方面的訓(xùn)練要花點工夫了。
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