科學(xué)書心得體會

　　當(dāng)我們備受啟迪時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動力。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的科學(xué)書心得體會，希望對大家有所幫助。

科學(xué)書心得體會1

　　實(shí)驗(yàn)的目的是培育學(xué)生的動腦思考能力、動手操作能力和通過觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出科學(xué)表述總結(jié)的能力。從教小學(xué)科學(xué)課程的第一天起，實(shí)驗(yàn)培育的目的就時時記心里。便開頭從教科學(xué)（以前叫自然）的我，或者領(lǐng)悟能力太差，或者教學(xué)技巧不足，直到最近兩年才真正領(lǐng)悟了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的魅力，才明白實(shí)驗(yàn)的課堂同樣是以學(xué)生為主體。自從教以來，對待工作絕對是勤奮負(fù)責(zé)，我所教的科學(xué)可以說年年在鎮(zhèn)里名列前茅�？墒俏抑�道，那是自己付出了太多心血，太多時間的結(jié)晶。同時我心里也明白，無怨無悔的付出與學(xué)生的表現(xiàn)并不成正比，問題出在哪里呢？專心批閱自己，我發(fā)現(xiàn)，自己完全把自己當(dāng)成了“保姆”，孩子們已經(jīng)不小了，他們完全有能力討論完成實(shí)驗(yàn)操作，而我卻一直做著越俎代庖的“傻事”。我想，許多年輕的老師一定和我一樣犯過同樣的錯誤：生怕學(xué)生想不到，生怕學(xué)生做不好，生怕學(xué)生不會觀察和分析，課堂上一遍又一遍的講，一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)。累得嗓子都啞了，還是執(zhí)迷不悟！事實(shí)上你所操作的只是你的想法，孩子們未必和你想的一樣。而你所強(qiáng)調(diào)的.，僅僅是你看中的，孩子也未必就接受。于是，你會發(fā)現(xiàn)，盡管操作中你強(qiáng)調(diào)了好多次，可孩子們操作時仍然會出錯。由于，你沒有把他們“放在眼里”。

　　就拿這節(jié)《怎樣使杠桿尺平衡》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來說吧。學(xué)生操作前，我把實(shí)驗(yàn)步驟講解，重點(diǎn)部分強(qiáng)調(diào)，之后邊演示邊強(qiáng)調(diào)。學(xué)生開頭試驗(yàn)了，我卻發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)還是把螺釘方向裝反了，（我沒有批判而是靜靜在一旁觀看）不過學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣杠桿尺轉(zhuǎn)動不靈活后自己又調(diào)了過來。還有我演示的時候只在左右邊的一個掛鉤上掛鉤碼，而學(xué)生則給我展現(xiàn)了左右多個掛鉤上掛鉤碼杠桿尺平衡的情況。從而將實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步深入，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，學(xué)生總結(jié)出杠桿平衡的規(guī)律有兩種情況：一種是支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離乘以鉤碼數(shù)=支點(diǎn)到動力點(diǎn)的距離乘以鉤碼數(shù)；另一種是支點(diǎn)到一個阻力點(diǎn)的距離乘以鉤碼數(shù)+支點(diǎn)到另一個阻力點(diǎn)的距離乘以鉤碼數(shù)…=支點(diǎn)到一個動力點(diǎn)的距離乘以鉤碼數(shù)+支點(diǎn)到另一個動力點(diǎn)的距離乘以鉤碼數(shù)…這節(jié)實(shí)驗(yàn)過后，好多同學(xué)都愛追著問我老師哪天還上實(shí)驗(yàn)課��？

　　并不是每個孩子都能謹(jǐn)記你強(qiáng)調(diào)的操作，然后就能嫻熟地對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作。但是，這并不重要，要緊的是他知道怎么做。這節(jié)課他才是主人公，他應(yīng)該有能力對錯的操作進(jìn)行推斷與改正，應(yīng)該有能力對實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行自主討論，應(yīng)該有能力對實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象發(fā)表自己的見解。實(shí)驗(yàn)課，把主動權(quán)交給學(xué)生，自己力爭做個優(yōu)秀的引導(dǎo)者，讓絕大多數(shù)學(xué)生都樂觀參加到實(shí)驗(yàn)的討論中，信任他們也會感受到實(shí)驗(yàn)操作中討論問題的吸引力。牢記“學(xué)生是課堂的主體”，這樣學(xué)生的主動參加意識強(qiáng)了，對于有科學(xué)討論價值的實(shí)驗(yàn)課堂，大多數(shù)孩子都會發(fā)自內(nèi)心地喜歡上。對于老師來說，課也會上得輕松，所謂“一舉兩得”啊。

科學(xué)書心得體會2

　　新學(xué)期就要開頭了，父母要幫助孩子順利從假期生活過渡到幼兒園生活，科學(xué)做好幼小連接。劉云艷教授曾說過：“幼小連接從入園第一天就開頭了�！庇行У挠仔∵B接必定“以兒童為中心”，應(yīng)該是一種關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培育主動性和調(diào)控性的學(xué)習(xí)品質(zhì)，引導(dǎo)兒童學(xué)會學(xué)習(xí)、提升問題解決與創(chuàng)新實(shí)踐能力。

　　幼小連接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的連接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心進(jìn)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的連接問題，對于促進(jìn)人的可持續(xù)進(jìn)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。幼兒園和小學(xué)是兩種不同類型的教育機(jī)構(gòu)。它們對孩子的學(xué)習(xí)、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。幼兒園以游戲?yàn)橹�，留意將教學(xué)內(nèi)容滲透到游戲中，午睡時間較長，沒有許多的規(guī)章制度制約著他們。而小學(xué)卻是以學(xué)習(xí)為主，孩子大多通過例題來學(xué)習(xí)知識，知識的`遷移能力需要很強(qiáng)。一進(jìn)校門就有許多的規(guī)章制度，如小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范等，時間一長，孩子對新校園的新鮮感就削減了，不能像幼兒園那樣自由，不能常常畫畫，還要做作業(yè)。課間十分鐘自己不會安排，從而開頭厭學(xué)。作為父母要做到，孩子的學(xué)習(xí)要有一個循序漸進(jìn)的過程，每個階段該學(xué)什么，怎么學(xué)習(xí)都是有方式方法的。而不是強(qiáng)加于孩子。這樣會適得其反。片面的、單一的連接內(nèi)容非但不能提高孩子入學(xué)的適應(yīng)能力，反而使幼兒很難去適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

　　俗話說三歲看大，七歲看老，孩子們的一些社會行為是在幼兒園時就養(yǎng)成的。有了良好的行為習(xí)慣，加上學(xué)習(xí)能力的過度，孩子才能真正地實(shí)現(xiàn)幼小連接。

科學(xué)書心得體會3

　　科學(xué)技術(shù)作為人類才智的結(jié)晶，不僅制造了巨大的生產(chǎn)力推動經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展，而且不斷豐富和進(jìn)展求真求實(shí)的科學(xué)文化內(nèi)涵，形成了以科學(xué)精神為精髓的人類社會的共同理念、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范�？v觀人類社會進(jìn)展歷史進(jìn)程中，從擺脫中世紀(jì)的蒙昧進(jìn)入文藝復(fù)興時期，到近代工業(yè)革命的興起乃至20世紀(jì)以來新技術(shù)革命浪潮引領(lǐng)的知識經(jīng)濟(jì)時代，我們可以清晰地看到，科學(xué)精神不僅是推動科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的不竭動力，也是引領(lǐng)人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)桿，千百年來一直深刻影響著人們的行為方式和價值追求�？蒲谢顒幼鳛榭茖W(xué)技術(shù)的是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，對科技事業(yè)而言，科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題直接影響到科學(xué)的富強(qiáng)進(jìn)展。隨著新技術(shù)革命的進(jìn)展，科學(xué)技術(shù)正以前所未有的深度和廣度滲透到社會生產(chǎn)和社會生活的各個領(lǐng)域，與此同時就會出現(xiàn)很多問題比如杜撰、篡改、剽竊和偽科學(xué)等。近年來科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問題已成為社會輿論關(guān)注的焦點(diǎn)問題。作為新世紀(jì)的接班人，我們有責(zé)任有權(quán)利對科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和了解，這不僅對于我們今后的學(xué)術(shù)生涯有重要意義，也對整個國家的整體科研素養(yǎng)、科研水平的一個保證。道德是規(guī)范社會成員行為的準(zhǔn)則，高的道德標(biāo)準(zhǔn)造就卓越的人格品質(zhì)。學(xué)術(shù)道德對于一名學(xué)術(shù)討論者而言也是如此，恪守學(xué)術(shù)道德我們的學(xué)術(shù)討論工作才會有生命力，才能鑄就一名學(xué)者高尚的'學(xué)術(shù)人格�？茖W(xué)道德是社會道德在科研活動中的表現(xiàn)，主要指科研活動中的科研工的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和應(yīng)該具備的道德素養(yǎng)，既表現(xiàn)為科研工在從事科學(xué)討論活動時的價值追求和理想人格，也詳細(xì)反映在指導(dǎo)科研工正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則或者規(guī)范之中�？茖W(xué)道德主要包括求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是；自覺抵制弄虛作假、浮躁浮夸等學(xué)術(shù)不端行為等。我們應(yīng)該在學(xué)術(shù)討論和知識學(xué)習(xí)中，培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，形成良好的學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)當(dāng)從科學(xué)精神、科學(xué)道德、科學(xué)倫理、科學(xué)規(guī)范四個部分分別展開�？茖W(xué)精神是在長期的科學(xué)實(shí)踐活動中形成的、貫穿于科研活動全過程的共同信念、價值、態(tài)度和行為規(guī)范的總稱，包括追求真理的信念、用于探究的精神、遵循實(shí)證的方法，講求理性的態(tài)度。

　　作為討論生，在通向科學(xué)的路程中我們更進(jìn)一步，因此我們更應(yīng)該加強(qiáng)科學(xué)道德建設(shè)，形成良好的學(xué)風(fēng)為以后的科研打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。因我們要重操守、重品行、重修養(yǎng)，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，勇于探究，不斷創(chuàng)新。要誠信、正確熟悉自身、不嫉妒，扎實(shí)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研和實(shí)事求是。我們的畢業(yè)論文選題要寬厚、閱讀文獻(xiàn)要經(jīng)典，討論過程中要勇于面對困難，專心對待實(shí)驗(yàn)中的一點(diǎn)一滴，不弄虛作假，應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范撰寫論文�？茖W(xué)是可傳播可證偽的，而學(xué)術(shù)討論的核心是不斷創(chuàng)新。因此在學(xué)術(shù)討論過程中應(yīng)該要遵守學(xué)術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，力求不斷提出新的觀點(diǎn)新的發(fā)現(xiàn)。我們要敬重科學(xué)事實(shí)，踐行學(xué)術(shù)道德。嚴(yán)格遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)，樂觀宣傳學(xué)術(shù)倫理道德，加強(qiáng)自律。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，建立良好的自控能力，努力拼搏，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，用實(shí)際行動共建學(xué)術(shù)倫理。堅持實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，忠于真理、探求真知，自覺維護(hù)學(xué)術(shù)精神，反對投機(jī)取巧的作風(fēng)和行為，要爭做遵守和履行學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德的先行者。

科學(xué)書心得體會4

　　起初看到這個講座預(yù)報的時候，想想孩子剛上小班，感到有點(diǎn)早。但聽過之后，我感到不但不早，而且非常準(zhǔn)時有效。歐陽老師是一位閱歷豐富的幼教老師，她所敘述的內(nèi)容正是我們很多家長現(xiàn)在所面臨的問題。老師提到的四個誤區(qū)，就是我們家長常常容易踩到的雷點(diǎn)，尤其那句“孩子小腳穿大鞋，不僅跑步不快，還可能出現(xiàn)問題”，深入淺出的敘述了幼小連接中錯誤行為的危害。通過這次講座的學(xué)習(xí)，我對正處在小班的孩子有關(guān)幼小連接方面的感悟如下。

　　一、幫助孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。一個好生活習(xí)慣，對于孩子的成長很關(guān)鍵，尤其進(jìn)入小學(xué)后，在僅僅幾分鐘的課間休息時間里，孩子們要完成喝水、小便、放松調(diào)節(jié)自己等多項(xiàng)內(nèi)容，容易出現(xiàn)下課了只顧著玩，而不去大小便，久之對學(xué)習(xí)和生活都會造成不良的影響，而這個習(xí)慣與我們家長有很大關(guān)系。由于對孩子的溺愛、自己著急的心態(tài)，每當(dāng)孩子慢騰騰地穿衣、洗臉、吃飯時，都會不由自主地去幫助她完成�，F(xiàn)在深刻明白，小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是幼兒生活自理能力和行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵期，更是對以后幼小連接有著很大的輔助作用。因此一定要養(yǎng)成幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣，而我們家長要做的就是保持足夠的耐心等待，給孩子時間和機(jī)會，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為幼兒做好入學(xué)后獨(dú)立生活的打算。

　　二、幫助孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。小班的孩子還小，不能獨(dú)立完成閱讀，因此堅持親子閱讀尤為重要。從上幼兒園開頭，根據(jù)老師的要求，每日抽出半個小時，陪孩子一起閱讀繪本、故事等書，不僅讓孩子沉浸在書的`海洋、增長了知識，還增進(jìn)親子關(guān)系，更是讓孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，為以后上小學(xué)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。在日常生活中，由于擔(dān)心孩子們會出現(xiàn)這樣那樣的問題，不斷地提醒孩子們留意這樣、留意那樣，家長不由自主的就變成了一個愛嘮叨的人，一句話說上好幾遍。如，洗手時反復(fù)強(qiáng)調(diào)如何正確洗手，收玩具時不停的教育如何放置玩具等，結(jié)果孩子們會產(chǎn)生依靠性。聽不清要求沒關(guān)系，反正一會兒媽媽還會說的。因此進(jìn)入小學(xué)后，孩子容易出現(xiàn)的問題還包括由于聽不懂老師提出的要求，孩子不會傾聽，不能夠抓住老師說話的重點(diǎn)。所以在生活中我們還要學(xué)會管住自己的嘴巴，不反復(fù)提醒，使督促幼兒形成專心傾聽的好習(xí)慣。