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讀《親愛的漢修先生》有感
當認真看完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀《親愛的漢修先生》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《親愛的漢修先生》有感1
放假前，老師吩咐我們在寒假里認真讀一本叫《親愛的漢修先生》的書。我每天都看一點，覺得這本書里的內(nèi)容真好。
這本書主要描述了鮑雷伊在閱讀了漢修先生的書以后，覺得很有趣，就喜歡上了漢修先生寫的書，他也經(jīng)常寫信給漢修先生請教問題，并把他的煩惱告訴漢修先生“怎樣才能寫好作文”，漢修先生給他列出了十個無聊的問題，鮑雷伊一開始不想回答漢修先生的問題，后來鮑雷伊的媽媽一定要他回答，最后他就像寫作文的方式回答了漢修先生的`問題。鮑雷伊也經(jīng)常寫日記練筆，就這樣，鮑雷伊由一個害怕寫作文的小學生到慢慢喜歡上寫作文，最后他的作文獲得了學校比賽的榮譽獎，被推薦與有名的作家直接見面溝通的機會，這就是他的成長的經(jīng)歷。
讀完這本書后，我覺得鮑雷伊有很多優(yōu)點：
1、他是個善于學習、喜歡學習的人；
2、他有不懂就問的好習慣；
3、他能堅持做一件事情，直到成功。我要向鮑雷伊學習，比如我平時很怕寫日記，而且平時對周圍發(fā)生的事情觀察不夠細致等缺點，我以后要把這些缺點改正過來，向鮑雷伊看齊，長大以后也爭取能做個作家。
讀《親愛的漢修先生》有感2
暑假時，老師讓我們讀了一本名叫《親愛的漢修先生》的書。讀完之后我感受頗深，下面我來給大家介紹一下這本書。
雷伊在小學二年級的時候讀了一本課外讀物，他十分喜歡這本書的作者，漢修先生。便寫信同他聯(lián)系。一直到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉(zhuǎn)學后的不適應以及他內(nèi)心的孤獨。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何人面對生活、體會到了父母對他的.關(guān)愛、更加理解了父母無法共處的原因，而且，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入文獎，同時也更加堅定了他一定要成為一名作家的決心。
這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動，她讓雷伊去勇敢的面對人生，給他鼓勵。她對雷伊說：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情有多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢屆鎸θ松膱詮姂B(tài)度對雷伊和我都產(chǎn)生了影響。
雷伊的媽媽說的這句話讓我想到了一句俗語：世界上無論什么事都要經(jīng)過磕磕盼盼，不會一帆風順的。是啊，這就是人生總會有不順心和不如意，我們在面對磕磕絆絆時，要以一種積極向上，堅強勇敢的態(tài)度去面對困難，而不是一味躲避。在磕磕絆絆中學會成長，勇敢的面對明天。
讀《親愛的漢修先生》有感3
《親愛的漢修先生》是美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的。這里的人物不只有漢修先生，還有他的朋友：聰明可愛的鮑雷伊、媽媽、爸爸、善良的法蘭德先生和小狗“土匪”。
其實，鮑雷伊的父母已經(jīng)離異了。我覺得從那時起，鮑雷伊不再活潑、可愛。但漢修先生知道了件事，就天天和他寫信，使他變回了原來的樣子。
這本書分為兩部分，一部分是親愛的漢修先生寫得信，一部分是鮑雷伊的日記。在漢修先生給鮑雷伊寫信時，總是談得津津有味。而鮑雷伊的日記里記錄著他做的有趣的.故事和他的悲傷痛苦。
祝愿鮑雷伊能和他的家人永遠團聚在一起。我覺得漢修先生是個善良、幫助別人度過困難的人。我相信他和鮑雷伊一定有數(shù)不盡的快樂。鮑雷伊能交上漢修先生這個朋友，一定有許許多多的幸福在等著他。
讀《親愛的漢修先生》有感4
暑假開端了，教師引薦了幾本好書，我讀了其中一本叫《親愛的漢修先生》。里面有一個男孩叫鮑雷伊，還有他的爸爸和媽媽，分別叫邦妮和比爾。這本書講了鮑雷伊寫給漢修先生的信和記日記的故事。鮑雷伊從二年級開端理想就是成為一名作家，一開端鮑雷伊寫作一點兒也不好，還經(jīng)常寫錯別字，漢修先生通知他要想成為作家，必需要多看書、多察看、多聽、多想和多寫，還有要從本人熟習的事物開端寫起。鮑雷伊為做作家專題報告向漢修先生提了十個問題，漢修先生用一些傻乎乎的答案答復了他，并給鮑雷伊提出了十個問題：你是誰？你長什么樣？你的家庭是什么樣？你住在哪里？你有寵物嗎？你喜歡上學嗎？誰是你的朋友？你最喜歡的教師是誰？你有什么懊惱？你有什么愿望？鮑雷伊以寫作文的'方式逐個作了答復。
鮑雷伊在信中通知漢修先生本人有許多懊惱，他的父母離婚，他如今和母親一同生活，他十分想念爸爸和一只名叫“土匪”的小狗。鮑雷伊在新的學校里被一些學生欺負，他的午餐還經(jīng)常失竊。漢修先生在在回信中鼓舞他，啟示他。漸漸的，鮑雷伊的寫作和閱讀才能有了很大的進步，而且懊惱也沒有了。
鮑雷伊在和漢修先生通訊的過程中學會了認真察看。有一次漢修先生寄給他一張明信片，鮑雷伊經(jīng)過察看曉得漢修先生住在哪里，鮑雷伊是個很有毅力的人。
最后經(jīng)過讀這本書，我曉得要多看書，把書上好的東西記載下來，等到寫日記和作文的時分，就能夠用到這些好的語句了。
讀《親愛的漢修先生》有感5
老師給我們推薦了《親愛的漢修先生》這本書，于是我靜下心來細細讀了一遍，并在書旁做了批注。一個孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書中一個又一個的人物形象也漸漸的'清晰·可敬。給我留下了深刻的印象。
這本書描述了一個普通的不能在普通的孩子——鮑雷伊。他安靜·內(nèi)向，并不是超常生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作業(yè)，討厭寫額外的作業(yè)。
他對于父母的離異從理解到不理解，對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容。這一步一步地成長和轉(zhuǎn)變，作者都寫的細膩·真實·感人。
雷伊媽媽的形象是最令我感動的。一個單身母親是很不容易的，而一個單身母親就更難了，作為這樣的母親還能夠正確的引導和教育孩子，樂觀堅強地面對人生的挫折，更是難能可貴。
讀《親愛的漢修先生》有感6
最近讀了《親愛的漢修先生》這本書，十分感動。這本書是書信體和日記體組成的。第一次看完這本書，有點兒失望，除了主人公雷伊的成長記錄以外并沒有其它內(nèi)容。我不禁懷疑，這本書真的是國際大獎小說嗎？
我又讀了一遍。這一遍的閱讀讓我感動了。這本書短短十幾分鐘就能讀完，但是這短短的十幾分鐘卻能讓你的心靈為之震撼。
從第二遍的閱讀里，我找到了讓這本字數(shù)不多的'書獲得“紐伯瑞兒童小說大獎”的原因了。
（一）用日記、書信體描寫主人公的成長、生活。這本書不像平時我們所見的小說一樣用敘述法來寫。同樣一個題材，如果是我來寫，我一定會寫：雷伊父母……再后來寫書信交往，寫結(jié)局。正是作者用巧妙的寫作手法，才讓這本書變得十分生動。
（二）人物形象生動。這本書有三個主要人物：雷伊的媽媽、雷伊、博得漢修先生。三人性格不同，讀著讀著，就像看見三個主人公一樣。
讀完這本書，我知道了：書每讀一次，都有不同的理解、新的收獲。
讀《親愛的漢修先生》有感7
我讀過一本書，是一位美國著名的作家叫貝芙莉·克萊瑞寫的。書名叫做《親愛的漢修先生》。這本書還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學獎的金獎呢！所以，希望每個小學生都能讀得到這本對我們有意義的書。
我想有很多沒有看過這本書的小學生都想迫不及待地想知道主要內(nèi)容吧？那我就來告訴你。
鮑雷伊在小學二年級時候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者——漢修先生，便給他寫信聯(lián)系。到了六年級的時候，為了老師布置的家庭作業(yè)問題，他跟漢修先生聯(lián)系得更加緊密了。在信中，鮑雷伊說出了他的父母親離異的實情、自己轉(zhuǎn)學后的不適應以及他內(nèi)心的孤獨。通過他和漢修先生的書信來往，鮑雷伊不但學會了應該如何面對未來的生活，理解父母親無法和睦相處的原因，體會到了父母親對他的關(guān)心和愛護。而且還練了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書給我留下了深刻的印象有三個方面。第一，鮑雷伊同學不但愛寫信，而且還喜歡寫作文呢。你看，他那篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章不是獲得了小作家征文的榮譽獎嗎?再說說我，我連作文都不是很愛寫，何況說作文獲獎呢。所以，我應該要向鮑雷伊同學學習。第二，他還在和漢修先生寫信聯(lián)系時還寫出了他的`父母親離異的實情、自己轉(zhuǎn)學后的不適應以及他內(nèi)心的孤獨。我卻和他相反，什么事情也不和大家分享。第三，鮑雷伊同學還敢跟一位作者書信來往，可真勇敢呀！可我卻連見老師都緊張，不敢和他們多說話。所以，我也應該要向鮑雷伊同學學習。
好了，我的感受已經(jīng)說完了，我懂得了要多做一些對自己有意義的事情、快樂要和大家分享、悲傷要和大家一起解決、并且做什么事都要勇敢的面對。同學們，你們的感受是什么?把你們的感受也和大家說一說吧!
讀《親愛的漢修先生》有感8
我向大家推薦一本好書《親愛的漢修先生》。這本書雖然辭藻算不上華麗，但主人公鮑雷伊的喜怒哀樂，卻深深打動了我的心。
書中讓我喜歡的情節(jié)有許多，比如鮑雷伊和爸爸一起開著卡車去送貨，一路上他爸爸靈活變換擋速，在曲折的彎路上巧妙地駕駛著又長又重的貨柜車，可好玩了。
但最讓我難忘的，還是鮑雷伊的家庭生活。父母的離異，讓鮑雷伊很傷心，很孤獨。他希望父母可以重新在一起，卻沒有實現(xiàn)。其實，他的`父母有沒有想過孩子的感受呢？我從那細膩質(zhì)樸的文字中，讀懂了鮑雷伊最想要的東西——一個完整的家庭：爸、媽、我、還有他們家的狗。多么平凡的愿望啊，卻那么難以實現(xiàn)。讀了這本書，我不禁想：假如鮑雷伊的爸爸媽媽沒有離婚，那鮑雷伊的生活該是多么美好。
一本好書文字不需要多么的華美，只要有真情實感，就可以打動別人！
讀《親愛的漢修先生》有感9
這本書的作者是美國作家，貝芙莉�？巳R瑞女士。書中的小主人公----鮑雷伊經(jīng)常給他最喜歡的作家，博爾.漢修先生寫信。
在一封信中雷伊告訴漢修先生，她媽媽會做很多好吃的，同學們都很愛吃，所有經(jīng)常有人會悄悄的'拿一個嘗嘗，為了解決這個問題，雷伊做了一個報警器，從此他的午餐就再也沒有被“偷”了
在另外一封信里雷伊介紹了他媽媽，他媽媽是一名單身母親。她除了在一個餐廳打工外，下了班還要去社區(qū)上培訓班，想盡快成為一名能照顧病人的護士。
我覺得雷伊生長在一個那么不幸的家庭，但他依然很快樂，雷伊的父母給他留下了很大的心里陰影，但他并不自暴自棄，敵視父母，而是試圖從父母的角度去理解他們。還有當雷伊第一次寫日記遭遇到困難時，漢修先生建議他假裝給某個人寫信，看起來收效不錯哦！
這本書風趣幽默的方式，我很喜歡，，它教會了我如何寫好日記，每天寫下所見所聞，并且加注個人看法，就可以很完整了。
讀《親愛的漢修先生》有感10
《親愛的漢修先生》讀后感
今天，我讀了一本書，叫《親愛的漢修先生》。主要講的`是：鮑雷伊給漢修先生寫得信。主要人物是：鮑雷伊、漢修先生、媽媽、爸爸、“土匪”（是一條狗）。
這本書中，有一封信讓我深深感動，講了鮑雷伊恨自己的爸爸。星期天，鮑雷伊一個人在家，外面下著大雨。鮑雷伊沒有書讀。因為鮑雷伊還在生爸爸媽媽離婚的餓氣，又覺得自己失去了父愛。
鮑雷伊一直在等爸爸的電話，可爸爸并沒有打電話給他。鮑雷伊終于忍不住了，他拔了爸爸家的電話�！拔埂彪娫捓飩鱽砹税职值穆曇�。“爸爸，有人偷了我的午餐�！滨U雷伊說：“恩，下次要注意。”鮑雷伊心想：如果在以前，爸爸說不定幫我想辦法呢。正說著，電話里傳來一個小男孩的聲音：“比爾叔叔，我們什么時候去吃比薩？”鮑雷伊聽不下去了，他掛斷了電話。
讀了這封信，我知道了父母再婚對兒女沒有好處。
讀《親愛的漢修先生》有感11
暑假里，在老師的推薦下，我細細品讀了《親愛的漢修先生》這本書，它給我留下了深刻的印象。
這本書主要講了小學生鮑雷伊家境貧窮，爸爸常年開著貨柜車，并且以車為家，媽媽為了鮑雷伊能過上穩(wěn)定的生活，離開鮑雷伊的爸爸，一個人含辛茹苦地撫育著他。鮑雷伊不喜歡寫作，是一個非常普通的.小學生，卻常常給高明的作家——漢修先生寫信。他很不情愿地回答了漢修先生的十個問題，他從不愿意寫信到愿意寫信，后來他認為“寫信并不討厭”。他聽從漢修先生的話，每天堅持以假想寫信的方式寫日記，漸漸地喜歡上了寫作，最后他幸運地獲得了全美年度小作家榮譽入圍獎，興奮地跟大作家貝喬女士一起吃午飯呢！他從開始的一句話到會寫整篇文章，付出了很多，收獲了很多。他自然、輕松地寫信，全靠作家漢修先生的高明指點。鮑雷伊也是個聰明的孩子，他居然為了午餐不被偷，發(fā)明了一個“防盜警報器”，這讓我非常羨慕。
讀了《親愛的漢修先生》后，我覺得要向鮑雷伊學習，通過天天寫日記，來提高我的作文水平。我想，一個人只要多讀書、讀好書、多動筆，寫出自己的想法，就一定能寫出好文章。
讀《親愛的漢修先生》有感12
這本書的主人公是個普通、渴望父愛的男孩，他叫鮑雷伊。
雷伊在小學二年級時讀了一本課外書，他非常喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信跟他聯(lián)系，信中他們互相問了對方十個問題，如鮑雷伊問漢修先生:你寫過幾本書、您喜歡寫書嗎，漢修先生問鮑雷伊: 你是誰、你住在哪里等等。到了三年級，為了更好地完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。通過和漢修先生的書信往來，雷伊學會了如何面對生活，理解了爸爸媽媽無法共同生活的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，經(jīng)常寫日記還使他練就了一手好文筆——一片描寫她和爸爸做卡車出游的文章，同時也更加堅定了他要成為有名作家的決心。
這本書中，雷伊的.媽媽是最令我感動的。一個貧困的單身母親帶孩子很難，作為這樣的母親還能夠正確的引導、教育孩子，使雷伊幼小的心靈逐步成熟，真是了不起啊！書中我最佩服的是鮑雷伊，起初他不喜歡也不怎么會寫作文，但自從和漢修先生聯(lián)系后，漢修先生叫他寫日記，他回信說不會寫，漢修先生說你把日記當寫信就行，結(jié)果鮑雷伊的作文越寫越好，他還愛上了作文，最后學校比賽，鮑雷伊獲得與作家進餐的機會。 這本書告訴我們:如果堅持著去做一件事，就會得到意想不到的成果。
因此，我希望每個人手中都有這本書，讓每一個人都去感受一下雷伊的媽媽對雷伊的愛。
讀《親愛的漢修先生》有感13
《親愛的漢修先生》這本書的主人公鮑雷伊是一個遭受父母離異的孩子，從小就跟媽媽生活在一起。爸爸愛開卡車，愛坐在高高的駕駛座上，操縱一臺龐大的機器所帶給他的掌控一切的感覺……鮑雷伊經(jīng)常給漢修先生寫信，并且喜歡看他寫的書：《狗兒快樂秘訣》《麋鹿吐司面包》《乞丐熊》……它們都讓鮑雷伊如癡如醉。在與漢修先生的書信往來中，小雷伊不僅學會了怎樣面對生活，并且體會到父母對他的關(guān)愛，還練就了一手好文筆，獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，堅定了他成為作家的`決心。
這本書給我留下了很深的印象：鮑雷伊雖然是一個單親家庭的孩子，但是他從沒有敵視自己的父母，而是在媽媽的幫助下逐漸理解父母的離異，樂觀地去面對生活。他很聰明，也很能干。想盡千方百計做了一個午餐防盜報警器，盡管沒抓到“午餐賊”，但之后他的午餐再也沒有被偷過。媽媽教導他：“每次望著翻滾的浪濤，就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的�！蔽覐倪@句話中領(lǐng)悟到：只要換一種方式面對生活，就會覺得人生不像我們所想象的那么糟。書中還教會了我書信、日記的格式，是一本值得廣泛閱讀的好書。
讀《親愛的漢修先生》有感14
在寒假里我讀了《親愛的漢修先生》這本書。
因為父母離異的原因使鮑蕾伊不愛說話，性格內(nèi)向，是一個普通不能再普通的孩子，他用日記表達自己的心情，用書信的方式和漢修先生聯(lián)系，從一開始的一句話好幾個錯別字到后來一寫長達7頁的日記里面，表達了鮑蕾伊的喜怒心情，到最后他和漢修先生聯(lián)系的更加密切，鮑蕾伊的日記還受到了漢修先生的`表揚，還獲得了大獎，我們要想鮑蕾伊這種不放棄的精神學習。
讀《親愛的漢修先生》有感15
一本《親愛的漢修先生》，勝過所有的作文書！雖然里面是用書信的格式寫的，但是句句真實，段段都流露出了真情實感。
鮑雷伊是文中的主人公，因為在2年級時看到了名作家漢修先生的一本書《狗兒快樂秘訣》，就給漢修先生寫了一封信。六年級，為了完成老師布置的.作業(yè)，他們聯(lián)系的更密切了。通過和漢修先生的書信往來，他漸漸明白了怎么去面對生活理解了父母不能相處的原因，體會到了父母對他的愛……
讀完這本書，我并沒有一種讀歷史書的緊張感，而是從來沒有的放松，看雷伊和漢修先生的對話，好像是在看電視連續(xù)劇，里面的好多故事我都有不一樣的體會。當雷伊談到爸媽離異時，我有點傷感，爸爸媽媽生活不下去的原因就是性格不合，看雷伊介紹爸媽時，我覺得雷伊的爸媽是很好的，可是還是離異了……當雷伊說起他們?yōu)樾泳幵姼璧臅r候，我又覺得他們一家人是多么的其樂融融，可是為什么要離開親人呢？當雷伊說起自己怎么裝防盜警報器時，我臉上又露出了笑容，看了一頁還想看，真想和雷伊一起做小偵探家，一起來揭開奧秘��！
雷伊為了保護自己的午餐不被偷，可是費了好大好大的心思，而我們呢？為了一點小事讓我們做就跟媽媽爸爸翻臉，或許是我們懶吧……
讀讀《親愛的漢修先生》吧！我保證這真是一部書版的電視連續(xù)劇。
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