活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)1
××月××日，我們迎來了州局在××稅務(wù)培訓(xùn)中心舉辦的為期7天的稽查業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，作為一名稽查后備人才，我有幸又一次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)時(shí)間雖短，卻內(nèi)容豐富，××稅院的老師們用他們專業(yè)的知識(shí)，生動(dòng)的案例，精彩的語言，介紹了稅務(wù)稽查的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，使我收獲知識(shí)，提升了認(rèn)識(shí)，明確了方向。
一、收獲了知識(shí)。
隨著稅收工作職能及模式和外部環(huán)境的不斷變化，執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)探索逐步成為稽查工作一個(gè)熱點(diǎn)，××老師的《稅務(wù)稽查錯(cuò)弊風(fēng)險(xiǎn)》課程，重點(diǎn)給我們介紹了稅務(wù)稽查的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及應(yīng)對措施，使我認(rèn)識(shí)到必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，提升理念，了解規(guī)定，運(yùn)用法律，加強(qiáng)行政執(zhí)法能力，注意規(guī)避執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)。
企業(yè)所得稅的檢查，一直是稽查工作的重點(diǎn)，用整整兩天的時(shí)間老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)《企業(yè)財(cái)務(wù)軟件及涉稅分析》、《電子稽查技術(shù)》，使我們意識(shí)到，一名優(yōu)秀的稅務(wù)稽查人才，不僅僅要懂稅收知識(shí)，更要了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，從其管理流程中我們才能全面深入地把握稅源的各個(gè)環(huán)節(jié)，如果我們不懂經(jīng)營，不熟悉會(huì)計(jì)知識(shí)，不會(huì)使用會(huì)計(jì)軟件，我們就要可能失去發(fā)現(xiàn)被隱藏的稅源，失去實(shí)現(xiàn)稽查工作重大突破的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)企業(yè)賬外賬是實(shí)現(xiàn)稽查工作突破的難點(diǎn)，《賬外賬問題分析及稅務(wù)稽查方法》這門課程通過一些鮮活的案例在現(xiàn)稽查人員如何發(fā)現(xiàn)賬外賬的過程，從案例中，使我認(rèn)識(shí)到發(fā)現(xiàn)企業(yè)賬外賬不僅僅需要豐富的.知識(shí)，更需要深入的思考和逐步積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
二、提升了認(rèn)識(shí)。
××經(jīng)濟(jì)社會(huì)不發(fā)達(dá)，稅源結(jié)構(gòu)單一，在培訓(xùn)課堂上介紹的讓人眼花繚亂的逃避稅款的手段，似乎那些復(fù)雜的業(yè)務(wù)知識(shí)和稽查方法很多時(shí)候派不上用場，我們時(shí)常以用不上為由逃避學(xué)習(xí)、拒絕學(xué)習(xí)。然而我們沒有發(fā)現(xiàn)的許多觸目驚心的逃避稅款的行為就在我們眼皮下發(fā)生，也許由于我們責(zé)任心不強(qiáng)，不愿追根拋底，也許由于我們能力有限，未能識(shí)破逃避稅款的種種手段。
當(dāng)我們還在滿足自己那點(diǎn)業(yè)務(wù)水平時(shí)，我們似乎忘記知識(shí)折舊的規(guī)律。而如今，納稅人越來越重視自己權(quán)利，他們學(xué)習(xí)稅收政策熱情越來越高，力度越來越大，對稅務(wù)稽查的研究也越來越深入，由于稅務(wù)部門進(jìn)一步加大了稅務(wù)稽查力度，為了應(yīng)對稅務(wù)部門稽查，納稅人想盡辦法，學(xué)習(xí)稽查，研究稽查，從火爆的企業(yè)應(yīng)對稅務(wù)稽查專業(yè)培訓(xùn)市場可見一斑�；槭嵌愂展ぷ鞯淖詈笠坏婪谰�。西方一種對稅收新的認(rèn)識(shí)，“死亡和納稅以及納稅人想少納稅不可避免”，不少納稅人絞盡腦汁，想盡辦法，逃避稅款手段層出不窮。我們作為一名稅務(wù)人員，如何維護(hù)國家稅收的最后一道防線，如何維護(hù)自己作為一名稅務(wù)工作者的尊嚴(yán)?通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了殘酷的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)擺在我們面前，我們的能力和素質(zhì)已經(jīng)落后于當(dāng)前稽查形勢面臨的挑戰(zhàn)。
在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，州局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，選擇了一種戰(zhàn)略投資，加大力度培養(yǎng)稽查人才，在全州地稅范圍內(nèi)選派一批稅務(wù)人員在長沙進(jìn)行稽查業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅僅使我獲得稽查業(yè)務(wù)知識(shí)，更重要的是讓我認(rèn)清了形勢，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。
三、明確了方向。
在納稅人面前，我們不要再做一個(gè)無知的人，不能在被那些狡猾的企圖逃避稅款的企業(yè)會(huì)計(jì)所恥笑。在學(xué)習(xí)中不能滿足現(xiàn)狀，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)注重拔高自己的視野，很多時(shí)候，不是學(xué)到用到而是要看到，時(shí)刻要找準(zhǔn)自己的位置，看清形勢，放大知識(shí)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，不僅僅注重針對××稅源管理特點(diǎn)的稽查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更要較為全面的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。稅收雖然有國家法律做保障，但是要收好稅，又是一個(gè)復(fù)雜的過程。在以后的工作中，我將時(shí)刻不忘記地稅部門神圣職責(zé)，進(jìn)一步學(xué)好看家本領(lǐng)，精通業(yè)務(wù)，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感，不辜負(fù)稅收職業(yè)賦予我的神圣使命。
活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)2
3月25日，在市委組織部的號(hào)召下，50名大學(xué)生村官迎著帶有寒意的春風(fēng)，奔赴美麗的水晶之城,進(jìn)行為期一周的體驗(yàn)式培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)的特點(diǎn)十分地明顯，重在“體驗(yàn)”二字。我們深入與熱鬧的生產(chǎn)加工車間，面對面遞與操作管理一線的人交流學(xué)習(xí)，并通過東海福潤公司的總經(jīng)理和的黨委書記的親自授課，進(jìn)一步將的成功之道與自己的知識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
相結(jié)合，如何通過的成功來折射我們大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我想這正是此次市委組織部的初衷之一。
到，每個(gè)人都會(huì)注意到，在每個(gè)人的心中都時(shí)刻牢記“食品工業(yè)就是道德工業(yè)”的文化內(nèi)涵，正如俞明總經(jīng)理所說的那樣，作為一名企業(yè)家或者說是創(chuàng)業(yè)者，具備“品質(zhì)關(guān)”是非常重要的，也就是說領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人道德素養(yǎng)影響著企業(yè)的成功與失敗。
總裁先生是位十分低調(diào)的人，其個(gè)人道德素養(yǎng)影響了整個(gè)集團(tuán)的文化底蘊(yùn)，也正是這樣的一位“實(shí)而不華”的人創(chuàng)造力中國民營企業(yè)的奇跡，創(chuàng)造了一個(gè)農(nóng)村老百姓走向成功人士的奇跡。
在企業(yè)的管理中，領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人魅力是領(lǐng)導(dǎo)能力的一個(gè)重要方面，這也告訴我們大學(xué)生村官在加強(qiáng)自身的知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)更要注重自身的品德修養(yǎng)。
另外書記的講座非常切合實(shí)際也很精彩，她告訴我們大學(xué)生村官，在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候一定要具備以下幾個(gè)方面：
一是創(chuàng)造良好的.外部環(huán)境。做好公關(guān)是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，怎么樣取得當(dāng)?shù)卣闹С郑趺礃尤〉蒙鐣?huì)的支持，聯(lián)系我們的大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，許書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，的大學(xué)生村官是幸福的更是幸運(yùn)的，因?yàn)�，在這樣一個(gè)競爭殘酷激烈的時(shí)代，還有政府有社會(huì)各界在支持關(guān)注，千方百計(jì)地鼓勵(lì)支持我們大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，這是幸福的是幸運(yùn)的。
二是選擇好的項(xiàng)目，好的市場方向，好的產(chǎn)品很重要。
三是良好的凝聚力團(tuán)隊(duì)尤為重要，這將是關(guān)系到整個(gè)企業(yè)成敗的重要因素。
四是經(jīng)營理念要不斷創(chuàng)新，正所謂人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我廉、人廉我轉(zhuǎn)。
通過僅僅兩天的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對我自己的創(chuàng)業(yè)啟發(fā)很多，真誠地希望市委組織部以后多多舉辦此類活動(dòng)，也衷心地希望更多的大學(xué)生村官參與到創(chuàng)業(yè)中來，為的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)3
8月26日——29日，我們在學(xué)校舉行了“名師談?wù)n改”暑期培訓(xùn)活動(dòng)，分別由市教育局胡鐵栓局長，市教研室盧xx老師，xx二小張xx校長和高平李書堂校長對課改做了精彩的發(fā)言，他們從宏觀到微觀，從理念到實(shí)踐，從教學(xué)到人文，詳細(xì)地闡述了課改的勢在必行和終極目標(biāo)。4天時(shí)間里，從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、如何看待教育這一職業(yè)？
胡局長為我指明了方向——“改變能改變的，接受不能改變的�！钡拇_，教育不是萬能的。針對那些無論我們怎么努力都毫無起色的孩子，我們要學(xué)會(huì)接受他的弱勢，并多與他們交流，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的自信心，尊重個(gè)體差異，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
“要堅(jiān)持一個(gè)積極的態(tài)度�！苯逃揪褪且粋�(gè)慢工程。俗話說的好，十年樹木，百年樹人。我們不能因?yàn)閷W(xué)生的不如人意就著急上火，更不能語帶譏諷，而是應(yīng)該持積極的態(tài)度慢慢地守望。我特別同意胡局長的一句話“本領(lǐng)就是本錢。”是的，只有練就嫻熟的本領(lǐng)，才有教育的資本。
二、如何創(chuàng)設(shè)生命課堂，爭做魅力教師？
盧老師給我更多的是理論和方法的指導(dǎo)，比如正確看待課改，落實(shí)有效的課堂教學(xué)，落實(shí)以生為本，怎樣做有魅力的教師。
對我啟發(fā)最大的是自學(xué)的重要性和以生為本的具體操作方法。比如先學(xué)后教中的預(yù)習(xí)部分，要讓學(xué)生先自學(xué)，于自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。還有編排座位上，以往我們一直以為優(yōu)劣搭配是科學(xué)的，能讓優(yōu)生在自己掌握之余幫助學(xué)困生，卻忽略了學(xué)困生的心里感受，他可能因?yàn)闊o法與優(yōu)生比拼，一直存在于優(yōu)生的陰影下，激發(fā)不了學(xué)困生潛在的情感積極性。如若實(shí)行“同質(zhì)同桌”，處于同一水平的學(xué)生將失去了對優(yōu)生的無形依賴，也會(huì)積極動(dòng)腦思考，解決自己小組里的疑難問題。還有她提出的“答題板”“搖號(hào)筒”“手勢語”等方法，都令我以前沒有意識(shí)到的教育缺失暴露出來，而這些極富人文性的小舉措正是對“以生為本”的最好的落實(shí)。盧老師提到的做有魅力的老師，必須走觀察之路，學(xué)習(xí)之路，求是之路，科研之路和創(chuàng)新之路。不僅要有良好的儀表，還須知識(shí)淵博，語言表達(dá)能力強(qiáng)，有很深的涵養(yǎng)。
三、如何開展單元整體閱讀，構(gòu)建語文高效課堂？
陽城二小張真善校長給出了非常具體非常詳細(xì)的操作性很強(qiáng)的流程和方法。他從新時(shí)期的閱讀觀講起，高屋建瓴地引出了單元整體閱讀，實(shí)現(xiàn)高效課堂。我想，這種以單元為提綱式的.引領(lǐng)性教學(xué)也適用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，但具體應(yīng)著重抓什么，怎樣入手，得到什么效果都是值得思考的問題。從他身上，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了一種精神，改革創(chuàng)新，積極實(shí)干，勇于擔(dān)當(dāng)，身體力行……
其實(shí)，高平李書堂校長提出的“做學(xué)生喜歡的老師”是多少老師為之奮斗的夢想。她提出要想做學(xué)生喜歡的老師，就得了解學(xué)生，尊重寬容學(xué)生，贊美鼓勵(lì)學(xué)生。她以自己的親身經(jīng)歷詮釋了如何做學(xué)生喜歡的老師，除此之外，她還提出了給學(xué)生喜歡的課堂。其實(shí)這兩方面是相輔相成的，只要學(xué)生喜歡老師，他們就很喜歡上老師的課。
所以，做學(xué)生喜歡的老師會(huì)是我今后努力的方向。我雖然做到了尊重學(xué)生，但不夠?qū)捜荨？偸菦]有耐心容許他們老是犯錯(cuò)，今后一定要科學(xué)地認(rèn)識(shí)不同年齡段孩子的不同心理特點(diǎn)，做到嚴(yán)格有余寬容有加。同時(shí)，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)4
按照組織的安排，我參加了這次“清華大學(xué)――國土資源局干部能力提升高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，與全體學(xué)員一起，懷著從未有過的激動(dòng)心情，走進(jìn)了一流學(xué)府。雖然只有短短的五天時(shí)間，但通過聆聽那些學(xué)術(shù)大師的生動(dòng)授課和名家前沿的理論成果，使我體會(huì)深刻、受益匪淺。
一、升華了思維理念
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，分別是來自清華大學(xué)、人民大學(xué)等國內(nèi)外知名高校具有豐富專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深博導(dǎo)教授和國內(nèi)名家大師，他們個(gè)個(gè)知識(shí)淵博，對自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，解開了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑。比如周士淵老師的《幸福人生的自我管理與陽光心態(tài)》、劉旭濤老師的《政*績效管理與評(píng)估》、周培玉老師的《領(lǐng)導(dǎo)智慧與國學(xué)修養(yǎng)》、董曉宇老師的《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)政新理念》、韓廷春老師的《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析》以及周XX老師的《當(dāng)前社會(huì)矛盾與熱點(diǎn)問題分析》等課程都使我大受裨益，使我的思維理念得以躍上了一個(gè)新的層次。
二、拓寬了知識(shí)領(lǐng)域
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長，但課程安排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富，信息量大，涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、國學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)等多個(gè)方面的知識(shí)。這對于我們這些長期在地方工作的人來說，的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。通過聆聽資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，無不使我們眼界大開，受益匪淺。
三、提升了能力境界
學(xué)校給我們培訓(xùn)班安排了六個(gè)專題講座，具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，從時(shí)代的發(fā)展的最前沿，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的.觀察角度出發(fā)，給我們帶來了一場提升綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸的專家教授，他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);他們能抓住重點(diǎn)，層層剝開，讓人豁然開朗、茅塞頓開。他們的授課使我掌握了更多的技能，從而使正確認(rèn)識(shí)問題、科學(xué)分析問題、果斷應(yīng)對問題的能力得到顯著的提高。
總之這次來清華學(xué)習(xí)體會(huì)很多，收獲很大。我將把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn)，以嶄新的精神面貌努力工作、學(xué)習(xí)，并把清華精神帶到今后的工作中，求真務(wù)實(shí)，崇尚實(shí)干，立足本職，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)國土資源管理的目標(biāo)，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年8月24、25日，我參加了教研室組織的小學(xué)英語教材培訓(xùn)。在短短兩天的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部分�？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
二、注重形成性評(píng)價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用。
形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動(dòng)：對課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測驗(yàn)等。
三、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔谩?/strong>
教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔谩Ｒ驗(yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的'成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
經(jīng)過培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)6
我有幸參加了國培計(jì)劃20xx年甘肅省初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，已經(jīng)完成了三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修活動(dòng)，是教育史上的創(chuàng)新，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲。此次培訓(xùn)內(nèi)容按專題進(jìn)行，每個(gè)專題又分若干個(gè)小的主題。每周都有新的學(xué)習(xí)主題，學(xué)習(xí)內(nèi)容既新穎又實(shí)用，各個(gè)觀點(diǎn)及案例都很好地解決了我們在教學(xué)和成長過程中遇到的一些疑難和困惑，原來在教學(xué)和成長過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。遠(yuǎn)程培訓(xùn)促使我們用一種全新的視角來審視常規(guī)的教育教學(xué)現(xiàn)象和教師成長中的問題，令我們?yōu)橹d奮、為之思考。此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)無疑就是甘露，讓我們枝繁葉茂。
作為一名農(nóng)村初中地理教師，我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技教育技術(shù)，積極研究、探索和實(shí)踐，使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。在第三模塊中教育信息資源的發(fā)掘與利用，利用VCT模板制作教學(xué)方案、概念圖等內(nèi)容，對我的.幫助很大，必將促進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。在七年級(jí)地理《氣溫的變化與分布》、《降水的變化與分布》教學(xué)中，我結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作了生動(dòng)實(shí)用的教學(xué)方案，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛好，教學(xué)效果很好。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：綜合實(shí)踐活動(dòng)教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。研修不僅讓我明白了農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；而且?guī)椭覀兘處煆姆敝氐墓ぷ髦薪夥懦鰜�，讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。
活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)7
在20xx年4月25日至4月27日，我們初中組新招錄教師在浠水縣理工中專進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是進(jìn)一步提升教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步課程改革。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)涵蓋內(nèi)容范圍較廣。不僅有教育教學(xué)新理念，還有優(yōu)秀教師觀摩課展示；不僅有縣教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)，還有實(shí)驗(yàn)中學(xué)，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀教師的真實(shí)經(jīng)歷。我最喜歡的是思源學(xué)校萬老師的《班主任工作管理》和縣教育局教研室周旺平主任關(guān)于《高效課堂》的講解。這兩位老師在講課的時(shí)候不僅內(nèi)容多樣化，切合實(shí)際，而且語言幽默，善于和我們進(jìn)行交流。通過此次培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，也了解了自身的許多不足。我更加深刻的體會(huì)到自己有許多東西需要去學(xué)習(xí)和思考。怎樣才能實(shí)施好新課改？怎樣控制好課堂，完成好教學(xué)？怎樣管理好班級(jí)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到真正的高效課堂？怎樣在教學(xué)過程中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立平等，民主，信任的新型教師關(guān)系？我認(rèn)為要解決這些問題，做好以上幾點(diǎn)，需要我不斷積累，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反省。
一、打好基本功，做一個(gè)有內(nèi)涵的語文教師
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！弊鳛橐幻處熚覀円珜�(dǎo)終身學(xué)習(xí)。面對信息發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，面對知識(shí)涵蓋量廣闊的中國文化，語文課程不僅是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是豐富學(xué)生文化素養(yǎng)，提高溝通交流能力的奠基石。語文教學(xué)不僅僅是表現(xiàn)在一篇文章上，還要延伸到課外。不僅要了解新課標(biāo)的要求，也要知識(shí)多元化，激起學(xué)生的文學(xué)熱情和愛好。雖然我們在讀書的時(shí)候?qū)W到了很多的知識(shí)，但是那些知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以應(yīng)付現(xiàn)在的教學(xué)。淺顯的文本知識(shí)并不能教給學(xué)生很多的'知識(shí)，我們要在課堂上把天文地理各方面的知識(shí)融入課堂，讓學(xué)生知道語文不僅僅是認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，讀幾篇文章，而是要學(xué)會(huì)提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，不斷豐富自己的精神世界。只有有了扎實(shí)的基本功，有個(gè)人的魅力，才能吸引學(xué)生喜歡自己，喜歡這門課程，學(xué)好語文。這一點(diǎn)我現(xiàn)在做得不夠好，不僅沒有豐富的閱讀量，也沒有廣博的上知天文下知地理。所以在今后的教學(xué)業(yè)余時(shí)間我要嚴(yán)格要求打好自己的基本功，閱讀更多地知識(shí)，感染學(xué)生愛學(xué)習(xí)。
二、改變教學(xué)方式，管理好課堂
一名優(yōu)秀的教師不僅要教好自己的課，還要能夠掌握好課堂。不能在教學(xué)過程中只是進(jìn)行教學(xué)，還要有組織教學(xué)，管理好課堂的能力。不能只是教知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)。在過去的兩年工作中我發(fā)現(xiàn)自己并不能用較好的方法去管理好學(xué)生，往往很多時(shí)候在教學(xué)過程中要去管理學(xué)生，浪費(fèi)了時(shí)間，也打亂了教學(xué)秩序。這次有幸聽了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)于管理課堂的方法。我了解了可以在上課的時(shí)候用眼睛和學(xué)生交流，保持語調(diào)的“魅力”，教學(xué)中語速要放慢，上課時(shí)絕不拖堂，簽訂課堂管理合同，有效溝通，課堂評(píng)價(jià)語言要準(zhǔn)確，學(xué)會(huì)用肢體語言，走動(dòng)式課堂，要有親和力，有目的地提問等等，這些都是我在以后的教學(xué)過程中應(yīng)該學(xué)會(huì)的管理課堂的方法。
三、轉(zhuǎn)變思想，學(xué)會(huì)走出去
作為一名農(nóng)村教師，我們身上的責(zé)任重大。我們不能用舊的教學(xué)理念去教育學(xué)生，也不能用傳統(tǒng)的觀念去引導(dǎo)學(xué)生，要敢于創(chuàng)新，敢于有自己的教學(xué)形式，不斷完善自己的教學(xué)工作。農(nóng)村中小學(xué)信息和教學(xué)資源相對其他地方較弱，我們在平時(shí)的教學(xué)中不僅要善于找到好的教學(xué)資源提高學(xué)生的知識(shí)，還要靈活多變提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在平時(shí)的教學(xué)工作中我們不能僅僅局限于課本，教案，還要多閱讀網(wǎng)絡(luò)資源，了解其他老師的教學(xué)方式，課下多和其他教師溝通，平時(shí)多去學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。要積極參與各種教學(xué)教研工作，多爭取機(jī)會(huì)出去和其他地方的老師交流，多去學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)理念。
四、不抱怨，不放棄，做快樂的教師
面對信息落后的農(nóng)村生活，面對付出多回報(bào)少的現(xiàn)狀，我們只能選擇改變自己的心態(tài)。既然選擇了教師行業(yè)，我們就要好好的工作，快樂的工作，不能把不好的情緒帶到工作中。年輕的我們喜歡熱鬧充滿激情的生活，我們需要較多的物質(zhì)條件，但是現(xiàn)實(shí)我們沒有得到，因?yàn)槲覀冞x擇了這份工作。既然選擇了，那么我們就要好好面對。我們要充分利用課余和休息時(shí)間去豐富自己的精神世界，多了解外面的世界。有了網(wǎng)絡(luò)我們更加要學(xué)會(huì)充分利用好的資源，不局限于現(xiàn)狀，不頹廢。只有豐富了精神世界我們才不會(huì)感覺空虛，感覺沒有動(dòng)力�？鞓返纳詈凸ぷ靼伞Ｗ约嚎鞓妨�，才能用自己的快樂讓自己的學(xué)生快樂，去感染他們，才能更好的搞好教學(xué)工作。
短短的三天培訓(xùn)并不能更好的轉(zhuǎn)變我們的思想，我們需要更多地優(yōu)秀資源和我們分享。我希望教育部門能進(jìn)行更多地專業(yè)實(shí)踐能力的課程，多選擇有豐富基層實(shí)踐條件的老師和我們交流，而不是簡單的知識(shí)傳播，理念分享。未來的教育之路還很長，我只有不斷地實(shí)踐，從實(shí)踐中反思自己的教學(xué)方式，不斷地更新教學(xué)理念，不斷地學(xué)習(xí)，我才能做得更好。一切靠自己，好好反思，好好實(shí)踐，努力成長，做一名優(yōu)秀的教師。
活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)8
今天是我第一次參加“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”的拓展訓(xùn)練。雖然只有短短的兩天時(shí)間，拓展訓(xùn)練所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。無論我身在何種崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。讓我感受最深的有以下幾個(gè)方面：
�。�1）“信任背摔”：
相信他人，為成功贏取時(shí)間————背摔。背摔其實(shí)是一項(xiàng)很簡單的活動(dòng)，一個(gè)人背站在1。6米高的地方，如果你相信自己的團(tuán)隊(duì)那你就平躺著摔下來。這項(xiàng)活動(dòng)看上去似乎很平常，沒有什么蘊(yùn)涵，其實(shí)它驗(yàn)證了人與人之間心靈的交流及可信度。“信任”與“被信任”都是源于生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.積累�！靶湃巍笔紫纫嘈抛约海鍪裁词虑槎家錆M自信。如果自己對自己都沒信心，那就談不上“信任”與“被信任”。做任何事情都要有責(zé)任心，這樣才會(huì)被信任。游戲中短短幾個(gè)字“相信你的同伴”就會(huì)讓背摔者心中充滿信心，起碼有這些伙伴做后盾，這時(shí)心里就會(huì)輕松許多。工作中我們相信自己，信任這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員，做事情成功的機(jī)會(huì)就會(huì)增大。做的事情成功得越多。那么我們也就會(huì)對這個(gè)團(tuán)隊(duì)越“信任”。總之一句話：自己的能力是有限的，而大家的能力是無限的，相信他人就是相信自己。
�。�2）“翻越畢業(yè)墻”：
“翻越畢業(yè)墻”訓(xùn)練是對我們意志的考驗(yàn)，項(xiàng)目要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將所有的人不借助任何工具爬過一4。米筆直的墻，沒有任何工具，所有團(tuán)隊(duì)需要全部跨越！當(dāng)時(shí)就想著怎么過得去？結(jié)果大家齊心協(xié)力很快就征服了石墻。畢業(yè)墻讓我們每個(gè)人的感觸頗深，很多人都留下了激動(dòng)的淚水。求生墻讓我們化為一個(gè)整體，真正意義上突破了零的突破！在困難面前，我們沒有退縮！這個(gè)訓(xùn)練給我很大啟發(fā)：只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。這就是我們的團(tuán)隊(duì)、步調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)、無堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。
活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)9
新學(xué)期前，教委辦為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，給我們提供了一系列的培訓(xùn)平臺(tái)，在動(dòng)員會(huì)上，才發(fā)現(xiàn)，原來自己離“學(xué)習(xí)充電”越來越遠(yuǎn)……曾幾何時(shí)，我也穿梭于轟轟烈烈的課改大潮之中，急于充電，忙于創(chuàng)新�？扇缃�，卻以這以那為籍口，疏遠(yuǎn)了學(xué)習(xí)。作為教師，丟棄了最根本的東西，那還何談教學(xué)，談何育人？
恰如王雯老師所言：“高速公路上，一輛破QQ或拖拉機(jī)在上面行駛，是不是顯得很不合適？”一語驚醒夢中人！雖然她講的是道德與社會(huì)的問題，但在我聽來，也可以詮釋為學(xué)校硬件基本完善，已能適應(yīng)現(xiàn)代化教育，可我們老師不學(xué)習(xí)，不創(chuàng)新，不求上進(jìn)，就猶如是那輛不相勻稱的拖拉機(jī)，如何能適應(yīng)新的教育需求，又如何能把我們的孩子教育好呢？想想自己也瀕臨于“拖拉機(jī)”邊緣，實(shí)在是擔(dān)憂，也羞為人師。是的，我們不能滿足于“一桶水”了，而要像大海一樣，匯聚百川，才能再分流到各處，欲求渠清如許，唯有暢通源頭活水。通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我對區(qū)角活動(dòng)也有了更深刻的理解和有了全新的認(rèn)識(shí)，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會(huì)。
一、對區(qū)角有了更深層的認(rèn)識(shí)
通過學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識(shí)到，區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，積累經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。例如：區(qū)角活動(dòng)慢慢的從“重復(fù)操作”向“交換玩法”過度，如：益智游戲（圖形配對、智利大拼版）、角色游戲、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)探索區(qū)。
二、區(qū)角材料準(zhǔn)備
為了豐富區(qū)角里的材料，我們將調(diào)集家庭力量，能收集一些需要投放到區(qū)角里的材料，歡迎家長們提供一些力所能及的區(qū)角材料哦，有的孩子對別人的玩具很感興趣，老師建議幼兒把自己心愛的玩具帶到幼兒園來，這樣一個(gè)幼兒留戀忘返的玩具店就形成了。還有讓幼兒帶圖書到幼兒園形成圖書角，讓幼兒帶各種水果形成干果店。比如一些廢舊不要的小衣服可以先不用急著丟掉（區(qū)角活動(dòng)：娃娃家——幸福小屋能用的到）、好的瓶罐不用急著扔掉（區(qū)角活動(dòng)：商店可以用到）、漂亮紙盒、糖果盒不用扔掉（區(qū)角活動(dòng)：美工區(qū)等可以用到哦）。
三、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容提供相應(yīng)的材料，促進(jìn)幼兒的發(fā)展
如：中班可設(shè)置有重視孩子的合作意識(shí)的區(qū)域；大班提供自編的表演區(qū)域，豐富的科學(xué)區(qū)、探索區(qū)、運(yùn)動(dòng)角、操作區(qū)、搭建區(qū)。
愛祖國主題
可搭建名建筑——天安門、萬里長城、六和塔、家鄉(xiāng)名建筑、青島的五四廣場等
找春天的主題
可設(shè)置種植角供幼兒觀察，記錄（在記錄時(shí)注意真實(shí)性）
在區(qū)角活動(dòng)中必須提供直觀形象的`玩具和具體事物，提供有趣的能激發(fā)幼兒探索欲望的材料，這樣能讓幼兒做做玩玩，他們就會(huì)百玩不厭，增強(qiáng)學(xué)習(xí)探索的興趣。如數(shù)學(xué)角的魔術(shù)罐，它具有很強(qiáng)的趣味性，使一些不愛動(dòng)腦的幼兒也樂意去玩，他們在抽抽玩玩中積累了數(shù)組成知識(shí)，幼兒的智力得到了開發(fā)。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)中，我們也會(huì)根據(jù)主題內(nèi)容提供相應(yīng)的操作材料，使主題內(nèi)容融入各區(qū)角之中。在進(jìn)行“馬路上”主題活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝嗽S多有關(guān)汽車的圖片、圖書、各種廢舊的紙盒。孩子們在與它們的互動(dòng)中了解到了許多汽車的秘密。就拿建造汽車來說，我們在個(gè)別學(xué)習(xí)中為他們提供了各種輔助材料，但不指導(dǎo)他們怎樣完成。起初，觀察到：有的孩子做的汽車就是一個(gè)盒子上貼了四個(gè)小圓片。慢慢地，汽車的樣子復(fù)雜了，汽車的功能豐富了，有的安裝了車燈，有的剪出了車門──通過孩子們的不斷嘗試、探索，他們開始自己設(shè)計(jì)了汽車，并自主生成了“建造汽車城”的活動(dòng)。采用開放性的材料投放方式，幼兒有更多自由發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也便于教師了解幼兒的真實(shí)水平，并提供進(jìn)一步的引導(dǎo)。
四、通過學(xué)習(xí)對教師在區(qū)角活動(dòng)中的觀察與回應(yīng)有了相應(yīng)的指導(dǎo)策略
強(qiáng)調(diào)自主游戲中幼兒的主體活動(dòng)表現(xiàn)并不是對幼兒游戲的放任，因此，并不排除游戲中教師適時(shí)適度幫助與指導(dǎo)幼兒獲得一定的知識(shí)或技能。教師的指導(dǎo)目的不是為了干擾幼兒的游戲，而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，豐富自己的行為表現(xiàn)，更好地開展游戲。充分觀察了解幼兒的游戲。通過觀察，準(zhǔn)確地了解幼兒在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn)，如給幼兒提供的游戲空間是否合適，游戲行為有否發(fā)展，該豐富哪些經(jīng)驗(yàn)，新投放的游戲材料是否被使用，是如何使用的，沒使用的原因是什么等等；經(jīng)過觀察分析決定指導(dǎo)的對象和方式。教師指導(dǎo)的語言應(yīng)是開放式的，如“你是怎樣想的？”“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“請用它來試試，看看會(huì)怎樣？”如在構(gòu)建天安門的時(shí)候黃老師給我們出示了好幾張照片，第一次孩子搭建是什么樣的，中間沒有的門是堵死的，老師跟幼兒說，我們要怎么進(jìn)天安門呢，幼兒馬上改造他們的“天安門”，接著老師又說，天安門來了好多客人，可是門前的東西太多了，沒地方停車了，結(jié)果幼兒馬上把天安門門前的地方整理干凈。就這樣教師從旁指導(dǎo)，讓幼兒自己對自己的“天安門”進(jìn)行改造，結(jié)果孩子們做的非常棒！而且對這樣的區(qū)域興趣特別的強(qiáng)。
總之，通過學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)，使我們能進(jìn)一步的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動(dòng)對孩子發(fā)展的影響。最后，讓我們做個(gè)樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于探索，善于總結(jié)的智慧型教師吧！
活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)10
培訓(xùn)接近尾聲，我卻意猶未盡，有幸聆聽xx市豐滿地區(qū)進(jìn)修學(xué)校的王艷華老師的講座，我知道了基礎(chǔ)教育改革的基本理念為：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。也知道了素質(zhì)教育是時(shí)代的主題，要懂得培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)人，要注重品德為先，能力為重，全面發(fā)展德智體美勞。還要均衡發(fā)展，體現(xiàn)教育的公平性，提高教育的質(zhì)量。
我還學(xué)到了英語課程標(biāo)準(zhǔn)，要把英語課程的性質(zhì)和目標(biāo)相結(jié)合，以學(xué)生的'發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，全面貫徹黨的方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。
當(dāng)然小學(xué)英語課堂活動(dòng)也是不可缺少的一部分，我們作為教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和營造有意義的語言文化環(huán)境，充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，為學(xué)生提供充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)英語，并用英語進(jìn)行交流。也學(xué)到了很多課堂活動(dòng)的功能：
1、課堂活動(dòng)有助于活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、課堂活動(dòng)有助于學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。
3、課堂活動(dòng)有助于學(xué)生的全面發(fā)展。
4、課堂活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識(shí)。
5、課堂活動(dòng)有助于課內(nèi)外知識(shí)的融合。
當(dāng)然一堂好課的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)是有原則的，我們要遵循以下原則：
1、趣味性原則
2、有效性原則
3、多樣性原則
4、新穎性原則
5、全員性原則
我還知道了設(shè)計(jì)和組織課堂活動(dòng)的要求：
1、課堂活動(dòng)要目的明確
2、課堂活動(dòng)要把握好時(shí)機(jī)
3、課堂活動(dòng)要把握好難易
4、課堂活動(dòng)要有清晰明了的說明
5、活動(dòng)資源要便于獲得
6、學(xué)生要普遍參與，通常要分組
7、課堂活動(dòng)要及時(shí)總結(jié)和評(píng)價(jià)
通過這次培訓(xùn)我收貨了好多知識(shí)，覺得像經(jīng)過了一場頭腦風(fēng)暴，我熱愛英語，喜歡和孩子們在一起，這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多知識(shí)，記得快結(jié)束的時(shí)候，王艷華老師說，作為一個(gè)老師你可以不用多媒體，但你一定要畫簡筆畫，這樣學(xué)生會(huì)很開心，很佩服老師，也能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語的積極性，我聽了老師的話，受益匪淺，我一定要好好學(xué)習(xí)簡筆畫，好好教學(xué)，為農(nóng)村的教育做貢獻(xiàn)!
活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)11
我有幸參與了靜安托管培訓(xùn)，聆聽了教育局副局長萬國良、多位條線分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長的精彩發(fā)言，下面以我校教導(dǎo)蔣桂花的發(fā)言為例，談?wù)劯惺堋?/p>
蔣老師從“學(xué)校概況”、“課程理念”、“具體做法”、“取得的成績”、“面臨問題”等方面向我們介紹了鄔橋?qū)W校近幾年在課程建設(shè)方面的做法和經(jīng)驗(yàn)。
伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷完善深入，課程模式也日逐多樣化、自主化，特色化課程結(jié)構(gòu)，日趨合理，為學(xué)校實(shí)施辦學(xué)自主權(quán)創(chuàng)設(shè)了廣泛的空間，也為教師教育教學(xué)更加自由的開放富有創(chuàng)造性的工作提供了一個(gè)展臺(tái)，激發(fā)了教師對校本課程開發(fā)的的極大熱情。
我校的課程理念是：學(xué)校以“國家課程校本化――規(guī)范性執(zhí)行；校本課程特色化――創(chuàng)新性突破；特色課程精細(xì)化――可持續(xù)性發(fā)展”為目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生個(gè)體的差異，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開設(shè)與其相適應(yīng)的.課程，使每個(gè)學(xué)生都能找到他們發(fā)展的一席之地和在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生真正得以主動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)生真正成為課程的主人，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)、健康、和諧的發(fā)展。
通過“校本課程開發(fā)，堅(jiān)持‘重視與參與并舉’不動(dòng)搖”；“校本課程開發(fā)，堅(jiān)持目標(biāo)明確的思想”、“校本課程的開展落實(shí)，堅(jiān)持穩(wěn)中求發(fā)展”等幾種做法，推進(jìn)了人文課堂、有效教學(xué)的研究，務(wù)實(shí)推進(jìn)國家課程校本化實(shí)施的實(shí)踐活動(dòng)，課程教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
總之，在靜安托管團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，學(xué)校在規(guī)范課程設(shè)置和管理、教師隊(duì)伍、教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展等方面取得了明顯的進(jìn)步；我們和蔣教導(dǎo)的感受一下，近兩年我校的整體教育教學(xué)水平、校風(fēng)學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，這不得不要感謝靜安團(tuán)隊(duì)的精心指導(dǎo)和傾力幫助。尤其是我們語文組，在靜安導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年教師的教學(xué)水平也在日益提升，在本學(xué)期的教育教學(xué)開放周中表現(xiàn)突出，成功完成“合格教研組”的驗(yàn)收工作。我們將繼續(xù)努力，上下求索，探尋語文教研組更好的發(fā)展。
活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)12
來到山西師范大學(xué)，給我印象最深刻的既不是干凈整潔的校園風(fēng)貌，又不是那些步履匆匆趕著去上課的青年學(xué)子，也不是教職工籃球隊(duì)在球場上拼搏的風(fēng)姿，更不是科學(xué)會(huì)堂前布滿的各類講座報(bào)告信息，而是新入職教師的培訓(xùn)。這個(gè)培訓(xùn)時(shí)間周期長，然而布局合理。時(shí)間跨度四個(gè)月，分為三個(gè)階段，每個(gè)階段安排不同的培訓(xùn)內(nèi)容，整整一個(gè)學(xué)期我們都沉浸在培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中。培訓(xùn)內(nèi)容豐富而全面，包括專題報(bào)告，課程學(xué)習(xí)和教學(xué)技能等。培訓(xùn)形式靈活多樣，既有講授，又有實(shí)踐。這次培訓(xùn)的各位老師，都是有著長期的工作實(shí)踐、獲得過各種獎(jiǎng)項(xiàng)、贏得師生好評(píng)的優(yōu)秀教師。他們的親身經(jīng)歷告訴我們，作為一個(gè)合格的高校教師的不易，作為一名優(yōu)秀教師的艱難。但是，既然選擇從事這項(xiàng)職業(yè)，就應(yīng)該“學(xué)高為師，身正為范”，努力地朝著優(yōu)秀教師的目標(biāo)而奮斗。
入職的青年教師，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，會(huì)碰到各種的不適應(yīng)。學(xué)校在這方面給予我們足夠的人文關(guān)懷。首先就給我們安排校辦人員講解山西師范大學(xué)的校史、校情，讓我們深入了解我校的發(fā)展歷史，發(fā)展動(dòng)向，發(fā)展愿景以及存在的局限。這既讓我們作為師大人因?qū)W校而自信自豪，又讓我們由于身上肩負(fù)的責(zé)任和重托而自省自勉。同時(shí)，其他負(fù)責(zé)單位人員在人事、財(cái)物、科研和教學(xué)管理制度上對我們作了詳細(xì)的解說，免除了我們以后工作上遇到各種困擾。
教學(xué)是新教師首先面臨的問題。《禮記·學(xué)記》有言：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也�！眱汕Ф嗄昵熬陀邢荣t提出教學(xué)相長的至道，它至今仍然是我們學(xué)習(xí)的要求和目標(biāo)。特別是在現(xiàn)代信息社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，各種信息撲面而來。學(xué)生的自主性、獨(dú)立性得到提倡，為此要求教師要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法和新技能，努力地在這個(gè)時(shí)代信息大潮中訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及批判能力。同時(shí)，教師也應(yīng)該注重向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到“不恥下問”。
那么首先，教師應(yīng)該學(xué)什么？一是要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。這個(gè)專業(yè)，不僅是自己的本專業(yè)，而且是教育學(xué)、心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)。只有建立在教育學(xué)、心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上的教學(xué)，才有可能深入了解學(xué)生。了解了學(xué)生才有可能因材施教。為此學(xué)校安排董新良教師教授《高等教育學(xué)》、馮喜珍教師教授《高等教育心理學(xué)》的內(nèi)容。二是要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。目前轟轟烈烈的教學(xué)改革之一就是針對傳統(tǒng)教育的“滿堂灌”而來，那么，要改革課堂，最直接、最有效的手段就是針對教育技術(shù)的改革�，F(xiàn)在不僅僅提倡“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”，同時(shí)還有慕課等一些新型的.教育手段，這些都是新老師所必須了解和掌握的。這也是楊威老師給我們上《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》這一課程的目的。三是要學(xué)習(xí)教育法規(guī)。只有懂得了教育法規(guī)，才知道哪些是教師能夠做的事，哪些是教師不能做的事。
其次，教師應(yīng)該教什么和如何教？教師不僅要教給學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識(shí)（這是教學(xué)的基本），而且要教會(huì)學(xué)生如何思考，如何批判。在教學(xué)內(nèi)容上，各個(gè)專業(yè)有不同的要求，也有著很大的差異，而且新入職的教師在這方面專業(yè)性強(qiáng)，內(nèi)容的把握方面肯定是相當(dāng)熟練。關(guān)鍵是如何教，即教學(xué)技能上如何去完善。這正是第三階段教學(xué)技能培訓(xùn)的內(nèi)容。針對不同的內(nèi)容，在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施上就有不同，在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上也相異。這就要求教師以最優(yōu)的教學(xué)方案、最有效的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂，以此達(dá)到最佳的教學(xué)目的。
最后，教師的教學(xué)實(shí)踐。這個(gè)實(shí)踐包括聽課和講課。為了吸取優(yōu)秀教師的課堂經(jīng)驗(yàn)，我們聽取了十位優(yōu)秀教師的講課。課堂上我們針對教內(nèi)容、教學(xué)技能、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)態(tài)度一一作了詳細(xì)的記錄。為了講好一門課，我們選擇小組試講，班內(nèi)講課等多種方式彌補(bǔ)我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。通過這些環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們基本上能夠圓滿地完成一堂課程。
四個(gè)月的時(shí)間倏忽即逝，培訓(xùn)也宣告結(jié)束。在這段時(shí)間中，我們學(xué)習(xí)到諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)。它讓我們的人生因?yàn)檫@次培訓(xùn)而豐滿起來，也方便我們以后的教學(xué)工作。這次培訓(xùn)，讓我們認(rèn)識(shí)了不同學(xué)科專業(yè)的教師，他們大都是和我一樣的同齡人，有著共同的興趣和話題。同時(shí)，我們的班主任楊老師和任老師，兢兢業(yè)業(yè)，對我們關(guān)愛有加，不管是課堂上的循循善誘，還是評(píng)課的嚴(yán)格犀利，都是更好地為了我們新教師以后順利地實(shí)施教學(xué)，所謂用心良苦，莫過于此。
活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)13
在漫長的暑假即將結(jié)束的時(shí)候,我們有幸聽到了省女子學(xué)院、省學(xué)習(xí)教育著名專家董旭光教授的精彩報(bào)告即“20xx暑期全縣園長及骨干幼兒教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)”——《幼兒園教學(xué)活動(dòng)、問題及對策》、《幼兒園戶外游戲環(huán)境規(guī)劃》、《幼兒園室內(nèi)區(qū)域環(huán)境規(guī)劃》，特別是《區(qū)域活動(dòng)的規(guī)劃》給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)區(qū)域游戲活動(dòng)的價(jià)值、內(nèi)容及策略及看了那麼多的案例，我體會(huì)到：每個(gè)孩子都愛玩區(qū)角活動(dòng)，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，如果沒有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動(dòng)就會(huì)成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩！孩子什么都學(xué)不到，而且會(huì)養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，而且，游戲是孩子的天性，是出于自己的興趣和愿望，主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，孩子們不再是直接面對老師，面對同伴，面對教育要求，而是通過與材料的互相作用身心健康、和諧的發(fā)展。幼兒的年齡特點(diǎn)經(jīng)常體現(xiàn)在“假戲真做”，老師巧妙地設(shè)置故事等情境，就能使幼兒自然融入故事等情境之中。區(qū)域活動(dòng)是一種人為創(chuàng)設(shè)自然情景下的幼兒自愿、自發(fā)的游戲，是我們現(xiàn)在普遍采取的一種教育活動(dòng)形式。那么，如何使區(qū)域活動(dòng)真正成為幼兒自由選擇、自發(fā)探索、自主活動(dòng)的一扇門呢？在實(shí)際工作中，我有這樣幾點(diǎn)反思：
1、教師角色的定位要準(zhǔn)確把握。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問題。區(qū)域活動(dòng)中教師的支持性指導(dǎo)是有別于集體活動(dòng)中教師的主導(dǎo)式指導(dǎo)的。也就是從活動(dòng)的臺(tái)前到后臺(tái)，從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)尊重幼兒意愿的支持者和推動(dòng)者。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，有利于正確指導(dǎo)和幫助不同層次的孩子。
2、教師介入指導(dǎo)要適宜。幼兒的探索學(xué)習(xí)需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應(yīng)該有這樣的理念：只有當(dāng)幼兒確實(shí)因其本身經(jīng)驗(yàn)與能力的局限，致使探索活動(dòng)難以繼續(xù)的時(shí)候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當(dāng)孩子在很專注、很順利地進(jìn)行制作活動(dòng)時(shí)，老師最好不要在此時(shí)去打擾他，以免中斷孩子的.思維、影響孩子的活動(dòng)。（當(dāng)孩子用橡皮泥在捏一個(gè)蘋果時(shí)，不要去問：你在干什么呀？捏的是什么呀？這些問題的提出不僅不能推動(dòng)幼兒的活動(dòng)，反而會(huì)影響孩子）
3、要體現(xiàn)教師的隱性指導(dǎo)。皮亞杰曾經(jīng)指出：“在游戲中，兒童是自我主宰世界。”在活動(dòng)區(qū)中，如果老師的指導(dǎo)太突出，完全處在一種主導(dǎo)、主動(dòng)、主持的地位，有時(shí)反而會(huì)限制、影響幼兒的活動(dòng)。比如在指導(dǎo)創(chuàng)造性游戲時(shí)，當(dāng)面對孩子的無所事事，老師此時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)確實(shí)是非常重要的，但老師的隱性參與指導(dǎo)要適度，只要達(dá)到引發(fā)、深入游戲的目的即可，不必長時(shí)間參與游戲，而且這種長時(shí)間的參與還會(huì)影響老師對其他孩子的觀察和指導(dǎo)。
此外老師本身還應(yīng)該注意指導(dǎo)個(gè)別孩子時(shí)的音量，盡量不要影響其它正在活動(dòng)的幼兒。（區(qū)域活動(dòng)基本以自然觀察為主，要做到：靜心、細(xì)心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程，與之保持一定的距離。細(xì)心是注意捕捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時(shí)間、背景等，必要時(shí)可做一定紀(jì)錄。耐心是不要怕多花費(fèi)時(shí)間，觀察有時(shí)需要經(jīng)過一定的時(shí)間后才能獲得一些有價(jià)值的資料。觀察是教育的先導(dǎo)，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導(dǎo)才能有更好的針對性、也才有可能真正適應(yīng)、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善觀察者。）
4、材料提供的層次性。每個(gè)幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個(gè)層次幼兒，不能都簡單，也不能都復(fù)雜，要為不同水平的幼兒提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)和成功的條件。比如美術(shù)區(qū)操作材料、益智區(qū)投放的拼圖等都應(yīng)該體現(xiàn)層次性。
“多給孩子一點(diǎn)空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導(dǎo)中，我們會(huì)不知不覺地變成一種灌輸。記得有位專家曾經(jīng)說過：老師教的欲望太強(qiáng)、太主動(dòng)，必然使幼兒學(xué)習(xí)變得被動(dòng)。確實(shí)如此，如果老師教的多多的，填得滿滿的，孩子們就失去了自由的空間。反之，當(dāng)離開了老師的視線和關(guān)注，孩子們的主動(dòng)性、探索性就會(huì)多一些。幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動(dòng)空間。讓我們一起為幼兒創(chuàng)設(shè)、提供這樣的空間，而不是占有。
新的學(xué)期馬上開始，幾天的培訓(xùn)，再加上《廣饒縣幼兒園管理工作手冊》的學(xué)習(xí)，相信在以后的工作中能指導(dǎo)我向著正確的方向前進(jìn)，盡快理解其中的精髓，學(xué)以致用，把董老師拋給我的石頭快快變成金子，發(fā)光，發(fā)亮！
活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)14
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
今日世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì).普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高國民素質(zhì)，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程.在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中，生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速，成果顯著，影響廣泛而深遠(yuǎn).它不僅影響人類的生活，社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代的需要.
課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣。
建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立教育民主思想；提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利；加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分，我們應(yīng)面向新時(shí)代，努力創(chuàng)建民、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。
師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個(gè)方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。第三，完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力。教師要得到學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的人。
二、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊，如熱點(diǎn)新聞，醫(yī)療健康，個(gè)人生活，當(dāng)?shù)刭Y源，環(huán)境保護(hù)等，都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題，我們在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容，會(huì)開闊學(xué)生的思路，加深對相關(guān)知識(shí)的理解，并能夠認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問題的多方面性.
2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的`情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
對于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生"為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來"而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)15
有幸參加4月18日—29日為期12天的培訓(xùn)班，我們帶著無限的責(zé)任，帶著對新社區(qū)建設(shè)本領(lǐng)的渴望，帶著對工作的牽掛，踏上專題培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高的履程。通過這次短時(shí)間的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、耳聞目睹、體會(huì)多多。
體會(huì)之一：
首先市組織這次村支書、主任的全面培訓(xùn)活動(dòng)體現(xiàn)了黨中央到省市各級(jí)真正在重視“三農(nóng)”工作，不是停留在文件上、口頭上，是在真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，體現(xiàn)了對農(nóng)村基層干部的關(guān)心和愛護(hù)，是重視新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)舉措。新農(nóng)村建設(shè)首先要培訓(xùn)和造就一大批新農(nóng)民，新農(nóng)村建設(shè)離不開建設(shè)的.帶頭人，新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)和落腳點(diǎn)在基層村，為此村級(jí)新農(nóng)村建設(shè)的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。
體會(huì)之二：
從蘇北到江南的目睹，感覺就是不一樣。不論是公益事業(yè)、村莊建設(shè)、生態(tài)建設(shè)、村集體經(jīng)濟(jì)建設(shè)，還是村民的富裕程度等等方面，總體感覺應(yīng)該承認(rèn)有15年左右的發(fā)展差距，也就是發(fā)展理念的差距、科學(xué)發(fā)展的差距、實(shí)干的差距，所以我們要認(rèn)真的學(xué)習(xí)、借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)到的知識(shí)帶回村，結(jié)合實(shí)際、因地制宜的去探索和實(shí)踐。
體會(huì)之三：
通過對農(nóng)村相關(guān)政策進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，及蘇州教授的演講和經(jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)地參觀，深受啟發(fā)，倍受鼓舞。蘇州真了不起，同時(shí)感到“三農(nóng)”工作的春天已經(jīng)來臨，基層村干部在新農(nóng)村建設(shè)舞臺(tái)上的作用發(fā)揮將更廣更大。
體會(huì)之四：
我們帶著對蘇州的敬佩，帶著羨慕，帶著回味，培訓(xùn)結(jié)束回村后，將認(rèn)真組織兩委班子成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，傳遞培訓(xùn)的耳聞目睹，反復(fù)討論，結(jié)合本村204國道、平東大道貫通、土地資源整合的機(jī)遇，做好一產(chǎn)穩(wěn)定，二產(chǎn)落地，三產(chǎn)發(fā)展，集體經(jīng)濟(jì)壯大、社會(huì)事業(yè)發(fā)展、村民發(fā)財(cái)?shù)奈恼�，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，搞好新農(nóng)村建設(shè)的總體規(guī)劃，拿出具體有效措施，一著不讓的做好當(dāng)前工作，圍繞鎮(zhèn)“六抓”“六突破”的全年工作目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊扣，真抓實(shí)干，為建設(shè)“民富、村美、風(fēng)氣好”的新村莊作出不懈努力！