（推薦）觀摩教學心得

　　有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的觀摩教學心得，歡迎閱讀與收藏。

觀摩教學心得1

　　10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學會小學語文專業(yè)委員會第四屆暨第十屆小學語文閱讀教學觀摩活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學魅力所在。

　　我聆聽了低年級的十二位老師精彩的課堂教學，使我收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設計，注重提高課堂教學效率，特別是學生的學習效率。老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。

　　張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務實求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學方法，都是值得我好好去學習，認真去研究。

　　通過學習，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實現(xiàn)高效，作為教師：

　　一是要體現(xiàn)學生在教學中的主體地位，使學生真正成為課堂的主人；

　　二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生在老師的引領下，通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn)；

　　三是教師要認真編寫教案，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學生的合作意識。

　　通過這次學習我明確自己的目標，找準了自己的方向。在教學中我力求做到：

　　首先，要對學生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注；要營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有學生都洋溢生命活力的'氛圍。

　　其次，重視學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學生的理解能力、預感能力和思維能力。當學生讀完課文時，給學生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。

　　最后，注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學生成為知識的主人，引導學生大膽的質(zhì)疑，對于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵學生提出自己獨特的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。使學生每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和感悟。

　　總之，通過這次教學觀摩活動，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。

觀摩教學心得2

　　感謝校領導對新進教師的栽培。5月9—10日，我有幸參加了第十三屆全國”相約名師，聚焦課堂“小學數(shù)學教學觀摩研討會，帶著一顆虔誠的學習心態(tài)，認真聆聽了名師的每一節(jié)課。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學，首先是基于人，更是需要經(jīng)過實踐積累下來的一種大智。

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，學會學習首先學會閱讀。閱讀是進步的必要路徑，觀摩教學對于一個新手老師來說，更像是學習中的一場盛宴。黃山之行，領略了名師華應龍、高叢林、查人韻、羅明亮、俞正強、張齊華的風采，略談一下自己內(nèi)心的震撼和感觸。

　　一周過去了，老子的”天下難事，必作有易“以及處事中庸之道，仿佛還在耳邊。一節(jié)人教版五年級下冊的《找次品》，華老師從改編的一段輕快的音樂欣賞中，一下拉近了和學生的距離，進而在課堂開始之前就迸發(fā)出，學生的智慧：只有學生輕松的`課堂，才有效。如此的開端，又怎會不讓人充滿驚喜和期待呢？教學中，華老師引入比爾蓋茨，讓學生談談自己對名人的認識，再自然過渡到和課堂有關(guān)的問題，讓學生帶著思考開始這節(jié)課的探索。從2個球中找次品，到3個球中找次品……由簡到繁，由淺到深層層遞進。數(shù)學的嚴謹思想也在華老師的”如果……那么……“中升華。學生不由得跟著華老師，一步一步攀登到知識的高峰。

　　小學老師不只是在傳授知識，我們還擔負著育人。每一個父母都希望有一個具備健全人格和睿智的孩子，社會也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才。你休息之外的8小時是如此的重要，做一個有思想、上進的人，閱讀時必要的。只有博覽群書才有大智慧，也只有擁有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教學，貫穿在自己的課堂，這些華老師做到了。

　　輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學習之前，我最先準備好自己的聽課記錄，在心里暗下決心，一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間。俗話說，一個好腦子比不過一支爛筆頭。打算全部寫下了。但是聽過羅老師的課后，我竟然沒寫下一個教學片段。羅老師的忘情教學，看的見的知識收獲等等。我被老師和學生的精彩，帶進去了，我也就像坐在課堂中和學生一起學習一樣，我在思考，我在排難解惑、我在進步、我在自我突破、我在獲得知識……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現(xiàn)在看來如此的有趣，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。

觀摩教學心得3

　　通過兩節(jié)課的觀摩，感受頗深。靜下心來反思一下：從教以來我上了無數(shù)節(jié)課，但是，我上的每節(jié)課都有效果嗎？有沒有低效無效的時候？低效無效的原因是什么？應如何改進？怎樣才能提高教學的效能？這一系列問題使我陷入深深的思考，經(jīng)過一夜的材料整理與反思，我認為要提高課堂效率主要從這幾方面入手：

　　一、教學目標要高效。

　　教學目標的高效應包括：

　　1、教學目標要正確，這就要求我們更新教學理念，整體把握教材，深刻理解教材中每章每節(jié)的教學意圖和目的。

　　2、目標的設置要恰當。不僅對教材有一個整體的、正確的把握，還要對學生的現(xiàn)狀也有準確的把握，設置的目標不僅要難易適中，還要有切實可行的可操作性。

　　二、教學策略要高效。

　　1、教學環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多，但每一個環(huán)節(jié)沒有一個明確的訓練點，也沒有一個要達到的具體的目標，不知道這個環(huán)節(jié)為何而設。但凡這種沒有明確目的性的環(huán)節(jié)，一定不能讓它占取我們的課堂時間。所以，每一節(jié)課，我們一定要結(jié)合目標抓住一個切入點，由這個切入點展開具體的學習，這樣，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效。

　　2、問題的設置要高效。這主要從以下幾方面入手：

　�。�1）問題的設置既要有挑戰(zhàn)性，要能夠起到發(fā)展學生的思維、想象的`目的，但也要難易適中。正如大家都熟悉的摘蘋果理論：枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的，他才會有興趣，有信心，但如果他一看就覺得即使努力跳了，使勁跳了，還是連夠都夠不著的話，那個蘋果再鮮艷，再誘人他也可能不會感興趣了。同樣，如果是一個已經(jīng)蔫了的甚至是爛掉的蘋果的話，就算摘的人一伸手不費一點力氣就可以摘到，但誰會稀罕呢？

　　（2）問題的設置要靈活。有些問題，換一種問法，達到的目的是一樣，但學生的接受度就不一樣了。

　　三、教學手段要高效。

　　用什么樣的教學手段最有效每節(jié)課是不一樣的，要具體問題具體分析，不能千篇一律，有的課發(fā)揮學生的主動性，積極性效果顯著，有的課教師要精講、學生精練更有效果，有的課利用多媒體教學效果顯著，有的課在黑板上板書更實惠，所以教學中要選好教學手段，就會提高課堂教學的有效性。

　　四、注重課堂反饋和課后反思

　　課堂上及時反饋是檢測課堂教學效果的有效措施，教學中我們要用心設計合理的課堂反饋題目，及時檢測課堂教學效果，老師課下要不斷總結(jié)，多反思才能不斷提高課堂教學的高效性。

　　總之，我們通過學習，不斷吸取先進的教學經(jīng)驗，從培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力入手，培養(yǎng)學生感悟情感的芰涂諭繁澩錟芰Γ嬲慕扒樾韉鞫鵠矗淙夢已乙А

觀摩教學心得4

　　參加了兩次觀摩教學之后，仔細品味，收獲總結(jié)如下：

　　1、完成一堂好課，必須練就扎實的教學基本功。李強老師在課堂上語言有力度，表情自然，駕馭能力強，舉例豐富，能充分調(diào)動學生的積極性。尤其是在教學設計方面，采用了對比教學的方法，從正常組織到病理組織，然后結(jié)合臨床診斷，突出病理特點。李強老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師，在教學基本功方面有待于進一步提高。

　　2、完成一堂好課，必須在備課方面準備充分。通過李榮老師的講解，在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學準備中，要備學生、備任務、備目標、備過程，認真制作教案課件。對比我以前的備課準備，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對學生的了解程度，課程內(nèi)容方面的.構(gòu)思，思考題的設計，授課過程中出現(xiàn)的比如與學生交流不充分，授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面。通過這次聽課，使我對今后教學的課前備課、授課過程、課后總結(jié)等各個環(huán)節(jié)有了新的認識，為我的教學設計提供了可借鑒的依據(jù)，給予了極大的幫助。

　　3、完成一堂好課，必須重視教書育人。李榮老師講過：“不好的老師轉(zhuǎn)述真理，好的老師教學生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話道出了教書育人的真諦，作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學生以知識，更要教學生學習知識的方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

　　三、努力方向

　　通過這次活動，明確了今后的努力方向：

　　1、練就扎實的教學基本功。我要認真學習本專業(yè)知識，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例，并把這些知識融合到自身的授課內(nèi)容中。

　　2、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認真?zhèn)湔n，在備好各個教學環(huán)節(jié)的同時，多看一些如《山西醫(yī)科大學學報》等教育學雜志，學習和掌握其中介紹的先進教育教學經(jīng)驗。在教學方法上，多采用PBL和案例教學法等，課前制定出切實可行的教學方案及教學過程中一些事件的應對辦法，使自己的教學再上一個新的臺階。

　　3、主動轉(zhuǎn)變教學觀念。在教學中要以學生為主體，教師為主導，努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。增強互動，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎。

觀摩教學心得5

　　這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：

　　一、教學目標明確

　　語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。

　　上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。

　　二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。

　　1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方？？利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學生閱讀理解的'能力。

　　2、老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。譚雪梅老師在《只有一個地球》一文結(jié)尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結(jié)，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。

　　三、教學過程，要能重點突出，難點突破，體現(xiàn)語文學科的特點，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

　　1、刪繁就重，從容指導。

　　以前我存在這樣一些教學誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。

　　所以我認為應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時，即應充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。

　　2、使用多媒體，以“趣”帶“動”

　　以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師�！惫湃嗽�，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學�！叭ぁ必灤┯谡麄�課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學的人是否樂“趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變，千篇一律，那么這時學生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學方法，提高學生的學習興趣。

　　3、教學過程中，還注重培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神�！白x”“練”的就是學生自主的學習活動。教師善于引導，學生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

　　四、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。

　　五、教學藝術(shù)。

　　通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所在，尤其是多媒體設計教學的效果既創(chuàng)設了教學情景，激發(fā)了學生的學習興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣�？傊�要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文的教學。

觀摩教學心得6

　　10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學語文教學觀摩活動。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，值得我學習的地方有很多。

　　一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。

　　1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學生閱讀理解的能力。

　　2、注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力，都在學學習過程中，留給學生自由發(fā)言的時間，學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。

　　二、教學的同時，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。如張老師在教學《只有一個地球》時，讓學生互動交流，學生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學生的.學習興趣。

　　2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時，他給學生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵他們自己去閱讀，學生學得主動，學得靈活，有獨立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。

　　三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。

　　1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術(shù)。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

　　2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。

　　通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。

觀摩教學心得7

　　通過本次的觀摩，我主要有如下幾方面的收獲：

　　首先，更加明確了應該怎樣去說好課。在說課比賽正式開始之前，江西師大的孫菊如教授給我們講了題為《初中思想品德課教師的說課研究》的專題講座。通過孫教授的講解，讓我從理論上明白了該如何把一堂課說好。同時，通過對全省22名優(yōu)秀老師說課的觀摩，讓我領悟到在實踐中該如何把一堂課說課。

　　其次，通過聽選手說課，對我今后的教學產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。蘇霍姆林斯基說過：“在學生的腦力勞動中，擺在第一位的不是背書和記憶別人的思想，而是讓學生本人進行思考”。所以，在今后的'教學中要充分體現(xiàn)創(chuàng)新教育下開放的管理模式，即給學生一個“百花齊放，百家爭鳴”的寬松環(huán)境，給學生一個“愿學、樂學、會學、學會”的機會，給學生一段時間，讓學生自己去安排，給學生一些問題，讓學生自己找答案，給學生一些權(quán)利，讓學生自己去選擇和創(chuàng)造，讓學生暢所欲言。

　　最后，讓我認識到了自己很多的不足以及今后努力的方向。在今后的日子中，我要更加努力的提高自己的教育教學理論水平，并在教育教學的實踐中不斷完善自己。

　　最后感謝學校領導和教研組給我此次機會！

觀摩教學心得8

　　2月25日在縣教委組織下，我有幸到固隆小學觀摩學習，此行上午我聽了李沁陽老師的一節(jié)語文課《只撿兒童多處行》，并參與評課交流，課改研討。下午聽了張江霞老師《讓評價與課改齊飛》的講座，經(jīng)過一天的學習給我很深的觸動，感受甚深，不虛此行，收獲很大。非常感謝縣教委給我們提供的此次學習機會。下面我就來談一談本人的感受。

　　激情課堂，我心飛揚。我聽了一節(jié)語文課，這節(jié)課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學生自主參與，積極合作探究，體現(xiàn)了學生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個導演的作用。學案設計巧妙，學習目標簡潔明了，自主學習和合作探究中緊緊圍繞“學習目標”設計學習問題，針對性很強。自主學習問題比較容易，一般學生自己就能夠完成，這節(jié)課學生學習主動性強，人人參與，看不到一個游離于課堂之外的學生，這種學習氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中，隨著教師的導和學生的學漫步在知識的海洋。

　　精彩的講座，引發(fā)無盡的思考。張江霞老師由上學期期末考試試卷及成績進行了深度分析，把存在的問題一一列出，真真正正的說到了我們平時教學中的許多不足和誤區(qū)，究其根源，我個人認為，還是對課標精神不了解，對階段性目標不明確�！敖淌裁础薄霸趺唇獭薄敖痰绞裁闯潭取边@是我們應該好好研究思考的。

　　總之，此次去聽觀摩課讓我收獲很多，讓我學習的`地方也很多。我要結(jié)合自己的實際環(huán)境，實際的學生，學生現(xiàn)有的水平，借鑒別人的經(jīng)驗，形成自己的方案，腳踏實地，持之以恒的去做，讓課改真正融入課堂，讓課堂從此變得真、善、美。

觀摩教學心得9

　　4月21日，我參加了語文、數(shù)學觀摩課。本次活動，我共觀摩了五節(jié)課。這五節(jié)課體現(xiàn)了執(zhí)教老師不同的教學風格和特色，也體現(xiàn)了對教的多角度挖掘及先進教學理念的嘗試應

　　用。對于我，可謂是一次特別的收獲。五位老師講課的風采以及獨特的見解，令我受益匪淺。

　　第一課是六年級的數(shù)學課《比例尺》。給我留下的印象是：趣味濃，形象！趣味濃：授課老師通過蝸牛爬行引出課題的方式，成功激起孩子的學習興趣，并讓他們在自主思考的過程中理解比例尺的意義，學以致用。在游戲中學習，使得整個課堂有著濃濃的趣味性，數(shù)學原來也可以這么有趣！形象：對于小學階段的孩子來說，比較難理解數(shù)字這樣抽象化的概念。而在此課中，授課老師舉例貼近學生生活，如：畫中國地圖，必須用到比例尺。使得原本抽象的理論，更簡單直白得展現(xiàn)出來，具象化更易于被理解。最后，以各種練系，讓孩子們學習消化的同時，再次鞏固所學的知識。

　　總的來說，整節(jié)課的銜接很暢順，而且板書的設計也非常用心、有趣，以及與孩子們的互動非常好，這都是值得我學習的地方！

　　第二課是五年級語文《楊氏之子》。開始前，授課老師活潑有趣的課前交流，讓孩子放松心情，并激發(fā)了學生的學習熱情，這點很貼心。教學中，主要采用了導讀學習和小組合作的學習方。通過課前預習，讓學生對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，自己找答案，培養(yǎng)學生的自主學習以及合作探究的能力，體現(xiàn)了探索性的`教學過程。他提的問題都具有啟發(fā)性，能引導學生通過身邊的知識去研究，然后得出結(jié)論，最后把新知變成能力。成功做到以學生為主，教師為輔的新課標思想方針。其教學語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學生的情感，能調(diào)動學生學習的積極性。教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。

　　第三課是二年級語文課《日月潭》。張老師那天籟般的嗓音以及標準的普通話，使我感觸頗深。當一個語文老師，能說一口標準的普通話，是非常必要的。尤其是她對字詞的發(fā)音，讀課文時的抑揚頓挫，這些都是我要學習的。

　　接下來，又分別聽了李老師的數(shù)學課和王老師的語文課。他們的課，都有一個共同點，那就是把課堂還原給學生，老師作為主導，學生為主體。充分體現(xiàn)了，課堂教學的實用性和有效性。

　　觀摩課完了就是評課，五位老師的自評，讓我領略到了他們各自的教學的藝術(shù)和風采。這種教學藝術(shù)時刻地感染著我，也鼓舞著我。他們的課堂教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何設計和有效的實施課堂教學。在有了一點感悟的同時，也看到了自己在教學中的不足。以供今后在教學中，盡可能地完善自己的課堂教學，不斷探索適合自己，也符合學生的教學方法。

觀摩教學心得10

　　在這短短的一天半的時間里，我觀摩了10節(jié)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課。先進的教學理念，不同的設計思路和豐富的教學手段讓我真實地感受到每位老師扎實的基本功。我覺得這次的學習讓我受益匪淺�，F(xiàn)將我的學習體會總結(jié)如下：

　　1、尊重學生，營造和諧氛圍。

　　這10位老師來自不同的縣區(qū)，他們尊重學生、信任學生，把信任的目光投向每一位學生，把尊重的語言送給每一位學生，把和藹的微笑撒向全體學生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學氛圍。有些老師的語言幽默詼諧，如射陽縣長蕩小學的董劍老師，上課一開始就問：“你們緊張嗎？”孩子們說緊張后，董老師就講述了自己剛開始教學時自己緊張的一些事，讓孩子們在笑聲中體會到數(shù)學課堂也可以是輕松愉快的。接下來的的一系列教學過程，董老師更是幽默風趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，發(fā)展數(shù)學思考，教學效果十分顯著，給聽課老師留下了深刻的影響。還有幾位老師課堂上不是直接讓學生回答數(shù)學問題，而是用商量的口吻和學生展開活動，如新興小學的兩位老師，用“你們喜歡”“你能用自己的話說說百分數(shù)是什么數(shù)？表示什么意思嗎？”這些看似平常的語言，讓學生感到無比的親切。數(shù)學課不像語文課那樣生動有趣，但是作為一名數(shù)學老師，我覺得數(shù)學語言要講究藝術(shù)性，怎樣提高自己的語言藝術(shù)呢？這就需要我們不斷的給自己充電。

　　2、有效活動，經(jīng)歷學習過程。

　　幾位上課教師不僅能挖透教材，而且多角度地理解教材，駕馭教材，充分關(guān)注學生的表現(xiàn)，充分展示學生學習的全過程。如：在《認識平均分》這一課中，新興小學的倪書梅教師圍繞重、難點，設計了一系列的操作活動：分一分、比一比、說一說的方法展現(xiàn)教材中第一種平均分的意義，落實到位，使學生真正地掌握了本節(jié)課目標中的基本知識和基本技能，學生有了這樣的基礎，才能更好地學習下節(jié)課的另一種平均分。整個課堂教學充實、扎實、有效。

　　3、注重實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實驗、猜想、推理、交流等“做數(shù)學”的形式，十分重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學習活動。如長蕩小學董劍老師設計的幫王大伯選蛋箱，選稿紙等開放性的實踐活動，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。教學《百分數(shù)的認識》的四位老師都能讓學生展示自己課前收集到的關(guān)于百分數(shù)的物品，并讓他們自己介紹上面的百分數(shù)，最能體現(xiàn)孩子動手能力的是《認識平均分》的三位執(zhí)教老師，他們課堂上的大部分時間都是讓學生自己通過擺圓片，分小棒，并且圈一圈的方法，讓學生加深對平均分的認識。學生在老師的指導下動手操作、大膽實踐、自主探究、合作交流地學習知識，學生的`創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。

　　4、扎實練習，發(fā)展數(shù)學思考。

　　幾位教師在練習設計上動了不少腦筋，有效地幫助學生鞏固知識，發(fā)展能力。長蕩小學董劍老師執(zhí)教“整百數(shù)乘一位數(shù)”一課，練習有趣味性、實踐性、發(fā)展性。如：擂臺賽、估價格、找朋友、比一比猜一猜以及開放性的練習，既鞏固整百數(shù)乘一位數(shù)的知識，又發(fā)展能力，訓練思維，培養(yǎng)情感和創(chuàng)新意識。學生學得輕松，教師教得扎實。

　　最后領導的點評讓我更是學有所得，他提出的三點建議值得我們教師深思：

　�、俟Ψ蛟谡n前，學生做主人。

　�、诮處熤腔墼谟趯�學生的預見。

　　③關(guān)注學習內(nèi)容和學習方式的聯(lián)系。

　　總之，通過這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調(diào)控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象。結(jié)合自己以往的教育教學工作，我深深感到自己的不足，在今后的教學工作中一定要加倍努力，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。