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鄧小平爺爺植樹教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編收集整理的鄧小平爺爺植樹教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
鄧小平爺爺植樹教學(xué)設(shè)計(jì)1
（一）歌曲引入，了解人物
1．播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生說說歌曲中的老人是誰。（了解多少說多少）
2．老師出示圖片，介紹鄧小平爺爺。
（二）初讀課文，了解大意，認(rèn)讀字詞
1．聽老師范讀全文，想一想：課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?/p>
2．自由拼讀，勾出生字詞。
3．分小組自學(xué)生字。
4．自學(xué)匯報(bào)：
�。�1）“我會(huì)讀”：讀生字卡片。自愿讀；開火車讀。
提示：看清聲母讀：植、歲、站、栽。
看清韻母讀：齡、行。
�。�2）“我會(huì)記”：指名向大家介紹識(shí)字方法。
�。�3）“我會(huì)寫”：指名先在田字格中寫字，再對(duì)照課本中的字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，描紅、臨寫。
（三）讀文討論，評(píng)價(jià)人物
朗讀課文，討論問題：
1．你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？
2．為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的'風(fēng)景？
討論方式：先自己讀書感悟，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評(píng)價(jià)總結(jié)。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
1．觀察校園、花園里有哪些植物，每種植物有什么特點(diǎn)。選一種最喜歡的植物畫一畫。
2．照課后說的那樣做：“植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！”
鄧小平爺爺植樹教學(xué)設(shè)計(jì)2
1教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。會(huì)寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。
2．正確流利地朗讀課文，體會(huì)【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字，寫字；正確流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．在讀文感悟中，體會(huì) 教學(xué)目標(biāo)
1．初讀課文，認(rèn)識(shí)本課的十三個(gè)認(rèn)讀字和六個(gè)會(huì)寫字。
2．朗讀文章內(nèi)容，體會(huì) 教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】激發(fā)性趣，導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們，誰能說說你對(duì)鄧小平爺爺?shù)牧私猓?/p>
2．出示課件，簡介鄧小平生平。
3．今天，我們一起來學(xué)習(xí) 活動(dòng)2【講授】初讀課文，識(shí)記生字
1．同學(xué)們，請(qǐng)借助拼音自由讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。
2．思考：課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?/p>
3．檢查生字情況：
（1）認(rèn)讀生字。指名讀、開火車讀。
�。�2）運(yùn)用方法識(shí)記生字。
加—加（熟字加偏旁）：木+直→植自+心→息
換—換（熟字換偏旁）：爺—節(jié)那—鄧多—?dú)q冷—齡
比一比（形近字比較）：己—已紅—經(jīng)
找相同部分：我—栽拉—站—親
4．了解大意
�。�1）這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?
（2）故事中的主要人物是誰?他在做什么?
�。�3）交流：用自己的話概括故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)3【講授】細(xì)讀課文，朗讀感悟
1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文。想想課文中哪幾個(gè)自然段是具體寫鄧爺爺植樹的過程？
2．交流感悟：鄧小平爺爺是怎么植樹的?
�。�1）找出寫鄧爺爺動(dòng)作的詞語。
出示：握、挖、挑選、移、揮、填、扶正。
�。�2）邊做動(dòng)作，邊敘述鄧爺爺植樹的過程。
�。�3）再讀讀這兩個(gè)自然段，想想鄧小平爺爺是怎樣的人，你是從哪些詞語中看出來的。（愛樹、認(rèn)真）
�。�4）品讀關(guān)鍵詞句：
a、只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭上已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。
抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進(jìn)行理解，體會(huì)鄧爺爺植樹不怕累，做事認(rèn)真，堅(jiān)持到底的精神。
b、鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。
抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”進(jìn)行品讀，從中說明鄧爺爺植樹的認(rèn)真。
c、站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行不行！”又走上前把樹扶正。
抓住“仔細(xì)”、“連聲”等詞語進(jìn)行品讀。說明鄧爺爺做事一絲不茍。
3．指名讀第4自然段。
�。�1）鄧爺爺為什么臉上露出滿意的笑容？
�。�2）他心中會(huì)想些什么?（植樹造林，綠化祖國。）
�。�3）把鄧小平爺爺?shù)拿篮迷竿≡谛闹�，帶著笑容讀這段。
4．讀議課文最后一個(gè)自然段。
�。�1）思考：為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?
A樹長得茂盛、漂亮；
B是鄧小平爺爺親手栽種的；
C鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣；
D很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺……）
（2）帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。
活動(dòng)4【講授】回顧課文，拓展延伸
1.鄧小平爺爺用行動(dòng)實(shí)踐著他的話。81歲高齡的他，“額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息”；他“挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土”；……那份認(rèn)真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播下一個(gè)心愿，在精心地描繪美好的未來。
2.如果你來到天壇公園，面對(duì)這株“小平樹”，你會(huì)說些什么呢？
3.2第二學(xué)時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、在讀文感悟中，體會(huì)鄧小平植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
2．了解植樹的意義，樹立植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞。
2．把生字按結(jié)構(gòu)分類
左右結(jié)構(gòu)：鄧植嶺經(jīng)站行扶
上下結(jié)構(gòu)：節(jié)歲息親
半包圍結(jié)構(gòu)：栽
獨(dú)體字：已
3．分自然段朗讀課文。
活動(dòng)2【講授】指導(dǎo)書寫
1．出示要求會(huì)寫的字，學(xué)生認(rèn)讀。
2．學(xué)生仔細(xì)觀察，談發(fā)現(xiàn)。
3．教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)。
上下結(jié)構(gòu)：“爺”字上大下��；親”字上下相當(dāng)；“節(jié)、歲”兩個(gè)字上小下大。
“爺”和“節(jié)”都有一個(gè)部件“ㄗ”，前一個(gè)要寫得比后一個(gè)短小些。
“親”字的'第五筆橫長，第六筆橫短，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。
雙立人：①撇應(yīng)該寫得平直；②第二撇起筆處應(yīng)該在第一撇下方的虛擬垂線上(教師示范)；③豎為垂露。
4．學(xué)生先描紅練寫，教師巡視指導(dǎo)。
5．班級(jí)內(nèi)展評(píng)。
活動(dòng)3【講授】總結(jié)全文
1．播放歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生和著這優(yōu)美的旋律，齊讀課文。
2．同學(xué)們，鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國人民走上了富裕的道路。鄧小平爺爺說過“植樹造林，綠化祖國要一代一代永遠(yuǎn)傳下去”，他的話令人難忘。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實(shí)際行動(dòng)告訴我們要熱愛祖國、綠化祖國。同學(xué)們，現(xiàn)在正是萬物復(fù)蘇、植樹造林的大好時(shí)節(jié)，趕快行動(dòng)起來，和爸爸媽媽一起去植樹吧！
活動(dòng)4【作業(yè)】布置作業(yè)
1．書寫生字。
2．學(xué)唱歌曲《春天的故事》