小學教育教學總結12篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，因此好好準備一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學教育教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學教育教學總結 篇1
尊敬的各位領導同仁，大家好：
今天我們在這里隆重召開20xx—20xx學年第一學期期末考試教育教學總結會，如今站在臺上，心中感慨萬千，青山依舊在，幾度夕陽紅，歷經(jīng)歲月沉浮，千錘百煉，張五營小學上期期末測試成績有所起色，得益于各位領導的英明領導和對學校工作的大力支持，來自于全體張五營小學教育人和家長學生的共同努力，也離不開各位同仁對我校工作長遠發(fā)展的鼎力相助。
3月10日接到本次期末成績，真的有些大吃一驚，期望值和實際名次有些懸殊，我們所報目標是穩(wěn)中有進，名次在5名左右，又電話羅主任成績計算是否偏差，得到確認無誤后，也算緩了口氣，大家背后為之付出的辛勞和汗水得到了肯定。
一年級兩位特崗老師語文平均分62.15距離李大莊64.99相差2.84分，排名第四，數(shù)學59.9距離第一名65.7相差5.8分，深感低年級老師高手林立，亞歷山大，但是相比較20xx年度春季排名十多名，算是走出了谷底，當然這也是開學招生放棄了學前生入班的扭轉，避免了考試的麻煩和影響。
我校二年級老師也是中流砥柱，數(shù)學折算平均分67.51相比第二名66.99僅差0.52，壓力也深重，語文61.24與第二名62.8相差1.56，緊緊逼后，我們平時也特別注重低年級老師任課的分配，因才施教，有的放矢，打好穩(wěn)定了基礎，才利于學生的長足發(fā)展。
當然我校也有敗北，三年級的語數(shù)英排名卻比較靠后，13.8.7的落后位次，也讓我憂心忡忡，學生的成績還得積極跟上，四年級老師語數(shù)英5 5 2，基本上跳出來怪圈，可是距離先進仍要落差。
成績下發(fā)公布后的當天下午，我們及時召開了考情分析會，大家為之前辛苦付出所取得的成績也深感欣慰，但是也倍感壓力倍增，高處不勝寒，要想繼續(xù)保持先進，就得老驥伏櫪，志在千里，同時我也向大家動員，發(fā)揚趕超帶的精神，向名次肯前的學校和老師不恥下問，落后的.同志想方設法在教學和學生管理上彌補不足，積極趕上，要為成功找方法。
考場如戰(zhàn)場，瞬息萬變，是非成敗轉頭空，過去的一切已經(jīng)走遠，這學期的嚴峻考驗已直面眼前，在校時間才有七八十天，只有明心明智，尋找差距，知弱而圖強，我覺得這次總結會又是一次加油鼓勁會。
不忘初心，方得始終，也希望我們始終做一個識大體，重機遇，爭先進，不放棄的人，始終做一個有擔當，有價值觀的人，始終把教育事業(yè)當成終身學習和奮斗的職業(yè)，擁有不竭的動力開創(chuàng)未來！
最后，祝愿大家，工作順心，諸事順遂！
謝謝大家！
小學教育教學總結 篇2
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已在三尺講臺上站了八年了，回顧這八年的工作生涯，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。功夫不負有心人，在學校領導和學生家長的耐心幫助和積極配合下，我圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如在上《月光曲》我是這樣導入新課：先放《月光曲》碟片，讓學生從音樂、畫面中感知月光的美，有優(yōu)美的旋律調動學生的情感。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。在教學中，根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。比如用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，用講述故事的方式導入，也可采用激發(fā)興趣、設計懸念比起簡單的導入新課更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
�。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇�，提高學生的寫字能力。小學階段的`寫字教學是非常重要的。我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的書畫比賽中，本班學生獲得了一等獎。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《桂林山水》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“漓江的水靜、清、綠，桂林的山奇、秀、險，都給我留下很深的影響”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
小學階段是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對小學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我采取"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)等生來帶動后進生，在課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣。
后進生過多，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
總之，這些年來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
五、注重課內(nèi)外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《西游記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。此外，通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天的消息》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘，此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
回顧過去，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
小學教育教學總結 篇3
回眸一學期來的工作，在中心小學的正確領導下，我們緊緊圍繞學校工作目標，秉承“精神文化引領凝神聚力創(chuàng)新”的理念，求真務實，開拓進取。
通過轉變工作作風，堅持創(chuàng)新驅動發(fā)展，優(yōu)化教育教學環(huán)境，強化師資隊伍建設，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，推動了各項工作健康快步發(fā)展�，F(xiàn)將一學期來的工作回顧、總結如下：
一、加強安全責任意識提高后勤保障能力
安全責任，重于泰山。學校明確職責，切實抓好學校的安全工作，為師生營造了一個安全、和諧的校園環(huán)境。以安全法律法規(guī)為重點，以安全常識為內(nèi)容，根據(jù)不同季節(jié)、氣候特點，針對本校實際，有計劃、多形式開展安全隱患排查與整改，安全常識教育，落實安全責任。
學校與派出所、村委會等單位相互配合、齊抓共管，既保證了學校自身的治安秩序，又對學校門口的交通安全起到了監(jiān)督作用。學校通過集體晨會、發(fā)告家長書等方式對學生進行各類專題安全教育。
二、樹立良好師德師風提高教師隊伍素質
1、加強教師隊伍建設，明確職責分工。
學校由校長牽頭，通過開學初的教師會議，進一步明確學校每位教師工作職責。在日常的工作中，整個教師隊伍團結協(xié)作，各項工作有條不紊。同時，在工作中能能充分調動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，做到既分工又合作，勤政高效，非常出色的完成了本學期的各項工作。
2、加強教師職業(yè)道德建設。
本學期，學校在周一例會前上組織大家學習先進教師的育人事跡。著力提高教師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，打造互相合作、共同提升的團隊精神。
3、健全制度管理，嚴肅勞動紀律，提高教師從教的自律性。
學校根據(jù)教育發(fā)展的新變化，用規(guī)章制度嚴格約束、引導、修正、規(guī)范教師的教育行為，最終變規(guī)章制度為教師的職業(yè)自覺性，保證了學校正常的教育教學秩序。相比以往，無故請假的教師少了，教師的制度觀和勞動紀律性得到了增強。
三、打造德育教育特色全面提高育人實效
1、加強德育隊伍建設，全力打造專業(yè)化的班主任。
學校以評選優(yōu)秀班主任為抓手，鼓勵、促進班主任、輔導員加強德育理論的學習，努力造就一支胸懷育人理想、掌握現(xiàn)代德育理論、富有德育實踐經(jīng)驗的班主任。同時，學校定期召開班主任例會，大家共同探討德育教育過程中好的做法及遇到的困難、困惑，同時校值日生依據(jù)文明值勤考核，有效提高了工作熱情和班級管理的水平。
2、抓好學生常規(guī)教育和養(yǎng)成教育。
少先隊全方位地抓好學生的常規(guī)管理，特別是抓好學生的集隊、兩操和課間行為規(guī)范等，促進學生良好品質的形成。同時，針對學生日常行為中存在的主要問題，并通過文明班級活動，使規(guī)范落實到了學生的實際行動中，取得的良好的教育效果。
3、學生的成長，離不開學校，更需要家庭與社會的密切配合。
平時，我們注重加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，通過家長學校、家訪、班級微信群等形式及時與家長進行溝通，為家庭教育提供指導和幫助，形成共同抓好德育工作的合力，有效地提高了德育教育的效果。
4、加強德育陣地建設
（1）積極開展主題教育活動，讓學生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，使學生更好的感悟我們民族文化的博大精深，民族文化的源遠流長節(jié)約意識，引導學生樹立鮮明的民族意識。
（2）繼續(xù)開展以“珍愛生命”為主題的教育活動。
少先隊圍繞主題，結合實情，利用板報等媒體廣泛宣傳“生命教育”的意義，努力營造良好的活動氛；加強學生乘車、飲食、交通、防火、防溺水、用電等安全教育；組織開展生命教育主題班會活動方案設計評比活動；通過多種教育形式，對學生進行健康、安全、成長、價值與關懷的教育，使學生認識、感悟生命的意義和價值，培養(yǎng)了尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的尊重、關懷和欣賞，樹立積極的人生觀。同時還梳理、總結了活動中的特色做法。
四、強化教學管理工作努力提升教學質量
1、嚴格課程設置，強化教學常規(guī)細節(jié)管理。
學校嚴格執(zhí)行《小學學籍管理規(guī)定》等教育法律法規(guī)和素質教育的基本要求，按規(guī)定辦理入學、轉學、借讀、等手續(xù)。學籍管理檔案齊全、規(guī)范、真實準確，且能按上饒縣教體局要求實行電子化管理。
2、認真?zhèn)湔n。
我校要求各教師讀透教材，根據(jù)學生的實際情況，備好每一節(jié)課，照顧到各層次的學生，要求教師備課至少提前一周。學校分成立了備課小組，并開展了集體備課。
3、認真上課。
根據(jù)課前準備的備課本進行上課，教學中因材施教，每一節(jié)課，都要做好課時總結，做到及時反饋本節(jié)課的優(yōu)缺點。
4、認真布置及批改作業(yè)。
根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，以課文為主，精選適量的作業(yè)。作業(yè)批改及時，認真，作文及時批完，并規(guī)范化；平時布置給學生的作業(yè)認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
5、認真輔導，做好培優(yōu)補差工作。
既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
6、積極參與中心小學的教研活動，鍛煉教師的業(yè)務水平，本學期以我校為首的聯(lián)片教研活動，通過多次會議，最終推薦具有豐富經(jīng)驗的'葉梅老師給我們帶來一節(jié)比較新穎的實踐活動課，得到了在場同志的一致好評。
五、扎實推進特色建設深入促進內(nèi)涵發(fā)展
傳承中華美德，實踐文明禮儀，走符合農(nóng)村學校實際的育人之路，是我們學校的辦學特色。我校以開展“文明禮儀”活動為載體，努力實現(xiàn)“以人為本，開發(fā)潛能，彰顯個性，全面發(fā)展”的育人目標。我校一直秉持一條“文明禮儀教育”為特色的強校之路。創(chuàng)建“文明禮儀教育”特色是我校發(fā)展的必由之路。
文明禮儀，尚禮守法，是每個人立身社會、走向社會的人格基石。文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神，建設社會主義精神文明的基礎教育。
學生的是非觀、人生觀、價值觀形成是人生至關重要的因素，養(yǎng)成良好習慣往往就會成就幸福人生，相反，則可能毀掉孩子的一生。而一切良好行為習慣的起點就是懂禮儀、有禮貌、守規(guī)矩、講文明，從一言一行做起，自覺做到“同禮儀攜手，與文明同行”。因此學校結合學區(qū)內(nèi)實際，經(jīng)過長期地探索和實踐，逐步凝煉出以“文明禮儀教育”為核心的特色建設目標。
六、審視不足不斷改進力求突破
半年來，經(jīng)過全體師生的努力，學校取得了一些成績，這歸功于全體教職工的共同努力、辛勤工作。但我們更應清醒地看到不足，并加以改進，如部分人員偏少的學科教研氛圍還不是很濃厚，課堂教學效率離“高效”還有差距，練習訓練的視野不夠開闊，內(nèi)容、方式比較單一。
學校發(fā)展的道路上肯定會布滿荊棘、充滿坎坷，但我們相信在區(qū)教育局的正確領導下，有全體教師的齊心協(xié)力、腳踏實地、團結協(xié)作，小學一定能克難求進，學校的發(fā)展一定會有新的突破，學校的明天一定更加美好！
小學教育教學總結 篇4
為了讓家長更多的了解我校的辦學思路與辦學特色，了解孩子在校的學習情況，了解我校“小區(qū)間”建設，“小班化”教學以及教師的課堂教學風采。我校于20xx年11月3日——11月10日特舉行了“教育教學”家長開放周活動。在我校領導的高度重視、全體教師的精心準備及家長們的大力支持下，圓滿完成了本次開放周活動�；顒涌偨Y如下：
一、精心策劃，組織到位。
此次活動是我校第一次大范圍的“教育教學”家長開放周活動，涉及六個年級共12個班，有254位家長參會，20位老師現(xiàn)場授課。為保障活動順利進行，學校召開多次專題會議研究、制訂活動方案，圍繞目標、任務，明確分工，責任到人，精心籌備，認真組織、落實各項活動。同時各班主任利用晨夕會認真做好宣傳、動員工作。開放周的六天里，家長們在學校管理人員和班主任的組織和引導下，按要求圓滿完成了各項活動（簽到、聽課、觀摩兩操、家校交流、填寫問卷反饋表）。
二、教師精心備課，精彩授課
家長聽課是此次家長開放日活動的重要內(nèi)容，參與授課的老師對此高度重視，精心備課，認真準備課件和教具、學具，以良好的狀態(tài)和精彩的表現(xiàn)向家長展現(xiàn)自己的課堂教學風采，贏得了與會家長的高度評價。
在家長反饋表中，很多家長寫到“對這次開放日非常滿意（滿意度90%以上），學校舉辦家長開放日活動很有必要（94%以上）�！�、“老師的課上得非常好，感謝老師的辛勤教導，老師辛苦了！”、“家長、老師、學校共同掌握孩子的學習、生活動態(tài)情況，及時調整步態(tài)方向，有效針對孩子的優(yōu)勢和缺點，提高教學質量�！�、“老師對孩子的教育都非常用心，家長很欣慰地看到孩子能在這種寬松、自由的學習環(huán)境中快樂地成長�！�、“老師上課氣氛好，教學方法有特色！”
我從和家長溝通，和班主任，授課教師交談授課情況，總結以下幾點大部分教師教學有以下亮點：
1、課堂教學十分活躍，授課方式輕松有趣，注意學生的`反饋；
2、師生關系融洽、和諧、平等，尤其注重了面向全體；
3、老師有耐心，善于啟發(fā)、誘導，使學生通俗易懂；
4、教師語言清晰響亮，講解清晰，重點突出，思路清晰；
5、能夠留出足夠的時間讓孩子自己動腦筋；
6、能夠照顧到大多數(shù)的學生，適時地進行德育滲透。
三、家長意見反饋，情真意切
通過對家長意見反饋表調查數(shù)據(jù)的匯總和分析，我們發(fā)現(xiàn)：家長對學校辦學總體情況評價較好家長對學校的校風校紀方面評價較好；家長認為學校的教育教學質量比較好；星期四的興趣小組活動開展的好；可以看出，絕大多數(shù)家長對學校的總體表現(xiàn)表示認同和贊賞。
此外，從家長們對學校和教師的建議中了解到：
1、許多家長從活動中受益。有家長很有感觸地談到“從活動中了解到了孩子在校的學習和生活情況，很難得！”、“從與班主任和科任教師的交談中，了解了學校辦學的很多想法和做法。”、“從老師的課堂中了解一些教育孩子的方法，對會后在家的輔導學習有幫助，認真按照老師的教導，要求孩子完成作業(yè)�！�、“如何輔導孩子學習是我們家長的一份責任�！� 還有，六年級學生家長最為關心的畢業(yè)升學擇校問題得到了班主任的積極回應，讓家長了解了初考的招生動態(tài)。一年級家長最關心的問題是幼小的銜接，老師的教學方法才下幼兒園的孩子是否適應，包括課堂紀律，學生習慣養(yǎng)成，如何輔導新生學習等，這些家長的顧慮和擔心，在走進了老師們的課堂，親眼目睹和感受后，一一放下心來。
2、部分家長發(fā)現(xiàn)了自己孩子存在的問題。如“課堂上回答問題不夠積極主動，不愛舉手，回答問題聲音小，沒有自信，膽子小”、“上課坐不住，喜歡開小差，沒有認真思考問題”、“作業(yè)不清潔，寫字遠遠比不上其他孩子”“寫話訓練，家長輔導與否，結果大不相同”等。
3、部分家長通過與家長朋友的交談中，認識到家庭教育對學生成長的重要性，意識到自己和別的孩子家長在關注學生學習、性格養(yǎng)成等方面的差異性，同時也有家長認為“作為家長沒盡到責任，以后會多關注孩子的學習和行為�！�
當然，許多家長也開誠布公地、懇切地提出了一些意見和建議：
四、重視家長建議，積極改進
1、希望加強學生的安全教育，提高危險防范意識與自救能力的講座等；
2、進一步重視學生的思想品德教育和良好行為習慣的培養(yǎng)；
3、多組織學生的文娛和體育活動，多組織郊游，掃墓等一些社區(qū)活動，全面發(fā)展學生；高段家長反應邀多開設體育課；
4、改善學生公共活動場地（操場），完善學校的基礎設施；改善高年級男生宿舍條件。
5、教師要關愛孩子、尊重孩子，不體罰、不辱罵孩子；注重培養(yǎng)學生的學習興趣，多關注中下生，多鼓勵不敢發(fā)言、膽小、不自信的學生，幫助孩子排除自卑，找回自信，讓他們有表現(xiàn)自我的機會；
6、希望學校不要頻繁更換語文、數(shù)學、外語等學科教師；
7、希望科任老師像班主任一樣，關心、愛護每個孩子；
8、進一步加強英語教學。
9、希望改善學生兩餐生活質量，部分家長反應品種單一，要多樣化，要每周更換菜譜，表示愿意配合學校多交生活費；
10、一年級家長普遍反應作業(yè)量太少，家長額外布置，孩子不聽，很苦惱；五年級家長也有反應；
11、“學生平安保險”、“學生醫(yī)�！蓖系脮r間太長，未見任何交代；
12、語文教學的閱讀和寫作，希望老師多輔導，提高教學質量。
從家長們的問卷調查信息中，廣大家長對瀏河小學的未來充滿信心，充滿期待。有家長寫到“希望這次的開放日活動不是一次性的，但愿這次的開放日活動是以后平常的教育教學質量的延伸”、“希望學校定期多開展家長開放日活動�！�
這份期待，是對我們學校辦學的有力支持，傳遞給我們的是一份沉甸甸的責任，也是我們學校加快發(fā)展的動力。
為了真正落實為家長、為學生的服務意識，學校將對家長反饋的問題進行認真分析，查找原因，制定整改措施，盡快解決存在問題。
五、反思與啟示
通過這次活動，我們也有以下的一些反思與啟示:
1、家長聽四節(jié)課，節(jié)次是否過多？下一次能否只上兩節(jié)，留兩節(jié)機動課給班主任老師，根據(jù)班級實際情況開展自主的活動？
2、能否抓住這種機會，全校合力，發(fā)揮各科室功能，把活動辦得更豐富多彩，不再是單一的教學展示？
3、能否讓家長也成為我們學校開放周的主角，先征集家長們最關心的最想了解的具體的某一方面，再根據(jù)家長的需求有選擇性的開展活動？或者大膽讓家長們參與進來？
等等的反思，需要下次開放周，我們學校群策群力，多出點子，早作準備，我們汲取活動經(jīng)驗，將“家長開放日”活動常規(guī)化，引向深入，爭取把家長開放周越辦越好。
小學教育教學總結 篇5
一年來，汴河小學以落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為主線，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，解放思想，與時俱進，堅持育人為本、德育為先，大力開展豐富多彩的校園文化主題活動，全面推行素質教育，強化內(nèi)部管理，努力辦好讓人民滿意的教育，現(xiàn)就一學年來主要開展的教育教學工作做一個簡單的回顧：
一、加強教師隊伍建設，提高學校育人水平。
以德立教，進一步加強和改進師德建設，規(guī)范教師從教行為，為提高教師育人水平，樹立良好的師表形象，學校加強師德師風專題教育和培訓，定期開展政治理論、教育法規(guī)學習，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、績效考核、職稱聘任、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。向廣大學生、家長、社會各界人士和相關部門、單位開展征求師德師風大討論活動的意見和建議，查找在師德師風建設中存在的不足和突出問題。在學生中開展我心目中的好老師評選活動，在教師中開展理想與現(xiàn)實同步征文活動，并推薦優(yōu)秀作品報送教育部門。要求全體教師積極參與網(wǎng)上師德大討論，設師德師風舉報箱，對規(guī)范教師行為，培養(yǎng)廣大教師恪盡職守、愛崗敬業(yè)的精神，起到了一定的促進作用。
二、以德立校，扎實推進學校德育工作
學校加強德育管理，落實德育常規(guī)，堅持以養(yǎng)成教育為核心，以道德踐行為主線，開展形式多樣的主題教育活動，努力營造健康向上的育人氛圍。
1、以常規(guī)為抓手，促進養(yǎng)成教育。
學校利用廣播站等宣傳陣地，以正確的輿論引導學生。利用國旗下演講、班會課、晨會課，加強中小學生文明禮儀教育、日常行為養(yǎng)成教育、愛國主義教育、心理健康教育、誠信教育、廉潔文化教育、感恩教育、尊師重教、法制安全教育等，幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質和文明行為習慣，通過開展評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、文明學生、校園之星、優(yōu)秀團員等創(chuàng)優(yōu)爭先活動，促進良好班風、校風的形成。
2、以主題實踐活動為載體，強化德育成效。
堅持把培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)和文明行為習慣作為主題教育活動，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的實踐活動幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。借助感恩主題班會、感恩教育講座等感恩教育系列活動教育學生懂得感恩，學會寬容和謙讓;召開點燃激情，放飛理想、文明禮儀從我做起主題班隊會、教育學生說文明話、做文明事。以節(jié)日為契機舉辦中國夢、我的夢慶六一藝術節(jié)活動，展現(xiàn)當代兒童的風采
3、以校園文化建設為依托，強化環(huán)境育人功能。
優(yōu)美的校園環(huán)境，對學生起到潤物細無聲的教育效果。學校重視環(huán)境育人，校園文化氛圍濃厚。教學樓里隨處可見的溫馨提示語、花圃操場的警示標牌、名人科技長廊、校園櫥窗宣傳欄以及班級自我展示的文化天地--學習園地、讀書角等都潛移默化地影響著學生的言行舉止。
三、加強教學管理，深化教育教學改革。
1、突出教學中心，向管理要質量。學校認真做好教學常規(guī)檢查和管理工作，繼續(xù)實行兩分鐘等課制，通過檢查教師上課遲到、拖堂、換課、占課、體罰與變相體罰學生等違規(guī)行為以及備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，不斷規(guī)范教師教育教學行為。此外，學校堅持每月進行一次評教活動，促使廣大教師提高授課水平，努力做到把眼光盯在質量上，把功夫下在備課上，把基礎放在個人素質提高上，把關鍵放在教學方法的改革上，把目標放在全體學生的進步和提升上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的`課堂上，保證了教學工作扎實有效。
2、為提高教師的教學技能，學校加大對課堂教學改革的引領力度，積極推行新的課堂教學模式。部分教師勇于探索、積極學習先進教學模式，大膽嘗試導學案，在突出學生主體地位，搞活課堂教學模式方面做了有益的嘗試，為教學改革與創(chuàng)新邁出了可喜的一步。
3、強化教研工作的管理，開展五個一工程，即一份好教案、一篇說課稿、一個課件、精心設計一份作業(yè)、認真上好一堂課。推行電子備課和大教研活動，落實好集體備課工作。每個星期利用一到兩節(jié)課的時間對本周的教學內(nèi)容集體復備，完善電子教案，提高了課堂效率。
四、家校攜手，積極構建學校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡。
為使學校教育得到社會的廣泛支持與認可，使廣大家長充分認識到家庭教育的重要性，營造良好的育人環(huán)境，切實提高德育工作的實效性，學校通過家長開放日，教師走訪、家長來訪周等形式加強家校溝通，使家長更加全面的了解學校管理、班級風貌及子女學習生活的情況，增強了家校教育的合力。
五、安全教育常抓不懈。
師生安全始終是學校工作的頭等大事，學校始終把安全工作放在首位，牢固樹立安全第一的思想，廣泛開展法制安全教育活動。一是健全學校安全工作責任制，定期對學校安全工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。二是下大氣力全面提高安全工作管理水平和應急能力，提高預防災害、傳染病、食物中毒以及應急避險和防范違法犯罪活動的能力，加強學校安全防范，完善人防、物防和技防措施，堅決遏制重特大安全事故發(fā)生，加強教學各環(huán)節(jié)的安全管理。三是嚴格門衛(wèi)制度和定期巡查制度，確保校園和師生安全。四是把法制安全教育納入學校教育教學活動之中，全面培養(yǎng)學生的法制安全意識和自我保護意識，每學期開展一次逃生安全演練，每月進行一次法制安全教育大會，積極倡導和培育文明、上進、友愛、誠信的優(yōu)良校風，使學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。
小學教育教學總結 篇6
在從事語文教學的幾年中，我充分運用自己所學的理論知識與技能，積極貫徹素質教育理論，教學中，十分注重學生能力的培養(yǎng)。素質教育是一種體現(xiàn)開放性，具有時代性精神的教育思想，它的內(nèi)涵是極為豐富的。它是一種全面發(fā)展的教育，是貫徹教育方針有利的教育模式，是面向全體學生，使每個學生都能健康成長的一種教育，是一種重視個性發(fā)展的教育。結合這些，我認為，語文教學中素質教育內(nèi)涵應包括讓學生掌握知識，學會學習和學會做人以及審美教育、心理素質的培養(yǎng)等。在幾年的語文教學中，我堅持貫徹素質教育思想，具體做法有如下幾方面：
一、讓學生掌握科學文化知識和基本技能。
教學中，我認真鉆研教材、教法，根據(jù)學生年齡特點和生理特點，注重識字教學、閱讀教學、作文教學，在這當中注重知識聯(lián)系實際，加強作文訓練，讓學生把所學知識運用到實際中來。比如，我班魏超同學以前作文水平較差，在我執(zhí)教期間，經(jīng)激發(fā)興趣和方法指導，現(xiàn)作文水平已有顯著提高。另外，多讓學生自學自練，現(xiàn)在我班的整體作文水平有很大提高。
二、讓學生學會學習，培養(yǎng)學生實際能力
葉圣陶先生告訴我們：“教是為了不需要教�！币虼藷o論哪種科目，課堂教學中的素質教育貫徹如何，主要是以學生是否主動學習，是否掌握科學的學習方法，是否能夠舉一反三為重要的評價內(nèi)容。在平時的`語文教學中，我經(jīng)常讓學生自學課文，自己發(fā)現(xiàn)問題，在教師的指導下自己解決問題。這也算是我積極貫徹素質教育思想的一個重要方面。
三、讓學生學會做人，培養(yǎng)良好的思想素質。
教育學生學會做人，是素質教育的首要任務。它是包括全面提高學生的愛國主義意識和公民意識，培養(yǎng)其良好的品德和行為習慣。只有在此基礎上，才能夠使他們形成為人民服務的人生觀和價值觀。在培養(yǎng)學生愛國主義意識和公民意識中，我認真鉆研每一篇教材，找準德育滲透點，十分注重此方面的滲透教育。通過教學全面提高每個學生的責任感和使命感，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。教學中，我也是找準每一篇課文中的品德榜樣來激勵學生，以此為榜樣、為模范，去學習、去實踐，從而使班級學生養(yǎng)成諸多優(yōu)良習慣。
四、鍛煉學生的欣賞能力和承受挫折能力。
在教學中充分挖掘美、發(fā)現(xiàn)美，因為只有發(fā)現(xiàn)美的事物，才能用感官去欣賞美，去追求美，從而為凈化學生心靈有著巨大作用，教育學生不畏艱難困苦，不畏失敗、挫折，跌倒了再爬起來，告訴學生“失敗是成功之母”，增強學生心理承受能力。
在這幾年的教學中，我兢兢業(yè)業(yè)，認真工作，在教給學生文化知識的同時注重培養(yǎng)學生的能力，充分貫徹素質教育理論，并已取得優(yōu)異的教學效果，這是我感到十分欣慰的。
小學教育教學總結 篇7
一、教材編排更合理
教材的編制體系和呈現(xiàn)方式更符合學生的身心發(fā)展特點，親和力更強，讓學生識字面擴大，閱讀面增強，特別是低段識字、寫字的變化，更能激發(fā)學生學習的興趣。
二、教師理念的更新
1、教師角色的變化
教師由單一知識的傳授者，變成了學生的引導者，學生學習的組織者。教師從“師道尊嚴“的架子中走了出來，成為學生學習的參與者，可謂良師益友，在現(xiàn)在的課堂我們經(jīng)常會聽到這樣的語言“老師還有一個問題，愿意幫我解答嗎？”、“你的勇氣可佳，能說得更具體一點嗎？”、“會聽是一種了不起的學習本領，我相信同學們都有這種本領�！睆倪@些溫暖的、平等的話語中，我們明顯地感受到了教師的角色的`轉變。
2、教學設計的變化
教師深入地鉆研教材、鉆研課程標準。隨著課改的推進，教師的眼界也更寬了，出去學習，聽聽名師的課，上網(wǎng)學習別人的教學設計，發(fā)貼交流思想，現(xiàn)在教師的教學設計更能體現(xiàn)新課程的觀念，更貼近學生的實際情況，以學定教。
3、課堂的變化
在課堂上能以學生為主體，語文課堂呈現(xiàn)生動活潑的場面，學生的學習積極性得到了充分的調動，良好的學習習慣培養(yǎng)有所體現(xiàn)�！白x”能貫穿于整個教學過程，有目的性，多形式地“讀”得到了有效落實。注重積累，注重培養(yǎng)學生良好的情感、態(tài)度、價值觀。
4、科研意識有所增強
增強科研意識是搞好課改的基礎和前提，教師在教學過程中課堂積累和總結，認真反思，并把通過研究獲得的解決問題的策略加以總結、整理，寫出研究心得體會，教學設計等文章。我校還開展了縣級課題研究，語文教師們積極參與，做好實踐，認真總結，也寫出了一篇篇優(yōu)秀的教學論文。
三、學生學習方式的變化
新課程提出自主、合作、探究的學習方式，這三者之間有機聯(lián)系的一個整體。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能代替的，而對未知的探究，對小學生來說，相互的合作，啟發(fā)必不可少的。從調查中發(fā)現(xiàn)，我們的學生已經(jīng)開始適應自主、合作、探究的學習方式。小組合作學習的方式已經(jīng)進入了我們的課堂，多數(shù)孩子樂于與人合作，在合作中，體驗互助的快樂與收獲的喜悅，要實現(xiàn)真正意義上的自主學習，學生就必須具備自主學習的能力，掌握自主學習的方法。為此，教師在教學過程中注重示范點撥引導自悟，發(fā)現(xiàn)來源于學生中間的好的學習方法加以推廣等方式引導學生掌握科學的語文學習方法，使學生學習能力提高了，讓他們真正達到了會學。
我的不足：
1、對課標的領會，對教材的理解、把握做到用足教材這一方面，我有些教師還存在問題。
2、“三維”目標的落實還不到位，特別是“知識與能力”如何在每一課中去確定落實及訓練還是一個弱點。
3、在學習方式方面，“合作學習”的效率還不夠高，什么時候需要合作還把握得不恰當，還存在講形式、走過場的現(xiàn)象。
4、在課外閱讀方面，學生的閱讀總量還不能達到課標的要求。教師、家長對此重視還不夠。
我的疑惑：
1、拼音是識字的重要工具，教材要求拼音只落實拼讀，不落實拼寫，其目的是減輕學生的學習負擔。但一年級開始，根據(jù)課標要求開始寫話，由于一年級識字量有限，一遇到不會寫的字就只得寫拼音，但音節(jié)經(jīng)常是缺胳膊少腿。有的教師就干脆調整教學策略，把拼寫例入訓練任務，否定者認為這種作法超綱，違背課改精神，肯定者認為拼寫能力差，負面影響大，直接影響寫話表達，應該這樣做。
2、新教材的識字遵循“多認少寫，認寫分開”的原則，從教學實際看，學生的識字量大大增加了，同時也帶來了副作用——學生作業(yè)中錯別字多，出現(xiàn)大量同音字。教師對此望而興嘆，一時難以找到捷徑。
3、新教材不像傳統(tǒng)教材以語文知識體系進行編排，因此，教師在實施閱讀教學時，難以抓住知識點，直接影響了學生“雙基”能力的培養(yǎng)，這也是我們面臨的困惑。
4、新課程提倡注重學生學習的過程，而對教師學生的評價還是以一張試卷為主的終結性評價，而對形成性評價重視不夠，這是我們面臨的一個難題。
總之，在過去的九年中，我既有成功的喜悅，又有失敗的憂傷，既積累了一些經(jīng)驗，又發(fā)現(xiàn)了一些問題。課改還有很長的路要走，我們將一路同行，且行且思！
小學教育教學總結 篇8
我校始終把教學工作擺在突出位置，作為第一要務來狠抓落實。在中心學校的正確領導下，在全體教師的共同努力下，緊緊圍繞“抓養(yǎng)成，提質量”的工作目標，扎扎實實地開展好教育教學、教研教改工作。
一、教育教學
教學成績是學校生存與發(fā)展的生命線。鑒于上期我校期末統(tǒng)考成績在全鎮(zhèn)排名居后，形勢不容樂觀。根據(jù)中心學校出臺的意見，結合學校實際制定嚴格的獎勵制度，這是經(jīng)過行政會和教師會所達成的共識。能提高教育教學質量，扭轉落后的局面，是全體教師共同致力的方向和矢志不渝的追求。這正應了“落后就要挨打”的古訓。因此，學校擬定了切實可行的教育教學工作計劃，據(jù)計劃主要開展了以下工作：
1、教導處進行了一次業(yè)務普查和抽查，檢查結果令人滿意，特別是年長的教師如羅燦義、王秀智老師做得最好，這與他們平時一貫的工作作風相符合的。
2、布置了校園文化和教室文化，使校園換了新顏，充滿了文化氛圍。
3、在四月初組織了一次月考，五月初組織了半期考試。本著公平、公正、嚴格、實事求是的考風考紀去要求，檢測了學生的學習成績，掌握了學生的學習動向，同時也是對教師教學工作的階段性考核。
4、召開了一次家長會。
5、選派教師參加了各種學習和培訓。
6、開展好“讀書、寫字、故事育人”活動，以“迎奧運促和諧”讀本為載體，積極參加讀書活動，參加了全省組織的“五項”讀書活動比賽，掀起了一股“好讀書、讀好書、讀書好”的學習高潮，同時全體師生踴躍到圖書室借閱圖書，鑒于我校圖書收藏有限，不能滿足學生的需求，學校與村委聯(lián)系，又借得一批小學生圖書，基本能滿足學生的讀書渴望。另外，我校各級語數(shù)教師共同編撰了兩本適合本年級學生閱讀的`課外讀物，一本是優(yōu)秀課外讀物，一本是經(jīng)典故事。該讀物既是對教材的拓展與延伸，又是我校開發(fā)的一本初級校本課程。
7、按時認真完成了上級下達的任務。
二、教研教改
1、為了實現(xiàn)“教研組教改、教改促教學、教學促成績”的科研興校目標，學校成立了教研工作領導小組。沈長健為組長，陳泓宇任副組長，分管語數(shù)教研工作，毛曉宇為副組長，分管實驗教研工作。
2、擬定了切實可行的教研工作計劃。
3、以“小學語文發(fā)展與創(chuàng)新”和“中小學數(shù)學情境與提出問題”兩個課題為載體，以“三合一套餐”的形式開展了3次公開課或探討課，1次示范課。
4、4月中旬舉行了一次3～6年級學生實驗操作演示。
5、第9周開展了一次師生書法（寫字）比賽。
6、建立了教師間預約聽課制度，使聽評課經(jīng)�；�、常態(tài)化。
7、積極參加省市縣優(yōu)質課、教學課件、論文、案例、教學設計等活動，縣級和中心學校組織培訓和教研活動。
小學教育教學總結 篇9
通過認真學習“關于加強全縣小學教育教學工作的意見”，使我對當前教育形式有了更清楚的了解，也更加認識到我們小學教師自身存在的不足和面臨的新形勢、新問題以及亟待解決的問題，更加深刻地體會到上級領導對農(nóng)村小學教育的關注，以及做好農(nóng)村小學教育工作的重要性。
在報告中，給我印象最深刻的、觸動最大的有以下幾點：
一、強化常規(guī)管理。
報告中強調認真貫徹落實《山東省中小學教學常規(guī)》，以育人為本，以促進學生發(fā)展為目標，在制定教學工作計劃、研讀教材、備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等環(huán)節(jié)，做到腦中有“綱”（《基礎教育課程改革綱要》）、胸中有“標”（《課程標準》）、目中有“人”（學生）、心中有“法”（方法）、手中有“技”（現(xiàn)代教學技術），達到以學論教、少教多學。
二、改進教學方法
通過學習此報告，我領會到，教師在課堂上要充分發(fā)揮組織、引領、激發(fā)、點撥、合作、提升的作用，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，引導學生自主、合作、探究，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一位學生都能得到充分的發(fā)展。
三、加強教育科研
報告中提出，要加強教育科研。加強教育科研、教育發(fā)展，要以科研為先導，實施科研興教、科研興校策略，深化教學改革，全面推進素質教育。教育科研要堅持以課堂為主要陣地，以常規(guī)教研為載體，把教育科研的課題研究融入教師的日常教學工作中，使課題研究得到良性發(fā)展。開展課題研究，堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的研究思路，提高科研促教的時效性。
雖然我的縣級課題已結題，又剛剛把研究的低年級識字的小課題順利結題，但是，“問題即課題”，在今后的教育教學工作中，我還會遇到各種問題，所以作為農(nóng)村小學的一線教師，我決定從自身做起，積極參與科研課改，把教學中存在的一些問題進行研究分析，以便更好的促進自己的教育教學工作，使自己盡快成長為一個具有較高素質的專業(yè)性教師。
四、提高學生綜合素養(yǎng)
報告中指出：“提高學生綜合素養(yǎng)，促進學生健康成長，是學校教育教學的出發(fā)點和歸宿�！笔堑�，我深深體會到，為學生提供寬松愉悅的生活學習空間是多么重要。通過對比報告中的.內(nèi)容，身為人師，我感到肩上的膽子更重了，今后引領學生成長的道路更明朗了。我決定按照此報告中精神的指引，重視學生基礎知識的教學和基本技能的訓練，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，促進學生良好習慣的養(yǎng)成，一邊促成學生更快更好的發(fā)展。
雖然擺在我們農(nóng)村小學教師面前的工作還有很多，要走的路還很遠，但是此次報告讓我們感到很溫暖，感到很欣喜。我們將充滿信心和勇氣，為教育的美好明天努力奮發(fā)！
小學教育教學總結 篇10
一、加強常規(guī)教學管理工作，全面提高教學質量。
教學工作是學校永恒的主題。一學期來，全體教師繼續(xù)發(fā)揚樂于吃苦、甘于奉獻的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學任務。
�。ㄒ唬┩崎T聽課，了解教師的課堂教學情況，掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎。今年十月份，學校領導班子進行了調整，學校副職的分管工作也作了調整，我由原來的教研、后勤工作變?yōu)樾W教學，這就需要調整工作思路，全面了解小學部的教學情況，詳細了解每一位教師的教學基本功和課堂教學水平，合理安排每一位教師的教育教學工作，揚長避短，做到“人盡其才，才盡其用”。推門聽課是了解教師教學水平的最好方法，也最能反映教師平時的教育教學工作。推門聽課使我掌握了小學部的教學情況，對小學教學有了一個全新的更為深刻的認識，對小學教師的勞動有了進一步的了解，也是自身學習和提高的過程。按照計劃，用了一個半月的時間，聽完了語文、數(shù)學、英語教師的課，共計34節(jié)。通過聽課，我認為，小學教師的課堂教學基本功是過硬的，絕大部分教師能認真上好每一節(jié)課，課前精心備課，課堂上能充分調動學生的學習積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿，教學方式方法靈活多樣，教學效果良好。在聽課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別教師課前準備不夠，課堂上慌亂，教學環(huán)節(jié)銜接不好，過渡不自然；個別教師基本功不過關，表現(xiàn)為語言表達能力較差、板書設計不合理、普通話不標準、粉筆字不規(guī)范等。不怕有問題，就怕不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。聽完每一節(jié)課，我都把聽課意見當面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，或者寫出簡要的評課材料發(fā)給校長，第二天就出現(xiàn)在校長的博客中，任課教師就能看到。通過大面積推門聽課，與教師廣泛交流，切磋教法學法，共同提高，互利雙贏。
�。ǘ┘訌娊虒W檢查，規(guī)范教學行為。
教師的教學工作發(fā)生在課前、課中和課后，“課前”是備課，“課中”是上課，“課后”是作業(yè)，教學檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過檢查教案和作業(yè)掌握教師的課前準備和課后作業(yè)處理情況。在教案和作業(yè)檢查上，我們繼續(xù)堅持“月檢查”制度，每月由教導處牽頭對教案和作業(yè)進行一次全面檢查，并詳細記錄檢查結果，作為教師年終考核和績效工資考核的依據(jù)。教案檢查從以下幾個方面進行，一是總的教學目標和教學進度安排；二是教案備寫的環(huán)節(jié)是否齊全，以《平川區(qū)普通中小學教學常規(guī)》中規(guī)定的教案書寫環(huán)節(jié)為準，同時，特別要求教師在教案中要突出“學情”分析這一環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)在以前的備課中經(jīng)常被忽視，是一個薄弱環(huán)節(jié)；三是教學反思和單元后記的書寫質量，要求教師要養(yǎng)成書寫課后反思的良好習慣，要善于思考和總結，要及時記錄課堂中的成功和不足之處，只有認真的反思總結，才能形成有效的“二次備課”；四是教案書寫的整齊情況，要求用規(guī)范字書寫工整的教案。對作業(yè)的檢查從以下幾個方面進行，一是按照《平川區(qū)普通中小學教學常規(guī)》的要求，檢查批閱符號是否規(guī)范；二是根據(jù)《平川區(qū)中小學義務教育段各科作業(yè)設置及批閱要求》，檢查作業(yè)批閱的次數(shù)；三是檢查作業(yè)中學生對錯題的'更正情況；四是檢查教師書寫的作業(yè)評語，要求教師養(yǎng)成作業(yè)中加注評語的良好習慣，同時，在評語書寫中，要經(jīng)常書寫激勵性評語對學生進行鼓勵；五是檢查作業(yè)的書寫情況，要求教師要督促學生寫規(guī)范字，作業(yè)要工整。
為了督促教師更好的搞好教學工作，在常規(guī)檢查的同時，對某些年級或學科的教案和作業(yè)進行抽查。十月份和十一月份，分別抽查了六年級和三年級的教案和作業(yè)。常規(guī)檢查的量比較大，有些問題不易發(fā)現(xiàn)；抽查的量相對要小一些，檢查的更細致一些，有時還可以“解剖麻雀”，進行案例分析。抽查一般具有針對性，是對常規(guī)檢查的有效補充，二者要有機結合。
十一月份，由教導處牽頭、各部門配合，搞了一次教案和作業(yè)展評。展評的目的是互相學習，取長補短，共同提高。在平時的檢查中，有些老師往往對教導處的檢查結果不認同，有些老師總以為自己的教案寫的最好，通過展評，讓老師們自己去看，自己去比較，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己評價教案，這比平時提要求更有效。有些學生的作業(yè)一直寫不好，“亂”字當頭，老師想了各種辦法，收效甚微。通過作業(yè)展評，讓學生自己去看，“為什么別人的作業(yè)那么整齊？”這比老師平時喋喋不休的說教更有效。
�。ㄈ┰诎嗽露呷蘸褪辉露娜照匍_了兩次六年級教學工作專題會議，探討六年級教學中存在的問題。
畢業(yè)班是學校的窗口，畢業(yè)班的教學成績直接影響著學校的生源和聲譽。學校十分重視畢業(yè)班的教學工作，為畢業(yè)班選配得力的班主任和任課教師，在評先選優(yōu)和職稱晉升方面向畢業(yè)班教師傾斜，對畢業(yè)班的各項工作優(yōu)先支持。在學校的各項工作中，把畢業(yè)班教學工作列為一個專項工作進行督察。每學期召開專題教學分析會和學生家長會。通過以上措施，調動了畢業(yè)班教師的工作積極性，為最終取得優(yōu)異成績打下了堅實的基礎。
�。ㄋ模┌凑铡镀酱▍^(qū)小學教學措施11條（試行）》的要求，嚴格執(zhí)行課程計劃。對課程計劃所規(guī)定開設的各門課程，尤其是地方與學校課程，如勞動課和寫字課安排在課表上，還有具體的老師負責上。其它課程如音、體、美、計等，都能按照要求開足開齊。期中考試后，將40分鐘和35分鐘課調整到原來的45分鐘課，每天由七節(jié)課變?yōu)樵瓉淼牧?jié)課。在教師的任課安排上，根據(jù)所學專業(yè)和愛好特長安排授課，做到人盡其能，充分發(fā)揮其作用，同時，一個人盡量帶平行班，避免一人多課頭。
二、充分發(fā)揮教研對教學的促進作用，以研促教，以教帶研，以各種教學活動為載體，把教研滲透到教學中，克服“為教研而教研”的片面做法，樹立教研為教學服務的思想，全面開展教研工作。
�。ㄒ唬┮愿鞣N公開課為載體，開展說課、聽課和評課活動。上課教師課前寫出說課材料，在教研組內(nèi)說課；課后由一人擔任主評，在教研組內(nèi)評課，主評人要寫出評課材料；學校要求教師之間要互相學習，取長補短，開展了聽課活動，教師每學期聽課16節(jié)以上，主任30節(jié)以上，校長40節(jié)以上。
�。ǘ┙M織教師繼續(xù)學習《平川區(qū)普通中小學教學常規(guī)》、《實施有效教學的基本要求（試行）》、《平川區(qū)小學教學措施11條（試行）》等教學要求。學習方式以自學為主、集中學習為輔。集中學習在教研活動時間進行，由組長組織。通過對這些教學要求的不斷學習，進一步規(guī)范了教師的教育教學行為，提高了課堂教學效率。
�。ㄈ┤嫱菩屑w備課。今年下半年，小學語文、數(shù)學兩科全部進行集體備課，教案由教研室統(tǒng)一審簽。為了提高集體備課教案的書寫質量，在十一月份，搞了一次集體備課教案的展評。
�。ㄋ模┏闪⒛昙壗M，任命了年級組長協(xié)調年級內(nèi)的各項事務。年級組成立后，調整了辦公室，為同年級教師的交流提供了方便。年級組和教研組同時運行，互相補充，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，使教研工作出現(xiàn)了新的生機與活力。
�。ㄎ澹白叱鋈�，請進來”，廣泛開展校級交流。根據(jù)我�！缎＜壗涣骰顒訉嵤┓桨浮�，本學期開展了兩次校級交流活動。
十月份，我校教師9人到公司二中參觀交流學習。十一月份，公司二中教師11人到我校參觀交流學習。校級交流的方式為聽課、參觀、查閱檔案資料等。
�。榱颂岣呓萄谢顒拥馁|量，建立了學校管理人員聯(lián)系教研組制度。學校管理人員根據(jù)自己所教學科，每人聯(lián)系一個教研組，主管教學的校長聯(lián)系2個教研組，督促教研組的日常教研活動，幫助教研組長開展好每周的教研活動，對自己聯(lián)系的教研組的教研工作進行全面的指導、督促和檢查。
�。ㄆ撸┙Y合我校開展的《白銀市級語言文字規(guī)范化示范校》創(chuàng)建工作，在全校開展“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”活動。在小學生中開展這項活動意義十分重大。長期以來，有一部分學生作業(yè)書寫亂，說臟話，行為不文明，在這次活動中，全校師生廣泛參與，自查自糾，自我教育，有力促進了小學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
三、“三疑三探”教學模式的學習和運用。
上學期“三疑三探”教學模式以學習理論為主，本學期進入推廣運用階段，要求教師在課堂上全面運用“三疑三探”教學模式授課。到本學期末，所有教師會用“三疑三探”教學模式授課，主要學科的教師能較好的運用“三疑三探”教學模式。
�。ㄒ唬榱擞行七M這項工作，在十月份，組織了“三疑三探”組內(nèi)訓練課。上課教師能精心設計教學過程，運用“三疑三探”教學模式在多媒體授課，其他教師也能夠積極聽課，學習觀摩研討，把學習活動不斷推向深入。
�。ǘ叭扇健庇柧氄n結束后，舉行“三疑三探”教案展評。根據(jù)“三疑三探”教學模式的幾個環(huán)節(jié)，“三疑三探”教案與以前的教案有所不同，如何編寫“三疑三探”教案？上學期發(fā)放了《“三疑三探”優(yōu)秀教學設計》讓老師們學習。通過展評，互相學習，取長補短，提高書寫質量。
小學教育教學總結 篇11
又一個學期臨近尾聲，回顧這一學期的教學歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。
一、提高自己的教學水平
本學期是畢業(yè)班的最后一個學期，也是老師和學生壓力最大的一個階段，根據(jù)學校提出的“校本培訓”，我力求在工作上嚴格要求自己，堅持認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，上好每一節(jié)課，提高自己的教學質量，認真鉆研教材，吃透教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道學生應補充哪些知識。因為本學期不僅要學習新知識，也是知識系統(tǒng)復習的關鍵時期，所以，我努力提高自己的教學水平，力求在有限的時間里，達到更高的效率。
二、提高學生的'各方面能力
畢業(yè)班的學生不僅要有最基本的學習知識的能力，還應該有獨立自主學習、復習、系統(tǒng)鞏固的能力，尤其是新課進行完之后，更要有一個清楚的學習方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固，也要重視能力的培養(yǎng)，學習態(tài)度的引導等等。
針對優(yōu)等生，我放手讓他們自己主動的學習，對課本，對老師……都可以質疑，發(fā)問，這樣，他們得到的知識會更全面。如果說優(yōu)等生是一個班級的后盾，那么中等生就是班級的中流砥柱，其實，中等生身上更有可開發(fā)的潛力，所以，本學期，我把主要精力放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關注這些學生。因為這些學生并不是不聰明，而是缺少良好的學習習慣和方法的指導，在教學工作之余，花些心思在這些身上，效果會更好的。對于后進生，我一直采取“一對一”幫助法，一個優(yōu)生負責一個后進生，共同學習，共同提高。
三、做好復習工作
復習教學是一個復雜的教學過程，因為是畢業(yè)班，提前兩個月就開始了復習，對小學生來說，不免有些枯燥。我們備課組制定出一系列的復習計劃和復習內(nèi)容的劃分，我們力爭復習到每個知識點，這無疑又增加了學習壓力。因此，在復習的這段時間里，我一直把復習的權利完全給了學生，學生大概定一下內(nèi)容，然后讓他們?nèi)タ偨Y歸納，最后在課堂上進行交流。字詞的復習、句的復習、段篇章的復習等等，好的學生總結方法，也正好給后進生一個引導，老師要把握復習的方向和進度，適時點撥引導，出一些復習練習，幫助學生更好的記憶消化。
如今，學生即將畢業(yè)，即將結束六年的小學生活，在陪著他們學習成長的歷程上，我也在不斷的思考著，努力著，成長著，雖然有很多不足之處，但我相信，我會有成熟的那一天，希望領導老師多多幫助指教。
小學教育教學總結 篇12
本學期我校在十八大精神的指引下，結合黨的群眾路線教育實踐活動總體要求,按照“為學生全面發(fā)展負責，為學生幸福人生奠基”的工作理念，踏踏實實抓好每一個細節(jié),勤勤懇懇做實每一件事情，在全體教師的共同努力下，圓滿順利地完成了本學期的各項工作任務�；仡櫼粚W期的工作,現(xiàn)總結如下:
一、以德育為先導,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、開展了全校共讀一本書活動，此活動與學校開設的閱讀課相融，讓學生與書為伴、與書為友，學會讀書。陶冶學生的情操，提高學生辨別真善美的能力。
2、本年度，學校繼續(xù)以《文明美德在紅旗》活動為主線，進一步落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求，加強文明禮儀和誠實守信教育，通過教育，學生在走廊里能做到自然成行，漫步輕聲，禮貌待人，有良好的社會公德和生活習慣，公交車主動給老人、老師讓座。10、11、12月是誠實守信教育月，在這三個月中，各班級利用板報、班隊會等形式對學生進行了誠實守信教育、還在班級范圍內(nèi)圍繞誠實守信開展了講故事比賽等，學校發(fā)動學生搜集誠實守信名言，學生們在參與班級和學�；顒訒r積極主動,學校共征集優(yōu)秀名言70條，通過此次活動，校園內(nèi)形成了良好的風氣。學校在九月份開學初對文明美德好少年進行了集體表彰，對全校學生起到了促進的作用。
二、建設優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的育人氛圍。
我校在環(huán)境方面要求做到，環(huán)境衛(wèi)生無死角，定期環(huán)境大清掃，建設優(yōu)美的自然環(huán)境，校園綠樹成蔭，花壇里花紅草綠，走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷變化翻新的櫥窗、板報，內(nèi)容豐富的樓廊文化，規(guī)范化的班級布置，無論是校園還是走廊教室，都彰顯著濃濃的育人氛圍。
三、強化隊伍建設，扎實開展師德師風建設。
1、強化領導班子建設，加強干部隊伍作風建設，反對形式主義、反對官僚主義、反對享受主義、反對奢靡主義，領導班子帶頭查找不足、帶頭改進作風、帶頭提高工作水平，真正發(fā)揮領導表率示范作用。
2、加強學習,努力創(chuàng)建教師終身學習機制。全體教師繼續(xù)堅持每周至少一次的政治、業(yè)務學習，以此提高教師的政治素養(yǎng)和執(zhí)教能力。
3、學校積極貫徹落實林業(yè)局作風治理專項工作。開學至今，全校教師能以良好的精神風貌、積極向上的工作態(tài)度認真對待自己的工作，圓滿完成學校交給的各項任務。上班時間沒有打游戲、聊天、網(wǎng)購、看電影等類似事情的發(fā)生，以實際行動遏制“四風”的侵襲。我校與全體教師簽訂了《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金》 承諾書，并對教師有償補課、收受禮金、委托家長辦私事、體罰變相體罰學生進行了自查，使全體教師在師德方面得到了進一步的提高。
四、以提高教學質量為目標,狠抓教學常規(guī)管理,走教研興校之路。
1、狠抓教學常規(guī)，強化過程管理要求教師嚴格按照教學常規(guī)的要求，大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，教師能依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性的使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，任課教師批改作業(yè)認真及時，作業(yè)量少而精，并能做好課后的輔導工作。
2、加強了畢業(yè)班的教學管理力度
亮點展示課亮點突出，說講評課獨具特色，常態(tài)課扎實、真實、實效。
本學期我校共進行了四節(jié)亮點展示課教學，兩組同課異構課，10節(jié)常態(tài)課。各種課型準備充分，精彩紛呈，與時俱進，彰顯個人特色，展示出了教師扎實的教學功底。其中王桂環(huán)、郭艷波、閆四海等幾位教師的教學理念新，符合新課改要求，教學設計新穎，教學環(huán)節(jié)銜接連貫，課堂教學中充分體現(xiàn)了學生的主體作用，真正做到了把學習的主動權交給學生，起到了引領作用。
五、開展豐富多彩活動，搭建學生成長平臺。
本學期我校以各類活動為載體，以12個特長團隊、班級特色培養(yǎng)為基礎，以重大節(jié)日為契機，適時開展了 “勤儉節(jié)約，人之美德”等德育實踐課，安全“快樂的日子”英語口語比賽、愛心救助、數(shù)學百算比賽等活動。本學期，學校的各項活動得到學校領導高度重視，教導處、工會、大隊部組織有序，后勤通力協(xié)作，全校教師共同努力，取得較好的效果活動的開展豐富了孩子們的校園生活，培養(yǎng)了孩子們的能力，陶冶了孩子們的情操，提升了我校學生的整體素質。此外我校五名教師、五名學生參加了局團委舉辦的'“筑夢沾河”演講比賽。我校青年組選手王桂敏獲得了一等獎，曲兆娟、孫天鳳獲得了二等獎，郭玲獲得了三等獎;少年組選手魏金航獲得一等獎，孫鍵堃、李允疆獲得了二等獎，王賀獲得了三等獎。9月末我校師生120人在音樂教師的創(chuàng)新編排下以歌頌學校、謳歌林區(qū)、贊美祖國為中心，精心參加了建國65周年文藝匯演，演出中我校節(jié)目創(chuàng)編新穎得到了局黨政領導及觀眾的一致好評。11月18日，我校被省林業(yè)報批準為小記者站，王洪波社長在林業(yè)局領導的陪同下為小記者站隆重揭牌!
六、重視日常安全教育，樹立安全保護意識
1、安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校教育工作的首要大事，經(jīng)常開展安全自查。做到校委會次次有研究部署，教師會上次次有檢查布置，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。學校后勤切實做好校舍、設施、設備等的維修工作，檢查加固了體育器材及其他露天設施，積極消除校園內(nèi)的安全隱患，嚴防校園安全故事的發(fā)生。
2、經(jīng)常開展安全宣傳教育。為切實消除校園安全故事的發(fā)生，學校實行封閉式管理，政教部、大隊部以規(guī)范學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作，做到逢會必講校園安全。值周教師、值周學生堅持到崗維護紀律，防止學生發(fā)生意外傷害事故。課間，保安及時到樓外巡視，放學后在停車場就包車的孩子進行秩序維護，嚴禁司機無證駕駛，超員駕駛。紅領巾小廣播經(jīng)常播出安全教育內(nèi)容，讓安全教育內(nèi)容深入人心。另外，我校還不定期的進行安全演練，在場教師指導學生有秩序地從各班教室內(nèi)迅速撤離，整個疏散過程快而有序，用時62秒鐘，提高了學校實際應對和處置突發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力。
取得成績
1、 曲XX老師被評為總局骨干教師、優(yōu)秀教師，閆XX老師被評為總局優(yōu)秀班主任，管局級骨干教師。
2、 我校四名老師、四名學生在局團委舉辦的“筑夢沾河”演講比賽中包攬一、二等獎。
不足之處：一些教師自主學習積極性不高,科研意識不濃,在師資隊伍建設上,學校較有名氣的學科帶頭人還不夠多,年輕教師教學能力還需加強，教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班、個別科的教學質量還有待提高。
XX小學20xx年教育教學工作思路
學生活動：
1、“尋找身邊的雷鋒”征集活動
2、作業(yè)展比賽
3、安全周教育活動
4、文明美德宣傳周系列活動
6、學生評教 我最喜歡 (不喜歡)的老師
7、慶六一才藝展示
8、鉛筆字與鋼筆字展示
9、高年級英語課本劇表演賽。
教師活動：
1、“我最喜歡的教師”入選教師師德交流會
2、骨干教師引領課
3、青年教師展示課
4、教師常態(tài)課比賽
5、教案評比
6、跳繩比賽