骨干培訓(xùn)心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的骨干培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
骨干培訓(xùn)心得體會1
“以人為本”是課改大力倡導(dǎo)的一個重要理念，不管是老師還是學(xué)生，如果能被“以人為本”來對待，心態(tài)就會不一樣，從老師的角度來說，自己能被領(lǐng)導(dǎo)“以人為本”得到人文關(guān)懷，你的心情肯定不差。同樣，我們老師對學(xué)生也是“以人為本”，學(xué)生肯定也會開心的�？梢赃@樣說，“以人為本”是工作和學(xué)習(xí)的前奏，“快樂”就該是主旋律。這也是本次班主任骨干培訓(xùn)的最大收獲——快樂工作、快樂生活!
快樂是一種感情，是一種心態(tài)，只要你心里已感覺到快樂，你便有了快樂，至少有了一種快樂的心態(tài)。相同的生活境遇和生活條件，以不同的心態(tài)去衡量，有的人會覺著是不幸，有的人會覺得是幸福。同樣是半瓶酒，張三說：“唉，只剩下半瓶了�！�;但李四卻這樣說：“太好了，還有半瓶呢!”因此說，幸福不是瓢潑大雨，快樂也不是毛毛細(xì)雨;幸福不在高官顯位，快樂也不在萬貫家財(cái)。幸福就在你的內(nèi)心深處。就如方元山教授在講座中提到的明星秦怡，雖然歷經(jīng)坎坷，開過四次刀，得過腸癌，唯一的愛子還患過精神分裂癥，可86高齡的她還身兼數(shù)職，氣質(zhì)優(yōu)雅，被羽西稱為“亞州最美麗的女性”，這是因?yàn)樗恢北３种鞓返男膽B(tài)!
但是作為一名小學(xué)教師，特別是班主任，保持一個快樂的心態(tài)并不是易事。方教授從教師心理健康方面做了深度的剖析，教師的心理健康不僅有社會方面的因素，也有個人的因素。既然我們無法改變社會方面給我們帶來的不快樂的因素，那我們最好的途徑就是從個人改變做起，從調(diào)整自己的心態(tài)做起。
調(diào)整心態(tài)就是要使自己保持一種積極心態(tài)。有人說：“每個人身上都有一種看不見的法寶。它的一面寫著‘積極心態(tài)’，另一面寫著‘消極心態(tài)’。積極心態(tài)可以使你達(dá)到人生的頂峰，而消極心態(tài)會使你一生貧苦不幸�！毙膽B(tài)不只影響工作，而且決定人一生的命運(yùn)。一個人心態(tài)好，即便目前工作不理想，也能夠做到心滿意足、心安理得、心平氣和。這樣積極的心態(tài)，就會帶來好的工作態(tài)度，其工作效果就好。
反之，如果心情不好，消極的心態(tài)就會帶來不愉快甚至惡劣的工作態(tài)度，其工作效果就差。積極的心態(tài)還會調(diào)動起一種心靈力量，而且可以不斷挖掘潛在的心靈力量，使其工作水平的發(fā)揮達(dá)到一種好的狀態(tài)，甚至是完美的境界。相反，消極的心態(tài)往往阻擋心靈力量的發(fā)揮，更不用說挖掘內(nèi)在的心靈力量了。它容易使人陷入悲觀失望、得過且過、煩惱痛苦以及憂慮無奈的泥潭。久而久之，就會形成一種心理疾病。
對于一個教師來說，積極的心態(tài)更應(yīng)包含一顆愛心。因?yàn)榻處煿ぷ鞯膶ο缶哂刑厥庑�，是活生生的個體。正所謂：“育人先育心”，感人心者，莫先發(fā)乎于情。當(dāng)你對學(xué)生給予了尊重、信任、理解、寬容和接納，才能教育好學(xué)生，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。這一點(diǎn)徐敏教授在《漫談班主任與班集體》也提到過，有這么一位從軍的老師，對學(xué)生總是面帶微笑，從未大聲呵斥過學(xué)生，但是她所帶的班級卻出奇的好，被老師、家長稱為“神奇的老師”。歸結(jié)為一點(diǎn)，就是這位老師那一顆充盈著愛的
心!的確，在當(dāng)今的教育環(huán)境下，追求分?jǐn)?shù)成了家長、老師的唯一目標(biāo)。由于對孩子的高分期待，愛就顯得局限——關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽視了孩子的其它成長需求。在這樣的限制下，對孩子的'尊重、信任、理解、寬容和接納就成了一句空話。我新接的班級，課堂上很少見到學(xué)生們的笑容，就算我自己講得很投入一臉燦爛的時候，學(xué)生們的笑也是稍稍咧一下嘴而已。有一個叫景堋的同學(xué)，課間我發(fā)現(xiàn)他也很活潑，可是課堂上老師只要眼睛看一下他，他馬上垂下眼瞼，好像犯了錯誤似的。經(jīng)過了解，他的學(xué)習(xí)很差，以前受到老師的批評是家常便飯。上了四年級的學(xué)，得到的是什么呢?我想，最大的“收獲”就是“擔(dān)驚受怕”。究其原因，是以前的老師，更多的是以“恨鐵不成鋼”的心態(tài)來對待他，采取的基本上是壓制的手段，這樣容易打擊學(xué)生的自信心。
針對這種情況，課間時我會有意地和他說上一兩句話，課堂上也會微笑地看上他幾眼。他的字寫得倒是很工整，每次聽寫生字，雖然他無法寫出幾個，但是我都會表揚(yáng)他寫得漂亮。有一次，他的作文沒完成，我讓他留下來寫了五分鐘，問：“你喜歡在老師這兒寫還是回家寫?”他想了一會兒，靦腆地低聲說：“回家。”我笑著問他：“回家能完成嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我說：“我們來拉拉勾吧!”他伸出小手害羞地和我拉了勾，還小聲地和我一起念：“拉勾上吊，一百年……”
第二天，這位同學(xué)真的按時把作文主動交給了我。開學(xué)至今也就五個星期，但景堋同學(xué)的變化卻是明顯的，課堂上他會笑了，會和大家一起回答問題了!從中，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子的成長需要的不僅僅是成績，還有一份愛。老師的愛、班級的愛、同學(xué)的愛是他們信心的催化劑，是他們成長的助推器。在愛的滋潤下，在愛的包容里，班級就會成為情感溝通的互動成長班級，學(xué)生也將如雨后春筍，茁壯成長。即使學(xué)習(xí)成績不怎么樣，但最起碼，他們也將擁有一顆愛別人的心，有了這樣的心，即使不成材，也會成人，不至于走上歧途，這不也是當(dāng)今社會許多家長的愿望嗎?
愛與積極心態(tài)是相輔相成的，積極心態(tài)可以讓愛升華，愛可以促使積極心態(tài)生成，使積極心態(tài)更臻完美。作為一名班主任，不能光有積極的心態(tài)，只懂得在教學(xué)上狠命苦干，而應(yīng)該注入愛，把教學(xué)轉(zhuǎn)化為活生生的人的教育。既指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、升學(xué)，又指導(dǎo)學(xué)生生活，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做事做人。這樣的老師才是一個好老師。當(dāng)你有了愛，有了積極的心態(tài)，你的心就會是快樂的，你的工作也因此而快樂，你的學(xué)生也因此而快樂，這樣就形成一個良性的循環(huán)。所以說，快樂是學(xué)習(xí)、工作、生活的主旋律!
譜一曲快樂之歌，愉悅自我，陶冶學(xué)生，潤澤社會，這是本次班主任骨干培訓(xùn)之后我更加執(zhí)著的追求!
骨干培訓(xùn)心得體會2
本次我們動科院與城環(huán)學(xué)院的骨干培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，經(jīng)過幾名經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精彩講解，讓我們在理解中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會，也讓我收獲頗豐。
在大學(xué)里成為一名學(xué)生干部是很多同學(xué)的心愿，因?yàn)樵诖髮W(xué)里成為一名學(xué)生干部不僅能夠鍛煉我們的意志和能力而且還會給我們帶來很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，為今后的升學(xué)、工作還有政治生活等帶來相對他人更多的資本。學(xué)生會是很多學(xué)生想成為學(xué)生干部首選的組織之一，作為一名學(xué)生，我在大一也很榮幸的加入了學(xué)生會并一直堅(jiān)持到今天，經(jīng)過這幾天老師們的講解，我覺著自己應(yīng)當(dāng)對自己在學(xué)生會的工作有一個全新的認(rèn)識，當(dāng)你想加入學(xué)生會的時候，你首先應(yīng)該明白什么是學(xué)生干部，什么是學(xué)生會。簡言之學(xué)生干部就是學(xué)生中積極配合參與學(xué)校管理工作，在學(xué)生中處處起模范帶頭作用的學(xué)生；學(xué)生會是學(xué)校全體學(xué)生的最具權(quán)威性、先進(jìn)性和紀(jì)律性的行政性群眾組織，是溝通學(xué)校與學(xué)生的重要橋梁，是學(xué)校管理系統(tǒng)的重要組成部分。理解了學(xué)生干部和學(xué)生會的涵義，這也只是有可能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部的第一步。你應(yīng)該還要進(jìn)一步明確學(xué)生干部的職能，地位和作用等等。
在我在學(xué)生會工作期間，通過自身的工作經(jīng)歷和周圍同學(xué)的一些真實(shí)的事例，我認(rèn)為擔(dān)任大學(xué)學(xué)生干部最重要的一點(diǎn)就是一個心態(tài)問題。一個良好、積極、健康的心態(tài)會讓你在學(xué)習(xí)和參與學(xué)生干部工作
中取得雙豐收。然而，毫不夸張的說，懷著一個不正確、不健康的心態(tài)去擔(dān)任學(xué)生干部，會讓你的大學(xué)生活暗淡無光，甚至將會成為你人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的一只攔路虎、絆腳石。
下面就自己的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會，簡要的談?wù)勗鯓影l(fā)展成為一名合格的大學(xué)學(xué)生干部：
善于認(rèn)識自己，提高自身素質(zhì)
個別學(xué)生干部在工作中和老師同學(xué)相處不注意方式和語氣，處處以“干部”自居，卻忘記自己“學(xué)生”的身份。在自己的生活中，言行舉止不文明：講話出口成“臟”、不注意場合隨意抽“流動煙”等。長此以往，這就讓你脫離了同學(xué)，也在老師心目中產(chǎn)生了不好的印象，這不僅使工作難以開展，而且還會影響到自己的正常生活。
這都是個別學(xué)生干部不能很好的認(rèn)識自己，不注意提高自身素質(zhì)所致，所以樹立學(xué)生干部的良好形象顯得尤為重要。
作為一名學(xué)生干部的你，是把自己當(dāng)作一名學(xué)生干部，高高在上，還是認(rèn)為自己是同學(xué)們的公仆、老師們的助手，熱忱為廣大師生服務(wù)。充分認(rèn)識自身的政治、精神、能力和品格素質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)事求是，勤奮好學(xué)的精神，提高自身的洞察能力，組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，要有崇高的事業(yè)心，大公無私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹立學(xué)生干部形象的必備條件。
再次，具備良好的組織協(xié)調(diào)能力也是作為一名合格的學(xué)生干部必須具備的。當(dāng)你舉行一項(xiàng)活動時，你首先對這項(xiàng)活動的意義有所了解，對其產(chǎn)生的'影響有所預(yù)知。然后發(fā)揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發(fā)揮自己的語言交際能力，先從本班起，再發(fā)展到同年級，最后到全校。我想，這樣通過自己的一些親身體會，再加上別人的一些工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出良好的組織協(xié)調(diào)能力就會不成問題。最后，作為一名合格的學(xué)生干部，應(yīng)時常為自己的未來有所考慮，努力奮斗。未來的形勢是嚴(yán)峻的，面臨著挑戰(zhàn)，你不努力就有被淘汰的危險(xiǎn)。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領(lǐng)。
一切從嚴(yán)格要求自己，逐步在同學(xué)中樹立威信
作為學(xué)生干部，當(dāng)你被任命后學(xué)院將授予你一定的權(quán)力，但這種權(quán)利并不是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)具有的那種人力、財(cái)力、物力的一切使用和管理權(quán)。你將面對的“下屬”是與自己的年齡、智力、文化程度大致相同的同學(xué)，要想在這一群體中成為一名名符其實(shí)的學(xué)生干部，威信的作用就顯得更重要。威信是學(xué)生干部開展工作能否取得成效的極為重要的因素。沒有威信的同學(xué)也難以成為學(xué)生中的骨干力量。即使教師勉強(qiáng)委以重任，其工作也必是舉步維艱。要想成為學(xué)生干部，必須在同學(xué)心目中樹立威信，真正得到同學(xué)的信賴和擁護(hù)，具有感召力，必須是同學(xué)對自己的人品才能心服口服，認(rèn)可、接受自己。只有成為學(xué)生中的核心人物，才有可能在開展工作時取得“振臂一呼，應(yīng)者云集”的效果。而威信的樹立，首先要靠學(xué)生干部自身兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勤勤懇懇地為同學(xué)服務(wù)，只有樹立為同學(xué)服務(wù)的思想觀念，多為同學(xué)辦實(shí)事，這樣才能得到同學(xué)的擁戴和信任。
首先，學(xué)生干部要在各方面起模范帶頭作用，以身作則。作為一名學(xué)生干部要努力培養(yǎng)自己高尚的情操和高度的社會責(zé)任感，要樂于奉獻(xiàn)。要有良好道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)。要事事處處起模范帶頭作用，帶頭嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，要求同學(xué)做到的，自己必須先做到，言行一致、嚴(yán)于律已、寬以待人。倡導(dǎo)民主作風(fēng)，辦事公平，要言必有信，行必有果，對同學(xué)要有愛心。俗話說：“人看人，戶看戶，群眾看干部”，一個干部的一舉一動不僅影響著本人，而且影響著全部干部的形象。很多事實(shí)表明，學(xué)生干部只有處處走在同學(xué)前面，工作才能取得主動權(quán)，才能真正贏得同學(xué)的信任和支持。
其次，努力處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習(xí)搞好，要以學(xué)為本。學(xué)生以學(xué)為主，如果處理不好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，就要影響到到學(xué)習(xí)。學(xué)生干部學(xué)習(xí)不好，威信是不會高的，這樣反過來又影響工作。所以，學(xué)生干部要努力培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)慎密的良好學(xué)風(fēng)，力戒不懂裝懂，一知半解或不求甚解，甚至投機(jī)取巧。要在雄厚扎實(shí)的基礎(chǔ)上，勤奮鉆研，奮發(fā)進(jìn)取，以頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不撥的精神，搞好學(xué)習(xí)和工作，這樣的學(xué)生干部才能得到廣大同學(xué)的擁戴。
最后，要努力發(fā)展與他人良好的關(guān)系，要學(xué)會做同學(xué)的知心朋友。只有這樣才能與同學(xué)同心同德群策群力，共同奮斗。學(xué)生干部要在學(xué)生中樹立“一呼百應(yīng)”的威信，良好的人際關(guān)系必不可少�！耙陨碜鲃t，以德樹威；高瞻遠(yuǎn)矚，以智樹威；以誠相見，以信樹威；有膽有識，以勇樹威；獎懲分明，以嚴(yán)樹威；多才多藝，以能樹威；身先士卒，以勤樹威；關(guān)心他人，以情樹威”。這首“八字歌”，可以讓學(xué)生體會到，學(xué)生干部的威信乃源于自身德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從而在工作和學(xué)習(xí)中更高，更嚴(yán)地要求自己。
學(xué)生干部工作如果沒有科學(xué)的方法和正確的途徑，它的目的就不能實(shí)現(xiàn)�？梢姡瑢W(xué)生干部要把工作做好講究工作方法很重要，這也是要大家在工作中慢慢地體會，用心地培養(yǎng)。
通過與各大高校學(xué)生干部的溝通交流，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生干部中存在這各種各樣的問題，主要有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┤狈盍Α８骷墝W(xué)生干部大都能全身心投入工作中去，花了很多時間去搞學(xué)生管理工作，但工作仍缺乏活力，表現(xiàn)為工作局面過于沉悶，按部就班，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新，缺乏精品。學(xué)生干部的工作要在“活”字上做xx，希望能看到充滿活力、充滿新意、充滿朝氣的工作局面。
�。ǘ┤狈恿�。學(xué)生干部是學(xué)生選舉的“學(xué)生官”，當(dāng)好“學(xué)生官”是一件不容易的事情，必須充分認(rèn)識在校當(dāng)學(xué)生干部的意義。
在校當(dāng)學(xué)生干部從某種意義上來說是“準(zhǔn)干部”訓(xùn)練，可以提高組織指揮能力，可以增強(qiáng)公共關(guān)系能力，可以掌握管理方法和管理藝術(shù)。這是一般學(xué)生不具有的鍛煉機(jī)會。因此，學(xué)生干部要充分認(rèn)識當(dāng)好學(xué)生干部的意義，把它轉(zhuǎn)化為當(dāng)好干部的動力，不能患得患失，更不能想辭職不干。
�。ㄈ┤狈狭�。學(xué)生干部是一個群體，是集體領(lǐng)導(dǎo)力量。團(tuán)結(jié)合作可以增強(qiáng)凝聚力，產(chǎn)生新的戰(zhàn)斗力。但在實(shí)踐中，有的干部則表。
骨干培訓(xùn)心得體會3
x月6，我有幸赴東北師范大學(xué)參加了《銀川市興慶區(qū)中小學(xué)骨干教師現(xiàn)代技術(shù)能力研修班》為期8天的培訓(xùn)。首先感謝興慶區(qū)教育局、寧東管委會為我們提供了這次培訓(xùn)的機(jī)會，能夠和東北師范大學(xué)的教授進(jìn)行近距離的交流。雖然只是短短的8天培訓(xùn)，但是教授們的精彩講座，讓我受益匪淺。
培訓(xùn)班在東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院為我們舉行了隆重的開班儀式。東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院的院長發(fā)表了熱情的開班詞。興慶區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)也明確了此次培訓(xùn)的目的以及對全體老師在培訓(xùn)期間的要求與期望。在這8天的培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)校為我們安排了十一個專題講座。學(xué)員們每天都在認(rèn)真聽課，時間過得忙碌而充實(shí)。使學(xué)員們領(lǐng)略了東師的風(fēng)采，感悟了東師的辦學(xué)思想和特色，感受了東師教授們的博學(xué)和睿智。這對于我來說是一次思想和理念的洗禮。
下面我就幾個對我印象最深的講座發(fā)表一下體會。
首先是東北師范大學(xué)附屬中學(xué)初中部首席教師郝淑霞教授為我們作了《教師自我反思實(shí)踐研究》的講座。
他通過三個案例引出主題，以反問的形式提出了很多問題。例如：你是具有反思意識和能力的教師嗎？然后通過四個大方面為我們進(jìn)行闡述。于是我通過她的講述，根據(jù)她的引導(dǎo)，逐步反思自己的`教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)以往的反思都是浮皮潦草的，郝淑霞教授為我講解了教師如何進(jìn)行反思，使我感觸頗深。
其次是林森教授關(guān)于《成長的煩惱與啟蒙——————教師角色的新構(gòu)建與教育的新策略》的講座。
他是吉林省教育學(xué)院教師教育與校長培訓(xùn)研究院所長，教授。他通過“為什么？是什么？做什么？”三個問題引發(fā)深思。他的“品質(zhì)+方法=成功”和“36計(jì)”令我印象深刻。其中的“高興學(xué)習(xí)”和“刷碗理論”最為顯著。由刷碗習(xí)慣到學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生正遷移規(guī)律。通過刷碗學(xué)習(xí)和高興理論培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度品質(zhì)、情感品質(zhì)，智力品質(zhì)和意志品質(zhì)。他講述了一些有效的教師教育的
新策略，例如：追問理論，小結(jié)理論。這里方法不僅可以用在學(xué)生的身上，還可以用在教師自己的孩子身上。
然后是東北師范大學(xué)附屬小學(xué)王庭波副校長關(guān)于《課堂高效教學(xué)》的講座。
他主要講述了三個方面：何謂高效教學(xué)；高效的教學(xué)設(shè)計(jì)；高效教學(xué)方法及過程。他讓我體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)的秘訣：八方聯(lián)系、渾然一體、漫江碧透、魚翔淺底。使我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變。他讓我學(xué)會“用教材”，對教材進(jìn)行“增、刪、并、換、改、調(diào)”。選擇正確的適合學(xué)生的方法進(jìn)行教學(xué)。
最后是東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院鐘永江教授為我們作了《微課：一種全新的學(xué)習(xí)模式》的講座。
他主要為我們講述了三個方面：微課產(chǎn)生的背景；什么是微課；微課程的設(shè)計(jì)。這是使我了解到了一種新的教學(xué)模式。微課的特點(diǎn)是教學(xué)時間較短，教學(xué)內(nèi)容較少，資源容量較小，資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”。我希望這種新的學(xué)習(xí)模式在不久的將來也會在我們這實(shí)施。
通過此次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念；使我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變；讓我深刻地意識到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新；還讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到帶頭作用。
骨干培訓(xùn)心得體會4
今年的4月份里，我非常榮幸的參加了第十四期大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。在培訓(xùn)中，我真的是受益匪淺，可以說得上是大豐收了。我是一名xx級的學(xué)員，我的專業(yè)是汽車技術(shù)服務(wù)與營銷。在班上，我有幸的擔(dān)任了我班上紀(jì)檢委員的職位，在學(xué)院中我也榮幸的進(jìn)入了機(jī)械分院學(xué)生會組織部，是一個學(xué)生干部，許多人說干部就是好，天天有活動，好事都有他。但是，他們不知道干部是多么的累，壓力多么的大啊，尤其是我們這種學(xué)生干部，常常就是吃力不討好的，而且一個學(xué)生干部要做事、要分配、要管理真的好難，都讓我有了“退休”的想法了。自從我上了培訓(xùn)課后，我覺得我看清了什么是學(xué)生干部，更讓我堅(jiān)定了當(dāng)一名好的學(xué)生干部的決心！
第一堂課、是我們的開班課，是由我們所熟悉的機(jī)械分院團(tuán)支書記何新喜何老師來講課。何老師講的內(nèi)容是共青團(tuán)的歷史與新時代的使命：主要就是說了一下“五四”運(yùn)動的由來和歷史。
第二堂課、是我的班主任黃華老師的講課，內(nèi)容是理想信念與大學(xué)生成長成才。
第三堂課、是我院校學(xué)生會執(zhí)行主席李曉東學(xué)長講課，內(nèi)容為“井岡之星”專場學(xué)習(xí)報(bào)告會。
第四堂課、為我機(jī)械分院團(tuán)總支副書記羅蘭英老師講學(xué)生干部的工作方法與技巧；然后，是機(jī)械分院數(shù)控黨支部副書記黃忠春老師授課，課題為“如何做好一名學(xué)生干部”。
第五堂課、為學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會主席蘇鳳斌學(xué)長的講課，主題為團(tuán)支部活動與社團(tuán)活動的`有機(jī)結(jié)合。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多如何做一名學(xué)生干部和什么是學(xué)生干部的方方面面的知識：這讓我更加了解到了學(xué)生干部的職責(zé)和義務(wù)，使我能更好的做好一名學(xué)生干部。學(xué)生干部處于學(xué)生集體中的焦點(diǎn)和核心，使學(xué)生的代表。學(xué)生干部的首要身份是在校學(xué)生，而大學(xué)生在校的首要任務(wù)就是要實(shí)現(xiàn)成長為高素質(zhì)的專門人才這個目標(biāo)，這也需要投入大量的時間去學(xué)習(xí)，完善自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。對所學(xué)專業(yè)的專業(yè)知識的系統(tǒng)掌握是大學(xué)生成才的關(guān)鍵所在，在此基礎(chǔ)上謀求其他知識的獲得和能力的提升，才能成長為復(fù)合型人才。當(dāng)前，有些學(xué)生干部沒有把專業(yè)知識放在首位，他們認(rèn)為出任學(xué)生干部能鍛煉出當(dāng)代大學(xué)生的一些必備的素質(zhì)，如組織協(xié)調(diào)能力，管理能力和社交能力等就足夠了，忽視了專業(yè)素質(zhì)，特別是思維素質(zhì)方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，客觀上存在混文憑，混學(xué)位的思想，這樣的學(xué)生干部往往成績平庸，缺乏在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生榜樣的“硬實(shí)力”必然導(dǎo)致工作中的在同學(xué)中間影響力和號召力這樣的“軟實(shí)力”的下降，學(xué)生干部工作的豐富文化內(nèi)涵也因此大打折扣，論為純粹的事務(wù)性工作，大大降低了工作效能的發(fā)揮。樹立學(xué)生干部良好形象是當(dāng)好一名學(xué)生干部的關(guān)鍵因素。那么，如何樹立學(xué)生干部良好形象呢？主要從三方面入手：
首先，學(xué)生干部就要善于認(rèn)識自己，提高自身綜合素質(zhì)，一個學(xué)生干部連自身問題都沒有解決，那怎么能服務(wù)同學(xué)，管理同學(xué)。大學(xué)之道中說：身修則家齊，家齊則國興。只有搞好自身修養(yǎng)才能帶動同學(xué)。所以自身修養(yǎng)是學(xué)生干部的首要條件。
其次，一個學(xué)生干部要注重個性修養(yǎng)，塑造自我形象：學(xué)生干部需要有一定的威信，如果一個學(xué)生干部沒有威信，如何帶領(lǐng)同學(xué)工作與活動，所以要塑造一個好形象。
最后，學(xué)生干部要培養(yǎng)健康心理，樹立整體形象，不管哪個學(xué)生干部都要注意團(tuán)隊(duì)精神和整體風(fēng)范。這樣才能算是一個好的學(xué)生干部。
經(jīng)過這次學(xué)生骨干培訓(xùn)，讓我更加有信心勝任自己的職位，使我真正了解了自我的責(zé)任與義務(wù)，我一定會做好一名學(xué)生干部，做一名合格的學(xué)生干部！
骨干培訓(xùn)心得體會5
任教xx年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一周下來，盡管天氣炎熱,氣溫高達(dá)30多度每天騎著單車去聽課。但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、教師如何進(jìn)行知識更新
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的.、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、教師應(yīng)有的課程意識
教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品。其次，課程是開放的、民主的科學(xué)的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與；課程要在實(shí)施過程中不斷修改，不斷趨向完善；課程的設(shè)計(jì)要為學(xué)生個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的；課程實(shí)施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學(xué)，是指課程是學(xué)生的課程，課程必須回歸學(xué)生世界、適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需要，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功感。
三、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。在這里，我看到了審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，志同道合的同學(xué)，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我并不是一個人在上下求索。我并不孤單！
骨干培訓(xùn)心得體會6
這段時間，為了全面地提升渝百莎公司的各個方面，加強(qiáng)發(fā)展的力度，為日后的工作更上一個臺階，公司安排了一些負(fù)責(zé)銷售的骨干外出學(xué)習(xí)了。
今次，公司外派骨干外出學(xué)習(xí)。全面地體現(xiàn)了“活到老，學(xué)到老”是亙古不變的名言，千古傳頌，主要是說一個人在有生之年要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識、能力等，使自己成為一個知識淵博的人。正如人一樣，在這個競爭激烈的社會里面，必須做到“生命尚存，奮斗不息”，“活到老，學(xué)到老”，要時時懂得提升自己，否則就如一潭死水，越來越臭，最終被世人所遠(yuǎn)離，被社會所整治。對此，我們公司懂得如何去主動出擊，懂得如何去尋求發(fā)展，懂得如何去拓展閱歷我個人，覺得確實(shí)是好的。
公司的骨干，有機(jī)會外出學(xué)習(xí)，務(wù)必是件好事。不僅有利于員工拓展自己的閱歷，提升自己的能力；而且也有助于公司日后朝著良好的方向發(fā)展。公司的骨干外出學(xué)習(xí)回來后，也給我們分享了他們的學(xué)習(xí)心得。他們轉(zhuǎn)述、分享學(xué)習(xí)的心得，真的不一般，不想學(xué)校任課老師的照本宣科，都是很實(shí)際地表述了我們應(yīng)該如何在這個魚龍混雜，千變?nèi)f化的社會中謀求發(fā)展，執(zhí)著追求，邁向成功。
現(xiàn)在，我們不妨倒過來思考一下，“學(xué)到老，活到老”，也就是說，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能生存得更久。不管對于一個人還是對于一個企業(yè)，這點(diǎn)都很重要。人需要學(xué)習(xí)，去補(bǔ)充知識，這樣才有能力去應(yīng)對面臨的問題，使個人得到進(jìn)步。同樣，一個企業(yè)更需要從內(nèi)部、外部不斷地學(xué)習(xí)，以了解、適應(yīng)環(huán)境的變化，抓住企業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，這樣才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的'基樹常青。學(xué)習(xí)型組織是指通過建立組織共同愿望、系統(tǒng)思考以及團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來改善組織的心智模式，以達(dá)到自我超越的境地�，F(xiàn)在企業(yè)所追求的“學(xué)習(xí)型組織”，筆者認(rèn)為，從中國文化的角度講，其實(shí)就是“學(xué)到老，活到老”，只不過前者理論化了，但精髓如出一轍。相信我們渝百莎公司會有個美好未來，我的未來不是夢！
骨干培訓(xùn)心得體會7
從初進(jìn)骨干班的好奇與激動至今，第六期骨干培訓(xùn)班即將結(jié)課，雖然為期不長的理論授課，卻讓我在其中或多或少的有了些啟發(fā)和收獲。很榮幸能作為人文學(xué)院的骨干參加此次培訓(xùn)班，讓我對自己的職責(zé)有了一個更加全面的了解，在處理各方面問題上也有了理論上的指導(dǎo)，并在此次培訓(xùn)班中結(jié)識了許多來自兄弟院校的骨干成員，相互之間交流經(jīng)驗(yàn)，為以后加強(qiáng)院系之間的聯(lián)系做準(zhǔn)備。而理論指導(dǎo)實(shí)踐是要結(jié)合個人實(shí)際情況并通過思考才能使理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步升華。
一、理論啟發(fā)，思考后指導(dǎo)實(shí)踐
每次理論授課中的心得體會各不相同，卻殊途同歸的都是為骨干成員的工作做指導(dǎo)，而要將這些理論更好的運(yùn)用于實(shí)踐中去改善工作，則需要本人更深入的思考。
“丁養(yǎng)斌老師提出的大學(xué)階段學(xué)生干部的七種定位”理論讓我全面的認(rèn)清了自己所在職務(wù)的職責(zé)義務(wù)和權(quán)力。通過結(jié)合自身情況的分析和反思，在“學(xué)習(xí)生活的示范者”和“廣大學(xué)生的服務(wù)者”這兩方面上，自己所做的工作是有欠缺的。在處理工作之時經(jīng)常會影響到學(xué)習(xí)，雖然從步入大學(xué)至今并沒有出現(xiàn)掛科，但是自己所取得的成績并不理想，也達(dá)不到丁老師所說的模范帶頭的標(biāo)準(zhǔn)。然而，拋開骨干的職責(zé)，作為一名大學(xué)生的最基本最重要的任務(wù)即使學(xué)習(xí)，而作為學(xué)生骨干，如果連學(xué)習(xí)者最基本的要求都不能達(dá)到的話，那何談其他工作？而在服務(wù)者這個“身份”中，自己在完成份內(nèi)工作后很少主動考慮能再為同學(xué)多做點(diǎn)什么事，缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。在日后的工作中，我會謹(jǐn)記丁老師的多重定位，并時刻反思自己的工作。
對自己的工作有了全面的認(rèn)識之后，也需要學(xué)會抓住主要工作。雖然活動的開展不是學(xué)生干部的全部工作，但也是主要工作之一。通過趙瓊老師和翟超老師的分析，從我校現(xiàn)在的`活動現(xiàn)狀和自己舉辦活動的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，許多活動形式缺乏創(chuàng)新，準(zhǔn)備不充足，且影響不大。翟超老師對活動組織開展過程中具體準(zhǔn)備事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，讓我對其過程有了整體認(rèn)識，也找到了活動準(zhǔn)備中的不足。關(guān)鍵路徑的設(shè)置和把握增強(qiáng)了自己對活動過程的掌握力。
除了日常工作外，人際關(guān)系則是另一個難題。大學(xué)生活是步入社會的實(shí)習(xí)期，其中的人際關(guān)系已較中學(xué)時代復(fù)雜，而作為學(xué)生干部需解決的人際關(guān)系又復(fù)雜了一層。但人際是人本身溝通、情感和支配的需要，而良好的人際關(guān)系能保障心理的健康發(fā)展。在工作生活中難免會與其他人發(fā)生沖突，可是而我在發(fā)現(xiàn)后有時會采取忽略或聽之任之的態(tài)度，但到最后就會使沖突和矛盾升級，而且這種聽之任之的態(tài)度是消極錯誤的。趙琳老師所說到的“積極自我”給了我很大的啟發(fā)，在發(fā)現(xiàn)沖突后需及時解決，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，用幽默的語言緩解尷尬的氛圍。積極地自我能幫助我們打開人際關(guān)系的新天地，而良好的人際關(guān)系對骨干工作的開展只會百利而無一害，是圓滿完成工作的助推器。
二、認(rèn)真態(tài)度，換位思考
在骨干班獲得的理論指導(dǎo)外，趙琳老師的認(rèn)真盡責(zé)的態(tài)度讓我為之欽佩。趙琳老師作為人文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，在上培訓(xùn)課之前，搜集骨干
班同學(xué)在生活工作中碰到的問題，百忙之中抽出時間整理并切實(shí)解決學(xué)生干部的實(shí)際問題。但在理論課上，我們回報(bào)的卻是不尊重的態(tài)度，其實(shí)也是對自己的不負(fù)責(zé)，因?yàn)楂@取知識經(jīng)驗(yàn)的受益者是我們。在對待工作中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)趙老師認(rèn)真盡責(zé)的態(tài)度，也需時刻學(xué)會換位思考，尊重自己，同時也尊重別人，“把別人當(dāng)成自己，把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己”。
三、主動交流，經(jīng)驗(yàn)互換
第六期骨干培訓(xùn)班匯聚了來自各院系的骨干成員，不僅提供了共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，而且成為了交流展示的平臺。在為期不久的培訓(xùn)中，主動與其他院系的學(xué)生干部交流，擴(kuò)大交際范圍，方便日后院系間在工作中的聯(lián)系。而在小組的討論合作中，找到了許多志同道合者，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生骨干需主動組織、參加和支持學(xué)生活動；更應(yīng)積極推動校園發(fā)展和在同學(xué)中起好模范帶頭作用，而我不僅僅把學(xué)生骨干的身份視為一種榮譽(yù)，更視為一種對自我能力的磨練，一種對同學(xué)的奉獻(xiàn)和付出。而我相信在經(jīng)過理論的指導(dǎo)后，在以后的工作實(shí)踐中我們會做的更出色，為西安工業(yè)大學(xué)的建設(shè)盡一份自己的力量。奉獻(xiàn)和付出應(yīng)該是我們積極成為學(xué)生骨干的動力，因?yàn)槿说囊簧恢皇撬魅。瞰I(xiàn)也是非常重要的組成部分。作為學(xué)生骨干，要把更好地奉獻(xiàn)當(dāng)作一種追求。
骨干培訓(xùn)心得體會8
作為一名學(xué)生干部參加由校團(tuán)委主辦的大學(xué)團(tuán)干培訓(xùn)課程,感觸很深。通過此次培訓(xùn)，我的確學(xué)到了很多很多。作為一個學(xué)生干部,我們更要有比別人更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，明確自己的工作和學(xué)習(xí)的方向，正確處理兩者的關(guān)系，只有體會到這一點(diǎn)，你才可能成為一個合格學(xué)生干部。
開學(xué)典禮上，校團(tuán)委書記xxx老師分別從“學(xué)生干部的類型”、“當(dāng)好學(xué)生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)”和“學(xué)生干部應(yīng)注意處理好幾種關(guān)系”三個方面為全體學(xué)員做了題為《高校學(xué)生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)》的專題講座。她指出：當(dāng)一名合格的學(xué)生干部不僅要具備較高的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和較好的智能素質(zhì)、精神素質(zhì)，還要善于處理與老師、同學(xué)以及其它學(xué)生干部之間的關(guān)系，正確對待得與失、名與利等問題。老師更加強(qiáng)調(diào)的是書面表達(dá)能力。我想我們應(yīng)該以飽滿的工作熱情，良好的工作態(tài)度投身到平時的工作學(xué)習(xí)中，做好我們的本職工作，既要有一顆進(jìn)取心，又要保持有一顆平常心，做到有所爭，有所不爭，珍惜自己的崗位，創(chuàng)新型地開展工作，健康順利地成長。在平時的工作中，多從基層做起，深入同學(xué)，深入研究，從而發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)所在，并積極有效的開展活動，解決問題。同時，我們也要緊密地圍繞在老師的周圍，分解老師的煩惱，不以干部自居，處理好師生關(guān)系。本堂課后，我意識到學(xué)生干部是領(lǐng)導(dǎo)與同學(xué)、教師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)的橋梁。我深深的體會到作為一個優(yōu)秀的學(xué)生干部，在處理好各種工作關(guān)系的同時,還必須具備有優(yōu)良的素質(zhì)和綜合能力。學(xué)生會不是官場，學(xué)生干部不是官，而是一個群體的組織者和帶頭人，在平時開展各種學(xué)生工作中，必須認(rèn)識到既要去做好各項(xiàng)具體工作的同時，也要把學(xué)習(xí)搞好，學(xué)生的本質(zhì)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度的好與壞，正確與否，在另一方面也體現(xiàn)著一個學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和能力。只有把本質(zhì)認(rèn)清，把基礎(chǔ)打好的干部才是一個好干部。試想，如果連學(xué)習(xí)都搞不好，連基礎(chǔ)也不能鞏固的人，能有其他能力去做好一件事?在工作中說要做什么，干什么，那豈不等于泛泛其談，空想而已!第二堂課由校學(xué)生會主席劉科同學(xué)向我們做了題為“學(xué)習(xí)貫徹十七大，高擎團(tuán)旗跟黨走”的中國大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的心得匯報(bào)交流。劉科師兄結(jié)合兩次赴京學(xué)習(xí)的經(jīng)歷就培訓(xùn)學(xué)校的基本情況、培訓(xùn)的內(nèi)容，通過兩次赴京學(xué)習(xí)的感受，為我我們暢所欲談。我記得最清楚的就是他所說的“作為一名優(yōu)秀學(xué)生干部在任何時候、任何地方都應(yīng)時刻牢記自己所代表的形象是學(xué)校，要時刻以學(xué)校為榮;注重細(xì)節(jié)、艱苦奮斗，關(guān)注時事、與時俱進(jìn)，時刻注重自身綜合素質(zhì)特別是思想道德素質(zhì)的提高。”我想這的`確是一個值得提出的問題，在現(xiàn)實(shí)生活，我們有個別學(xué)生干部不嚴(yán)格要求自己，敷衍了事，在寢室、教室等公共場合不注重自己的形象、隨心所欲，為同學(xué)們樹立了極不好的榜樣。他結(jié)合自身學(xué)生干部的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，提出了“三做”與“三用心”的原則要求：即學(xué)會做人、以身作則、學(xué)會做學(xué)問;用心想事、用心謀事，用心干事。我想我們只有充分地理解這兩個原則，在平時的工作中理論聯(lián)系實(shí)際，事必躬親，時刻牢記自己的身份，并不以“官位”自尊，做小事做起，從自己的身邊做起，我們才能做好我們的本職工作，才能樹立好我們的干部形象。
在學(xué)生會系統(tǒng)討論會上，大家就“如何增強(qiáng)校、院學(xué)生會交流?如何規(guī)范學(xué)生干部思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)?”等為主題展開了討論。各學(xué)院主要學(xué)生干部代表積極發(fā)言。其中，我記錄了以下十點(diǎn)，我認(rèn)為這些對我們院工作的開展有很大的幫助和意義。①、制定活動認(rèn)定表。登記每個小班參加活動的多少與出勤情況，從而加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)來提高同學(xué)生參與活動的積極性。②、建立良好的青先先鋒隊(duì)考查系統(tǒng)，從提高同學(xué)們的思想意識覺悟、入黨積極性等方面來提高同學(xué)們參與活動的積極性。③、做一次學(xué)生干部調(diào)研考查活動，深入了解我們在廣大學(xué)生中的形象及存在的問題等。④、對形式性活動的開展與否，我們要有積極主動的看法。⑤、從大一新生入手，樹立良好的部門形象、嚴(yán)格要求自己。⑥、部門間講究“愛”、“平等”與“個性”的三個原則。⑦、成立主席團(tuán)理事會，從而更好決定活動的開展與否。⑧、從個人表現(xiàn)和他人評價(jià)兩個方面組建我們的學(xué)生會系統(tǒng)。⑨、加強(qiáng)學(xué)生會內(nèi)部之間的交往，層層帶動。⑩、結(jié)合自身情況，制定相應(yīng)的制度和規(guī)則。
骨干培訓(xùn)心得體會9
一、學(xué)習(xí)概況
隨著鐵路跨越式大發(fā)展，公司各大產(chǎn)業(yè)得以蓬勃發(fā)展，交流傳動產(chǎn)品，動車產(chǎn)品，城軌產(chǎn)品，新產(chǎn)業(yè)等全面發(fā)展，使得各項(xiàng)新技術(shù)逐漸在居多產(chǎn)品中得以廣泛應(yīng)用，現(xiàn)場需要一些復(fù)合型售后服務(wù)技術(shù)人員，所以部門組織了第一次現(xiàn)場售后服務(wù)骨干集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為一名現(xiàn)場服務(wù)人員，此次有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，溝通交流相互學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多。
二、學(xué)習(xí)心得和體會
兩個星期的培訓(xùn)，給我的感受很深，也學(xué)到了很多東西。經(jīng)過近兩個星期天的培訓(xùn)，本人深刻認(rèn)識了自己的不足之處，加強(qiáng)了基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，并認(rèn)識了什么是設(shè)計(jì)，如何利用得來一些技術(shù)參數(shù)，掌握了變流技術(shù)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過聆聽技術(shù)組技能PPT技術(shù)精彩比武，學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的處理故障建議，再與自己平時工作的思路與方法對比，找出了自己的不足與差距，為自己以后的現(xiàn)場服務(wù)工作奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn)，使我對現(xiàn)場服務(wù)技術(shù)理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來更加有信心了，看得更廣了，思路更加清晰了。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對現(xiàn)場服務(wù)工程師的理解更加深刻;對服務(wù)理念的認(rèn)識更加明晰;對如何做好一名出色的現(xiàn)場服務(wù)人員更加明確。
本次培訓(xùn)使我們對于“參數(shù)的'設(shè)計(jì)”、“故障的處理”、客服的溝通，”有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。我一定把這些感悟用在以后的工作當(dāng)中，并不斷的掌握它，消化它，吸收它。同時，也取得和其他同事共同交流的經(jīng)驗(yàn)，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入現(xiàn)場服務(wù)當(dāng)中去，增強(qiáng)了理論知識，提高快速處理故障的能力。
三、改進(jìn)意見和建議
這次為期半個月的培訓(xùn)，收獲很多，對我們一線現(xiàn)場服務(wù)人員幫助很大，為了更好的搞好以后的培訓(xùn)，培訓(xùn)前，應(yīng)該讓我們先拿到培訓(xùn)課件，這樣學(xué)習(xí)起來更加有對性，遇到疑問也能及時問答。
骨干培訓(xùn)心得體會10
我很榮幸能參加骨干教師培訓(xùn)，聽了優(yōu)秀教師主題報(bào)告會，感悟很深，收獲頗多。名教師的報(bào)告讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。
做教師的應(yīng)該多在自己身上找問題，不要做自己的辯護(hù)人，只有正確面對自己的不足才能不斷地發(fā)展。他們認(rèn)為基礎(chǔ)教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數(shù)人的教育，而是面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的教育。
1、相信每一個學(xué)生
學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
2、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
3、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
4、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的'鍛煉與提高。
5、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上解決所學(xué)的問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗(yàn)的學(xué)習(xí)的樂趣。
總之，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多，我會在今后的學(xué)習(xí)中不斷完善自己。
骨干培訓(xùn)心得體會11
本人很榮幸能夠參加這次由校團(tuán)委組織的遼寧師范大學(xué)首期“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)涵蓋內(nèi)容之多，范圍之廣，強(qiáng)度之大，使我感受到校團(tuán)委對于這次活動的重視，同時自己作為學(xué)生干部，感覺到自己責(zé)任之重。本月2號，在開班典禮上，共青團(tuán)大連趙宏老師做了首場講座：如何做一名優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)干部。整個講座既精彩熱烈，又不乏幽默風(fēng)趣，通過這次講座，我認(rèn)為作為一名研究生學(xué)生會干部，尤其是作為一名中共黨員，有以下幾點(diǎn)體會：
一、嚴(yán)于律己，勤于律人
作為一名學(xué)生干部，首先應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。學(xué)生干部是從廣大同學(xué)中選拔出來的優(yōu)秀的學(xué)生分子的代表，代表著廣大同學(xué)的根本利益，因此要發(fā)揮榜樣作用，首先就應(yīng)做到嚴(yán)格要求自己。“細(xì)節(jié)決定成敗”、“千里之堤毀于蟻穴”，這些名言警句無時無刻不在警示我們：作為一名學(xué)生干部，必須嚴(yán)格要求自己，時刻發(fā)揮帶頭模范作用。試想，倘若學(xué)生干部都不能自覺遵守紀(jì)律，積極向上，怎能去影響和帶動其他同學(xué)呢？因此，我們應(yīng)該要努力提升個人綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的人格魅力，從一言一行中嚴(yán)格要求自己。
作為一名學(xué)生干部，除了做到嚴(yán)于律己，還需做到勤于律人。學(xué)生干部的角色決定了我們應(yīng)該發(fā)揮己長，協(xié)助老師共同把全院的素質(zhì)教育、精神文明教育工作落到實(shí)處，幫助帶動一些在學(xué)習(xí)上稍有落后，生活上有困難的同學(xué)共同進(jìn)步，形成互幫互助的良好生活學(xué)習(xí)氛圍。
二、淡化名利意識，全心全意為同學(xué)服務(wù)。
被稱為“80后”的我們，生活在中國市場經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的年代，受各種社會思潮的影響，“注重結(jié)果，無所謂過程”，“關(guān)心得到，而吝嗇付出”的思想悄然侵入大學(xué)生的心靈。學(xué)生干部心理趨于社會化已經(jīng)成為一個亟待解決的問題。因此也出現(xiàn)了一些急功近利的現(xiàn)象，而作為學(xué)生干部，或者從大處講作為一名大學(xué)生，過早地社會化只會讓我們離理想的道路越來越遠(yuǎn)，只會讓“一邊感嘆世風(fēng)日下，一邊又不斷失去自我”的悲劇一遍又一遍的上演，只會讓學(xué)生干部的
角色更加被曲解而加劇與廣大同學(xué)的`矛盾。
因此，我們更應(yīng)該淡化名利意識增強(qiáng)服務(wù)意識，從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，切實(shí)做到全心全意為同學(xué)服務(wù)�！案┦赘蕿槿孀优！辈⒉皇且痪淇斩吹恼Z言，“全心全意為同學(xué)服務(wù)”也不是一句虛偽的承諾，而要真正做到、做好，這就要求我們廣大學(xué)生干部身體力行，切實(shí)將此落實(shí)到實(shí)處，努力成為服務(wù)型的學(xué)生干部。
三、培養(yǎng)大局意識，開拓創(chuàng)新
大學(xué)生需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，是大學(xué)生成長成才的自覺要求，是高校學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的客觀要求。加強(qiáng)學(xué)生會、社團(tuán)各個部門間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生干部的大局意識就顯得尤為迫切。倘若部門間不加強(qiáng)協(xié)作，就會形成小團(tuán)體從而造成溝通不暢，指揮不靈等困難而影響整個機(jī)構(gòu)的工作效率。不能夠有效協(xié)作，一個組織就會喪失它的競爭力。
而作為學(xué)生干部，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神也極為重要。創(chuàng)新力決定一個組織的競爭力，如果不加以創(chuàng)新，我們的思想就會落伍，逐漸地喪失競爭力而被淘汰。
此次團(tuán)學(xué)骨干首場培訓(xùn)不僅讓我們充分認(rèn)識到自己的不足，也給我們指明了改進(jìn)的方向！行動是最響亮的語言，敢想還要敢做，相信通過此次培訓(xùn)我能更好的提升自己！
骨干培訓(xùn)心得體會12
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。在不知不覺中，已到九月。在這個收獲的季節(jié)，第六期xx省大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校暨xx市大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校(以下簡稱大骨班)在xx農(nóng)業(yè)大學(xué)隆重開班。作為學(xué)校的學(xué)生干部，我們非常榮幸地首先赴xx參加了為期2天的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)。雖然時間短暫，但在這兩天學(xué)習(xí)中的收獲，將會是我們一筆寶貴的財(cái)富，它將指導(dǎo)我們以后的'學(xué)習(xí)和工作。
8月31日早上8點(diǎn)，“大骨湯”們來到多媒體教室進(jìn)行破冰活動，大家紛紛自我介紹，相互認(rèn)識、交流。
早上10點(diǎn)，xx老師在老師在開班儀式上與同學(xué)們交流，向大學(xué)生骨干們提出三點(diǎn)希望。一是希望大學(xué)生骨干做“有信仰的人”，信仰是人生的“總開關(guān)”，是我們的理想信念和家國情懷，我們要以信仰指引行動，按照“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求樹立和踐行社會主義核心價(jià)值觀;二是希望大學(xué)生骨干做“有價(jià)值的人”，價(jià)值體現(xiàn)在個人和組織的現(xiàn)實(shí)影響力，作為大學(xué)生骨干，要主動了解同學(xué)需求，充分發(fā)揮學(xué)生會橋梁和紐帶作用，認(rèn)真做好服務(wù)工作，引領(lǐng)和帶動廣大同學(xué);三是希望大學(xué)生骨干做“有行動力的人”，夢想不論有多么高遠(yuǎn)，最終都要落實(shí)在行動上。希望同學(xué)們在追逐夢想的道路上腳踏實(shí)地，以實(shí)實(shí)在在的行動去創(chuàng)造和提升個人和組織影響力。她要求學(xué)員們珍惜培訓(xùn)機(jī)會、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、展現(xiàn)良好風(fēng)貌、注重成果運(yùn)用，圓滿完成此次培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)。
骨干培訓(xùn)心得體會13
很高興,能跟大家一起來xx學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本身是人生提高的一件不平凡的事,它能提高你對事物的認(rèn)知,也能陶冶人的情操,拓展你的視野。因此,誰都想利用這樣的機(jī)會,擁有一個附加值較高的機(jī)遇,本次來京學(xué)習(xí)是xx對xx的厚愛,是雙贏的機(jī)會,再生的動力,友誼的橋梁,后期的榜樣。因此大家寄予厚望。都想得到多一點(diǎn),提高快一點(diǎn),視野寬一點(diǎn)。
對我本人來說,要說收獲,也有幾點(diǎn)，總的來說，我體會是：解放課堂，快樂教學(xué)。
“解放課堂，快樂教學(xué)”的反向素材基礎(chǔ)是：現(xiàn)實(shí)的學(xué)生是基礎(chǔ)差，品德差，行為差。在課堂上不是睡覺就是玩手機(jī)。對教師的課堂教學(xué)采取的是三不理策略-----不問不聞不做。而中等職業(yè)學(xué)校就是面對這樣的生源，無可選擇。因此怎樣解放課堂，讓學(xué)生的`意識指向能跟上教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生的行為能有意而為，讓教師教學(xué)不再難為情，是一個直接面對的課題。
“解放課堂，快樂教學(xué)”的技術(shù)基礎(chǔ)是：先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用-------電子白板設(shè)備使用、微課技術(shù)的應(yīng)用。它從教學(xué)手段上減輕了教師工作量，讓教師有更多的時間關(guān)注學(xué)生；從教學(xué)視覺上豐富了學(xué)生視野，讓學(xué)生時刻有新鮮感；從思維上，迎合了學(xué)生對信息技術(shù)的好感；從課后看，為學(xué)生其他時間學(xué)習(xí)，提供了幫助。
“解放課堂，快樂教學(xué)”心理基礎(chǔ)是：余劼教授的“品味幸福，快樂生活”觀點(diǎn)----正確評價(jià)環(huán)境；做情緒的主人。這樣教師就能有效管控工作壓力，幸福工作。二是朱曉宏教授的引用夏丏尊大師的話----教育沒有了情愛，就像無水的池，任你是方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。三是教師教學(xué)的批判性思維。
“解放課堂，快樂教學(xué)”的實(shí)際范例是：王愷的“拆、測、繪、做、裝”的典型案例教學(xué)模式，概括了“機(jī)械基礎(chǔ)、測量技術(shù)、繪圖技術(shù)、鉗工技術(shù)、裝配技術(shù)”等多門課程，既對教師的綜合能力有了嚴(yán)格要求，也將學(xué)生從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來，做中學(xué)，學(xué)中做。二是在延慶一職汽車專業(yè)教師的項(xiàng)目化教學(xué)的八步教學(xué)法----規(guī)范自查；明確任務(wù)；知識點(diǎn)學(xué)習(xí)；制定計(jì)劃；實(shí)施計(jì)劃；小組互評；教師小結(jié)；場地清理；范例從學(xué)生德育教育、安全管理、知識結(jié)構(gòu)、操作技能、教師示范、學(xué)生評議、教師總結(jié)幾大方面。將枯燥的修理知識，融于寓教于樂的教學(xué)生活中，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教的樂意。
從上述幾點(diǎn)認(rèn)識看，有了過硬的技術(shù)基礎(chǔ)、有了關(guān)愛學(xué)生的一顆心、有了多元化的教學(xué)能力。技術(shù)教學(xué)沒有不成功的事，只有不成功的人。愿每一位職業(yè)教育者，教學(xué)快樂！
骨干培訓(xùn)心得體會14
通過兩天的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們有了如下的感悟。
首先學(xué)生干部是學(xué)生中相對積極的一部分，更應(yīng)胸懷“服務(wù)大家，鍛煉自己”的思想，鍛煉能力與經(jīng)驗(yàn)，具備較強(qiáng)的思想覺悟。當(dāng)今社會逐步已進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，在日新月異的歷史新浪潮下，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，需具備以下幾個方面的素質(zhì)：
政治思想素質(zhì)：作為一名社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，應(yīng)該追求政治思想上的進(jìn)步。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的政治思想。以科學(xué)的、進(jìn)步的思想來武裝自己并作為自己的行動指南，只有把握了正確的行動方向，才能引導(dǎo)我們向正確的目標(biāo)前進(jìn)。
思想覺悟意識：在演講，交流和工作時，要密切洞察受眾群體，不能過度地追求高而空的理念及目標(biāo)，并在這樣的思想下行動，忽視了廣大學(xué)生，凌駕于同學(xué)之上。成為干部只是起點(diǎn)，不是終點(diǎn)，在一年或兩年的干部生涯中，應(yīng)放低姿態(tài)，不可把頭銜看得太重要。應(yīng)時時刻刻珍惜較高的平臺來提升自己。腳踏實(shí)地，對學(xué)生工作有清醒的認(rèn)識，對廣大同學(xué)有服務(wù)的意識。通過組織活動→提升廣大學(xué)生思想覺悟→引領(lǐng)學(xué)生行為。
堅(jiān)持科學(xué)觀和接受學(xué)習(xí)新事物：科學(xué)從來不自詡為真理，科學(xué)是可證偽的，所謂“科學(xué)”，時代性是它的鮮明特點(diǎn)。沒有什么東西是永遠(yuǎn)正確的，就像牛頓力學(xué)那樣完美的世界，當(dāng)速度變量接近光速，整個公式就只能切換到愛因斯坦相對論一樣。我們只有通過不斷的理論分析和實(shí)踐驗(yàn)證，才能在錯綜復(fù)雜的局面和瞬息萬變的形勢下，正確決策，做出成功的`工作。不能堅(jiān)持自我的膨脹感和盲目迷信，應(yīng)在已有信息資源的基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)時代的新方式，不斷接受學(xué)習(xí)新生事物，取長補(bǔ)短，摒棄確已被時代拋棄的一切，這是開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。不能墨守成規(guī)，做井底之蛙。
執(zhí)行能力：做好每一件工作的能力是一名干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求。人人都應(yīng)堅(jiān)定信念，不怕困難，盡力協(xié)調(diào)，按期保量完成工作，才能達(dá)到學(xué)生會工作的預(yù)期效果，才能想到就做到，做得有意義。
管理能力：每個部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠干部組織全員來實(shí)施。干部要能夠把本部門的目標(biāo)和干事辦事能力的實(shí)際狀況結(jié)合起來，做到統(tǒng)籌兼顧。正確處理各種關(guān)系，合理組織各方力量，科學(xué)使用各類人才，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，取得良好效果。
發(fā)展眼光：這是一個相對較高的要求，學(xué)生干部在正確把握了學(xué)生會工作目的與方向的基礎(chǔ)上，開動腦筋，探索道路，能清楚的看到學(xué)生會未來的工作方向，看到學(xué)生會當(dāng)前工作的開展思路，會是很有前途的，并且能推動學(xué)生會發(fā)展的人才。
團(tuán)隊(duì)意識和相處之道：眾所周知，只有團(tuán)結(jié)一心的集體，才能凝聚最大的力量，應(yīng)對困難的挑戰(zhàn)。但由于學(xué)生干部畢竟是具有思想的人，是生物而非機(jī)械。對事物理解、認(rèn)知的不同形成了意識形態(tài)的差異，這也是我們組織內(nèi)有可能產(chǎn)生人際關(guān)系緊張的原因所在。但我們要認(rèn)識到，既然我們跟隨自己的內(nèi)心選擇了同一個組織，就說明我們僅存差異，而非對立。凡屬意識形態(tài)層面的爭議可以暫時擱置，在組織內(nèi)發(fā)展和維系人與人之間的正常交往關(guān)系，不要以意識來拉幫結(jié)派，甚至卷入斗爭。既然成為了一名干部，就只能想著學(xué)生會整體發(fā)展，只能想著學(xué)生權(quán)益，以為學(xué)生服務(wù)為最高目標(biāo)。這是學(xué)生會最大集體利益，也是我們必須具備的大局觀念。
xx之行已圓滿結(jié)束，我們正奔赴革命圣地—井岡山而來。