網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會1
我參加了省教育廳在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)�！队�(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)。感謝省教育廳對中職教育的大力扶持，感謝湖南工院對培訓(xùn)工作的精心組織，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，在湖南工院為期40余天的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，進(jìn)入企業(yè)調(diào)研，參加企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，對于我來說，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺，既有理論上的提高，又有實(shí)踐知識上的感受與體會，更有教學(xué)技藝上的增長，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石�，F(xiàn)將一個(gè)多月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但靜思通過此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和熟習(xí)了中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到湖南工院名師的風(fēng)采。湖南工院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，”學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資，組織專家、教授授課，使整體培訓(xùn)效果好、針對性強(qiáng)。名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、班主任的服務(wù)意識和素質(zhì)
此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤其是周猷老師和肖高賢老師工作盡心盡責(zé)，對我們的關(guān)懷真可謂是無微不至，使我們對整個(gè)學(xué)習(xí)過程留下了一個(gè)美好的印象。班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵(lì)我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好班主任樹立了一個(gè)光輝的榜樣。
三、課程設(shè)置的模塊在內(nèi)容和形式上非常合理，此次的培訓(xùn)主要包括企業(yè)調(diào)研、教學(xué)理論、專業(yè)核心模塊、專業(yè)選修模塊、頂崗實(shí)習(xí)五大模塊。我在這次知識海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲頗豐。
1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲
在開學(xué)的第一天，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的`春天已經(jīng)來臨，我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。此后，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“崗位及工作任務(wù)分析”、“行動(dòng)領(lǐng)域教學(xué)分析”、“行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法設(shè)計(jì)”、“專業(yè)課程設(shè)置”、“教學(xué)整體設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”等內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新，也對職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。
2、專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的收獲
在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了“園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)”、“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理”、“靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”、“園區(qū)wlan部署”、“企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”課程。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到緊張，我除了天天堅(jiān)持認(rèn)真聽課，做筆記，勤問勤動(dòng)手外，還經(jīng)常在寢室里學(xué)習(xí)到很晚，認(rèn)真完成每天老師布置的任務(wù)。在學(xué)習(xí)中，我為陳超、譚愛平、黃晗文、楊麗莎、胡慶龍、鄭志凌、李艦郭李平、黃文斌等老師的淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。
3、企業(yè)實(shí)踐與眼界拓展中的收獲
在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長沙望城移動(dòng)公司、長沙邁威信息科技有限公司、株洲時(shí)代集團(tuán)等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀與實(shí)地實(shí)習(xí)，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)及企業(yè)文化等方面的講座，了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。
作為一名戰(zhàn)斗在第一線的年輕教師，很慶幸能有機(jī)會參加本次高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，面對精品課程的建設(shè)，課程和教法的深入，雙語教學(xué)的開展等一系列教學(xué)改革，我曾深刻體會到自己知識的不足，能力的欠缺。而此次參加的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，恰是對我們所欠缺知識的補(bǔ)充及方法的引導(dǎo)，使我受益匪淺。通過這一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下心得體會：
1、通過學(xué)習(xí)，讓我更深一步理解了“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”的道理。教師的知識要像自來水一樣隨擰隨有，要像泉水一般永不枯竭。遺傳學(xué)是作為一門研究遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能與變異，遺傳信息的傳遞、表達(dá)與調(diào)控的科學(xué)，是當(dāng)今自然科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展最為迅猛、最活躍的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門學(xué)科的核心。同時(shí)隨著“人類基因組計(jì)劃”的.進(jìn)行和深入，遺傳學(xué)已成為21世紀(jì)生命科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門學(xué)科的核心，在教學(xué)過程中，感到遺傳學(xué)知識抽象，學(xué)生難理解，復(fù)旦大學(xué)喬守怡老師通過對復(fù)雜知識簡單化的講解，讓我體會到什么叫教學(xué)的“深入淺出”。深感遺傳學(xué)的教學(xué)應(yīng)該改變教學(xué)模式，多種教學(xué)法共用，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把握“變難為簡，明晰結(jié)構(gòu)，欲揚(yáng)先抑，設(shè)計(jì)問題”等教學(xué)要點(diǎn)，引起學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。而作為一名遺傳學(xué)教師，必須不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷反思教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中成長，在學(xué)習(xí)中鍛煉。
2、通過學(xué)習(xí)，讓我更深一步意識到作為高校的一名教師，要思考本專業(yè)該課程的教學(xué)立足點(diǎn)，要將課程教學(xué)上升到人才培養(yǎng)的高度，目光放長遠(yuǎn)，此外，在低頭搞好教學(xué)的同時(shí)，積極做好科研工作。例如積極建設(shè)本學(xué)科的精品課程，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和課程建設(shè)的發(fā)展。形勢的發(fā)展迫切需要我們對教學(xué)體系進(jìn)行科學(xué)化建設(shè)，對課程內(nèi)容和平臺進(jìn)行必要的更新，對教學(xué)的方法手段進(jìn)行積極探索改革。此外，雙語教學(xué)的開展有助于與國際教育相接軌。
3、通過學(xué)習(xí)國家教育發(fā)展研究中心蔡克勇老師的“轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”的講談，內(nèi)容從世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展到我國新型國家建設(shè)的要求，從愛因斯坦的教訓(xùn)和認(rèn)識到教育創(chuàng)新改革的推進(jìn)，豐富多彩，講解生動(dòng)，使我從單一的教學(xué)中抬起頭，睜開眼，站在另一個(gè)高度來看待人才培養(yǎng)的問題。無論是北大模式的“創(chuàng)新個(gè)性化教育”，還是中國科大模式“實(shí)施個(gè)性化學(xué)習(xí)方案通過學(xué)習(xí)”，都是轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先行軍。通過學(xué)習(xí)，讓我深刻意識到“建設(shè)創(chuàng)新型國家關(guān)鍵在人才”。
4、通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開拓了我的視野，教師不再是一味的老掉牙，看書，看教案，看名人講座，跑各地開座談會，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，使我受益匪淺，深刻的體會到：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會，互相提問、評價(jià)，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
通過此次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對教學(xué)的理念有所上升，對教學(xué)方法和手段的改革有所探索，對遺傳學(xué)的教學(xué)過程有所思考。并深感作為一名合格的高校教師，科研是一項(xiàng)重大的必不可少的工作，在做好教學(xué)的同時(shí)積極開展科研，有助于我們對教學(xué)的進(jìn)一步深刻理解，是高等教育帶動(dòng)國家建設(shè)的動(dòng)力。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會2
今年8月26日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域、社會教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過這短時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
一、教育教學(xué)理念新，注重實(shí)效性
本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的`新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，成為教師成長的載體
這次培訓(xùn)活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。
三、學(xué)以致用、明確目標(biāo)、著眼未來
聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學(xué)以致用，我會將在這個(gè)平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際情況，針對幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己充電，真正實(shí)現(xiàn)在行動(dòng)研究中成長。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，爭做一名合格的幼兒教師。
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會范文6
半個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育即將結(jié)束，通過網(wǎng)上交流、互動(dòng)，我學(xué)到了不少的理論知識，同時(shí)，也學(xué)到了不少課堂教學(xué)方法的好辦法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。非常感謝網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育為我們提供這樣的學(xué)習(xí)的平臺，這是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
這次的學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)到認(rèn)識我的網(wǎng)上校園網(wǎng)上課堂、《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《思“師德”行“師德”》、幼兒園教育活動(dòng)的觀摩與評析、幼兒教育中的師幼互動(dòng)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與觀摩等六方面的內(nèi)容。通過每一段課程視頻，我聆聽了幼兒教育專家的專題講座；通過課程文本加深了對各個(gè)專題的理解；通過每一次的課程作業(yè)反思了自己以往教學(xué)中的不足，同時(shí)，通過與各位專家以及廣大幼兒教師的網(wǎng)上探討，讓我更進(jìn)一步認(rèn)識到幼兒教師的博大智慧，在與他們的交流中尋找到了思想上的沉淀和共鳴。
在此次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真地吸收課程專家的精彩講述和智慧點(diǎn)撥，在作業(yè)賞析、在線研討、研修感言、學(xué)員評論等欄目中流連徜徉，體會著新課程的理念、理論、方法，享受了知識和精神的豐盛大餐。各位專家、各位教師在線研討的暢所欲言、不吝賜教，使我獲益頗多。
在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄像，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、>教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，爭做一名合格的幼兒教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會3
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。
而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的'形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。
這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。
四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了"受重視"感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。
而要發(fā)表話題，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的"社會大研討"。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會4
上學(xué)期期末，由于家里有事請了假，這門網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課是同事幫忙報(bào)的，這應(yīng)該感謝她。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比起實(shí)地培訓(xùn)來說，時(shí)間上自由一些，可以在教學(xué)之余進(jìn)行學(xué)習(xí)。但實(shí)際上花的時(shí)間更多，學(xué)到的東西也更多。以下就是這段時(shí)間學(xué)習(xí)的一些體會：
1、 網(wǎng)絡(luò)速度太慢，影響學(xué)習(xí)效率。每天早上上班，來到辦公室，首先就是打開網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)頁面。但是視頻播放基本上是沒有流暢過。同事們也有這樣的感受。所以只能在家，或是大家都下班以后在學(xué)習(xí)。記得看《五彩水墨》的課堂實(shí)錄是最流暢的，看完馬上就完成了作業(yè)。如果網(wǎng)絡(luò)速度再處理一下，讓大家流暢地學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)效率肯定提高，學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性也能提高。
2、 課程的設(shè)置合理，有技巧的學(xué)習(xí)，比如《簡筆畫》。通過學(xué)習(xí)，可以實(shí)際運(yùn)用到課堂中去，真是易學(xué)又實(shí)用。另外有課堂實(shí)錄《五彩水墨》，教師實(shí)實(shí)在在的教給學(xué)生繪畫的技巧。對墨色的分類中把濃、淡、干、濕，親切的稱為：濃濃、淡淡等，這非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生容易記住枯燥的名詞。
學(xué)生在對墨的五色認(rèn)識這一點(diǎn)上，表現(xiàn)的非常好，能很好的對不同的墨色理解清楚，并用語言表達(dá)出來。不過有句話“授人于魚不如授人于漁”。整節(jié)課，重點(diǎn)是老師帶領(lǐng)學(xué)生臨摹教師的示范，一筆一筆的跟著老師畫，學(xué)生沒有自己的任何想法，我想如果老師讓學(xué)生理解了并掌握了運(yùn)用筆墨的方法，學(xué)生自行創(chuàng)造荷花圖，不是更好嗎?除了實(shí)操，還有理論的學(xué)習(xí)，如《如何上好欣賞評述課》，《新課程、新理念、新方法》專家們生動(dòng)，精辟的語言，讓深?yuàn)W的理論，容易理解了。
3、 互動(dòng)論壇，留言等，很好的一個(gè)互動(dòng)平臺。學(xué)員們可以充分表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會，或是提出問題，進(jìn)行互動(dòng)。
在觀看“農(nóng)村中小學(xué)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源賽課說課及遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用講座”后，本人受益匪淺，對遠(yuǎn)程教育有了更深刻的認(rèn)識。在此談?wù)勗谶@次活動(dòng)中學(xué)到的知識和自身的感受。這次學(xué)到的遠(yuǎn)程教育運(yùn)用的理論和實(shí)踐知識有：
一、“三種模式”應(yīng)用策略
(一)“三種模式”應(yīng)用的思考
運(yùn)用模式是否清楚、科學(xué)、合理?資源應(yīng)用是否充分、科學(xué)、合理?是否把握了“三種模式”應(yīng)用規(guī)律?
(二)“三種模式”的含義
1、模式一：光盤播放點(diǎn)，主要有同步課堂實(shí)錄、專題講座實(shí)錄、互動(dòng)電子課堂、教育教學(xué)類專題節(jié)目;
2、模式二：衛(wèi)星收視點(diǎn)，資源主要以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)，分中學(xué)版和小學(xué)版，內(nèi)容包括教育信息、教育資源和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)三大版塊。
3、模式三：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，是可以連接互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的教室，衛(wèi)星寬帶資源進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室，便于信息技術(shù)課程及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)開展和實(shí)施(核心)。
(三)“三種模式”應(yīng)用策略
1、模式一教師應(yīng)用方法
預(yù)先觀看資源光盤，分析資源是否適用;確定通過的播放內(nèi)容和播放點(diǎn);如有必要可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉嫼托抻?準(zhǔn)備提出哪些問題以及提問重點(diǎn)是什么，討論的議題是什么，如何進(jìn)行引導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用，而避免采用這一播放形式造成學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)，不能分辨重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、模式二應(yīng)用教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的教學(xué)準(zhǔn)備工作
熟悉設(shè)備的操作，不至于上課時(shí)手忙腳亂;對衛(wèi)星頻道接收下來的教學(xué)資源(包括各種格式的素材文件和教學(xué)演示型課件)可以直接進(jìn)入課堂，也可以進(jìn)行必要的選擇、編輯并整合進(jìn)自己原有的教學(xué)內(nèi)容中來(直接、間接、整合);將整合過的教學(xué)資源進(jìn)行預(yù)演，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)遺漏。
3、模式二教學(xué)過程中注意事項(xiàng)：
注意整合資源與其他媒體的配合使用，既能發(fā)揮各自優(yōu)勢，又能避免沖突;除了關(guān)注整合資源的使用和設(shè)計(jì)，還應(yīng)當(dāng)注重設(shè)計(jì)師生交流的環(huán)節(jié);在度過與整合外來資源的磨合期后，逐漸形成具有自我教學(xué)特色的教學(xué)方式。
4、模式三網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用建議
認(rèn)識到資源的重要性，并且重視資源的應(yīng)用和建設(shè);教師應(yīng)當(dāng)掌握根據(jù)教學(xué)需要采集教學(xué)資源的基本方法;資源來源于多渠道：下載、自主開發(fā)積累等相結(jié)合的'方式;依托申報(bào)的課題進(jìn)行教學(xué)資源的開發(fā);為更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師在已有資源的基礎(chǔ)上開發(fā)主題站或探究站;充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種資源形式于課堂教學(xué)(網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué))，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、“三種模式”教學(xué)應(yīng)用要點(diǎn)
(一)合理、科學(xué)選擇模式教學(xué)，不要亂用、濫用，否則是設(shè)備資源的浪費(fèi)
(二)要從實(shí)踐中不斷總結(jié)、反思，把握其規(guī)律
(三)要注意三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)
信息處理。
�、贉�(zhǔn)確性：教學(xué)素材的選擇及課件要準(zhǔn)確、簡潔、直觀地傳遞教材信息。這些信息有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，引起學(xué)生動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，合作探究的可能，而不是直白地把文字變?yōu)閳D像，把黑板變?yōu)槠聊�，更不是代替教師向�(qū)W生交待什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�、趯W(xué)習(xí)性：通過技術(shù)處理的信息可以為學(xué)生延伸和拓展一些教材以外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容既可以引出學(xué)生的一些類比聯(lián)想，還可以為學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容做些啟發(fā)和誘導(dǎo)。
�、矍橐庑裕禾幚淼男畔⒕哂兴囆g(shù)性、趣味性、激勵(lì)性，能夠轉(zhuǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)情感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，減輕學(xué)習(xí)過程中的心理壓力。
�、芄蚕硇裕盒畔⑻峁┑膬�(nèi)容和目標(biāo)，為不同學(xué)生學(xué)習(xí)提供可能，促進(jìn)全體學(xué)生的參與。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會5
跨入21世紀(jì)，科技產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，帶動(dòng)了各行各業(yè)。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新生事物在短短的幾年里發(fā)展壯大，進(jìn)入了人們的生活空間，并逐步走向成熟。許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的概念應(yīng)運(yùn)而生，如網(wǎng)上購物，網(wǎng)上聊天，網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)教育等。它們的誕生豐富了人們的精神文化和物質(zhì)生活，使我們的生活邁上更高的層次。
從開始接觸網(wǎng)絡(luò)到現(xiàn)在我對它產(chǎn)生濃厚的興趣，出于對網(wǎng)絡(luò)的興趣和愛好，我于xxxx年下半年報(bào)考了xxxx大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，攻讀經(jīng)濟(jì)與工商管理專業(yè)，從而跨出了實(shí)現(xiàn)我的大學(xué)夢的第一步。從xxx年2月正式開始學(xué)習(xí)，至今已有一個(gè)多月了。在班主任的推薦下，我榮任班長一職。對于一個(gè)剛成立不久的班級，面對一群來自不同工作崗位的同學(xué)，我覺得各方面的壓力還真不小。
很多人尤其是年齡偏大的同學(xué)，對于電腦操作還很陌生，更不用說進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)了。這給班級的'學(xué)習(xí)和管理帶來了很多的不便，為此我和班主任在經(jīng)過研究后，組織同學(xué)們進(jìn)行了上網(wǎng)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，大家的上網(wǎng)學(xué)習(xí)技能得到顯著提高。同時(shí)我們也通過短信息、郵件等方式加強(qiáng)了同學(xué)們之間的聯(lián)系與溝通，將同學(xué)們組織起來在網(wǎng)上經(jīng)常性地討論學(xué)習(xí)問題，取長補(bǔ)短。
在學(xué)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不中之處：如師生之間不能得到及時(shí)的交流和溝通；網(wǎng)上作業(yè)不能及時(shí)發(fā)出；老師是否收到作業(yè)沒有回復(fù)等。我們希望校方能盡快解決同學(xué)們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中遇到的問題，創(chuàng)造有利條件，使同學(xué)們都能安心學(xué)習(xí)，順利畢業(yè)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會6
作為一名小學(xué)語文教師,我有幸參加了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，感悟極多，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。通過這一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：
一、以樂觀積極的心態(tài)對待崇高的教育事業(yè)。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間有限，但是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。他們所給予我的啟發(fā)和思考卻是一筆永久的財(cái)富。老師們還以鮮活的課堂教學(xué)案例和豐富的理論知識，給了我們具體的實(shí)踐指導(dǎo)，真是讓我受益匪淺，現(xiàn)在，我無怨無悔，我們應(yīng)懂得以樂觀的心態(tài)對待教育事業(yè)，從平常的工作中去體驗(yàn)幸福，同時(shí)還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。
二、以大量閱讀來豐富自己的精神內(nèi)涵。
在培訓(xùn)中，教授說過：“提高教師教學(xué)技能，提高語文教學(xué)效率的不二法門是大量閱讀，反復(fù)實(shí)踐�！币�?yàn)槿魏稳讼胍l(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足，我要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求。因此，我們要擠出時(shí)間大量閱讀，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、以不斷修煉來提高自身素質(zhì)。
通過此次培訓(xùn),我也得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離，也明白了我們教師是在行動(dòng)研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)踐積攢起來，提高自身的.素質(zhì)，練就“真功”，做一個(gè)研究型的教師。
通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學(xué)習(xí)到一些科學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)了我對小學(xué)語文教學(xué)的工作熱情，雖然本次培訓(xùn)即將結(jié)束，我會樹立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
近期以來，我一直沉醉在遠(yuǎn)程研修里，課余我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺里，我們有專家引領(lǐng)、互動(dòng)對話、在線交流、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天都會快樂而充實(shí)的度過。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參與在線研討，時(shí)間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得體會：
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。
其次，多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復(fù)或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上
好課，教好學(xué)生就可以了�，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我�，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個(gè)真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個(gè)真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)到語文知識，更重要的是借助語文這個(gè)百科之母去打開學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤，感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習(xí)，共同研究，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種對我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才可以確保我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，擴(kuò)大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實(shí)現(xiàn)我們教師的專業(yè)化發(fā)展，最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價(jià)值。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會7
本次實(shí)習(xí)主要任務(wù)是學(xué)會局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)，以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中如何保證信息的安全，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步加深我們的理論知識。要想在短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，盡可能能多的學(xué)一些東西，這就需要我們跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解。剛到培訓(xùn)基地，老師并不了解我們的工作和學(xué)習(xí)能力，不清楚我們會做那些工作，所以跟老師進(jìn)行溝通是很必要的。通過溝通了解，老師對我們有了大體了解，便有針對性的教我們一些網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的知識。
"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！"在短暫的實(shí)習(xí)過程中，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏。讓我們真正領(lǐng)悟到"學(xué)無止境"的含義。在實(shí)訓(xùn)的課程中，老師給我們講解了如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的部線，路由器及交換機(jī)的'配置，防火墻和網(wǎng)絡(luò)檢測器IDS的安裝和配置等等。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過程中，我真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，這樣，既鞏固了舊知識，又掌握了新知識。此外，老師還特地帶我們?nèi)臆浖趸骺萍紙@。參觀中我懂得了真實(shí)生活中，網(wǎng)絡(luò)的部線原理和方式以及從硬件上是如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)和保證信息的安全的。
此外，在此次實(shí)訓(xùn)的過程中，給我感受最深的就是我們分組完成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)建策劃，包括項(xiàng)目的需求分析，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的制作以及網(wǎng)絡(luò)搭建方案的撰寫。在這些過程中，我不僅知道了整個(gè)項(xiàng)目的竟標(biāo)和項(xiàng)目開發(fā)的流程，而且讓我深深的體會到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的各成員合作的重要性，要善于團(tuán)隊(duì)合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧。靠單一的力量是很難完成一個(gè)大項(xiàng)目的，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候，還要考慮技術(shù)上的規(guī)范性和統(tǒng)一性，這樣才可能在進(jìn)行組合的時(shí)候能得到更完美的組合。
這次實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到的東西太多，使我受益匪淺，它讓我知道了工作上的辛苦，讓我知道工作并不像在學(xué)校里學(xué)習(xí)一樣輕松。不過，雖然辛苦了點(diǎn)，但能讓我學(xué)到不同的東西，我心里還是高興的。人非生而知之，要學(xué)得知識，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。沒有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無源之水，無本之木。以上就是我在成都的進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的心得和感受。不到半年的時(shí)間就將步入社會的我們，面臨是繼續(xù)深造，還是就業(yè)的壓力，我想我們更應(yīng)該把握住最后的一段時(shí)間，充實(shí)、完善自我，爭取做一名出色的大學(xué)生！
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會8
“只有一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，才能做出成就；只有一個(gè)善于學(xué)習(xí)的國家，才能帶來希望。”在對遠(yuǎn)程教育教程的學(xué)習(xí)過程中，我收獲和感受很多，體會很深：
當(dāng)前，我國以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命，正在不斷深入到人類社會生活的方方面面，深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)，工作，和生活。特別是利用衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)，電信網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)即世界上的所謂"三大通訊"網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，更是使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了，知識與信息的傳播，存儲與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。
一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。它以教育技術(shù)和媒體為課程載體，采用多媒體教學(xué)和開放的學(xué)習(xí)模式，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)習(xí)者除了擁有最基本，最主要的包括教材、學(xué)習(xí)參考資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)在內(nèi)的文字教材外，還可以收看著名專家的授課音像。為了加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)系，各學(xué)校還根據(jù)課程和學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)者自學(xué)的基礎(chǔ)上安排適當(dāng)?shù)募忻媸纵o導(dǎo)課，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，解答疑難問題，組織學(xué)生討論等。
二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)給我們帶來的方便
遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會人們自主學(xué)習(xí)的一種形式，它不僅是一種增長知識的學(xué)習(xí)，而且還是一種與每個(gè)人各部分經(jīng)驗(yàn)相融合的，發(fā)掘?qū)W習(xí)者內(nèi)在潛力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)環(huán)境和它所具有的顯著特征，學(xué)習(xí)者想要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，就必須努力更新自己的學(xué)習(xí)觀念，對學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃，調(diào)節(jié)，控制和評價(jià)。如果沒有做好心理各項(xiàng)準(zhǔn)備，調(diào)節(jié)和端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)到東西沒有多少，面對你的是殘酷的現(xiàn)實(shí)——重讀，不過關(guān)，補(bǔ)考。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的的學(xué)習(xí)環(huán)境給我們在繼續(xù)教育和深造提供方便�？梢愿爬橐韵聨讉�(gè)方面：
1。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
新技術(shù)革命帶來了嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不但知識的增長速度驚人，知識的更新周期更是大大的.縮短。學(xué)會學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)學(xué)習(xí)與教育的四大支柱之一，是人類生存和社會發(fā)展的必須。因此，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；要更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會；對于我們現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)者來說，更應(yīng)具有內(nèi)在的自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2。要制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要求每一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)員，在入學(xué)時(shí)都應(yīng)制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，即對自己所修讀的全部課程做一個(gè)總體的規(guī)劃。學(xué)習(xí)學(xué)員首先要進(jìn)行自我分析，分析自己已有的知識水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率以及以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，找出自己的長處、短處，了解自己的興趣和愛好，這樣才能制定最佳的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，要科學(xué)運(yùn)籌學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，不能與工作時(shí)間相沖突，無法開展學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)者在家里、單位、休閑場所都可以自主學(xué)習(xí)。
總之，現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)成人學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過遠(yuǎn)程教育的的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會9
這個(gè)假期，我有幸參加了幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一次難得的。學(xué)習(xí)機(jī)會，我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這次培訓(xùn)中，我積極參加各種活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)。培訓(xùn)中我學(xué)到了許多知識，真是受益匪淺。
培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。在我看來，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，專家們精辟的分析使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高。幼兒需要什么樣的教育？教師怎樣做孩子才能遵守過則？教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)我們的孩子與小伙伴友好相處？孩子們眼中的有威信教師是什么樣？
作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想辦法教育他們、灌輸知識給他們，需要我們老師不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法。現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說起來是一些很容易的話，看起來是一件很簡單的事，但要做起來卻是很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以我們做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語，溫柔的撫摸，讓他們喜歡去做什么，需要什么，幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
這次的學(xué)習(xí)還讓我真正的體會到多媒體教學(xué)是有多大的好處，通過多媒體教學(xué)可以讓幼兒更加直觀的去看到你所講課的圖片，更加能吸引幼兒，通過圖片展示，用多媒體制作PPT，多媒體播放視頻，如這次的課《花草地》整堂課我大部分都用多媒體來展示，從歌曲的播放到目標(biāo)的展示，重難點(diǎn)，在到讓幼兒觀看更加直觀的作品圖片吸引幼兒，在讓他們自己動(dòng)手用報(bào)紙棒點(diǎn)畫，我可以全程把他們作畫時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拍攝下來，讓他們通過多媒體的形式看到自己作畫時(shí)的情景，他們真正的可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
通過學(xué)習(xí)，我明白了教師要促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以幼兒為本，以幼兒的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力。我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的.需要之一。不真心喜歡孩子，就不會心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜歡孩子，為他們付出才會無怨無悔。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸�！彼迷娨话愕恼Z言指明了教師對幼兒施加影響的方式和途徑。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。作為一名幼兒教師，一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，
培訓(xùn)結(jié)束了，這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，讓孩子們更喜歡我。
三月十九日，在河南省名師骨干教師培養(yǎng)對象李道玲老師名師工作室開展了第一次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。來自省內(nèi)不同地市的學(xué)員老師，根據(jù)既定時(shí)間如期而至，我期待中有些興奮。
當(dāng)李道玲老師把各小組設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案分享至學(xué)習(xí)的平臺時(shí)，頓時(shí)掀起了研討熱潮。大家各抒己見、暢所欲言，仿佛又回到了往日在一起學(xué)習(xí)研討的情景，腦海中浮現(xiàn)出學(xué)員老師們?nèi)褙炞�、目不暇接的學(xué)習(xí)身影。通過網(wǎng)絡(luò)，李道玲老師為大家創(chuàng)造了一個(gè)令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境，將實(shí)際的培訓(xùn)研修活動(dòng)搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)習(xí)效率。每組學(xué)員老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案都非常符合孩子年齡特點(diǎn)，以孩子生活實(shí)際為切入點(diǎn)，構(gòu)思巧妙、主題突出，彰顯實(shí)用性和創(chuàng)新性，使教育活動(dòng)蘊(yùn)含深刻教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設(shè)計(jì)的《紅包娃娃》，以中國傳統(tǒng)文化為視角，從不同角度詮釋紅包的含義，活動(dòng)環(huán)節(jié)由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，受到學(xué)員老師一致好評；大班組社會活動(dòng)方案《家鄉(xiāng)的地圖》可謂各放異彩，同樣的活動(dòng)名稱，不同的設(shè)計(jì)思路，不同的實(shí)施策略，可操作性強(qiáng)，目的就是最大限度促進(jìn)孩子發(fā)展。
我們組本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)是中班社會實(shí)踐活動(dòng)，以季節(jié)和家園共育為著重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了親子社會實(shí)踐活動(dòng)《美麗的春天》。陳鶴琴老先生非常強(qiáng)調(diào)家園合作的重要性，他說：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個(gè)單方面可以單獨(dú)勝任的。當(dāng)今社會，很大一部分家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識，認(rèn)為把孩子送到幼兒園終于可以清閑了，缺乏了解自己的孩子處于什么樣的發(fā)展水平，不清楚孩子真正需要什么；也有很多家長對孩子的教育上存在著重知識技能，忽視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。更甚者相當(dāng)一部分家長對孩子過分溺愛、驕縱、過度保護(hù)，樣樣事情包辦代替，一直與幼兒園里呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)“小皇帝”、“小公主”。在我們許昌市郊有一個(gè)“布蘭奇自然基地”，上學(xué)期幼兒園教育研討會議就在那里舉行，會議結(jié)束后，在教研員的帶領(lǐng)下我們對自然基地進(jìn)行了詳細(xì)的了解和參觀。于是就設(shè)計(jì)了親子社會實(shí)踐活動(dòng)《美麗的春天》，旨在通過親子活動(dòng)讓家長真正了解孩子的情況，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識到家長的家庭教育的不足，反省自己，以更好更積極的態(tài)度配合幼兒園工作，配合班級老師工作，和老師一起探討如何彌補(bǔ)孩子的缺點(diǎn)，讓孩子在老師和家長的正確引導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)、一步步健康茁壯成長。在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中考慮到是戶外實(shí)踐活動(dòng)，幼兒及所有參與人員的安全自然是重中之重，這一點(diǎn)在活動(dòng)環(huán)節(jié)中也充分彰顯出來，我們也自認(rèn)為考慮的已經(jīng)比較周全，但是一位老師提出了更好的建議——與家長簽訂安全責(zé)任書。看似小小的建議，卻讓人眼前一亮，心中充滿感慨。老師們都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，研討過程中，讓我一次又一次領(lǐng)略名師的風(fēng)采，使我的思想重新煥發(fā)了激情，確實(shí)感到受益匪淺。
隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念在不斷更新。作為幼兒教師，保教職責(zé)重大，身心倍感壓力。為了適應(yīng)孩子的求知需求，只有不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，及時(shí)補(bǔ)充自己的知識能量，不至于感到自身的教育儲備“捉襟見肘”。本次研修學(xué)習(xí)使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的差距和不足。從中學(xué)習(xí)到了很多知識。非常喜歡李道玲老師在此次研修學(xué)習(xí)中的一段話語——冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”。教育是一塊靜靜的樂土，我們要勇于創(chuàng)新，博采眾長，內(nèi)外兼修，用心去呵護(hù)每一位孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，努力為幼兒營造一個(gè)幸福成長的樂園，肩負(fù)起歷史賦予我們的使命。揮灑汗水，與時(shí)俱進(jìn)，共同為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)改革增磚添瓦！在此，謹(jǐn)記李道玲老師的淳淳教導(dǎo)，祝愿工作室以后的各項(xiàng)研修學(xué)習(xí)煥發(fā)出春天般的勃勃生機(jī)！
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會10
6月20至24日，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，本人參加中科院計(jì)算機(jī)技術(shù)研究所教育中心在石家莊舉辦"威脅防范、高級病毒查殺與網(wǎng)絡(luò)安全管理"高級研修班，中科院教育中心特約講師同時(shí)也是微軟、思科認(rèn)證專職講師商宏圖、周濤由淺入深用敏捷的思維、精練的話語、真實(shí)的案例和生動(dòng)的攻防演練進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，增長見識并提高了技能，突破了思想瓶頸，真正明白"網(wǎng)絡(luò)安全三分技術(shù)七分管理"的含義。就本次培訓(xùn)談?wù)勎业母惺芎腕w會。
一、制定嚴(yán)格有效管理規(guī)范和措施并納入學(xué)校管理體系
有人犯罪，因人情或權(quán)力因素，被輕判或免罪，可能會導(dǎo)致兩種結(jié)果：一是此人有恃無恐可能會犯更大的罪，二是別人紛紛效仿，以情或權(quán)試法。同理，單位某些人，因好奇或別有用心，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊或破壞，導(dǎo)致局部或大面積網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，對校園網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行和老師教學(xué)辦公帶來不利影響，學(xué)校是否有法可依或有法必依？
在此次培訓(xùn)中，商老師談到針對網(wǎng)絡(luò)攻擊可能存在的攻擊源大致可以分為四種：國外政府、競爭對手、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部、入侵。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的攻擊占到了80%以上，在局域網(wǎng)里如果有些人為了滿足好奇心或別有用心來攻擊別人或惡意破壞，網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定就很難保證，6月16號下午三點(diǎn)，學(xué)校資源庫里完全共享的近60G教師資源被人惡意刪除，老師辛辛苦苦下載或制作的資源化為烏有。教室里網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和監(jiān)控設(shè)備也會時(shí)常被人破壞。因此一個(gè)安全穩(wěn)定、暢通高速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要用制度來規(guī)范管理和提供保障。
二、提高網(wǎng)管員專業(yè)技能，用技術(shù)保障網(wǎng)絡(luò)暢通運(yùn)行
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以喻為一間房，有門有窗有墻。學(xué)校資金投入，提供的是堅(jiān)實(shí)可靠的門、窗，但是會不會鎖、鎖好鎖不好、鎖有沒有毛病、墻是不是有破損，那只有網(wǎng)管清楚，所以只有提高網(wǎng)管技術(shù)水平，才能看好并鎖好門，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決，用高超的技能保障網(wǎng)絡(luò)暢通運(yùn)行。在這次培訓(xùn)中，針對校園網(wǎng)絡(luò)安全防范，周老師用各種的攻防工具，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程登錄，遠(yuǎn)程控制，操縱對方電腦，竊取機(jī)密文件，解開各種密碼，鎖定攻擊目標(biāo)，阻截對方攻擊等，通過案例分析和實(shí)際的攻防演練，發(fā)現(xiàn)以為固若金湯的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，竟然有那么的漏洞，那么的不堪一擊，這說明我們的水平還有待提高，如果還在原地踏步，不思進(jìn)取，就會落伍，也必將被淘汰出局。身為一名網(wǎng)管，你受到別人的表揚(yáng)嗎？同樣在努力付出，但受到指責(zé)最多也許就是網(wǎng)管，所以做網(wǎng)管很辛苦，必須加強(qiáng)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)，通過不斷的實(shí)習(xí)和提高來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)管的境界——不知道網(wǎng)管是誰，因?yàn)榈木W(wǎng)絡(luò)一直就很正常。
三、提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，人人皆是網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)者
雖然在加強(qiáng)安全教育，加大治安力度，騙子行騙手段有時(shí)相當(dāng)?shù)土�，可總會有人上�?dāng)受騙，為什么？因?yàn)樗麄儧]有安全防范意識和存在僥幸心里。同理，我校電腦裝有殺毒軟件，老師們是否注意病毒庫升級？是否經(jīng)常進(jìn)行硬盤殺毒？不升級、不殺毒，防毒軟件形同虛設(shè)，就會給病毒和木馬創(chuàng)造傳播和入侵機(jī)會，且如今病毒相當(dāng)厲害，可以把防毒軟件屏蔽掉，給老師帶來不必要的麻煩。
學(xué)校為了方便教師辦公教學(xué)，每人都配備了優(yōu)盤，老師們在分享了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)盤便捷外，是否意識到了優(yōu)盤廣泛使用已經(jīng)成為校園網(wǎng)絡(luò)病毒傳播罪魁禍?zhǔn)祝鋵?shí)大部分老師已經(jīng)領(lǐng)教了病毒的厲害：速度變慢、殺毒軟件打不開、資料丟失、系統(tǒng)癱瘓、藍(lán)屏、重啟、死機(jī)等等，針對優(yōu)盤病毒防范，我們要求老師在使用優(yōu)盤時(shí)不要雙擊打開而是右擊打開或者用資源管理器打開，這樣可以有效防止優(yōu)盤AUTORUN病毒運(yùn)行，老師們按要求做了嗎？為了查殺優(yōu)盤病毒和木馬入侵，在電腦上安裝了優(yōu)盤專殺和360安全衛(wèi)士，老師在用優(yōu)盤前殺毒了嗎？病毒庫更新了嗎？
一個(gè)無毒的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以制定嚴(yán)格的管理制度和措施，安裝防毒防木馬入侵軟件，提高網(wǎng)管技術(shù)水平，其實(shí)最重要的一點(diǎn)是提高全體老師的安全防范意識，只有推行人人都是網(wǎng)絡(luò)維護(hù)者，常升級查殺打補(bǔ)丁防漏洞才能真正實(shí)現(xiàn)"天下無毒"。相信各位老師就不會很氣勢的對信息中心人員說，我的電腦又中毒了，怎么回事呀，趕快來修。
引用商老師一句話結(jié)尾：網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)整體安全，任何一個(gè)網(wǎng)絡(luò)行為的參與者都是一個(gè)安全的主體，而任何一個(gè)安全主體的失敗都將導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)的整體失敗。
如今，互聯(lián)網(wǎng)在社會上越來越普及，網(wǎng)絡(luò)道德與禮貌也日益重要。網(wǎng)絡(luò)雖是虛擬世界，但仍要講究道德與禮貌。
在現(xiàn)實(shí)生活中，人們相互交往時(shí)都很注意講文明、講禮貌，愿意展示自己有文化、有修養(yǎng)、有良好品行的美好形象。
在虛擬社會中，人們交往互不謀面，可能交往的雙方永遠(yuǎn)不知道對方是誰。這樣，是不是就可以不講禮貌，可以信口開河、臟話連篇呢?不能!在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會中，由于人與人之間的交往一般都是書面語言進(jìn)行，所以謙和的`態(tài)度、禮貌的語言、相互的尊重就顯得更加重要，它會使人感到溫暖親切，能自然地拉近雙方的距離，消除陌生感，從而使交往的雙方友善地進(jìn)行溝通。文明禮貌的言行舉止會幫你在網(wǎng)友間架起友好交往的橋梁。
如果開口罵人，說臟話，只會使大家厭惡，覺得你沒修養(yǎng)。這種人在社會上和網(wǎng)絡(luò)上是沒有立足之地的。據(jù)《楚天都市報(bào)》報(bào)道，荊州市有兩個(gè)中學(xué)生聊天，其中一個(gè)說臟話，另一個(gè)便將他拖進(jìn)“黑名單”里。那個(gè)罵人的便用“珊瑚蟲”版QQ查到對方所在的網(wǎng)吧、機(jī)號，約上幾個(gè)同學(xué)，找到他，把他活活打死了。后來被法院抓到，被判了刑。
講道德，不僅僅涉及到不講臟話，還必須言而有信。如果瞎回帖子，會讓別人信以為真，做錯(cuò)事，害人害己。
另外，由于我們青少年正處于成長時(shí)期，閱歷少，經(jīng)驗(yàn)不足，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)繽繁世界游歷時(shí)，一定要注意樹立自我保護(hù)意識，在自己的頭腦里建立起“安全防火墻”，以抵御不良信息對我們的影響。標(biāo)明限制信息的，如果自己處在限制區(qū)域內(nèi)，一定不能進(jìn)入。
再舉個(gè)例子，我的幾個(gè)同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)打打殺殺的，叫什么《閃客快打》的游戲，打開時(shí)明明顯示著“本游戲含暴力因素，未滿18歲禁止進(jìn)入”，但他們卻固執(zhí)地闖進(jìn)去玩起來。由于玩多了，他們一看見同學(xué)就想沖上去打上幾拳或踢上幾腿，學(xué)習(xí)也直線下滑。這是多么可悲的事兒呀!我們一定要吸取教訓(xùn)，不看未成年人不適宜的信息，不玩不適宜未成人的游戲。
上網(wǎng)必須用自己注冊的賬號和密碼，未經(jīng)允許絕對不能盜用他人的賬號和密碼，加“好友”時(shí)要經(jīng)過對方的允許與驗(yàn)證。別人在輸入賬號和密碼時(shí)，要自覺回避，不能偷看，這是一種基本的美德。
別人制作的網(wǎng)頁、動(dòng)畫，撰寫的文字等都是制作人的知識產(chǎn)權(quán)，是受國家保護(hù)的，未經(jīng)允許絕對不能轉(zhuǎn)載，署上自己的名字。
再談?wù)劙踩珕栴}。目前網(wǎng)上有不少騙子，利用兒童的輕信和好奇心約會兒童到某地會合。這樣的事兒即使你認(rèn)識對方，也必須和家長商量，時(shí)刻都不能放松警惕。最重要的是，不管什么時(shí)候，都不能輕易將個(gè)人資料發(fā)布在網(wǎng)上。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會11
為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師如今，社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化20世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)的飛猛發(fā)展，幾乎所有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，為適應(yīng)這一現(xiàn)狀，需要加速培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才的速度也更快通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的都提到利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)，建立教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，這種全新的培訓(xùn)方式非常具有前瞻性和后續(xù)性，它充分地利用互聯(lián)網(wǎng)，把培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)、方便、快捷、省錢地傳輸?shù)礁鱾�(gè)角落，又迅速地得到學(xué)員的反饋，達(dá)到培訓(xùn)無時(shí)無刻、成長無處不在的效果。通過學(xué)習(xí)，我深深地體會到：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)打破時(shí)空局限，有了網(wǎng)絡(luò)，不用出門，也可以參加學(xué)習(xí)同時(shí)又不影響工作，可以說是一舉兩得網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它的后續(xù)性卻是永存的可以隨時(shí)交流、隨時(shí)探討培訓(xùn)的內(nèi)容容量大、信息新由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)每天都有新的思想火花在電腦屏幕上燃燒，使我們每天對外界都保持一份新鮮，這份新鮮感讓我們的心不再孤單、不再麻木、不再衰老，成為我們激情工作的動(dòng)力，讓我們覺得太陽每天都是新的處理網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的工學(xué)關(guān)系，那些互不相識的同行可以多角度地和自己交流而自己呢？不僅可以在關(guān)注他人，獲取他人寶貴的`經(jīng)驗(yàn)和知識的同時(shí)暢所欲言，還為自己準(zhǔn)備了一個(gè)可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險(xiǎn)箱，在自己為保險(xiǎn)箱增加儲備時(shí)還可以不斷獲取巨大的來源于不同學(xué)科、不同專業(yè)的評論，那無異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動(dòng)不再是極小的被關(guān)注和極大的被漠視的載體，而成為一種點(diǎn)燃激情、燃燒激情的，在教師本身不斷發(fā)掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個(gè)磁場，更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的工具點(diǎn)燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。
網(wǎng)絡(luò)教研的又一個(gè)魅力便是有效分享學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)如果說課堂教學(xué)是基于課堂，教師與學(xué)生通過對話共同學(xué)習(xí)的過程；那么，網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò)，通過分來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我們這樣一個(gè)機(jī)會，老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神在信息時(shí)代，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，
有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評價(jià)在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，或搜尋信息網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭取取得更大的成績。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會12
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這是一個(gè)全新的上課模式，至少對于我們初中生來說是從未體驗(yàn)過的，以前只是聽家里的哥哥姐姐說過他們上大學(xué)是會上網(wǎng)課的，但是都只是聽說。之前聽他們介紹網(wǎng)課的時(shí)候，我對這些都只有模糊的影響，而且還全都是來自于他們的見解。他們對網(wǎng)課的看法是比較極端的，比如我表哥就不是很喜歡網(wǎng)課，而表姐又覺得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)非常的方便。一直到現(xiàn)在我自己加入到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，才有了自己的最清楚的對網(wǎng)絡(luò)的看法。
首先，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是有很多的好處的。正如這個(gè)名字，是利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的，所以最開始就是給了我們這群只能待在家不能出去的學(xué)生很大的方便，我們不用每天大清早地請來擠公交趕課了，只要有網(wǎng)絡(luò)就行，幫助我們拜托了上課空間的限制。第二個(gè)好處就是能夠幫助我們學(xué)習(xí)，因?yàn)樽罱@個(gè)事情的影響我們不能去學(xué)校上課，在家里又沒有老師講課的話勢必會影響學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就能夠讓我們做到“停課不停學(xué)”，在家里也能夠聽老師講課，而且還方便了我們問老師問題，在老師講課的時(shí)候我們有不懂的地方雖然可以了發(fā)文字問老師，不用擔(dān)心像教室上課那樣說話打斷老師。還有一個(gè)好處就是對我們這群自制力比較差的學(xué)生幫助了，我作為自制力差的學(xué)生之一，遠(yuǎn)離了學(xué)校沒有老師的督促，我在家基本上不會主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而且每天都是睡到很晚才起床，學(xué)習(xí)的時(shí)間很少的，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了，督促著我每天早起起床打卡，還在老師的監(jiān)督下在視頻前面聽老師講課、做作業(yè)，一定程度上克制了我的懶惰。
當(dāng)然了，事情從來都不是完美無瑕的，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也有不少的缺點(diǎn)的。同樣是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程的影響，我們自制力的問題上課的.認(rèn)真度肯定是沒有在教室里面上課那么好的，可能就是在用電腦上網(wǎng)課一邊用手機(jī)刷著視頻，學(xué)習(xí)的效率比不上課好，但又比不上教室上課，所以在某種程度上還是給我們的學(xué)習(xí)造成了一定的影響。還有就是網(wǎng)絡(luò)的原因，可能是我家網(wǎng)絡(luò)的原因，不是特別的穩(wěn)定，有時(shí)候上著網(wǎng)絡(luò)課的時(shí)候就卡了，幸好這種狀況下沒有碰到老師抽問我回答問題的情形。
所以，對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的看法，我個(gè)人是比較溫和的，覺得他給我在家上課學(xué)習(xí)提供了一定的幫助，但是效果又有限，沒有我在教室上課那么好。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會13
在這片屬于我們的天空里，我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的.交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段學(xué)習(xí)生活中，我每天累并快樂著……因?yàn)椋沂斋@了知識，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間近兩個(gè)月，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題。
2、認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認(rèn)真評判，積極評論，按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，使我對此次研修有了新的認(rèn)識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
三、積極研修，深刻感悟
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；
通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒；
沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；
克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃；
通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò)，；
今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；
明天讓我們帶著希望，向著目標(biāo)一同奮進(jìn)！
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會14
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。
我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受信息刺激的過程，而是主動(dòng)地構(gòu)建知識意義的過程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識背景，對外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義。因此，學(xué)習(xí)不能通過教師的簡單地傳遞給學(xué)生，需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)
教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得(2) 環(huán)境進(jìn)行交互從而完成知識建構(gòu)，這種建構(gòu)無法由他人來替代。教學(xué)不是知識的傳遞而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、主體性、個(gè)性和創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。
網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的`目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
1、有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供豐富的教學(xué)情景
建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論，其核心內(nèi)容概括起來就是：以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料（包括文本、圖片與視音頻等），可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動(dòng)建構(gòu)，同時(shí)對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
2、有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動(dòng)建構(gòu)者。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個(gè)問題的答案，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 心得體會范文
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會15
作為一名《工程制圖》課程教學(xué)的年輕教師，能有機(jī)會參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程《工程制圖》的培訓(xùn)，感到非常榮幸。本次課程于年12月1—3日舉行三天，我參加的是安徽省分中心的培訓(xùn)（蕪湖市安徽師范大學(xué)科技樓2樓），由浙江大學(xué)陸國棟教授和施岳定教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，對創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會，我認(rèn)為有下列幾方面的突破：
1．內(nèi)容方面的突破
工程制圖課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng)造性形體分析能力，具有培養(yǎng)工程文化素質(zhì)以及形象思維和創(chuàng)新意識的功能。目前的工程制圖課程內(nèi)容體系采用從二維圖形到三維物體的知識架構(gòu)，新的工程制圖課程內(nèi)容體系采用從三維物體構(gòu)形到二維圖形表達(dá)再到三維物體重構(gòu)的知識架構(gòu)，更加符合認(rèn)知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng)造性形體構(gòu)形的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，對培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。
2．教學(xué)手段的突破
實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的突破，是工程制圖課程的教學(xué)特點(diǎn)所決定的：教學(xué)中需用大量的實(shí)物模型；教學(xué)用掛圖多，由于掛圖較小，坐在教室后面的同學(xué)很難看清楚，教學(xué)效果較差；教師課堂上畫圖多；教學(xué)中所使用的模型及掛圖基本是靜態(tài)示教模式，不利于空間想象力的培養(yǎng)等等特點(diǎn)充分表明工程制圖課程實(shí)現(xiàn)全面電子化教學(xué)手段的必要性。因此，將模型、掛圖、黑板圖等制作成電子模型、電子掛圖、電子講稿等教學(xué)用CAI課件，可以將抽象的內(nèi)容形象化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，對培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
3．教學(xué)方法的突破
教學(xué)過程中要注重啟發(fā)教學(xué)，注重將工程圖學(xué)課程與工程實(shí)際問題、科學(xué)前沿、相關(guān)學(xué)科知識結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生多向思維。注重學(xué)生參與，除課堂提問、討論外，經(jīng)常讓學(xué)生做一些小設(shè)計(jì)。如在講授平面切割體時(shí)，由于該部分內(nèi)容較難掌握，有些學(xué)生難以想象出空間形狀，教師就鼓勵(lì)學(xué)生用一些易于切割的.材料（如橡皮泥、泥土、蘿卜等）自己動(dòng)手，逐步將物體形狀切割出來，使學(xué)生很快掌握這部分知識。
4．實(shí)踐方面的突破
《工程制圖》課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。但是，《工程制圖》課缺乏實(shí)踐過程，因此，教學(xué)過程中必須大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的理論方法和知識去分析、解決工程實(shí)際問題的能力，實(shí)際動(dòng)手能力和觀察分析問題的的能力。通過繪制簡單模型的視圖，認(rèn)識和感知三維實(shí)體的結(jié)構(gòu)。通過零件測繪，部件測繪等培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，全面培養(yǎng)學(xué)生制圖的綜合能力和工程設(shè)計(jì)能力。
通過參加這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺，非常感謝高教司網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心給我們提供的這樣一個(gè)機(jī)會。
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