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課外閱讀心得體會

時間:2024-09-26 05:36:17 心得體會 我要投稿

課外閱讀心得體會(18篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編收集整理的課外閱讀心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

課外閱讀心得體會(18篇)

課外閱讀心得體會1

  蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中,就指出課外閱讀十分重要,“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進的風(fēng),沒有課外閱讀,也就沒有風(fēng)和帆。閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行!闭n外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語文素質(zhì),為孩子的人生打好底色,為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ),它作為語文閱讀課堂教學(xué)的補充和延伸,是語文實踐活動的重要形式,具有舉足輕重的作用。那么,我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進課外閱讀的世界呢?我的四點做法如下:

  一、激發(fā)興趣,變“要我讀”為“我要讀”

  課標中就閱讀情感態(tài)度而言,首先強調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”。 “興趣”是最好的老師,學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣,就能積極主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?我在語文教學(xué)過程中對此作了初步嘗試,也得到一些心得。

  1、營造閱讀的環(huán)境

  良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件,為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營造班級學(xué)生的讀書氛圍,我在班級前面建立了圖書角,提供適合學(xué)生閱讀的讀物,讓學(xué)生有書可讀。事實證明,那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的'書籍深受孩子們的喜愛。因此,我向?qū)W生提供的兒童刊、報,一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、寓言、小說等作品都適合學(xué)生閱讀水平的,引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;同時,在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標語,這些標語在語文教材中隨處可見,如“好讀書,讀好書”、“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷,下筆如有神”等,大量標語充斥在學(xué)生的視野,在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時,在我的語文教學(xué)工作中,我更加強軟環(huán)境建設(shè),比如:提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動,讓學(xué)生在沒有過高要求、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀。對于課外知識比較豐富的學(xué)生,總是毫不吝惜贊美之詞,“小書迷”、 “成語大王”、“字典通”成為我對這些同學(xué)的昵稱,我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動,讓他們盡情享受閱讀的美,而不是為了閱讀而閱讀。

  2、讓學(xué)生自主閱讀

  有人說,一個喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個意義上說,閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體的無意識行為。為此,在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時,要讓學(xué)生置身于濃郁的書香之中,讓書籍成為學(xué)生的良師益友。并通過廣泛的宣傳發(fā)動,適時的表揚激勵,以及認真地組織指導(dǎo),在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍,讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣,變被動閱讀為主動閱讀,讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。

  在課外閱讀中,我們必須還給學(xué)生閱讀的自由。小學(xué)生開展課外閱讀,除了在閱讀材料上可以自由選擇,閱讀時間自主確定之外,閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標準來對待。因此,我覺得只要是有益的圖書,學(xué)生只要喜歡就鼓勵他們?nèi)ラ喿x。

  3,珍視學(xué)生課外閱讀的獨特體驗

  閱讀是一種很個性化的行為,課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動。這種對話受孩子的個性、閱歷、知識、經(jīng)驗等因素的影響,因此,其閱讀的結(jié)果,也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的,面對課外閱讀中存在的體驗的差異,我們應(yīng)該有正確的認識,要堅決抵制將別人特別是成人的體驗強加給學(xué)生,并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗差異。只有這樣,課外閱讀才是鮮活的,有個性的,只有這樣,課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,成為孩子成長的動力!

  二、教給方法,變“無從讀起”為“讀有所獲”

  閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問題的靈丹妙藥,閱讀方法是學(xué)生打開閱讀大門的金鑰匙。因此,在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),提高學(xué)生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導(dǎo)中,我堅持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合,做到得法于課內(nèi),得益于課外。我重視對學(xué)生進行以下讀書方法的指導(dǎo),主要包括:學(xué)會使用常用的工具書;能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式;對所讀內(nèi)容及時進行圈、點、批、注,理解所讀的內(nèi)容,領(lǐng)悟其中道理,學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語言風(fēng)格;指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得體會,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣。注意教給學(xué)生運用自己喜愛的方法,邊閱讀邊思考,不斷提高閱讀速度,促進他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展。

  學(xué)生光有課外閱讀的興趣,只憑興趣毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣、凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章,也不懂得積累知識、吸取技巧,用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此,我們要進一步引導(dǎo)他們不僅愛讀,而且會讀。

課外閱讀心得體會2

  置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?高蕾老師教學(xué)的思路明晰,李桂花老師幽默的語言,戴老師課堂中的娓娓道來,都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

  一、語文的魅力

  教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹更好,誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這幾位老師的課時,她的語言親切,自然,她的語言簡潔,準確。她用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。

  二、自讀感悟,開放引導(dǎo)

  新課標中提到:學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟,就是有所感觸而領(lǐng)悟,就是讓學(xué)生知有所獲,性有所感,理有所悟!案形颉辟F在悟,而教師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先讀后教,先讀后導(dǎo)”的過程。我想他的教學(xué)過程,就是這種模式的一個充分體現(xiàn)吧。高蕾老師的.教學(xué)有這樣三個層次:

  1、初步閱讀階段的自讀感悟;

  2、深入課文自讀感悟;

  3、賞讀階段的自讀感悟。例如,在學(xué)生自讀感悟時,老師向?qū)W生提出這樣要求,輕聲朗讀課文,遇到生字圈起來;第二個階段的自讀感悟,讓學(xué)生想這些具體字背后蘊含著什么?老師的課親切自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學(xué)智慧。

  三、處理把握教材

  老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如戴老師由一幅圖畫開始,讓學(xué)生觀察畫上人物的動作,表情,理解人物的心情。緊緊抓住題眼,步步深入文本。

  四、評價語言

  老師評價學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如老師們運用這些語言“你最聰明;你會更加努力的;你真棒……”。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

  總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。

課外閱讀心得體會3

  讀書使人充實,討論使人機敏,寫作使人精確。假期學(xué)校要求每位教師閱讀一本好書,我進行認真篩選,我選讀了《幼兒心理學(xué)》這本書。學(xué)習(xí)幼兒心理可以了解幼兒的心理特征,進而對幼兒進行更好的教育和培養(yǎng),使其健康成長。

  幼兒的健康成長是很重要的,他們是我們祖國的花朵,必須給予良好的教育,為社會培養(yǎng)棟梁之才。但是在我們對其進行教育的時候,必須先了解其心理特征,在了解幼兒的基礎(chǔ)上,才能更好的給予改變,合理正確的培養(yǎng)。

  幼兒年齡小,我們需要對其進行教育,了解幼兒心理是為了更好的了解該幼兒、更好的.培養(yǎng)幼兒,讓我們知道幼兒的思想,動態(tài)等一切是很重要的。

  每個人都有自己的思想,內(nèi)心里都充滿著許許多多的不滿和疑惑!我們是這樣,那幼兒呢?他們也同樣如此!年齡小的幼兒,他們只是盲目的依賴,沒有自己的主見。中班以后的孩子們就不同了,他們知道和老師“作對”,有自己的想法,不再是盲從!有了人生的第一次反叛!

  學(xué)前期是人的一生中生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下,在以游戲為主的各項活動中,心理發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要,是搞好幼兒教育工作的需要。因此,每一名幼兒教師,都應(yīng)該認真學(xué)習(xí)心理知識,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),積極開展幼教科研,為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻。

  兒童心理學(xué)研究的是兒童期的心理和行為的發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律,以及這個時期的心理年齡特征。但有一點和我們平時理解不大一樣,兒童期是指從出生到青年前期,即從出生到17、18歲左右。當(dāng)然它還可以細分為更小的階段,比如常用的嬰幼兒期(出生到2歲)、兒童早期(2歲到6歲)、兒童中期(6歲到11歲)和青少年期(11歲到20歲)。

  現(xiàn)在的發(fā)展心理學(xué)已逐步分化出各個以專門年齡階段為研究對象的分支學(xué)科。它主要包括嬰兒心理學(xué)、幼兒心理學(xué)、兒童心理學(xué)、青年心理學(xué)、成年心理學(xué)、中年心理學(xué)和老年心理學(xué)。

  書中非常細化地從各個部分對發(fā)展心理學(xué)進行了研究和分析,使讀者更加清晰地了解心理學(xué)的內(nèi)容。讀這本書,使我充分體會到作為一個老師的不易以及這份責(zé)任感,要更加細心和耐心地去觀察每一個孩子,用孩子的眼光去看待世界,蹲下來跟他們說話,把自己和學(xué)生們看作是平等的對待,用他們的心去思考,去體會。這樣的話,才會成為一個好老師。

  教育是一門關(guān)于人性的藝術(shù),同時也是一門關(guān)于人性的科學(xué)。當(dāng)我們的教育與“人”走得更近時,學(xué)生之于學(xué)校、學(xué)生之于教師、學(xué)校之于學(xué)生、學(xué)校之于教師、教師之于學(xué)生、教師之于學(xué)校等種種關(guān)系與牽動都將充盈著和諧與愉悅。作為幼兒教師的我們也將變得幸福的享受教與學(xué)的過程。

課外閱讀心得體會4

  此次會議在貴陽召開!三天的學(xué)習(xí),是辛苦的,三天的收獲,卻是豐碩的!本屆經(jīng)驗交流會圍繞著“構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進行了交流和研討。參與會議的既有課題組的教研員,也有省教科所的教授專家們,還有許多對閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語文教師們,大家聽報告、做筆記、看課例、談感受……打開了課外閱讀的宏圖,建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式,分享了課外閱讀的經(jīng)驗!讓我受益匪淺。

  大會伊始,省教教育科學(xué)院小學(xué)語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報告。袁老師的報告高屋建瓴,不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,還關(guān)注到農(nóng)村偏遠學(xué)校的課外閱讀的推進與實施,更是站在國家民族的高度,提出閱讀教學(xué)的重要性,解讀了課外閱讀的策略,指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會的老師點亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研員陳翎老師就“為什么要進行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進行小學(xué)同步拓展研究”兩個問題進行了專項的報告。在報告中,既指出了進行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑,又為老師提供了切實可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略,使與會老師受益匪淺!大會還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一,各有精彩!其中程韶峰老師執(zhí)教的班級讀書會《心中的秋天》,將主題單元進行了整合,遵循學(xué)科特點,遵循語文的規(guī)律,檢查閱讀效果、進行閱讀欣賞,使學(xué)生實實在在得到了語文的.訓(xùn)練,得到了閱讀的訓(xùn)練,是本位的、本色的閱讀課堂。課后,四位特級教師還對兩節(jié)課進行了精當(dāng)、細致的點評!七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗交流也是大會的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長,從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評價、交流、收獲做了精彩發(fā)言,讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內(nèi),得益課外”的道理,明白了學(xué)校應(yīng)該營造愉悅的讀書氛圍,明白了課外閱讀是一項長遠而利在千秋的工作。

  自古有“讀書破萬卷,下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過:“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子,影響孩子進一步的發(fā)展!蓖ㄟ^這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性。那么作為一名語文教師,在平時的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀呢?我認為首先要為學(xué)生選擇好書,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,其次要課內(nèi)外結(jié)合,并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外,作為老師,在平時的教學(xué)工作中,我們還應(yīng)該多動腦,勤動腦,采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,使學(xué)生在閱讀中感受快樂,真正地愛上閱讀。

課外閱讀心得體會5

  書,陶冶了我的性情;書,豐富了我的知識;書,開闊了我的視野;書,給予了我人生的啟迪。以書相伴,人生就會有大不一樣。生活能夠清貧,但不能夠無書。博覽全書的人,往往知識豐富,能集眾家之所長于其身,因此能使人喜歡讀書,將使他終身受益。

  雖然我們都明白要多讀書,讀好書。可仍然有一些人沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,究其原因,那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣,興趣才是最好的'老師!

  讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識,陶冶情操,還能使孩子得到放松休閑,緩解焦慮,調(diào)節(jié)情緒,與孩子一齊讀書,既能留出一些時光與孩子共處,又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,一舉兩得。

  經(jīng)常讀書的人會思考,明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高,能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒,抓住根本和要害,從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話,言必有據(jù),每一個結(jié)論會透過合理的推導(dǎo)得出,而不會人云亦云、信口雌黃。

  讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對人性的認識,鍛煉心胸,逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力,培養(yǎng)自信心,構(gòu)成實踐潛力。有道是“腹有詩書氣自華”,因此,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機,一個人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣,一輩子不知所措。

  有太多太多珍貴的回憶散落在教案、聽課記錄和電腦反思文件夾里,太多靈光消逝在課堂、默讀與自省之中。它們或是還在我的記憶里,閃爍著微弱的光,有些卻不知遺失在哪個未知的時空,獨自悵惘。它們是我教師生涯早上剛開的花朵,雖然很多已無從找尋,但我依舊要努力一片一片拾起。下面是小編為大家整理的“20xx年中學(xué)生課外閱讀個人心得體會與感受合集”,以供大家參考借鑒!

課外閱讀心得體會6

  第一次看《朝花夕拾》,感覺不像一本名著。反而感覺像是朋友在和你聊天。原來這本書是獨一無二的。

  我在看“無!边@一章,正好是書的一半。無常與報紙、高照片、高蹺、宮廷升降機、馬頭等。以前的《五間小屋》一定是魯迅喜歡的,不然怎么會寫得這么詳細!從這個角度來說,魯迅小時候肯定是很貪玩的,但這主要體現(xiàn)了魯迅思想的鄉(xiāng)愁。

  期待《二十四孝圖》真的很困惑,但我覺得這篇文章一定有很深的`含義?磥硪凉B透才能下結(jié)論

  說到《狗貓鼠》和《阿長和〈山海經(jīng)〉》,我對這本書最感興趣。起初,讀這本書的第一篇就像聽一個故事。魯迅在這篇文章里告訴了我他討厭貓的原因。說實話,我也很討厭貓,因為它們吃我最喜歡的——紅燒魚。不過如果當(dāng)時我把這件事記錄下來,我就能和魯迅老師媲美了。題目是《我貓老鼠》。雖然我平時不喜歡老鼠,但是看了這篇文章,我突然意識到,老鼠其實是好的!但是當(dāng)我看到阿昌踩在隱鼠身上時,我有點生氣,為魯迅失去了它

  隱鼠也覺得遺憾。更有甚者,我覺得常真的很壞。他不僅踩了可愛的隱鼠,還把罪加在貓身上!讓魯迅錯怪了那只貓!

  自從看到阿昌和《山海經(jīng)》,我現(xiàn)在不恨她了。a張能說會道,彬彬有禮,但為人率真樸實,能幫魯迅買《山海經(jīng)》。她的性格也不錯。

  《朝花夕拾》內(nèi)容簡短,但不乏經(jīng)典。看來要想把這本書讀透,還是要好好體會!

課外閱讀心得體會7

  我覺得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意,是因為我們過多地強化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實不只是孩子,所有的閱讀者都是興之所至,才會情之所達,也才會意之所會。我從書中得到啟示—進行比賽,找到了有效的課外閱讀方法指導(dǎo)。

  我在班上舉行“賽詩會”,進行成語故事會,歇后語接龍;或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”,讓家長和孩子互動合作完成;或是開展“我和好書交朋友”的`讀書推介會;或是在期中以“課外知識知多少”的閱讀過關(guān)形式綜合評定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少、閱讀質(zhì)量的高低、閱讀涉及的范圍、閱讀習(xí)慣的好壞,閱讀效果的大小等。當(dāng)然,這些都是以游戲、活動的形式進行的,孩子特別歡迎,興趣盎然。

  雖然我無法測量或評判這其中究竟收到多少成效,但我堅信,這樣持之以恒地開展閱讀,三年、五年、十年,當(dāng)每天必須看一點書已經(jīng)成為他們的一種習(xí)慣時,那時,我們的研究目標不就達成了嗎?

課外閱讀心得體會8

  課外閱讀是學(xué)生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操,塑造著學(xué)生的品質(zhì)。

  長期從事語文教學(xué)深知良好的閱讀習(xí)慣對孩子的影響,所以在語文教學(xué)我非常重視課外閱讀,培養(yǎng)孩子愛讀書,廣讀書,會讀書,快樂讀書,讀整本書,做小書迷!墩Z文課程標準》指出:“低年級段要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文50篇,課外閱讀總量不少于5萬字!睘榱寺鋵嵭抡n標所提出的教學(xué)目標,我們不但要上好每一節(jié)閱讀課,而且要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道,抓好課外閱讀活動。利用多種多樣的教學(xué)方法和讀書形式,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

  從任教本班起我就給班級制定了閱讀計劃,打造書香班級。

  每個學(xué)期都要給學(xué)生推薦閱讀書目,引導(dǎo)孩子們讀一些好書。一本好書會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法,讓學(xué)生與好書交上朋友。

  每天午讀為學(xué)生讀課外書時間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書,中午一進班就開始讀,如今我班的孩子午讀時間不管我在不在班上,孩子們都能夠認真的去閱讀。每次中午進班看著孩子們在溫暖的陽光的照射下認真讀書的樣子,我就不由自主的'打心眼里高興。

  我為孩子們精心制作了讀書卡,讀書卡的內(nèi)容有:書名、作者、我學(xué)到的幾個新詞、我最喜歡書中人物(或角色)、我最喜歡書中的幾個句子、我最感興趣的、我要把最喜歡的內(nèi)容畫成一幅簡筆畫。通過讀書卡的制作幫助孩子積累一些好詞好句,提高孩子的理解能力,豐富孩子的讀書作業(yè)。每次都會把做的好讀書卡,利用班級的“讀書角”展示出來,給孩子以鼓勵。

  每周進行一次小練筆,提高學(xué)生的語言表達能力。每周給孩子們布置小練筆我都會結(jié)合本周班上或?qū)W校舉行的活動以及節(jié)日、天氣變化、季節(jié)轉(zhuǎn)換、同學(xué)們之間發(fā)生的趣事來布置本周的小練筆內(nèi)容,讓孩子有內(nèi)容可寫,真正的愛上寫作。這一學(xué)期孩子們寫了不少作文,圍繞季節(jié)轉(zhuǎn)換孩子們寫的有:《秋天》、《觀雨》、《掰玉米》;同學(xué)之間的趣事有:《比手勁》、《鬧笑話》;我當(dāng)小導(dǎo)游有:《八達嶺導(dǎo)游詞》《開封導(dǎo)游詞》;孩子自己記憶深刻的事:《包餃子》、《拔牙》、《騎自行車》。平時孩子的這些小練筆都寫在造句本上,定期會找一些寫得好的作文,請家長把電子稿上傳郵箱,再有我班的一位家長打印出來。放在作品欄中展示,讓其他孩子學(xué)習(xí)的同時也讓這些寫作優(yōu)秀的孩子得到肯定。

  讓孩子每天晚上堅持閱讀課外書20分鐘,為了鼓勵孩子,我給家長設(shè)計了閱讀記錄表,讓家長在“閱讀記錄表”上簽字,給孩子的閱讀進行評價。幫助孩子養(yǎng)成養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲!弊尯⒆优c書共舞,做一個快樂的讀書人!

課外閱讀心得體會9

  不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。這是我閱讀認真學(xué)藝的樂師得到的的感悟。

  這篇文章講述的是在春秋時期,有一位叫師文的樂師,聽說魯國出了一位才華出眾的音樂大師,師文十分欽佩他的音樂才能,于是離開了鄭國,長途跋涉來到了魯國,想拜師傅提高自己的音樂水平?墒菐煾狄驗樗囆g(shù)造詣深厚且為人清高,并不輕易收弟子,師文沒有放棄,用自己的誠信和毅力感動了師傅,師傅終于肯收下師文為徒弟。在跟著師傅學(xué)習(xí)樂藝的`日子里,師文廢寢忘食,不分晝夜,刻苦鉆研各類調(diào)琴等技術(shù),他深深的知道,師傅領(lǐng)進門,修行在個人。經(jīng)過長達四年的勤學(xué)苦練,終于彈奏出了美妙的音樂。

  師文用自己的毅力和誠信給自己爭取了學(xué)習(xí)樂藝的機會,并把握住了機遇,刻苦鉆研,反復(fù)研究,舉一反三,不僅學(xué)到了知識,更重要的是讓知識為自己所用。他沒有因為一時的得失而喜怒,而是持之以恒,通過不懈的積累達到了文化藝術(shù)造詣的高峰。

  我們作為小學(xué)生,正是打基礎(chǔ)學(xué)習(xí)文化知識的階段,更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機會,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過不斷的積累,慢慢的摘得學(xué)業(yè)上的桂冠。

課外閱讀心得體會10

  課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要途徑。對小學(xué)生來說,做好課外閱讀,不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野,提高語文能力,還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng),塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。許多作家、學(xué)者成功的經(jīng)驗表明,語文素養(yǎng)的提高,大都得益于大量且廣泛閱讀。新課標第一次規(guī)定了小學(xué)生課外閱讀量,并提出閱讀速度的要求。這是對語文教育改革的一次突破,對小學(xué)語文教學(xué)有著較好的指導(dǎo)作用。因此,教師必須把指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀作為教學(xué)的一項重要任務(wù)。下面我想結(jié)合教學(xué)實踐,談?wù)勗鯓又笇?dǎo)小學(xué)生課外閱讀。

  一、營造良好氛圍,激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣

  披文而入情,讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍,使學(xué)生受到情感的陶冶。一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生。教師首先要在教學(xué)中利用一切適當(dāng)?shù)臋C會營造良好氛圍,激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣。如在教學(xué)《福爾摩斯的推斷》時,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對福爾摩斯特別佩服,就不失時機地讓學(xué)生去收集、閱讀有關(guān)福爾摩斯的文章。學(xué)習(xí)了《嫦娥奔月》后,讓學(xué)生收集如《開天辟地》、《女蝸補天》等許多中國古代有名的神話故事。這樣有目的的進行課外閱讀,既能增強學(xué)生對課外閱讀的興趣,又能提高他們課外閱讀的質(zhì)量。

  班級讀書會也是小學(xué)生在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍重要形式,主要做法是:先引導(dǎo)學(xué)生用一段課外時間讀一本教師或同學(xué)推薦的書,然后用一個集中的時間由同學(xué)和教師共同對該讀物自由討論,也可以交流一些同學(xué)的讀后感等?梢宰岄喿x成為游戲一樣的童年生活。

  此外,開展讀書筆記評展、精彩詩篇朗誦會,以及利用影視作品開展影視主題活動都是營造閱讀氛圍的好辦法,都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、有渴求欲的自我行為。

  二、引導(dǎo)小學(xué)生選擇合適的課外讀物

  小學(xué)生在閱讀中,面對身邊各種各樣的書,常常不知如何取舍,不知讀哪一本好,也不知如何去讀,對于這些問題教師如果不重視,學(xué)生很容易對閱讀失去興趣,引導(dǎo)小學(xué)生選擇合適的課外讀物要注意以下幾點。

  小學(xué)生都具有好奇心強、好表現(xiàn)的心理特點,比較渴望神秘、冒險、刺激,仰慕機智、勇敢、轟轟烈烈等。同時,小學(xué)生的認知水平、接受能力都有限。根據(jù)這些特點,我精心挑選學(xué)生喜聞樂見的經(jīng)典兒童讀物,如《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》,以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。這些經(jīng)典兒童文學(xué)書籍既是符合兒童心理和認知發(fā)展水平的課外讀物,又能促進他們完美地發(fā)展,純凈孩子的精神世界,敞亮孩子的心扉,激發(fā)他們一生的文化向往。

  其次,可以適當(dāng)推薦給小學(xué)生的一些有時代特色的暢銷課外讀物。比如童話故事,成為眾多小學(xué)生童話夢中的主人公;近兩年,《哈利波特》、《魔法學(xué)!愤@樣的兒童暢銷書風(fēng)靡校園,這種具有時代特色的課外讀物也是小學(xué)生課外閱讀的寶貴契機和資源,可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺。很多圖書有充分的流行因素,其中包括正義的感召、美好的幻想、過人的機智及天真的童趣等。對這種課外閱讀,教師要引導(dǎo)小學(xué)生積極親身體驗,使其能真正產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的激動和興趣。

  三、指導(dǎo)小學(xué)生掌握正確的閱讀方法

  張之洞曾經(jīng)說過:“讀書不得要領(lǐng),勞而無功!毙W(xué)生課外閱讀個體性強,隨意性大,受控因素小。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀方法,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  1。加強課內(nèi)外溝通,拓寬閱讀渠道

  首先,我們要充分利用教材,指導(dǎo)閱讀方法,拓寬閱讀渠道。在教學(xué)實踐中,我經(jīng)常以課本為出發(fā)點,有計劃地拓展學(xué)生的閱讀視野,拓寬學(xué)生的知識面。如,教學(xué)《新型玻璃》前,布置學(xué)生翻閱與課文相關(guān),相近的文章、資料等。學(xué)生遨游在知識的'海洋里,學(xué)習(xí)興趣大增,課堂上競相發(fā)言。如有的同學(xué)說:“我想做一套這樣的房子,它可以飛、可以潛水、還能沖出宇宙,尋找更新的世界。”有的同學(xué)說:“我想讓每戶人家都裝上一扇智能門鎖。把家庭每個成員的相貌、聲音、指紋等信息輸入電腦,它就能輕而易舉地識別出來,只要主人觸摸門鎖,它便自動打開,對其他人則不理不睬!备鞣N有創(chuàng)意的構(gòu)想如汩汩泉水涌出。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,再讀讀原汁原味的作品或類似的書,使知識縱橫溝通。

  2.根據(jù)不同文體,進行分類指導(dǎo)

  各種課外讀物的閱讀方法是不同的,應(yīng)根據(jù)不同的文體,采用不同的閱讀方法。我根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,從怎樣閱讀連環(huán)畫、童話、寓言、故事、小說、科普讀物、優(yōu)秀作文和少兒報刊進行分類指導(dǎo)。如指導(dǎo)學(xué)生讀少兒報刊,運用瀏覽和細讀兩種方法。指導(dǎo)學(xué)生拿到報紙先統(tǒng)覽全貌,大致了解有哪些消息和文章,然后選擇重要的、新鮮的和自己感興趣的細讀。還教給學(xué)生根據(jù)專題收集資料剪貼、寫摘要、做卡片的方法。

  3.重視技能訓(xùn)練,培養(yǎng)閱讀方法

  我們重視加強閱讀步驟與方法的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇文章分三步進行:第一步粗讀,要求能了解主要內(nèi)容,并能簡要復(fù)述。第二步細讀,理解主要內(nèi)容,領(lǐng)悟作者的思想感情和表達方法。第三步熟讀,要求寫讀書筆記。

  四、培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

  培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是閱讀教學(xué)的任務(wù)之一。良好的閱讀習(xí)慣可以使小學(xué)生樂意閱讀、有效閱讀、享受閱讀。在指導(dǎo)課外閱讀的過程中,我注意從以下幾方面培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

  1。訓(xùn)練讀書用眼的習(xí)慣。減少眼動次數(shù),逐步擴大閱讀視野,縮短注視字詞時間,減少回視,這樣既提高閱讀的準確性,又能提高讀速,形成默讀習(xí)慣。

  2。訓(xùn)練閱讀時用腦的習(xí)慣。文章大體分三種體裁:記敘文、說明文、議論文。而這三種文章各有不同的閱讀步驟,如:記敘文的閱讀步驟為:文章題目—文章體裁—主要人物—時間—地點—事件—中心思想。每次,拿到記敘文的閱讀材料時,邊讀、邊思、邊記這些要點,達到理解記憶。

  3。訓(xùn)練定時閱讀和限時閱讀的習(xí)慣。定時閱讀指每天某一時間內(nèi)閱讀,限時閱讀指每天限定一定的讀書時間。為了保證閱讀時間,我們開設(shè)大閱讀課。每周安排一節(jié)閱讀課,讓全班同學(xué)在一起進行閱讀,閱讀時有老師及時的點撥、引導(dǎo),提高閱讀的效率。

  4。訓(xùn)練“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。在指導(dǎo)閱讀上要求學(xué)生圈、點、畫、找、記。圈出不懂的地方,點出關(guān)鍵詞句,畫出好詞佳句,找出優(yōu)美的片段進行熟讀、背誦,養(yǎng)成“摘記”的習(xí)慣。使學(xué)生在閱讀中感受故事的情節(jié),豐富自己的詞匯,培養(yǎng)良好的語感能力,提高閱讀的綜合效益。

  課外閱讀是小學(xué)生豐富生活經(jīng)驗,積淀人生智慧,提高自身素養(yǎng)的過程。教師要放棄急功近利的思想,端正對課外閱讀的認識,正確指導(dǎo)小學(xué)生進行課外閱讀。開卷有益,只要學(xué)生讀,就一定會有收獲。

課外閱讀心得體會11

  愉快的假期開始了,但是老師說:假期也是學(xué)習(xí)和鍛煉我們的時期,老師根據(jù)我們每個同學(xué)的特長和弱點進行了作業(yè)的布置。我的是讀一篇感受比較深刻的課外書,寫讀后感。

  炎熱的夏天里,在媽媽的指導(dǎo)下,我讀了由世界童話安徒生所寫的《賣火柴的小女孩》,讀了幾遍這本童話后。我的腦海里一直反復(fù)的出現(xiàn)小女孩在寒冷的冬天光著腳丫一直在街邊叫賣:賣火柴,賣火柴,誰要買火柴!小女孩賣火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷,但是也沒有賣出一根火柴。想起這些情景,我不由得看看我現(xiàn)在的生活,在寒冷的夜里,我們卻在暖和的.屋子里取暖,享受著爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛護。而她只能點燃一根火柴,在火花中看看溫和慈祥的奶奶,嘴里不停的一遍又一遍的呼喊著奶奶,想象著奶奶把她抱在懷里,不會挨凍受餓,生活沒有那么多痛苦。

  第二天早晨,小女孩微笑著凍死在街邊的墻角,手里還緊緊握著火柴。

  雖然這個故事的結(jié)局不好,但是小女孩樂觀自信的性格是需要我去學(xué)習(xí)的,讓我感受最深刻的是:和小女孩相比。我的生活是那么的好!那么的幸福!我們一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活,好好地學(xué)習(xí)知識。圓我們五彩繽紛的夢。

課外閱讀心得體會12

  這是一本值得思考的書。這本書包含了近200個對社會有影響的感人故事。這些人物堅強、積極、永不放棄,具有值得學(xué)習(xí)的高尚品質(zhì)。作者用激情的筆觸,細致地描繪了人物的內(nèi)心感受,讓讀者被他們的精神感染,被他們的事跡感動,讓我們的內(nèi)心更加強大,更加樂觀。這是我們享受了一輩子的美好品質(zhì),其中一篇文章讓我思考了很久。

  大家一定很熟悉中國跳水皇后郭晶晶。一舉贏得雅典奧運會是中國的驕傲。站在講臺上,郭晶晶笑了。誰知道郭晶晶笑容背后的悲傷?她6歲加入游泳隊,為了更好的訓(xùn)練,每天都需要壓腿。壓腿剛開始,腿上韌帶疼,哭了。最后,她爭強好勝的心幫她克服了困難,把所有的.眼淚都吞進了肚子里。夏天別人穿短褲短裙太熱,她只能穿著汗?jié)竦囊路趷灍岬挠斡境乩锱懿接?xùn)練。就這樣,用了的時間站上了奧運會的領(lǐng)獎臺。她成功了!成功是通過驚人的毅力和努力獲得的。她像一個水精靈,在跳板上畫了一個美麗的弧線,讓全世界都佩服她。是的,臺上一分鐘,臺下十年。郭晶晶在贏得今天的奧運會金牌之前,不知道她在成功的路上流了多少眼淚和汗水。如果一個人整天想著摘成功的果實,卻不付諸實踐,只想等兔子,那他就等不到田野荒蕪的兔子了。

  俗話說:“蜀山路漫漫,學(xué)海無涯!爆F(xiàn)在我們需要努力學(xué)習(xí),努力工作。當(dāng)我們的努力得到回報時,我們必須為了夢想而繼續(xù)努力,因為只有努力,我們才能更接近成功,更接近成功。

課外閱讀心得體會13

  21世紀是一個知識經(jīng)濟的時代,是人才激烈競爭的時代,它對人才的知識、技能提出了較高的要求。古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經(jīng)指出,“讀書百遍,其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷,下筆如有神”等,無不強調(diào)了多讀書廣集益的好處。因此,當(dāng)新世紀拉開帷幕的時候,我們不能不深思:應(yīng)該如何及早引導(dǎo)去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的世界,博覽群書,開拓視野,豐富的知識儲備,不斷提升的整體綜合素質(zhì),從而使身心得以健康的成長,潛能得以充分地發(fā)掘,以淵博的知識去適應(yīng)和面對未來的需要和挑戰(zhàn)。

  一、激發(fā)閱讀興趣

  愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。為了讓同學(xué)們愿意讀書,樂于讀書,我搜集了讀書的名言警句讀給他們聽,如“讀書破萬卷,下筆如有神。”“讀萬卷書,行萬里路!、“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!薄鞍l(fā)奮識遍天下字,立志讀盡人間書!薄白x書百遍,其義自見!钡;講名人讀書的故事和方法,如魯迅強調(diào)博覽群書、列寧怎樣提高閱讀速度、李澤厚的泛覽與精讀和徐特立讀書由少到多等;講讀書的樂趣等,他們就饒有興趣的去“書的海洋世界”中去遨游,汲取知識的營養(yǎng)。

  二、推薦讀物

  學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣,但辨別力有限,需要教師進行必要的指導(dǎo),以實現(xiàn)閱讀的有效性,為此根據(jù)學(xué)生的能力、思想、年齡和興趣的不同,以及課堂教學(xué)需要的不同,認真幫助他們選擇適當(dāng)?shù)淖x物。選擇時應(yīng)注意到以下幾個方面:

  1、內(nèi)容的廣泛性。小學(xué)生大都偏好閱讀故事性強的戰(zhàn)斗故事書,教師除了要幫助學(xué)生選擇這類書外,還應(yīng)有計劃有目的的介紹和鼓勵學(xué)生閱讀歷史、地理、科幻等方面的讀物,擴展學(xué)生的閱讀范圍,改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)他們的廣泛的閱讀興趣。高爾基說過,讀一本好書,就是和許多高尚的人對話。可見,課外閱讀對孩子的精神世界有極大的影響。教師在指導(dǎo)時,要注意對學(xué)生優(yōu)良品格的形成產(chǎn)生不同影響的書籍進行搭配,促使學(xué)生能從中獲得品格發(fā)展的健康與完善。

  2、主體的層次性。作為閱讀主體的學(xué)生,因個性方面的差異,指導(dǎo)時,我常根據(jù)情況分層次指導(dǎo),低層次的學(xué)生著重看以圖為主的書籍,初步培養(yǎng)起愛書愛讀書的習(xí)慣,中等層次的學(xué)生著重看以文為主,輔之以圖的童話、神話、寓言等書籍,對高層次的學(xué)生,則開始指導(dǎo)其閱讀中外著名的童話集、短篇小說集,并引導(dǎo)其進行探究性學(xué)習(xí)。這樣注重層次的指導(dǎo),能促使學(xué)生的閱讀能力逐步提高。

  3、第三,閱讀的相關(guān)性。課內(nèi)閱讀是學(xué)生的主戰(zhàn)場,課外閱讀是課內(nèi)閱讀的必要擴展與補充,指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀要協(xié)調(diào)好課內(nèi)外閱讀的關(guān)系。為此,我常結(jié)合課文學(xué)習(xí),以課內(nèi)帶動課外。

  三、指導(dǎo)方法

  如果學(xué)生僅僅有了閱讀的興趣,不懂得如何去讀,如何學(xué)會技巧,學(xué)以致用,閱讀的效果就會大打折扣。這時,就要我們教師給予學(xué)生正確的指導(dǎo),我們教研組共同探討了幾種讀書方法,如:

 。1)選讀法。

  指導(dǎo)學(xué)生有目的地查閱、摘錄與教學(xué)相關(guān)的資料,或閱讀能延伸教學(xué)內(nèi)容的'作品、文章、書籍。

 。2)思讀法

  “學(xué)起于思,思源于疑!碧釂柲軉酒鹱⒁、啟迪思維,而課后提示的思考題又是文章的重點,帶著課后的問題讀書能更準確地理解課文內(nèi)容。這是我們最常用的學(xué)習(xí)方法之一。

  (3)精讀法

  引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句、重點段落,精心地閱讀,仔細地品味,從作者的篇章結(jié)構(gòu),思想情感中,體會到學(xué)習(xí)的方法。這種學(xué)習(xí)方法適用于課本中的每一篇課文。如在學(xué)習(xí)《拾穗》一文時,結(jié)合課文插圖,讓學(xué)生透過三個婦女的動作、神態(tài)及周圍環(huán)境的描寫,在把課文的背景資料和課文結(jié)合起來閱讀,了解她們的艱苦生活,體會課文的中心。在學(xué)生初步掌握了如何了解人物內(nèi)心活動的學(xué)習(xí)方法后,便要求學(xué)生自讀下一篇課文———《一個老農(nóng),在田邊走著》,讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中。

 。4)瀏覽法

  對所讀的課文不是逐字逐句讀下去,而是快速地掠視全文,了解內(nèi)容大略,尋找作者的觀點,了解作者的思想。這種閱讀方法,往往是用在獨立閱讀課文中。如在教學(xué)《橋之思》時,就可采用這種方法,讓學(xué)生快速地瀏覽全篇課文,并引導(dǎo)結(jié)合平時的生活實際談一談,理解心橋在生活中的重要性和廣泛性。當(dāng)然,瀏覽不等于走馬觀花,而是要引導(dǎo)學(xué)生集中注意力、有目的地掃視。

  (5)跳讀法

  在閱讀過程中,根據(jù)實際需要或自己的興趣,把不想讀或簡略的內(nèi)容跳過去。教學(xué)生明確哪些作品、書籍要重點讀,讀時要調(diào)動多種感官,做到口到、眼到、心到、手到,邊讀邊批注。哪類作品可略讀、可瀏覽,提醒學(xué)生不要面面俱到。再如:圈點批畫法。俗話說:“不動筆墨不讀書!遍喿x時對那些名言警句,精彩的詞、句子、段落可作批注,寫評語。

  當(dāng)然,閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,并非一日之寒,不可能一蹴而就。只要教師持之以恒、堅持不懈、方法得當(dāng)、正確引導(dǎo),就一定能讓課外閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求,成為學(xué)生生活中的一種樂趣,成為學(xué)生不斷更新知識的源泉,并伴隨學(xué)生一生。

課外閱讀心得體會14

  美國有一個小孩,他從小就被別人看不起,他的`名字叫林肯,他9歲失去母親,林肯長大了做過種植園工人、石匠、店員和木工,曾11次被雇主辭退,經(jīng)過30年的努力成了美國第16任總統(tǒng)。

  這篇文章告訴我,不要小看他(她)人,要對自己有信心。

  林肯出生并不好,可是他一直努力永不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。

  我以后做事學(xué)習(xí)也要像他一樣積極努力的去做、去學(xué)習(xí),我也要做一個堅強勇敢的孩子。

課外閱讀心得體會15

  讀書破萬卷,下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書,可以讓我們收獲很多很多的知識。還可以得到許多樂趣呢!

  讀書有很多好處。比如,可以開闊我們的視野。記得八歲那年,我看見我的小狗小花見了我就搖尾巴,于是我就提出了一個問題:“狗為什么見了熟人就搖尾巴?”帶著這個問題,我找到了“書”老師,翻開《十萬個為什么之動物版》。在書中我找到了我期待已久的答案:狗也是有感情的',家狗與人處熟了,見到熟人就會很興奮,搖尾巴就是它們表達高興的一種方式。瞧,生活中不懂的問題,在書中就能解決,從而見得,多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說:“書籍是人類的營養(yǎng)品,書籍是人類進步的階梯”。所以我們得多看課外書。

  有人也會說:“課外書誰不會讀?”當(dāng)然,只要認識字就會讀,但怎樣讀好書可是大有講究的。我認為讀書,首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積累出一些疑問,這時候再去讀第二遍,給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動筆墨不讀書”。做讀書筆記時就要學(xué)會動筆墨要學(xué)會寫好詞佳句和心得體會,再經(jīng)常去讀一讀,背一背,時間一長,你就能積累好多好詞妙句,這對提高你的寫作能力可幫助大了!第四遍就要仔細的讀,讀懂為止。

  黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!希望大家多讀課外書,做個有知識的人!

課外閱讀心得體會16

  他,已有兩天沒來學(xué)校了;他,寧愿上山撿石頭也不進課堂;他,一度幾次拒絕我真誠的幫助,而且是那么的徹底我極度困惑,是什么原因致使一個從不遲到,熱愛學(xué)習(xí)的孩子放棄學(xué)業(yè)?是老師?是同學(xué)?還是父母?這里頭究竟發(fā)生了什么事?一時間,所有的問題充盈著整個腦袋。

  在與孩子的父母幾次接觸中,我了解到母親早上是與孩子起了點小沖突,但具體什么原因他們也不知道,他們也很想讓孩子上學(xué)去,就是苦于無奈。我告訴自己,無論如何,一定要打開他的心結(jié),讓他重新回到學(xué)校來?杉值氖沁@孩子有點倔,幾次嘗試都以老師,我不想去上學(xué)。不,沒有,我不想讀了!你幫不了我!回絕了我。怎么辦?正犯愁時,我想到了前天從同事那里借來的《成全之道》中生命化教育的關(guān)鍵詞之一愛!沒有愛,就沒有教育!愛,凡事相信,凡事希望。是呀,愛能使人增強信心,擺脫困境;愛還能治療心靈上的創(chuàng)傷,也可以戰(zhàn)勝肉體上的'疾;愛同時也能塑造他人的生命和自己的生命;愛是一切教育的前提,愛能拉近師生間的距離,讓學(xué)生親近教師;愛是一份無微不至的關(guān)心,是一份責(zé)無旁貸的責(zé)任。對,就用愛去感化這原本就脆弱的生命吧!脆弱的生命一旦得到了愛的幫助,就會產(chǎn)生出無窮盡的力量!于是,我努力見到了他。

  見到他時,他剛從山上回來,腳穿拖鞋,一身沾滿黃土的外衣,真叫人心酸!我摸摸他的頭,撣撣他身上的黃土,關(guān)切地問他上山勞動情況。此時孩子心底的防線似乎松動了許多,眼里流露出一絲信任的目光,感覺不再那么固執(zhí)了。我因勢利導(dǎo),孩子像開閘的洪水泄了出來。找到了問題的根源了,好小子,竟跟自己的母親較起勁了。此時的感恩教育、生活自理能力的培養(yǎng)便成了最好的良藥了。聽著我的分析,孩子頻頻點頭,臉上慢慢綻開了笑容。老師,我懂了,我錯了,下午就上學(xué)去!久壓在心頭的石頭終于落地了,眼前這幸福的一家子真讓我欣慰。

  下午,他帶著笑容,準時坐在了教室里。

  后記:過了不久,噩耗降臨在了他的頭上,他的母親在一次意外中死亡了。我本擔(dān)心他又會退學(xué)或精神萎靡,沒想到我錯了,他比以前更堅強,更自立了。他在期中考的作文中寫到:雖然媽媽已經(jīng)走了,但我是男兒,我應(yīng)自強。從今往后,我會努力學(xué)做家務(wù),幫爸爸分憂看來,是母愛使他長大了!

課外閱讀心得體會17

  讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書之后,我從中明白了人生的真諦。

  這本書塑造了保爾·柯察金這樣一個無產(chǎn)階級英雄的光輝形象,展示了蘇維埃奪取政權(quán)、保衛(wèi)政權(quán)和鞏固政權(quán)的波瀾壯闊的斗爭場面。

  書中的主人公保爾是一個平凡而又偉大的英雄形象,他有著為理想而獻身的精神以及鋼鐵般堅強的'意志。在保爾投身革命期間,他曾受了重傷并因此失去了健康;但是保爾并沒有放棄。他離開戰(zhàn)場轉(zhuǎn)向投入國家建設(shè),一直忘我地工作著。這種能為理想而奉獻自己的精神是多么的可敬啊!

  固然,保爾的一生是艱苦而又不平凡的。一路上,當(dāng)然也少不了引導(dǎo)著保爾走向革命的最初領(lǐng)導(dǎo)人——朱赫來。他堅強、剛毅,并且無私,愿意將自己的本領(lǐng)教給別人,不會想到做任何的保留;他對自己面前的道路十分了解,不屈不撓地堅決和剝削者作斗爭。就是這樣一個人,才造就了保爾鋼鐵般的意志。

  這本書是一曲生命的贊歌,我們今天的幸福生活,都是那些為人類解放而奮斗的先烈們用鮮血換回來的。這使我深深感到:我們的一生在回顧已逝年華時,不因虛度光陰而悔恨,也不因一事無成而羞愧,而是要珍惜現(xiàn)有的時光,充實而又美好地走好人生的道路。

  是的,如果一個人的心中永遠想著祖國和人民,永遠忠于人類的進步事業(yè),那么你就會刻苦地學(xué)習(xí)、忘我地工作,永遠搏擊進取,你就會為祖國、為人民、為人類的進步事業(yè)貢獻出自己的全部智慧和力量,乃至于生命,就會使你的人生放射出不一樣的光芒!

  保爾·柯察金的一生讓我們永遠銘記:生命不是為了索取,而是為了奉獻!

課外閱讀心得體會18

  它是知識的殿堂,它是智慧的黃藏,它是通向真理的路,我是遨游知識海洋的舟,他就是我的好朋友——書。

  書是知識的源泉,是好科學(xué)的階梯,是生命的搖籃,是打開知識寶庫的金鑰匙,生活中沒有書籍,猶如生活沒有陽光,鳥兒沒有翅膀。

  書,蘊含了悲喜,溢滿了成敗,教會我要善待成長,哪怕風(fēng)雨侵蝕,書籍會給你流去心中的委屈,悲傷,可以引發(fā)你心中各式各樣的`情感,可以讓你的心情得到放松,沉醉在書籍的叢林中,其樂無窮,。∥议喿x我快樂。

  我愛讀書!書是一匹馬,讓我在知識的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇妙的世界里自由飛翔!書是多彩的筆,在我的心中畫著知識的藍圖,書更是我最好的朋友,帶我走進生活,教我如何做人,如何面對,書——我的摯友。

  書可以醫(yī)治愚昧,書可以使人聰慧,書是人類進步的階梯,書掩飾著成長的途徑,每當(dāng)我捧起書,就會有一種親切感,書里的知識是寶貴的,不讀書,就是輸在了起跑線上。

  沒有書的世界是乏味的,沒有認真閱讀過人的生命是不完整的,沒有閱讀的生活也是蒼白的,沒有色彩,讀書的人是快樂的,我的人生因讀書而變得燦爛而絢麗多彩。

  書是無窮的寶藏,它為我增添了豐富的經(jīng)驗,書里蘊含著快樂的天堂,讓我忘記了所有的庸俗,書還像一團溫暖的火焰,照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。

  在閱讀的過程中,我懂得了遇事要堅強,同時也吸取了戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗。:書山有路勤為徑,苦海無涯苦作舟!伴喿x帶給我無盡的快樂。我在閱讀中成長,也在閱讀中收獲。

  閱讀讓我成長,書香讓我振奮,只有不斷的閱讀,知識的甘泉才不會干涸,才會取之不盡,用之不竭,閱讀成了我生活中不可缺少的一部分,因為閱讀讓我快樂,閱讀讓我成長……

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