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《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感
看完一部作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編為大家整理的《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感，希望對大家有所幫助。
《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感1
“雪梅花啊雪梅花……”在飽含深情、催人淚下的音樂聲中，孩子們急切地到處尋找著殷雪梅老師的身影。煙霧漸起，兩叢淡雅的雪梅花漸漸分開，殷老師一襲白衣，頸間鮮紅的圍巾顯得愈加奪目，她微笑著，溫柔地向孩子們伸開雙臂，仿佛在說：“來吧，讓我們一起來做老鷹捉小雞的游戲”……這是大型現(xiàn)代話劇《永遠(yuǎn)的雪梅》中感人至深的結(jié)尾一幕，在場觀看的每一位老師無不為殷老師的英雄事跡而感動，淚水悄悄模糊了觀眾的眼睛。
為了在全社會深入持久地弘揚(yáng)殷雪梅老師的英雄事跡，金壇市文化局組織創(chuàng)作了這部話劇，金壇市華羅庚藝術(shù)團(tuán)的全體演職人員深入殷雪梅生前工作、學(xué)習(xí)、生活過的地方，挖掘素材，認(rèn)真揣摩，精心排練，濃縮了殷雪梅老師生前大量可親可敬的點(diǎn)滴事例，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造，從而塑造了這位平民英雄的不朽形象。
雖然對殷老師的事跡已經(jīng)耳熟能詳，但是通過這部話劇，我又一次重溫了她的感人故事。學(xué)生陳莉莉因腿傷住院，殷老師不顧自己身體虛弱，送往醫(yī)院陪伴床前，以至于被護(hù)士誤認(rèn)為是學(xué)生的母親。她雖被家長誤解，但仍然無怨無悔。貧困生小強(qiáng)從小得不到關(guān)愛，殷老師將其視如己出，像媽媽一樣給予他無限溫暖。面對疾馳而來的汽車，殷老師再一次張開了她的雙臂，像雞媽媽保護(hù)小雞一樣為孩子們撐起了一片安全的天空。
殷雪梅老師視人民為父母，把孩子當(dāng)子女。在她的心目中，職業(yè)和事業(yè)不同。職業(yè)，只是一個(gè)飯碗，一個(gè)謀生的.手段，而事業(yè)，則意味著一種使命，一種追求，一種責(zé)任，尤其是當(dāng)教師，還意味著一生的奉獻(xiàn)。如果說瞬間可以永恒，那么，在殷老師張開雙臂的時(shí)候，一切都已經(jīng)定格，定格在晴朗的藍(lán)天下，定格在千萬人的腦海中。如果說有一種愛永遠(yuǎn)不計(jì)回報(bào)，那么，盡管殷老師為了照顧自己的學(xué)生而疏于料理自己的家庭，但是她用自己的摯愛真情，照亮了許多學(xué)生的心靈，在千百學(xué)生的深情呼喚中，殷老師也得到了精神的永生。
殷雪梅以她的高尚師德師愛詮釋了一個(gè)人民教師的崇高含義，我們也要向殷老師學(xué)習(xí)，將偉大的愛貫穿在平凡的崗位上，落實(shí)到點(diǎn)滴的工作中，做人民滿意教師，為和諧社會服務(wù)。
《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感2
有人說：老師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。不論是澆鑄學(xué)生的靈魂，還是奉獻(xiàn)職業(yè)的光輝，在這里，愛是一個(gè)不可或缺的名詞。
一名普通的小學(xué)教師，在危急關(guān)頭以自己非凡的舉動，挽救了許多年幼的生命，而自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命……她便是殷雪梅老師�！队肋h(yuǎn)的雪梅》歌頌了殷老師三十年如一日，立足本職、無私奉獻(xiàn)，對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品質(zhì)，塑造了一位平凡而又偉大的`人民教師的形象。殷雪梅生前是江蘇省金壇市城南小學(xué)教師，這樣的一個(gè)平凡教師，卻做出許多平凡教師所沒做過的事。一次，她在護(hù)送學(xué)生途中，為救助遇險(xiǎn)學(xué)生，被汽車撞傷，經(jīng)搶救無效，不幸以身殉職。
殷老師以身擋車的英勇行為，其實(shí)只是她深愛學(xué)生的一個(gè)平常的體現(xiàn)，在她的教育生涯中這種愛無處不在，只是這一次體現(xiàn)出殷老師“師”愛的行為帶來的結(jié)果是鮮血的印記、生命的代價(jià)，因而師愛在這里就異常高大起來了，試問眾生之中有幾人不戀棧自己的生命！我想殷雪梅老師同樣戀棧自己的生命，只是在那一剎，她忘記了自己的安危，老師的職業(yè)本能使學(xué)生的安危彌滿了她的整個(gè)心間，支配著她下意識的行為。
殷老師的精神值得我們?nèi)w同學(xué)學(xué)習(xí)，我們要在學(xué)習(xí)殷老師愛心放在首位的品質(zhì)。人的生命長短并不能代表人們對他的記憶就有多長，而對于一個(gè)有著崇高精神的人來說，其生雖短，其名永垂！殷雪梅盡管走了，可離去的只是那風(fēng)中蘆葦般的纖弱身軀，活著的卻是她那蓬勃向上的奉獻(xiàn)精神。她的精神將在人們心中，尤其是在所有教育工作者的心中，生生不息，代代相傳，永恒的瞬間，瞬間的永恒！
也許每年的冬末春初，梅花開放之時(shí)，每個(gè)人都會追憶起那品格如梅花般高潔的殷老師。讓我們以后來者的行動來追憶這位平凡而偉大的英雄！
《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感3
殷雪梅老師，為了救幾個(gè)學(xué)生而奮不顧身地倒在血泊之中……這個(gè)感人的故事傳遍了江蘇的每個(gè)角落，在社會上引起了不小的轟動。
2月20，學(xué)校組織我們?nèi)タ丛拕?-《永遠(yuǎn)的學(xué)梅》。話劇講述了殷老師生前對學(xué)生的關(guān)愛、負(fù)責(zé)，幫助一名差生恢復(fù)信心。
開始，上演了殷老師寧愿不評上先進(jìn)也要“小強(qiáng)”留在她們班，殷老師用種種方式化解了小強(qiáng)與同學(xué)之間的隔閡，可謂是用心良苦。之后的種種事例讓我深切地感受到勝似母愛的師愛!那時(shí)，我心中已是長江之水奔騰洶涌。在最后殷老師帶領(lǐng)其他同學(xué)去掃墓，卻遇到了一輛疾馳的汽車，殷老師見了，拼命地?fù)]手，大喊:“停車，快停車!”但都是徒勞，在這危急關(guān)頭，她奮力推開身后的六位學(xué)生，用身軀挽救了6個(gè)孩子的生命，但自己卻……
這使我想起了以前的報(bào)道。20xx年3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的6位學(xué)生的生命，張開雙臂，用身軀阻擋者疾馳而來的小轎車……25米，整整25米，多么觸目驚心的數(shù)字！在這個(gè)世界上行走、生活、奮斗、熱愛，奉獻(xiàn)了52年的生命歷程，嘎然跌倒，讓人無法接受……殷雪梅老師的'生命的車輪滾動了52個(gè)春秋后，嘎燃而止……她用身軀創(chuàng)造了一個(gè)奇跡---挽救了6條生命，但奇跡并沒有再次降臨---4月5日凌晨，英靈飄然逝去……是的，殷老師走了，可她在用另一種方式活著。我堅(jiān)信，殷老師的生命會在所有有良知的人身上，延續(xù)，永遠(yuǎn)，延續(xù)……
在此之前，別說在中國，就是在江蘇,在常州恐怕很少有人知道有一個(gè)叫殷雪梅的小學(xué)教師，也包括我.但我現(xiàn)在知道了這樣一個(gè)優(yōu)秀的老師，因?yàn)樗碾x去成為一個(gè)家喻戶曉的英雄了。然而，我寧愿都不知道有個(gè)偉大的女教師，她叫殷雪梅。因?yàn)檫@樣，她還可以活著，健康的活者。如果可以，相信所有人都會愿意的!這樣，我們就不會失去一位好老師，好母親了!或者是這輛小轎車在他們之前或之后再開過去……我真的不希望一位好老師就這樣成為了英雄，即便我們這個(gè)民族，這個(gè)時(shí)代,這個(gè)社會再缺少英雄---我也不希望!
從殷雪梅身上,我學(xué)到了很多---用博愛之心，鑄造師德之魂……
殷老師，我們向您致敬！
《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感4
看完話劇《永遠(yuǎn)的雪梅》，一個(gè)巨大的矛盾在我的腦海中盤旋：如果說藝術(shù)作品是源于生活而又高于生活的話，那么這出話劇所呈現(xiàn)的事實(shí)與英雄教師殷雪梅的事跡是疊合得毫無縫隙，又怎么去解釋呢？仔細(xì)想想，所有關(guān)于模仿、自然主義等一系列藝術(shù)創(chuàng)造的術(shù)語在真實(shí)的故事面前是那么微不足道，只有殷老師的愛心在不斷放大，那陽光般的溫暖漫過我的頭顱。
殷老師是個(gè)好老師，因?yàn)樗幸活w滋養(yǎng)萬物、溫暖他人的愛心，如春雨，如燭光，永不褪色。殷老師微笑著走近孩子，蹲下身子傾聽，掏出心來對話。在她的眼里，從來就沒有教不好的孩子，也從來沒有不是自己的孩子：她將受傷的學(xué)生送往醫(yī)院，并不顧身體虛弱要守護(hù)在孩子身邊；她給倔強(qiáng)卻又孤獨(dú)的學(xué)生過生日，卻忘記了蛋糕是兒子為自己生日準(zhǔn)備的；她在雪夜撐起一柄愛的雨傘，讓迷途的孩子感受到母愛的力量……可以說，有她的地方，愛從不缺席。
顯然，做殷老師的學(xué)生無疑是幸福的.，我也愿意相信，泉下有知的殷老師也會因幸福著學(xué)生的幸福而體味到巨大的幸福。這種幸福像水紋一樣慢慢擴(kuò)大，成為持久的感動，感動著常州，感動著中國。這是愛的力量，更是愛心教育的力量。教育的根本任務(wù)是發(fā)展人，發(fā)展人首先要有愛的土壤、愛的陽光，惟有如此，才能喚醒愛的種子，培育愛的氛圍，擴(kuò)展愛的內(nèi)涵，創(chuàng)造愛的世界。愛不是萬能的，但是沒有愛是萬萬不能的。勃朗寧夫人說過：“拿走愛，世界將變成一片巨大的墳?zāi)埂！惫倘�，愛在教育園地開放的花朵是美麗的，但是，只有結(jié)果才是愛的教育的真諦。殷老師踐行并收獲到愛的果實(shí)，那一個(gè)個(gè)“活”字，已經(jīng)昭示孩子們生命意識勃發(fā)高揚(yáng)，那無盡的淚水在表達(dá)出感恩的同時(shí)，也凈化著孩子們內(nèi)心，并感染著我們前進(jìn)。用那本令全世界億萬人感動而泣的偉大作品《愛的教育》封面上的話令人深思：“素質(zhì)教育就是‘愛的教育’。對父母的愛，對老師的愛，對同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)�！边@又何嘗不是殷老師和像她一樣播種愛心的教育工作者的共同追求呢？
殷老師倒下了，但愛的征程并沒有結(jié)束，“讓教育充滿愛”理應(yīng)成為每一名后繼者的行動指南。在常州教育高歌猛進(jìn)發(fā)展迅速的今天，讓我們接過愛心高揚(yáng)的旗幟，繼續(xù)在太陽底下書寫心靈的華章！