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《庫爾班大叔喜洋洋》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。教學設計要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《庫爾班大叔喜洋洋》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《庫爾班大叔喜洋洋》教學設計1
教學目標：
1、能用歡快、喜悅、風趣的聲音演唱歌曲并能用打擊樂器伴奏。
2、積極參與歌曲的表演活動，體驗新疆人民的熱情、樂觀，抒發(fā)對新疆的贊美、之情。
教學重點：能用活潑風趣的聲音演唱歌曲。
教學難點：引導學生選擇不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲的兩個樂段伴奏。
課時安排：一課時。
教學準備：電子琴、課件、雙響筒、手鈴、鈴鼓、新疆帽等。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
1、伴著《新疆好地方》教師跳起歡快的舞蹈。
“ 孩子們，你知道剛才我跳的舞蹈是哪個民族的'嗎？（新疆維吾爾族）今天，就讓我們一起開始一次”新疆之旅”，去體驗新疆人民的生活，找一找新疆好在哪里？“
2、播放課件，“說說你知道的新疆吧�！�
“新疆是個富饒的大花園，是肥沃的大草原，有伊梨和的蘋果，吐魯番的葡萄；果子溝的風景，阿勒泰的金子；天山的雪蓮，和田的玉石。用一句新疆話來說：亞克西！
二、體驗探索。
讓我們一起坐上新疆的大馬車，出發(fā)吧。（播放《庫爾班大叔喜洋洋》），第一樂段時，做平穩(wěn)、悠閑的規(guī)整性動作，表示馬車經(jīng)過平坦的大道；第二樂段時，做大幅度搖擺的動作，表示馬車經(jīng)過高高的山坡。
三、學習新歌。
1、新疆人不僅能歌善舞，而且熱情好客，聽，庫爾班大叔為了歡迎我們，唱起了歡快、活潑的歌兒。（播放課件。）用你靈敏的耳朵聽一聽庫爾班大叔的歌聲里唱到些什么？他的心情怎么樣？為什么？
2、新疆如此的美麗富饒，用歌聲也可以唱出新疆的美，你也可以做到。首先來熟悉歌詞。請你打拍子。（節(jié)拍器，按節(jié)奏讀歌詞。）
3、學唱旋律。聽琴聲添歌詞。注意歌唱姿勢。
4、請你張口默唱。師范唱。
5、小聲跟唱。用好聽的聲音演唱。
6、師生對唱。
7、想一想，怎樣唱好這首歌？放聲歌唱。
8、課件出示打擊樂器。用手當樂器伴奏。分組唱，男女對唱。
四、參與表現(xiàn)。
1、“庫爾班大叔邀請我們來到村里的葡萄園，這里的新疆小朋友給我們準備了葡萄、哈密瓜、烤羊肉、手抓飯。讓我們用歌聲、舞蹈來感謝他們吧。分組討論。（分配角色：歌手、樂手、舞蹈家）
2、各組展示。生生互評，發(fā)現(xiàn)別人的長處，夸一夸。
五、評價總結(jié)。
1、孩子們，今天的新疆之旅，你的收獲怎樣？用一句話來贊美一下新疆吧。
2、我們來邀請新疆的小朋友到我們美麗的寧夏川來做客吧，介紹寧夏好在哪里，唱一兩句寧夏的歌。
3、最后，讓我們唱著歌兒走出教室。播放《庫爾班大叔喜洋洋》伴奏。
《庫爾班大叔喜洋洋》教學設計2
教學目標：
1、通過學習新疆美麗的自然風光和特有的風土人情，有進一步了解新疆人文知識的愿望。
2、能用歡快、喜悅、風趣的聲音演唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》，并能用打擊樂器伴奏。
教學重點、難點：
重點：能用歡快、喜悅、風趣的聲音演唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》。
難點：創(chuàng)編舞蹈和樂器伴奏。
教學課時：一課時
教學用具：cai課件、電鋼琴、自制打擊樂器
教學組織：
小眼睛看老師，小手兒放好來，小嘴巴閉起來！
教學過程：
一．創(chuàng)設情境
師：今天老師到帶領大家去一個美麗的地方，在那里我們可以認識一個民族。我們可以用什么樣的交通工具到達呢？
生：···
師：你們的想法都很棒，今天老師要用一種特殊的交通工具。是什么呢？請看大屏幕！課件出示（馬車）
生：馬車
師：就讓我們坐上馬車，隨著音樂快車去看看，同學們準備好了嗎？我們出發(fā)咯。（師帶領生聽音樂，做動作）
師：終于到達了我們的目的地。師：你們看，我們到達了什么地方呢？
（課件播放新疆美麗的地方）
生：大草原
師：這兒的人們喜歡穿漂亮的連衣裙、黑色的繡花馬甲，頭上帶著一頂可愛的帽子。（課件：連衣裙、馬甲、帽子）這兒的.人們能歌善舞。同學們知道我們今天來到了哪兒嗎？
生：新疆
師：同學們真聰明！老師想請大家說說新疆除了歌舞，還有什么地方特色、民俗風情？
生：···
師：同學們說的很好，想知道更多的新疆知識嗎？我們來看大屏幕了解一下。（課件：新疆的自然風光特別秀美，土地肥沃牛羊狀，富饒的園林結(jié)瓜果，新疆的特色小吃。）（背景音樂為《庫爾班大叔喜洋洋》音樂旋律）
二：學習新歌
師：剛才展現(xiàn)在大家面前的是風景秀麗，牛羊肥壯，瓜果飄香的景色。這些幸福生活都是新疆人民通過自己勤勞的雙手共同創(chuàng)造的�？�!（課件）原來是新疆農(nóng)民企業(yè)家?guī)鞝柊啻笫逭痛謇锏男』镒觽冓s集回來呢！瞧，他們收獲了好多的水果（課件）
師：他們滿載而歸。庫爾班大叔看見我們更加開心，激動的什么都沒說，只讓我們把下面這段詞編成順口溜。你們行嗎？(課件出示第一部分兩段歌詞：
庫爾班大叔喜洋洋，趕著毛驢鈴鐺響，綠葡萄，紅蘋果，一筐一筐馱上裝。
庫爾班大叔喜洋洋，趕著毛驢回村莊，電視機，花衣裳，一箱一箱馱上裝。)
生：···
1、學生自編順口溜讀歌詞。
師：我相信這難不倒我們的同學們，先跟著老師我們來一起念一遍�，F(xiàn)在我們分小組進行討論表演。（找出編得最好的一組，當小老師領念。）
2.學唱歌曲
師：這時新疆的小朋友將我們編的順口溜唱出來了。（聽音樂）（課件：播放范唱錄音，出示歌譜和歌詞。
師：這首歌曲描述了什么樣的場景呢？又是怎么樣的情緒呢？讓我們帶著這個兩個問題再聽一遍。（師表演）
生：豐收。歡快、熱烈、熱情、奔放等
師：對了，這是一首具有濃郁新疆風格特點的少兒歌曲，曲調(diào)活潑風趣，生動形象。讓我們輕聲的用“l(fā)u”跟著老師的琴聲哼唱旋律吧
師：同學們表現(xiàn)的真好，讓我們來看看庫爾班大叔是如何表達自己對豐收的喜悅。（（聽音樂朗讀歌詞，學做動作））
師：庫爾班大叔希望與大家一同分享快樂也邀我們一起唱，不過這首歌同樣難不倒我們的同學們，同學們說是不是�。S琴學唱歌）