《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

　　《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 篇1

　　一七律·長(zhǎng)征

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能流利地有感情地朗讀全詩(shī)，了解全詩(shī)大意，并背誦全詩(shī)。

　　2、掌握全詩(shī)關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

　　3、了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

　　4、學(xué)習(xí)本詩(shī)高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

　　2、學(xué)習(xí)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)的大無(wú)畏英雄氣慨和革命樂(lè)觀主義精神。

　　3、了解高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。

　　教學(xué)方法：以朗讀、討論為主。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)激趣：通過(guò)多媒體播放電影《長(zhǎng)征》片段及主題曲導(dǎo)入（或投影顯示毛澤東手書的《七律·長(zhǎng)征》，教師范讀），學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)征的內(nèi)容。

　　二、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能流利地朗讀全詩(shī)，了解全詩(shī)大意，并背誦全詩(shī)。

　　2、了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神。

　　3、掌握一些關(guān)鍵字詞的含義。

　　4、學(xué)習(xí)本文高度概括性的藝術(shù)和夸張的手法。

　　三、初讀全詩(shī)，整體感知：

　　1、學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀，聽(tīng)完后，自己大聲自由朗讀全詩(shī)：

　　要求：對(duì)照注釋，理解全詩(shī)大意，不理解的地方注上標(biāo)記以便討論提問(wèn)。

　�。▽W(xué)生讀完后，提出問(wèn)題，師生討論解決，然后投影出示全文大意。）

　　2、學(xué)生再次大聲朗讀全詩(shī)，思考：

　　這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？

　　實(shí)際上，紅軍長(zhǎng)征中遇到了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，從中可見(jiàn)紅軍的'什么精神？

　　作者用了什么藝術(shù)手法來(lái)展示長(zhǎng)征艱難？

　　3、學(xué)生討論解決這一問(wèn)題，教師總結(jié)歸納：

　　這首詩(shī)為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、

　　飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。

　　紅軍長(zhǎng)征遇到了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，都被紅軍一一克服，可見(jiàn)紅軍不畏艱險(xiǎn)、藐視一切困難的精神。

　　作為政治家兼詩(shī)人的毛澤東只精心選取了五幅畫面來(lái)再現(xiàn)紅軍這一偉大的革命史實(shí)，這種以個(gè)別來(lái)表現(xiàn)一般的藝術(shù)手法，具有高度的藝術(shù)概括性，值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

　　四、細(xì)讀全詩(shī)，局部揣摩。

　　1、學(xué)生默讀課文，思考：

　�。�1）首聯(lián)中的“萬(wàn)水千山”在詩(shī)中具體指什么山？什么水？這一聯(lián)在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上有什么作用？體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么精神？

　�。�2）頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？把五嶺的“逶迤”“騰細(xì)浪”和烏蒙的“磅礴”“走泥丸”合在一起說(shuō)，你覺(jué)得矛盾嗎？為什么？

　　（3）用自己的語(yǔ)言描述頸聯(lián)中描繪的畫面，了解兩次戰(zhàn)斗，用心體會(huì)紅軍長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻。

　�。�4）根據(jù)歷史事實(shí)，當(dāng)時(shí)紅軍二、四方面軍還沒(méi)有越過(guò)岷山，尾聯(lián)為什么說(shuō)成“三軍過(guò)后”？這是一種什么精神？

　　這四個(gè)問(wèn)題全部由學(xué)生自行解決，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　2、體會(huì)下列劃線詞的含義及其飽含的深情。

　　（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

　�。�2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　�。�3）金沙水拍云崖暖，大度橋橫鐵索寒。

　�。�4）更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。

　　學(xué)生討論發(fā)言，教師及時(shí)糾正。

　　3、讀完全詩(shī)，你感覺(jué)應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍的哪些精神？在今天，如何去繼承發(fā)揚(yáng)這些精神？

　　五、課堂總結(jié)：

　　這首革命史詩(shī)通過(guò)高度的藝術(shù)概括性全面再現(xiàn)了紅軍這一偉大的革命史實(shí)，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無(wú)比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

　　六、課后作業(yè)：

　　課外查找毛澤東評(píng)述長(zhǎng)征的文章和描繪長(zhǎng)征的詩(shī)詞。以“長(zhǎng)征”為話題寫一篇250字左右的短文，文體不限。

　　板書設(shè)計(jì)：一七律長(zhǎng)征

　　萬(wàn)水：金沙江大渡河

　　遠(yuǎn)征難只等閑革命英雄主義

　　總括革命樂(lè)觀主義

　　千山：五嶺烏蒙岷山

　　《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“逶”、“迤”等6個(gè)生字，會(huì)寫“崖”、“渡”2個(gè)生字。會(huì)理解“逶迤、磅礴、泥丸”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、理解詩(shī)句的意思，在朗讀課文中讀出磅礴的氣勢(shì)，并背誦課文。

　　3、體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種。種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的思想感情。

　　難點(diǎn)：

　�。�1）體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀精神，并讀出磅礴的氣勢(shì)。

　　（2）了解文章點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象。

　　2、播放《長(zhǎng)征組歌》。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1、播放歌曲《長(zhǎng)征組歌》，將學(xué)生帶入紅軍長(zhǎng)征的艱苦歲月。

　　板書：5.七律長(zhǎng)征

　　2、解題。

　�。�1）七律是中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的一種體裁，屬于近體詩(shī)范疇，要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，由八句組成，每句七個(gè)字，每?jī)删錇橐宦?lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對(duì)仗。

　�。�2）國(guó)民黨_對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)了五次“圍剿”。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長(zhǎng)征，北上抗日。長(zhǎng)征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開了遵義會(huì)議，會(huì)議確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明的`錯(cuò)誤路線對(duì)黨的統(tǒng)治，從此中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。

　　黨中央率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過(guò)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等11個(gè)省，在整個(gè)長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山，過(guò)草地，歷盡千辛萬(wàn)苦，克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與第一方面軍會(huì)合。

　　毛澤東同志寫下了《長(zhǎng)征》這首詩(shī)，從詩(shī)中我們可以體會(huì)到紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中所遇到種。種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無(wú)畏的革命精神。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解。

　　2、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　�。�1）檢查生字讀音。

　　逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山(mín)泥丸(wán)

　�。�2）指導(dǎo)易混淆的字。

　　“崖”是上下結(jié)構(gòu)，與“涯”進(jìn)行比較。“崖”是山字頭，與山有關(guān)；“涯”與水有關(guān)，泛指水邊。

　　“渡”是左右結(jié)構(gòu)，與水有關(guān)，表示從水中經(jīng)過(guò)。

　　3、讀詩(shī)歌，要求讀出詩(shī)歌的停頓與節(jié)奏。

　　三、再讀課文，感知理解。

　　1、老師范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節(jié)奏。

　　紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只等/閑。

　　五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

　　金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。

　　更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡開/顏。

　　2、學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓。

　　3、教師指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

　　4、自由朗讀詩(shī)歌，注意讀出氣勢(shì)。

　　四、讀句、釋詞，理解詩(shī)句的意思。

　　1、出示：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

　　2、釋詞。

　　遠(yuǎn)征：指二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。

　　萬(wàn)水千山：“萬(wàn)”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說(shuō)無(wú)數(shù)的山、無(wú)數(shù)的水，實(shí)指在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦。

　　等閑：平平常常的意思。

　　3、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　紅軍戰(zhàn)士不害怕在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。

　　4、出示：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　　5、釋詞。

　　五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。

　　逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。

　　烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。

　　磅礴：氣勢(shì)雄偉。

　　泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。

　　6、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過(guò)是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍看來(lái)，不過(guò)像泥丸一樣在腳下滾過(guò)去。

　　7、為什么五嶺山像細(xì)小的波浪，烏蒙山卻像泥丸呢？

　　說(shuō)明紅軍戰(zhàn)士勇往直前，活潑樂(lè)觀，在他們眼里五嶺山就很小，如同細(xì)小的波浪；同樣烏蒙山也很小，如同泥丸。詩(shī)人運(yùn)用夸張的手法寫出了紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命思想和情懷。這氣勢(shì)是何等的偉大！接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們讀出這種氣勢(shì)。

　　8、齊聲朗讀這一句詩(shī)。（加點(diǎn)部分要重讀，同時(shí)要注意放聲朗讀，讀出氣勢(shì)）

　　五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

　　五、總結(jié)課文，感悟?qū)懛ā?/strong>

　　1、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”描寫了哪兩個(gè)場(chǎng)面？

　　紅軍過(guò)五嶺山的快速場(chǎng)面與過(guò)氣勢(shì)磅礴的烏蒙山的場(chǎng)面。

　　2、全詩(shī)中總寫的詩(shī)句是哪一句？

　　紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

　　五、布置作業(yè)。

　　抄寫《七律長(zhǎng)征》。

　　《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“礴”等3個(gè)生字。會(huì)寫“丸”等3個(gè)字。有感情地朗讀并背誦課文。

　　2．理解詩(shī)句意思，能聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌的感情。

　　3．初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征和毛澤東主席的相關(guān)資料。

　　2．準(zhǔn)備有關(guān)紅軍長(zhǎng)征爬雪山、過(guò)草地、巧渡瀘定橋的錄像。

　　3．準(zhǔn)備“長(zhǎng)征組歌”中的歌曲《七律·長(zhǎng)征》。

　　第一課時(shí)

　　通過(guò)查找相關(guān)資料，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容

　　長(zhǎng)征：一九三四年十月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于一九三五年十月到達(dá)陜北，行程二萬(wàn)五千余里。

　　五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺，或稱南嶺，橫亙?cè)诮�西、湖南、兩廣之間。

　　逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。

　　烏蒙：云貴間金沙江南岸的'山脈。

　　走泥丸：《漢書?蒯通轉(zhuǎn)》，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動(dòng)之快。

　　鐵索：大渡河上瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。

　　岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右。一九三五年九月紅軍長(zhǎng)征經(jīng)此。

　　誦讀品悟，領(lǐng)略詩(shī)境

　　1．聽(tīng)一聽(tīng)《長(zhǎng)征組歌》中的段落，談一談你所了解的長(zhǎng)征。

　　2．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　初步滲透與本詩(shī)歌相關(guān)的知識(shí)

　　指導(dǎo)朗讀：從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮

　　紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，

　　萬(wàn)水/千山/只/等閑。

　　五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，

　　烏蒙/磅礴/走/泥丸。

　　金沙/水拍/云崖/暖，

　　大渡/橋橫/鐵索/寒。

　　更喜/岷山/千里/雪，

　　三軍/過(guò)后/盡/開顏。

　　練習(xí)有感情地朗讀背誦

　　播放長(zhǎng)征歌曲，以唱配誦，以唱帶誦

　　討論

　　在現(xiàn)在的日常生活中，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，磨煉意志,培養(yǎng)樂(lè)觀向上的情感態(tài)度。