教師的教學(xué)心得
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的教師的教學(xué)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
教師的教學(xué)心得1
牛津英語的教學(xué)還在探索和實(shí)踐中，要真正做到加強(qiáng)師生之間的情感交流，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛，贏得學(xué)生的參與和配合，到達(dá)良好的教學(xué)效果，還需要我們老師共同的努力。
一、樹立信心，明確目標(biāo)，采取靈活多變的
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)，采用靈活多變的教學(xué)方法。
英語學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等，讓學(xué)生熟悉到的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺
英語基礎(chǔ)對(duì)于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？
1、找出不足，查補(bǔ)缺漏
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；在時(shí)要善于觸類旁通，形音類、單詞串，力爭(zhēng)使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
2、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。
三、模擬練習(xí)，綜合提高
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng)。那么，如何講評(píng)呢？好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面：
1、課本為主，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律。
2、講練結(jié)合，練重于講
基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。
總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí)，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
在課堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長(zhǎng)篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識(shí)，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。
雖然初中學(xué)生在和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長(zhǎng)的和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛�。簩�(duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識(shí)的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測(cè)試之外，每月組織的.月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，尤其對(duì)初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長(zhǎng)久記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測(cè)試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會(huì)使他們對(duì)這門失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng)，過多的活動(dòng)也會(huì)使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過著半學(xué)期的洗禮，我深深的感覺到當(dāng)一名好老師的不容易。在過去的一學(xué)期里，圓滿完成了各項(xiàng)學(xué)校安排的任務(wù)。在教學(xué)方面，能夠與學(xué)生和平相處，同時(shí)和學(xué)生共同提高著，也讓我有很大的收獲。我認(rèn)真學(xué)習(xí)相對(duì)于低年級(jí)的教育教學(xué)理論，努力提高自己的教學(xué)和認(rèn)識(shí)水平。始終如一的遵守學(xué)校的各項(xiàng)和努力做到師德所要求具備的八點(diǎn)。同時(shí)我也用心參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。這一學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)，整個(gè)二年級(jí)和三年級(jí)共四個(gè)班的英語教師。我們學(xué)校的英語課程采用的是一年級(jí)起點(diǎn)的教材，對(duì)于一年級(jí)新生來說難度不算大，因?yàn)槠瘘c(diǎn)是一樣的。而對(duì)于二，三年級(jí)來說，難度就大些了，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生之間已有了差距，個(gè)性是對(duì)毫無基礎(chǔ)的插班生就更加有困難了。這就給教學(xué)帶來必須的困難。因此在這方面我比較注重下面幾個(gè)方面：
關(guān)于我自己：
1、作為教師，備課深入細(xì)致。深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。上完課后及時(shí)得與失。
2、關(guān)于教學(xué)效果，每次上完一節(jié)成功的課，我自己通常會(huì)十分的開心，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，還是以愉快的教學(xué)為主，多做些游戲，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)。
3、關(guān)于自我提高，堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴，提高自己的教學(xué)水平和認(rèn)識(shí)水平。也經(jīng)常聽公開課，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方，不好的地方記住在自己的教學(xué)上也盡量避免。并在網(wǎng)絡(luò)上用心投稿，與優(yōu)秀教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
關(guān)于所有學(xué)生：在教學(xué)中尊重孩子的不同，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個(gè)性得到發(fā)揮。所以有時(shí)候孩子說出來的話總是能給我意外的驚喜或者是驚嚇，都是活躍的思維火花。
關(guān)于部分學(xué)生：有成績(jī)好的學(xué)生，也有成績(jī)差的學(xué)生，更有一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有的學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，只要態(tài)度好愿意學(xué)認(rèn)真學(xué)，我都會(huì)加以肯定。而后進(jìn)生最后成績(jī)，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我是這樣對(duì)待后進(jìn)生的：首先后進(jìn)生的這天比他的昨日好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比這天好�？偸枪膭�(lì)那些學(xué)生你進(jìn)步多大啊。其次幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。再者以平常的心態(tài)對(duì)待，后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們不就應(yīng)沒有愛，而是就應(yīng)得到更多的愛。就應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就得到老師的肯定。
最后，以前從來不理解批評(píng)要帶著愛去，此刻我理解了，愛學(xué)生像愛自己的孩子、真正的為孩子負(fù)責(zé)，哪怕你批評(píng)學(xué)生，他們真的會(huì)感受到那是愛。過去的已經(jīng)成為過去，新的一年我會(huì)更加努力！
作為一名初中英語教師，從事教學(xué)工作有14年了，在這期間有過失敗的悲傷，但也有成功的喜悅，在那里，我把在英語教學(xué)的一些感悟?qū)懗鰜砗痛蠹夜蚕怼?/p>
俗話說：“好的開頭是成功的一半。”英語教學(xué)更要從頭抓起。我以為應(yīng)注重以下兩個(gè)方面。
1、培養(yǎng)學(xué)生的情感。在學(xué)期初的時(shí)候，教師要盡快認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生，要多和他們接觸，讓學(xué)生對(duì)老師有親近感，信任感，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中有困難時(shí)愿意向你訴說，向你求助。這種信任的情感必定影響他們對(duì)英語學(xué)科的情感，而且對(duì)于你所講的知識(shí)他們會(huì)更有興趣，更愿意理解。因?yàn)椤坝H其師，信其道”。
2、了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)期初的時(shí)候，要多和學(xué)生談心，明白他們是否喜歡英語，是否擅長(zhǎng)英語，了解他們?cè)趯W(xué)英語方面的困難，并表示愿意盡的努力幫忙他們學(xué)好英語。有了對(duì)學(xué)生的了解，教師在以后的教學(xué)中更能有的放矢，因材施教，針對(duì)他們的弱點(diǎn)，幫忙其提高，改善。
初三學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)單詞，記單詞的潛力也差異很大。我以為潛力差的學(xué)生主要是沒過音標(biāo)關(guān)，對(duì)于單詞的發(fā)音規(guī)則不了解，從而導(dǎo)致很難記住的單詞的發(fā)音，結(jié)果單詞讀不上，課文也就讀不上，同時(shí)還聽不懂別人說的英語。至于單詞拼寫不明白按發(fā)音去記憶，完全靠死記硬背，結(jié)果費(fèi)了很大勁才背上的單詞很快又忘了。如此時(shí)間長(zhǎng)了，必然導(dǎo)致對(duì)英語興趣的喪失。針對(duì)這一現(xiàn)象，我認(rèn)為務(wù)必幫忙每個(gè)學(xué)生過音標(biāo)關(guān)，因?yàn)橐魳?biāo)是學(xué)生的拐杖，必需教會(huì)他們這個(gè)必備的工具。
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講，正如磚頭是建造高樓大廈的必備的基本材料一樣，就是英語這門學(xué)科的最基本的材料。在很大程度上量的大小著英語水平的高低。而新課標(biāo)對(duì)于詞匯量提出更高的要求。在這樣的狀況下，過單詞關(guān)顯得尤為重要。
在學(xué)生掌握音標(biāo)和簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)律之后，他們讀背單詞的難度會(huì)降低很多。老師在教單詞時(shí)應(yīng)讓學(xué)生自己先根據(jù)音標(biāo)拼讀，然后老師再糾正，領(lǐng)讀。這樣做能夠讓學(xué)生有成就感，他們會(huì)因?yàn)樵诶蠋熚唇痰臅r(shí)候就能讀單詞而興奮，從而激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在會(huì)讀單詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)發(fā)音規(guī)律去記憶單詞。這樣才能做到事半功倍。為防止遺忘，要讓學(xué)生過一段時(shí)間就復(fù)習(xí)鞏固一下，并且老師要經(jīng)常提背，默寫，督促其背默。
四、注重課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣
人們常說，“興趣是的老師”。有了興趣，學(xué)習(xí)才能用心主動(dòng)，才能在課堂上，持續(xù)高度的注意力，才會(huì)有高效的學(xué)習(xí)。初三英語課因?yàn)檎n堂密度大，語法講解較多，容易讓學(xué)生覺得英語課枯燥無味。針對(duì)這種狀況，就要求老師更要注意課堂的趣味性。英語課堂要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，營造簡(jiǎn)單愉快的課堂氣氛，注重和學(xué)生情感的交流。在英語教學(xué)中要抓住知識(shí)和學(xué)生的生活共鳴之處，挖掘教材中的生活因素，并和諧地與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
此刻用的牛津版教材，每個(gè)單元都談一個(gè)和學(xué)生生活相關(guān)的話題，相對(duì)來說學(xué)生的興趣較濃，老師在課堂上要引導(dǎo)他們多開口�？捎眯〗M討論，兩兩討論，學(xué)生單獨(dú)發(fā)言等方法鼓勵(lì)他們說說自己身邊的人和事，讓生活走進(jìn)課堂，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛。老師要注重讓學(xué)生不斷獲得成功感。教師要善于抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，適時(shí)適宜地表揚(yáng)鼓勵(lì)。比如一段好的對(duì)話，一次測(cè)驗(yàn)的好成績(jī)，都能夠成為表揚(yáng)他們的原因�！笆闻u(píng)，不如一次表揚(yáng)�！倍啻蔚墓膭�(lì)性的刺激，能夠使學(xué)生感受到成功的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。熱愛英語課堂。
五、注重的培養(yǎng)
學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最終目的是在以后的工作、生活中能夠用英語這個(gè)工具與人交流。因此，從學(xué)生的未來思考，要求老師在教學(xué)中注重學(xué)生口語的培養(yǎng)。另外，明年江蘇省中考將按照“人機(jī)對(duì)話”的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語測(cè)試，這對(duì)初中英語的教學(xué)，個(gè)性是口語教學(xué)提出了更高的要求。因此，從應(yīng)對(duì)中考這個(gè)角度來思考也要求注重口語的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的口語潛力，這就要求老師不斷提高自身的口語表達(dá)潛力，并且在上課時(shí)，盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢(shì)來組織課堂教學(xué)。用風(fēng)趣、，往往充滿誘因或懸念的語言，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的熏陶，感受到語言的魅力，從而“想說英語”，增強(qiáng)聽力和口頭表達(dá)潛力。
為提高學(xué)生的口語水平，老師在教學(xué)中也要經(jīng)常讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，并模仿其語音、語調(diào)。這樣做，學(xué)生能夠糾正自己的語音、語調(diào)，說出更地道的英語。老師還應(yīng)注意隨時(shí)隨地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，讓他們感到英語無處不在，隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語口語潛力，以此來彌補(bǔ)缺少語言環(huán)境的遺憾。老師能夠在教室的墻壁、板報(bào)等地方貼上一些英文的，寫一些激勵(lì)性的語言。我以為老師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有充分展示自己的空間�？赏高^課前三分鐘的自由交流來鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高口語表達(dá)潛力。在口語訓(xùn)練過程中允許學(xué)生出錯(cuò)。對(duì)于初學(xué)者來說錯(cuò)誤在所難免。糾錯(cuò)時(shí)多激勵(lì)少訓(xùn)斥，不同的錯(cuò)誤施以不同的糾正方法和尺度。肯定他們的參與性，不挫敗他們的用心性。學(xué)生在討論和練習(xí)過程中，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)，幫忙他們克服害羞和焦慮心理，盡量讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語言的成就感，不再懼怕當(dāng)眾說英語。老師要多注意那些不肯開口的學(xué)生，在課堂上多提他們回答一些簡(jiǎn)單的問題。利用課堂提問、課后談心的方式鼓勵(lì)他們多開口。對(duì)他們說明講英語的重要性，并且告訴他們：“你的英語講得很好�！币獦淞⑺麄兊淖孕判�。
六、注重閱讀題解題方法的指導(dǎo)
閱讀潛力的培養(yǎng)是初中英語學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中聽說讀寫中的重要技能之一，也是中考的一項(xiàng)重要考試資料。因此，閱讀潛力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)中顯得尤為重要。老師在文章選材方面注意，題材廣泛，包括科普、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等，注意讓學(xué)生了解與外國文化背景相關(guān)的知識(shí)。文章體裁要多樣化，包括，應(yīng)用文，圖表題等。在講解閱讀理解文章時(shí)，注意教會(huì)學(xué)生一些基本的閱讀方法和技巧。例如：怎樣獲取段落的主旨和大意？如何根據(jù)上下文猜測(cè)詞義？如何確定細(xì)節(jié)和事實(shí)？如何進(jìn)行推斷？對(duì)于完型填空題，有不少同學(xué)為了求速度，習(xí)慣拿到題目就做，總是邊看文章邊做題，結(jié)果往往是只見樹木不見森林，錯(cuò)誤百出。這種壞習(xí)慣自初一、初二時(shí)開始養(yǎng)成，根深蒂固，很難糾正。針對(duì)這樣的狀況，要求老師在學(xué)生做題和自己講課時(shí)注意教會(huì)其正確的做題方法。強(qiáng)調(diào)必需先通讀全文，再根據(jù)上下文找出正確的選項(xiàng)。在選取時(shí)注意從意思和語法雙方面去思考。在復(fù)查試卷時(shí)，再把選出來的詞帶到文章中仔細(xì)推敲。
平常必須要多訓(xùn)練，強(qiáng)行使其入軌。經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，可使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)于根據(jù)文章完成的題目，我要求學(xué)生在讀完全文，了解大意的前提下，先把要完成的句子全部看一下，做到心中有數(shù)。做題時(shí)，結(jié)合文章定答案，對(duì)于能直接找到的答案可在文章中劃出來，再抄寫到答題紙上。對(duì)于不能直接找到的答案，要細(xì)看題目，再看文章，從文章意思和語法結(jié)構(gòu)雙方面思考定答案。解這類題目時(shí)，老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能僅思考意思，而忽略句法結(jié)構(gòu)。必須要保證意思準(zhǔn)確，語法正確。對(duì)于根據(jù)文章英漢互譯的題目，學(xué)生習(xí)慣于把題目直接抽出來做，而不讀不顧上下文。我同樣要求必須要學(xué)生先通讀全文。英譯漢時(shí)，先從前向后細(xì)看每個(gè)單詞，搞清句式結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解句子意思，再用通順的漢語翻譯。切忌漏譯、錯(cuò)譯。漢譯英時(shí)，要根據(jù)全文定時(shí)態(tài)，思考所用的句式、和單詞。
整個(gè)句子在頭腦中成形之后再下筆寫。有時(shí)可從上下文中找到所需的單詞、短語和句式。做完之后，再檢查有無語法、語意的錯(cuò)誤。綜上所述，在教學(xué)中，老師要努力使學(xué)生的頭腦中有著完整的初中英語知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，這其中包括詞匯的歸類總結(jié)；常用句式的歸類總結(jié)；語法的歸類總結(jié)；各類場(chǎng)合對(duì)話的歸類總結(jié)；各類題裁、體裁的閱讀文章的歸類總結(jié)；各類題裁、體裁的作文的歸類總結(jié)等。學(xué)生只有在具備了這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)后，才能以不變應(yīng)萬變，在各種考試中胸有成竹，立于不敗之地。
教師的教學(xué)心得2
___老師就主張一篇課文首要達(dá)成的目標(biāo)就是每一個(gè)學(xué)生都能把課文正確流利地朗讀出來。所以這個(gè)初讀環(huán)節(jié)是整體感知課文、理解課文的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)良好語感的重要途徑，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)要獲得的一種最基本的語文能力。既然是一種能力，就需要我們有意識(shí)地訓(xùn)練。那就得讓第一課時(shí)的初讀教學(xué)變得扎實(shí)有效：
一、注重預(yù)習(xí)，加強(qiáng)指導(dǎo)
預(yù)習(xí)是求知過程的一個(gè)良好的開端，是自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和能力，對(duì)一個(gè)新的認(rèn)識(shí)對(duì)象預(yù)先進(jìn)行了解，求疑和思考的主動(dòng)求知過程。面對(duì)一篇新鮮的課文，產(chǎn)生一種求知的愿望，在這種內(nèi)動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)地去研讀課文。但是對(duì)于缺乏自學(xué)能力的大部分小學(xué)生來說，要提高課堂的效率，抓好預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。在學(xué)生自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師可以再具體提出預(yù)習(xí)要求，或者請(qǐng)同學(xué)們每人準(zhǔn)備好一個(gè)最有價(jià)值的`問題。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前就進(jìn)行了有目的的思考，帶著思考來學(xué)習(xí)課文，會(huì)不斷提高課堂教學(xué)的有效性。針對(duì)我所帶的高年級(jí)學(xué)生，我又為預(yù)習(xí)定了重點(diǎn)：重點(diǎn)識(shí)字 學(xué)詞，落實(shí)字詞目標(biāo)。第一課時(shí)的重點(diǎn)之一——生字教學(xué)，我將大部分放在課前的預(yù)習(xí)中完成。課堂上老師要在檢查后，對(duì)學(xué)生存在的個(gè)別字易錯(cuò)字進(jìn)行分析，根據(jù)不同的生字新詞進(jìn)行有重點(diǎn)、有取舍地巧妙教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、活潑、有趣的氛圍中識(shí)好詞、寫好字，感受語言，積累語言，培養(yǎng)語感，扎實(shí)有效地完成識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，喚起閱讀期待
興趣是最好的老師，第一課時(shí)學(xué)生剛剛接觸新的課文，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要迅速吸引學(xué)生的注意，激活學(xué)生的思維，撥動(dòng)學(xué)生的情感之弦，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這至關(guān)重要。為此，課始教師就要努力創(chuàng)設(shè)情境，在形式上吸引學(xué)生，在情感上震撼學(xué)生，在心靈上呼喚學(xué)生，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的閱讀期待。
三、讀通讀順，理清文章脈絡(luò)
以前，我總不注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀通課文的訓(xùn)練，以致課文學(xué)完了仍有很多學(xué)生書讀得結(jié)結(jié)巴巴，讀通讀順都作不到，更別說感情了。現(xiàn)在在第一課時(shí)，我會(huì)扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)讀通、讀準(zhǔn)、讀順這一教學(xué)目標(biāo)，有時(shí)甚至一段一段地“過”。讓學(xué)生一遍遍試讀，在讀中整體感知課文內(nèi)容。___老師的“書不讀熟不開講”，說的就是語
文教學(xué)首先要讓學(xué)生把課文讀通順、讀正確、讀流暢。“讀通、讀準(zhǔn)、讀順”應(yīng)是第一課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)。在有效初讀后，對(duì)話交流敘
說感受，理請(qǐng)文章脈絡(luò)，形成整體印象。
四、切入重點(diǎn)，設(shè)置懸念
語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)從整體入手。因?yàn)槿藗儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)總是從整體的形式入手，然后再到關(guān)系和結(jié)構(gòu)，并逐步逼近事物的本質(zhì)。教師在引領(lǐng)學(xué)生理清脈絡(luò)之后，再適時(shí)切入重點(diǎn)，設(shè)置疑問，拋下話題，引導(dǎo)學(xué)生讀悟。然后在高潮處，疑難處，在矛盾處戛然而止，(-)留下懸念，這樣既能激起學(xué)生探究的欲望，又達(dá)到課雖下，味還在，趣仍濃，“一曲終了，余音繞梁”的目的；既符合從整體到部分的閱讀教學(xué)規(guī)律，又使第一課時(shí)有味道，有看點(diǎn)。也為第二課時(shí)教學(xué)做好鋪墊。
以上，是我的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。教無定法，教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)課文的題材與長(zhǎng)短來合理安排第一課時(shí)的教學(xué)，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教師本人的特點(diǎn)靈活駕馭課堂教學(xué)，提高第一課時(shí)教學(xué)的有效性。
課堂教學(xué)是一個(gè)永恒的話題。它，浸潤著我們的操勞和智慧；鐫刻著我們的惆悵和欣喜。什么樣的第一課時(shí)教學(xué)是成功的？我想，如果它真的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真的讓每一個(gè)學(xué)生都讀通了課文，真的訓(xùn)練了學(xué)生的寫字水平，那么我就覺得第一課時(shí)的教學(xué)就是成功的了。讓我們運(yùn)用創(chuàng)造力，使第一課時(shí)有效起來，激起每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓師生們的智慧火花在語文的第一課時(shí)教學(xué)中齊放異彩。
教師的教學(xué)心得3
過去的六年教學(xué)工作中，我以任勞任怨的工作態(tài)度、飽滿的上課激情、盡職盡責(zé)的教學(xué)原則、全心全意的教育教學(xué)方式、……在教育教學(xué)一線工作著。課堂上我總苦口婆心的對(duì)學(xué)生說：“你們要認(rèn)真的聽、認(rèn)真的學(xué)，這些知識(shí)對(duì)你們是很有用的！”等等類似的話，抓紀(jì)律衛(wèi)生上我儼然是一個(gè)帶著紅袖章的小隊(duì)長(zhǎng)兼清潔工，俗套點(diǎn)說我是“掏心掏肺”的對(duì)學(xué)生，課上課下都非常累，而效果也不是太好。今天，我終于被“學(xué)校暑期教師培訓(xùn)”的“神鞭”激醒了，暑期的培訓(xùn)告訴我：“你累，你活該！你咋不采用自主、合作學(xué)習(xí)和管理模式呢！”。
是的，除了學(xué)校組織的培訓(xùn)外，我應(yīng)該用一些時(shí)間去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方式方法。遠(yuǎn)的不說，這次學(xué)校的暑期培訓(xùn)我就學(xué)到了很多，感受也很多！
教師的愛：人大附中老師們的專題報(bào)告上我深深體會(huì)到了怎樣去愛學(xué)生。
湯步斌副校長(zhǎng)說：“德育，是心育：動(dòng)真感情，充滿人文關(guān)懷，愛：是關(guān)懷，是尊重!”，反思自己，在過去對(duì)學(xué)生的愛中也是用真感情的，但我缺少的是人文關(guān)懷，缺少了換位思考，把自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生、的時(shí)候也有，或是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)都要灌輸生怕學(xué)生沒學(xué)到，總想著學(xué)生就應(yīng)該要怎么怎么樣，我沒想過時(shí)代不同，家庭環(huán)境不同，學(xué)生個(gè)體的個(gè)性不同等等，我想我是愛得有些盲目了吧！
愛，要用真心，愛的表達(dá)也要學(xué)會(huì)方式方法。人大附中陳蓮春老師和薛萌老師的專題報(bào)告中用實(shí)際例子告訴了我很多，我受到了很多啟發(fā)。陳蓮春老師在她的專題《播撒幸福的種子》中說“心中要有棵開花的樹”，也就是“有希望、有事做、能愛人”是幸福生活的三個(gè)因素，她是幸福的，她的學(xué)生也要是幸福的，這也許體現(xiàn)的就是她對(duì)學(xué)生的愛如對(duì)家人和子女的愛一樣的真實(shí)吧！愛要寬容也要嚴(yán)厲，薛萌老師在《我愿做你翼下的風(fēng)》專題報(bào)告中說“感情是自發(fā)的，但行為是可以控制的”，我們不能去指責(zé)或改變他人的感情和感受，但我們可以表達(dá)自己的感情，因此，對(duì)學(xué)生表達(dá)感情或感受的錯(cuò)誤行為的教育過程中要注意說話的技巧，她為我們介紹了《老師怎么跟學(xué)生說話》一書，并舉了“你”字句和“我”字句截然不同的效果。我想，老師對(duì)學(xué)生的愛承擔(dān)著一份責(zé)任，因此，老師對(duì)學(xué)生的愛的表達(dá)和表現(xiàn)更需要技巧和方法了。
教學(xué)方法：在湯步斌副校長(zhǎng)的論文《三尺講臺(tái)競(jìng)風(fēng)流》中對(duì)教學(xué)觀提出了“教需有法、教無定法、大法必依、小法必活”，在我們信息技術(shù)學(xué)科更應(yīng)如此，靈活的教學(xué)方法是適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的必要。而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面，我也學(xué)到了很多的方法如：給學(xué)生提供表現(xiàn)的舞臺(tái)；創(chuàng)造學(xué)生自我的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；適時(shí)肯定學(xué)生的主動(dòng)參與；創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”，激活學(xué)生思維……等等。湯校長(zhǎng)總結(jié)的“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志！”更是說明了教師應(yīng)有的能力。
陳蓮春老師在教學(xué)方法上的自律、自省法則也很有用，她提出了“讓踏實(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，落實(shí)在自覺意識(shí)上”基本教育教學(xué)要求，她用了“每天的計(jì)劃任務(wù)表，學(xué)生一項(xiàng)項(xiàng)完成，家長(zhǎng)一項(xiàng)項(xiàng)驗(yàn)收”的方法一一落實(shí)教學(xué)任務(wù)，他采用了“自律性強(qiáng)的孩子用優(yōu)秀去要求他,自律性弱的孩子用“棒喝”之法”等等個(gè)體教育法�？傊舜蟾街欣蠋焸兊慕逃虒W(xué)報(bào)告從具體實(shí)例方法到大方向的引領(lǐng)都使我有了很多的收獲和提高。
在課堂和教學(xué)管理等方面，我校的方老師給了我們具體的方法等指導(dǎo)，在開學(xué)第一周我就急著實(shí)踐了一些方法效果非常好！例如：我把方老師舉的“魏書生班級(jí)管理”辦法用在我的信息課堂紀(jì)律衛(wèi)生管理上，起到了不錯(cuò)的成效，才知道過去的.工作中自己是自討苦吃還慣壞了學(xué)生。方老師說“老師如果做了孫悟空，學(xué)生全部都會(huì)變成沙僧和豬八戒。老師如果做了唐僧，自然會(huì)有孫悟空這樣的高徒�！�，學(xué)會(huì)管理課堂和教學(xué)是一門藝術(shù)，怎樣當(dāng)好一個(gè)唐僧也不是一件容易的事情，其中的奧秘和技巧還需要我更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
方老師的《在人性上達(dá)到制度的執(zhí)行》專題中提出了人的“不相容原則”和”“格與習(xí)慣之間的關(guān)系”原理，具體的實(shí)施方法中提出了21/90定律，我個(gè)人深受啟發(fā)，我知道了“一個(gè)好習(xí)慣，堅(jiān)持重復(fù)21天就可以養(yǎng)成。一個(gè)好品質(zhì)，堅(jiān)持重復(fù)90天就能形成�！�。在方老師的潛能開發(fā)培訓(xùn)上我學(xué)到了很多很多，更發(fā)現(xiàn)了自己好多的不足和相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，這次潛能開發(fā)如拋磚引玉，給我們學(xué)習(xí)的方向更多的是要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ�、教學(xué)和生活中去學(xué)習(xí)。
“以銅為鏡可正衣冠，以人為鏡可知得失，以史為鏡可鑒興衰！”，這次暑期學(xué)校的培訓(xùn)給了我好大的一面全方位的鏡子，我的缺點(diǎn)、不足等被吃羅裸的表露出來，我站在這面鏡子前審視自己，我情不自禁的對(duì)自己說：“你落后了、你陳舊了……學(xué)習(xí)吧！加快學(xué)習(xí)的步伐、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的方向，努力的學(xué)習(xí)吧！”，這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，更重要的是指引我學(xué)習(xí)的方向、點(diǎn)燃我學(xué)習(xí)的激情和鞭策我加快學(xué)習(xí)了的步伐。感謝學(xué)校組織的如此實(shí)在的教師培訓(xùn)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們英明的決策和領(lǐng)導(dǎo)！
教師的教學(xué)心得4
學(xué)期結(jié)束了，作為高二的一名數(shù)學(xué)老師，對(duì)于教學(xué)，我也是有挺多的一個(gè)收獲，自己也是在崗位上做出了一番成績(jī)，而今來到學(xué)校教書也是有了一些年頭了，對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)也是有一些心得來分享。
做好引導(dǎo)工作，對(duì)于學(xué)生來說，其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，知識(shí)是一方面，同時(shí)興趣也是非常的重要，如果對(duì)于數(shù)學(xué)沒有太多的興趣，那么想要去學(xué)好，其實(shí)并不是那么的簡(jiǎn)單。而我在教學(xué)之中，不僅僅只是把知識(shí)教給學(xué)生，更多也是會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎�，去主�?dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)的魅力。只有這樣，才能更好的去把這一門課學(xué)好，而高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是非常的重要，不但是要把這一年的數(shù)學(xué)學(xué)好，同時(shí)為了進(jìn)入高三的復(fù)習(xí)，也是需要去學(xué)好高三的一個(gè)知識(shí)，可以說任務(wù)是很重的'，而這更是需要學(xué)生們?nèi)シe極一些面對(duì)，而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，那樣的效果也是比較的差，在教學(xué)的過程里面，我也是積極的去做好引導(dǎo)，雖然達(dá)不到全員都是非常主動(dòng)的來學(xué)習(xí)，但是只要多一些，那么也是可以讓班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍更好，從而讓更多的學(xué)生去重視，去認(rèn)真學(xué)好，提升成績(jī)。
知識(shí)點(diǎn)的講解，要詳細(xì)同時(shí)也是要留給學(xué)生思考的空間，這其實(shí)也是讓他們更主動(dòng)一些的方法，如果只是把知識(shí)教給學(xué)生，其實(shí)這樣被動(dòng)學(xué)習(xí)，自己的工作可能也是輕松一些，甚至可以說沒有太多的難度，但是學(xué)生不一定能學(xué)好，寧愿多花時(shí)間去設(shè)計(jì)課程，去讓課堂學(xué)生參與的更多一些，這些是需要自己耗費(fèi)更多的時(shí)間去準(zhǔn)備的，但是效果也是不錯(cuò)的，學(xué)生們這一年來，也是積極的學(xué)好，看到他們期末的成績(jī)我也是感到高興，自己的努力是沒有白費(fèi)的，并且也是清楚，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的確是不容易，需要花費(fèi)大量的時(shí)間，而且理解也是特別的重要，我也是會(huì)在課堂上多一些講解更細(xì)一些，更加的生動(dòng)，貼合實(shí)際。讓學(xué)生理解更好才行。
教學(xué)里我也是多去了解學(xué)生，清楚他們學(xué)習(xí)的一個(gè)狀態(tài)，才能更好的去在課堂上做好講解的工作，而不是僅僅按部就班參照課程去工作，側(cè)重點(diǎn)也是會(huì)更有針對(duì)性一些，教學(xué)上不能死板枯燥，特別是數(shù)學(xué)這種需要邏輯，需要理解的科目更是如此，不是光靠記憶就好，而是需要真的理解，靈活的去運(yùn)用好。以后也是要繼續(xù)的努力，去讓自己能把教學(xué)做的更好來讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。
教師的教學(xué)心得5
藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)結(jié)束了，通過李老師的講授，使我深刻的意識(shí)到了藝術(shù)領(lǐng)域的側(cè)重點(diǎn)，回想之前在組織音樂教學(xué)和美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，往往在意的怎么才能讓孩子掌握某個(gè)技能，而忽略了幼兒內(nèi)心的情感變化，結(jié)合對(duì)綱要和指南的研讀，讓我從重新明確了藝術(shù)教育的要點(diǎn)，我想從以下兩個(gè)方面談一談我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的新認(rèn)識(shí)：
一、感受與欣賞
《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在
大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的'方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！庇纱丝梢�，藝術(shù)的關(guān)鍵在于我們老師充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，才有助于孩子們感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境以及人文景觀中美的事物。最近，我為孩子們搜集了多種藝術(shù)作品，并將音樂活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，分別在晨間、盥洗、午睡、午點(diǎn)、離園等時(shí)間段讓幼兒進(jìn)行感受與欣賞，并尊重幼兒的獨(dú)特感受，孩子們的積極性很高。
二、表現(xiàn)與創(chuàng)造
《指南》中指出，“用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美”，幼兒是用自己的方式，而
不是我們強(qiáng)加給他們的，想想這一關(guān)鍵點(diǎn)在以往的教育教學(xué)中確實(shí)被我們忽略了，為此我整理了對(duì)幼兒“表達(dá)美”的支持性策略，不應(yīng)該再要求幼兒畫沒有感知過的事物，不再用范畫演示的方法來教畫，要注重每個(gè)孩子思維的擴(kuò)散性，了解并傾聽孩子們藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，不再用“像不像”、“好不好”等標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)孩子。
做為一名年輕教師，我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，怎樣的活動(dòng)才是孩子們的活動(dòng)，怎樣的方式才能讓孩子更為真實(shí)、自由的表達(dá)自己的想法，這些都是我在今后的實(shí)踐工作中需要探索的，在以后的工作中，我會(huì)努力的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
教師的教學(xué)心得6
前段時(shí)間學(xué)習(xí)了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及通過長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對(duì)兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時(shí)也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系？？致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果？？我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長(zhǎng)�！睏罾蠋煵还軐�(duì)她的理論還是實(shí)踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)�！边@里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛，對(duì)兒童作品的愛、對(duì)兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們?nèi)轿�、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀�！贝_實(shí)，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
心得三：中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)
對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對(duì)美術(shù)的知識(shí)得到了提高�？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的`物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強(qiáng)調(diào)評(píng)述。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性（帶著問題來，帶著問題走。）
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時(shí)刻為學(xué)生著想。
在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí)，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課，評(píng)課、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
教師的教學(xué)心得7
今年我任三年級(jí)語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生們都具有創(chuàng)新意識(shí)的精神，我將理論與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成�，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作和各方面的工作體會(huì)總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
因?yàn)閷W(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較有進(jìn)步。
"興趣是最好的老師"。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。無論多忙，只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的之門。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展
上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成績(jī)還可以，平均有90分，但是不能驕傲，我們還要再接再厲。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比較平衡。低的只能勉強(qiáng)及格。特別是___等幾位學(xué)生，成績(jī)令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重"抓兩頭，帶中間"。注重培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位，課余時(shí)間讓他們互相學(xué)習(xí)，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展"一幫一"的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都穩(wěn)步的提高。
三、讓課堂教學(xué)"活"起來，提高課堂教學(xué)效果
為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的內(nèi)容與農(nóng)場(chǎng)學(xué)生的實(shí)際，備好每一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的`實(shí)際情況，上課運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，教師上課的語言要簡(jiǎn)潔明了，克服以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。三年級(jí)學(xué)生比較小，他們都是愛動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，有的學(xué)生是一邊玩一邊說話一邊地寫作業(yè)，造成不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至愛抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以教師和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境，想法應(yīng)該表示理解
四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班31個(gè)孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們或多或少的進(jìn)步，孩子可愛極了，經(jīng)過這一學(xué)年的努力，我班獲得全中心校三年級(jí)第二名。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗。
教師的教學(xué)心得8
為了提高我們的教學(xué)思想和水平，學(xué)校組織了此次基本功培訓(xùn)。帶著累累的碩果，回首培訓(xùn)歷程的足跡，不僅我的教學(xué)水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新感悟。
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高
作為從教20余年的老教師，本次基本功培訓(xùn)使我更加明確了，新課程對(duì)教師的要求。強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。
二、更好的利用教學(xué)資源
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程，讓我受益匪淺。現(xiàn)代化的教學(xué)工具，更加直觀的教學(xué)形式，都使我們的課堂更加生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應(yīng)該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、拓展自身視野
要想提高教學(xué)水平，必須拓展自身視野。本次培訓(xùn)，讓我更加認(rèn)識(shí)到了自身的不足，我將更加積極的去學(xué)習(xí)和提高。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的'充電機(jī)會(huì)。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅(jiān)信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。
教師教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會(huì)三
假前學(xué)校組織了為期三天的教師基本功培訓(xùn)，我有幸聽了多位教師的匯報(bào)，她們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些我受益匪淺。
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還要面對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力。
二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
教師的教學(xué)心得9
一位名師說過：如果一個(gè)教師不當(dāng)班主任，那是不完美的教師，是教師生涯中的遺憾。此話道出了所有班主任的心聲。多年的班主任工作，曾經(jīng)給我的生活帶來無窮的樂趣，給予我很多人生哲理。在內(nèi)心永遠(yuǎn)儲(chǔ)存著一句話：我自豪，我是班主任。
十年班主任工作的磨礪，讓我懂得，一個(gè)稱職的班主任應(yīng)該儼如慈愛的母親、嚴(yán)厲的父親、真心的朋友、學(xué)習(xí)的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。新學(xué)期播下希望的種子——班級(jí)建設(shè)初始，我早就準(zhǔn)備好一篇精彩的演講稿，我寫道：“孩子們，迎著新學(xué)期第一天的燦爛陽光，經(jīng)過了一個(gè)假期休整的你們精神飽滿地背著書包步入校園，我們又相會(huì)在這片芳草地，共同迎接又一個(gè)新的開始。同學(xué)們，就讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，盡快收回心思，投入到緊張的學(xué)習(xí)工作中去。人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長(zhǎng)一樣。‘少壯不努力，老大徒傷悲’”這樣的內(nèi)容主要是鼓勵(lì)孩子們奮發(fā)向上的，告知他們昨天像日歷一樣，記住精彩，更重要的是培養(yǎng)孩子們的自信，強(qiáng)迫自己好好學(xué)習(xí)、好好做人，因?yàn)槔蠋熂挠韬裢�。播下希望的種子，讓這些種子躍動(dòng)起來。
零距離接觸，心與心的交換。也是新學(xué)期初始必不可少的工作起點(diǎn)。因?yàn)橐粋�(gè)人在和另一個(gè)人溝通的時(shí)候，就像一臺(tái)收音機(jī)要接受空中的電波一樣，兩者需要調(diào)整同一頻道上，得知彼此的心聲。作為一個(gè)班主任絕不能小瞧課下的十分鐘。沒有特殊情況，不要離開教室。因?yàn)槟抢锸悄愕母鲌@地，是你與孩子們釋放能量，共享幸福、快樂的地方。于是，我講十年的.心得總結(jié)如下：
一、用愛心做學(xué)生的慈母，為班級(jí)德育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
在班級(jí)管理中班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是做好班級(jí)德育工作的基礎(chǔ)。只有熱愛學(xué)生的老師，才能博得學(xué)生的信任、擁戴。我班有一個(gè)女生田晨東同學(xué)，因?yàn)楦改鸽x異使她對(duì)母親非常憎恨，她學(xué)習(xí)不努力，性格孤僻。面對(duì)這種情況我跟她交談：“我們還小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要讓自己快樂的生活。我很想做你的姐姐，非常愿意幫助你�！边@樣的交談，使她對(duì)我特別信任。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里有一個(gè)小紙條，上面寫著：“老師，今天是我生日，你能祝我生日快樂嗎？”看到孩子的心愿我既高興又心酸，我組織同學(xué)們?yōu)樗崭�，并送給她一個(gè)精美的筆記本做生日禮物，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，她非常感動(dòng)。在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績(jī)。對(duì)班級(jí)里的每一位同學(xué)我都向慈母一樣關(guān)心他們，同學(xué)生病了我找藥送水，雨天我親自護(hù)送同學(xué)走到校門口。用心關(guān)愛使我贏得了學(xué)生的擁戴，而且也為學(xué)生做好了表率，班內(nèi)同學(xué)像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心著、幫助著，真是其樂融融！
二、用真心做學(xué)生的嚴(yán)父，為形成良好班風(fēng)做保障
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的溺愛，使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習(xí)慣，而這種種懷習(xí)慣又極易形成不良的班風(fēng)，面對(duì)這一問題，嚴(yán)厲的父愛是一劑最好的藥方。要“嚴(yán)”就要在“細(xì)”“恒”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊(duì)，從儀表整潔到教室衛(wèi)生，從說話禮貌到敲門報(bào)告，從上課坐姿到提問回答，我就像一位嚴(yán)厲的父親，樣樣都嚴(yán)格要求。為此我班的行為習(xí)慣評(píng)比一直都名列學(xué)校前茅。
三、用童心做學(xué)生的朋友，為形成團(tuán)結(jié)的班集體凝聚力量
一位哲人說過；人類是用愛來交換愛，用信任來交換信任。作為一名教師，我們要想懂得學(xué)生，就得會(huì)變成孩子，這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。在工作中，我盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”，“站在學(xué)生的角度”來看問題。操場(chǎng)上，有我跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的身影；大課間我和學(xué)生們一起跳繩、歡笑；與學(xué)生的談話中，我會(huì)聽到那些連父母都不肯告訴的小秘密童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個(gè)愛的集體、團(tuán)結(jié)的集體。
四、用誠心做學(xué)生的表率，為班集體當(dāng)好“引路人”
教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來，他們才會(huì)信服，才會(huì)效仿，才會(huì)激發(fā)內(nèi)心對(duì)“真、善、美”的追求。在工作中，我總是嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做好表率：上課從不遲到早退、自習(xí)課和學(xué)生們一起讀書、放學(xué)和學(xué)生們一起值日。無論是學(xué)習(xí)還是生活，我都和學(xué)生坦誠相見，正是這種潛移默化，使學(xué)生受到良好的熏陶，在我的帶領(lǐng)下，我所帶的每一個(gè)班級(jí)都班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，我班教學(xué)成績(jī)也年年居鎮(zhèn)上游。
五、用精心組織活動(dòng)，為學(xué)生搭建實(shí)踐的舞臺(tái)
一個(gè)好的班集體需要通過活動(dòng)來帶動(dòng)，每年學(xué)校組織藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書節(jié)等活動(dòng)，我都會(huì)積極組織學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉。同時(shí)我們也獲得了很多榮譽(yù)：合唱比賽二等獎(jiǎng)，詩朗誦比賽一等獎(jiǎng)，拔河比賽第一。在個(gè)人項(xiàng)目中，田園、何晨璐同學(xué)連續(xù)兩年被評(píng)為三好學(xué)生，田園同學(xué)曾多次參加講故事比賽獲一等獎(jiǎng)。郭浩飛同學(xué)更是出了名的班級(jí)小明星，去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽，逗得在場(chǎng)所有的觀眾捧腹大笑。
一路艱辛一路歌，轉(zhuǎn)眼間，我已在教育舞臺(tái)上奮斗了十年。十年來，我用對(duì)教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛的支撐點(diǎn)，用真誠和學(xué)生溝通，用率真和學(xué)生交流，為他們撐起一片美麗的藍(lán)天。在澆灌和培育的同時(shí)，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長(zhǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
教師的教學(xué)心得10
幼兒階段是人生的奠基階段，而父母是最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過程中起著主導(dǎo)作用�，F(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線上，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地以取得成功，這是對(duì)現(xiàn)在的父母在教育子女的問題上提出的一個(gè)更新層次的要求。
1。家庭和睦，互敬互愛，給孩子營造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境
所謂“近朱者赤，近墨者墨”，說的就是環(huán)境對(duì)人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會(huì)有不同的成長(zhǎng)歷程，就會(huì)造就不同的人物性格。除了給孩子營造良好的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，還應(yīng)積極和孩子交朋友，努力消除我們之間的“代溝”：給她說話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時(shí)掌握了孩子的思想動(dòng)態(tài)，還培養(yǎng)了孩子的樂觀自信的良好品格，為其今后的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)夯實(shí)了應(yīng)有的心理基礎(chǔ)。
2。身為父母，應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣
我國教育家陳鶴琴先生說：“人類的動(dòng)作十之_是習(xí)慣，大部分習(xí)慣是在幼年養(yǎng)成的，應(yīng)當(dāng)在幼年時(shí)期特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受益；習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終生受其累�！鼻趹┦呛⒆颖仨殢男○B(yǎng)成的一種好習(xí)慣，同時(shí)遵守時(shí)間、文明禮貌、尊重父母、長(zhǎng)輩，這些在教的時(shí)候也必須身體力行，潛移默化地讓孩子學(xué)會(huì)。相信從小就愛勞動(dòng)、好學(xué)深思、關(guān)心和同情他人的孩子，將來一定會(huì)成為幸福的人。特別是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動(dòng)的習(xí)慣，孩子的很多毛病都可以用閱讀和勞動(dòng)來幫助他們改正。書本中的知識(shí)和道理能讓他們得到良好的指導(dǎo)，而勞動(dòng)可以讓他感到一切來之不易。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做自己力所能及的事情。在對(duì)好習(xí)慣的培養(yǎng)上，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)定立場(chǎng)，持之以恒，這樣才能為孩子未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3。要鍛煉孩子的勇氣，使他們更獨(dú)立、自信
孩子想要在學(xué)習(xí)、生活中獲得成功，必須培養(yǎng)勇敢的精神，有了這種精神孩子就會(huì)表現(xiàn)得自信。而鍛煉孩子的勇氣，其實(shí)常常是對(duì)父母的考驗(yàn)。有時(shí)父母僅僅是為了孩子的安危而擔(dān)憂，犧牲了孩子鍛煉自己的機(jī)會(huì)，其實(shí)這樣對(duì)對(duì)孩子不利。父母更多地是為了保護(hù)自己的感情不要受到萬一可能發(fā)生的危險(xiǎn)的傷害，害怕自己不能隨由此而帶來的沉重打擊，因此為了保險(xiǎn)而加倍地保護(hù)，使孩子養(yǎng)成缺乏勇氣不自信的弱點(diǎn)。孩子有時(shí)候是反感父母老是像放風(fēng)箏一樣用繩子牽著他們，也反感父母過分細(xì)膩地表現(xiàn)出那種關(guān)心，這樣在別的孩子面前他們會(huì)覺得自己很沒有能力，當(dāng)他們看到別的孩子放心大膽地自己玩，而自己老是被父母陪著會(huì)非常厭煩，覺得父母多事，有時(shí)候甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。所以父母要敢于放手，大膽地鼓勵(lì)孩子去做他們能做的事，做一個(gè)勇敢的孩子。同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和良好的生活習(xí)慣。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見到客人能主動(dòng)打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變的很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力為幼兒提供“說”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
4。注意形象，以身作則，給孩子樹立一個(gè)鮮活的榜樣
《三字經(jīng)》中有這么一句：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。”而我們既是孩子的父母，又是孩子的'第一位老師，由此可見，我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大。我以前有個(gè)鄰居，夫妻二人都是所謂的粗人，不但與書無緣，還天天出口成“臟”，滿口臟話，結(jié)果他們的女兒也在不知不覺中沾染了許多惡習(xí)，不但不愛學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常出言不遜，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見，我們做父母的對(duì)子女的影響真的很大。所以我們平時(shí)一定要注意自己的言行，給孩子樹立一個(gè)鮮活的榜樣，讓我們的優(yōu)點(diǎn)在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)。
5。循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
教育專家指出，興趣是成功的第一動(dòng)力。把這個(gè)觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，那就是說，只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)去主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，才會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。
6。抓住幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，我亦不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表揚(yáng)，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
上述這些只是平時(shí)教育心得的點(diǎn)滴，幼兒教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每個(gè)孩子都是充滿希望的朝陽，每個(gè)孩子都是未來社會(huì)的棟梁。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。
教師的教學(xué)心得11
小班新入園幼兒，來到幼兒園這樣一個(gè)陌生的環(huán)境。有的幼兒覺得新奇而又開心，而有的幼兒則會(huì)表現(xiàn)出恐懼，甚至有大哭大鬧的現(xiàn)象出現(xiàn)。那么，如何讓每個(gè)幼兒都盡快適應(yīng)幼兒園生活呢？我認(rèn)為：教師應(yīng)該根據(jù)不同幼兒的不同個(gè)性來對(duì)待。
首先，我要了解孩子哭鬧的原因。有的幼兒第一天來園就哭鬧，那可能是孩子膽小，平時(shí)缺少外出的機(jī)會(huì)。對(duì)這類孩子，教師要想方設(shè)法多和他們做游戲，分散他們的注意。待他們情緒穩(wěn)定，可以和他們聊聊家常，以便拉近教師和他們之間的距離。使他們認(rèn)為幼兒園很好玩，老師很可親，自然他們?nèi)雸@的焦慮情緒就慢慢消除了。其次，我要了解孩子不同的個(gè)性。如有的幼兒脾氣倔強(qiáng)、有的幼兒膽小怕事、有的幼兒任性、還有的幼兒喜歡以自我為中心。如xxx小朋友比較任性，玩玩具時(shí)，看見好玩的玩具就去搶。收玩具時(shí)又覺得自己沒玩夠也不肯收。又如xxx比較膽小，做任何事都得老師去“請(qǐng)她”。在對(duì)幼兒有初步了解的情況下，我采取不同的方法進(jìn)行教育。有的幼兒剛?cè)雸@時(shí)很開心，可過了幾天卻鬧情緒了。這種幼兒，有的是在家長(zhǎng)面前“發(fā)嗲”，只要家長(zhǎng)一走，他們一會(huì)就沒事。有得幼兒則可能在園碰到了什么困難又較膽小。前者教師不必多理會(huì)，后者則根據(jù)不同幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。如xxx小朋友，她比較膽小，因?yàn)樵趫@怕吃飯，怕睡覺而在入園時(shí)有哭鬧現(xiàn)象。對(duì)她，教師首先答應(yīng)她的要求，然后可以在她不肯吃飯時(shí)喂她，讓她少吃一點(diǎn)。睡覺時(shí)同意她不睡著但要睡在床上。給她一個(gè)緩沖的余地，待她情緒穩(wěn)定后再作進(jìn)一步的'教育。這樣，她入園的害怕心理就會(huì)消除。
除了以上提到的幾種幼兒，還有很多不同情況會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)，對(duì)待隨時(shí)出現(xiàn)的問題，作為教師要在了解幼兒的情況下，采取不同的方法。有的可以哄，有的可以冷處理，有的可以以榜樣的力量教育他們。使每個(gè)幼兒都能盡早適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。
教師的教學(xué)心得12
在高二這一年的教學(xué)當(dāng)中，相對(duì)之前一年而言，感觸多了很多。隨著孩子們的成長(zhǎng)，隨著時(shí)光的消逝，孩子們的學(xué)習(xí)能力、我自己的教學(xué)能力都有了一些提升。這個(gè)現(xiàn)象是好的，同時(shí)也證明著我們的努力漸漸的得到了實(shí)現(xiàn)，這是值得被肯定的一點(diǎn)，與此同時(shí)，我在這一年也完成了自己的一些小目標(biāo)，也讓這份工作的價(jià)值得到了更好的一個(gè)體現(xiàn)。
一、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在學(xué)習(xí)這件事情上，興趣的確是學(xué)習(xí)開始的老師，那么在我這一年的教學(xué)當(dāng)中，我也是從興趣開始的。首先在課堂上組織一些小部分的活動(dòng)，活躍大家的學(xué)習(xí)氛圍。主要舉行的一些措施，比如說在課前三分鐘組織一個(gè)朗讀英文的小展示，每一位同學(xué)都要參與，自己在課本上找一個(gè)小段落，按照學(xué)號(hào)來，用三分鐘的.時(shí)間朗讀。然后花一分鐘的時(shí)間讓下面的學(xué)生投票，每周選擇票數(shù)最高的一名學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這種獎(jiǎng)勵(lì)的措施一實(shí)行，也取得了不錯(cuò)的反響，學(xué)生們?cè)缱粤?xí)朗讀更加努力了，朗讀水平也提升了一個(gè)層次。
二、挖掘?qū)W生的潛力
學(xué)生的潛力是巨大的，我們每一個(gè)教師都應(yīng)該去發(fā)覺學(xué)生們的閃光點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，可以細(xì)致的去挖掘?qū)W生們的優(yōu)點(diǎn)，并且放大，讓孩子們看到自己閃光的地方，更加的自信起來。其實(shí)英語這門學(xué)科就是可以讓學(xué)生自信起來的，所以在教學(xué)當(dāng)中注重提升孩子們的自信力，發(fā)覺孩子們潛在的力量。
班里有幾個(gè)學(xué)生的英語成績(jī)也不是很好，但是有幾次偶然他們有了機(jī)會(huì)展示之后，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)有些學(xué)生的口語能力還是可以的，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，并且姿態(tài)自信，是非常有魅力的。這也讓我意識(shí)到，很多孩子其實(shí)都會(huì)發(fā)光，只是需要機(jī)會(huì)去展示自己罷了。多給孩子們一些展示自信的機(jī)會(huì)，讓他們得到更多的關(guān)注，成績(jī)自然也就提升上來了。
三、改正一些不良的地方
這一年的教學(xué)當(dāng)中，有一部分是我做的不太好的地方，比如對(duì)情緒的掌控不是很好，我的確是一個(gè)比較容易動(dòng)怒的人，所以對(duì)情緒的掌控是我需要去調(diào)整的，加上自己平時(shí)教學(xué)中也比較容易粗心。這也是需要改正的一個(gè)方面，我會(huì)積極的面對(duì)并且改正。下一年是一個(gè)新的章程，我會(huì)帶著一個(gè)全新的態(tài)度出發(fā)，帶著一個(gè)更加健康的身體前行，為這份事業(yè)奉獻(xiàn)出自己最大的價(jià)值和力量。
教師的教學(xué)心得13
春去秋來，年復(fù)一年，不覺中我也走到了不惑之年，本該不惑，卻“未”不惑，面對(duì)日新月異的現(xiàn)代化教學(xué)手段，總覺得自己還是個(gè)新人，還有很多需要學(xué)習(xí)、精進(jìn)。
還記得20xx年初登職醫(yī)講臺(tái)的我意氣風(fēng)發(fā)，滿以為醫(yī)科大八年的熏陶足以讓我應(yīng)付職醫(yī)的課堂，可當(dāng)我聆聽完李建夫等老一代職醫(yī)教師的講授后，才真正領(lǐng)略了職醫(yī)教師的風(fēng)范。什么叫“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”、什么叫“厚德博學(xué)”、什么叫“深入淺出”、什么叫“化難為易”，他們的課堂給了我答案，也驅(qū)走了我對(duì)醫(yī)學(xué)教學(xué)的困惑，從那時(shí)起我就暗下決心，要成為這樣的老師。也正是從那時(shí)起，我知道要想成為一名學(xué)生認(rèn)可的好教師，我就必須要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，從此聽其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講課、查閱文獻(xiàn)、翻閱相關(guān)書籍成為了一種習(xí)慣。每次課前，只有做足充分的功課，我才敢安心的合上教案，也正是這樣的刻苦鉆研，今日的我可以自信滿滿的站在講臺(tái)上，為我的學(xué)生帶來一次次“干貨滿滿”的學(xué)習(xí)之旅。
20xx年，迎來了我在“職醫(yī)”教學(xué)的又一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由于學(xué)院發(fā)展的需要，醫(yī)療專業(yè)畢業(yè)的我和其余七位醫(yī)學(xué)系老師被調(diào)配到護(hù)理系工作。怎樣才能盡快的轉(zhuǎn)變角色，融入護(hù)理專業(yè)教學(xué)中，我教師生涯中的'另一位“導(dǎo)師”劉經(jīng)蕾老師出現(xiàn)了，她如春風(fēng)化雨般點(diǎn)亮了我的“護(hù)理教學(xué)”學(xué)習(xí)之路，從她的《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》出入院護(hù)理聽起，直至臨終護(hù)理的結(jié)束，整整一個(gè)學(xué)期，像尾巴一樣粘著劉老師，聽她嚴(yán)謹(jǐn)又不失風(fēng)趣幽默的理論課，觀摩她嫻熟規(guī)范的實(shí)訓(xùn)操作，從此我對(duì)護(hù)理專業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，我也深深的愛上了護(hù)理教學(xué)。正是在這樣“無私奉獻(xiàn)”的老一輩教師的帶領(lǐng)下，我的教學(xué)之路又邁上了一個(gè)更高的臺(tái)階。
從最初的“模仿”偶像教學(xué)，到對(duì)“教學(xué)”有更深層次的思考，非“教育專業(yè)”出身的我是焦慮的。如何才能掌握更多的教育理論融入我的教學(xué)，如何才能提升我的課堂教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)我正陷入這些難題無法自拔之時(shí)，護(hù)理系開展的《護(hù)理專業(yè)3+2分段式中高等職業(yè)教育銜接研究》、《以就業(yè)為導(dǎo)向重構(gòu)護(hù)理專業(yè)中職課程體系的研究與實(shí)踐》兩項(xiàng)科研課題，為我的教學(xué)生涯打開了“職業(yè)教育”教學(xué)理念、教學(xué)方法學(xué)習(xí)的大門�！靶袆�(dòng)導(dǎo)向”、“工學(xué)結(jié)合”等先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念出現(xiàn)在我的眼前，“以學(xué)生為主體”，采用翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學(xué)，在日常教學(xué)中引入信息化教學(xué)平臺(tái)“云班課在線云教學(xué)平臺(tái)”，采用線上線下混合教學(xué)模式，一系列全新的教學(xué)模式融入我的課堂。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)生的眼界變寬了，課程的設(shè)置更加貼近臨床了。邊學(xué)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，正是這樣的摸索與實(shí)踐，我的課堂“活”了起來！
醫(yī)學(xué)的發(fā)展是迅猛的，醫(yī)學(xué)教學(xué)的發(fā)展也必然是迅猛的，我深知只有做到真正的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰！我將繼續(xù)在學(xué)習(xí)與教學(xué)的路上砥礪前行！
教師的教學(xué)心得14
經(jīng)過積極緊張地準(zhǔn)備，我的公開課終于順利開展。但上完課后，心里卻沒有完全松懈下來的舒服感，總覺得一堂精心設(shè)計(jì)的課怎能出現(xiàn)這樣的效果�，F(xiàn)將此刻的感受表達(dá)出來，希望對(duì)以后的課堂能有幫助。
1、課堂氣氛總是無法調(diào)動(dòng)起來。
我是以身邊常見的尿毒癥引入的`，本以為學(xué)生應(yīng)該非常熟悉，當(dāng)我提問時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該七嘴八舌，課堂應(yīng)該很熱鬧；但事實(shí)是只有個(gè)別同學(xué)說話，其他同學(xué)無動(dòng)于衷，從而讓該節(jié)課出師不利，沒開好頭，自己的信心也瞬間減半。課堂中，我設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生自學(xué)討論回答，但學(xué)生卻自行其是，沒有人舉手回答，當(dāng)我點(diǎn)名提問時(shí)，卻又文不對(duì)題，答非所問，搞得我很尷尬�？偨Y(jié)時(shí)也不盡人意。今后，我要在調(diào)動(dòng)課堂氣氛上下功夫，找出學(xué)生動(dòng)不起來的原因，對(duì)癥下藥，雖然我知道困難重重，但我想試試。
2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的處理還需調(diào)整。
生物學(xué)科的特點(diǎn)是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)圖填空，因此當(dāng)學(xué)生自學(xué)完課本后，要能出示圖形讓學(xué)生填寫，從而鞏固知識(shí)。比如，不要讓學(xué)生直接說出泌尿系統(tǒng)的組成器官，而是出示圖讓學(xué)生說出名稱以便鞏固泌尿系統(tǒng)的組成，效果會(huì)更好。再比如腎單位組成部分知識(shí)也可以這樣處理。
3、要講清關(guān)系，讓學(xué)生更好理解。
比如，由入球小動(dòng)脈分支形成毛細(xì)血管球————腎小球，再匯總成出球小動(dòng)脈；先畫出腎小管再畫出盲端膨大成腎小囊；出球小動(dòng)脈逐漸分支形成毛細(xì)血管纏繞在腎小管外。再比如，講腎臟、腎單位的關(guān)系時(shí)可用模型。
4、要學(xué)會(huì)把簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)變成問題讓學(xué)生探討，復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)降低難度讓學(xué)生掌握。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，但愿自己能在不斷地反思中獲得進(jìn)步！
教師的教學(xué)心得15
20xx年我畢業(yè)于大荔師范學(xué)校，20xx年從事教學(xué)工作至今，我感謝韓城深厚的文化積淀對(duì)我的影響，優(yōu)越的工作環(huán)境和良好的人際關(guān)系為我提供了發(fā)展的機(jī)遇，韓城教師的敬業(yè)精神和一絲不茍的品質(zhì)極大影響了我，使我在以后的工作中受益匪淺。教學(xué)中有得有失，成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，在新的形勢(shì)下，我應(yīng)該為韓城教育發(fā)展做些什么呢？
過去由于中考的壓力，逼迫學(xué)生為了升學(xué)必須去死背枯燥的知識(shí)。教師的教學(xué)目的就是向?qū)W生灌輸知識(shí)，至于我們的教學(xué)方法是否合適往往考慮甚少。我們的教學(xué)過程往往是封閉型的，相當(dāng)一部分老師教學(xué)方法呆板，教學(xué)手段落后，習(xí)慣于“師講生聽”得到教師的表揚(yáng)。作為老師應(yīng)該理解學(xué)生這一純真的`愿望，抓住這一“閃注入式的“滿堂灌”，學(xué)生成了被動(dòng)接收知識(shí)的容器。今天，學(xué)生不再有中考的壓力，這種教學(xué)方式，必然導(dǎo)致學(xué)生上課精力不集中，甚至看別科書做別科作業(yè)，教學(xué)效果可想而知。所以，我們要完成素質(zhì)教育這一艱巨任務(wù)，必須提高教師自身素質(zhì)，采用新穎靈活的教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。從而使學(xué)生由“強(qiáng)迫型”學(xué)習(xí)變?yōu)椤靶枰汀睂W(xué)習(xí)；由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；由厭學(xué)變?yōu)閻蹖W(xué)。
學(xué)生只有敬愛老師，才愿意自覺地接受教師的教誨。在中心工作的過程，讓我感受要做一名學(xué)生喜歡的老師，應(yīng)從以下幾方面做起：
一、教師要真心的愛學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。這是做一名學(xué)生喜歡的老師的前提。學(xué)生信任你，你講的話才在感召力，才能得以落實(shí)。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)向你敞開心扉，經(jīng)常向你吐露心思，使你真正了解學(xué)生，有的放矢進(jìn)行教育，在這一方面我認(rèn)為應(yīng)注意從以下幾點(diǎn)去做： 1、盡力去了解學(xué)生。采取多種形式，有意識(shí)和學(xué)生接觸以及側(cè)面了解，掌握學(xué)生生活環(huán)境，學(xué)習(xí)條件，思想情況，學(xué)習(xí)情況以及個(gè)性特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，了解他們所做、所急、所需，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。 2、理解、尊重學(xué)生。教師成功的秘密在于尊重學(xué)生。每個(gè)學(xué)生(哪怕雙差生)都希望自己是老師喜歡的學(xué)生，都不希望自己是老師“討厭的人”，希望光點(diǎn)”。不論學(xué)生在什么情況下，我們教師都應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，決不能挖苦、諷刺、體罰學(xué)生，應(yīng)該耐心的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、克服缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難，激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取。
3、以客觀公正，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對(duì)待全體學(xué)生。特別注意不要袒護(hù)優(yōu)生，冷落差生。常有成績(jī)好的學(xué)生老師喜歡，看不見他們的弱點(diǎn)或者遷就他們的缺點(diǎn)，成績(jī)差的學(xué)生老師卻看不見他們的長(zhǎng)處，對(duì)缺點(diǎn)有時(shí)會(huì)小題大做，造成差生逆
反心理和抵抗情緒，同時(shí)使他們自暴自棄失去信心，對(duì)老師產(chǎn)生厭惡心理。
二、嚴(yán)于律已，以身作則。榜樣的力量是無窮的，在學(xué)生的眼里，教師是道德的典范，智慧的化身，行為的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師本人就應(yīng)以豐富的知識(shí)、高尚的道德情操，認(rèn)真的工作態(tài)度，文明的舉止，端莊的儀表，不凡的氣質(zhì)展現(xiàn)在學(xué)生面前。在言傳同時(shí)進(jìn)行身教，使之潛移默化地給學(xué)生良好的情感鼓勵(lì)，學(xué)生在敬重你的同時(shí)就會(huì)自覺接受你的教育或批評(píng)。
三、注意因材施教，切忌簡(jiǎn)單粗暴。不同學(xué)生有著不同的性格、脾氣，不同的思想素質(zhì)。有的學(xué)生善于接受教育只需點(diǎn)到為止，有的學(xué)生不大樂意接受教育，十分固執(zhí)。這就需要我們采取不同的辦法，不同的態(tài)度，有時(shí)要柔中帶剛，有時(shí)要?jiǎng)傊袔幔盐蘸谩岸取�，運(yùn)用好“法”，合理、巧妙的進(jìn)行因材施教，使學(xué)生感到教師嚴(yán)而不兇，畏而可敬;使學(xué)生感到言詞誠懇，擊中要害，又充滿愛意。他們就會(huì)從內(nèi)心深處愿意改正缺點(diǎn)。反之用發(fā)脾氣、簡(jiǎn)單、粗暴，千篇一律的說教會(huì)使學(xué)生反感，習(xí)以為常，甚至產(chǎn)生敵意和你對(duì)著干。沒有愛的教育就是失敗的教育，只要我信對(duì)學(xué)生充滿愛心，多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)溫暖和體貼，注重自身修養(yǎng)，公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，那
么我們就能成為一名學(xué)生喜歡的老師。這是我在中心所感受到的作為一名老師的責(zé)任!
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