高考地理復(fù)習(xí)方法大全及測試題附答案
高考地理復(fù)習(xí)十大實(shí)用方法
1.聚合法
是指從不同來源，不同方向探索一個正確答案的思維。如我國氣象學(xué)家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風(fēng)向和濕度等氣候要素的觀察，并仔細(xì)觀察冰的初凍、融化以及物候現(xiàn)象等，得出了我國近五千年以來的氣候變化規(guī)律。
2.逆向思維法
這是以背道常規(guī)現(xiàn)象、由結(jié)論推原因或條件的思維方式。如，近年來在青藏高原發(fā)現(xiàn)了巖溶地形，這一反常現(xiàn)象怎樣解釋？按青藏高原現(xiàn)在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索因，從青藏高原的發(fā)展來探尋答案，則問題就解決了。
3.假設(shè)思維法
這種方法也就是我們常說的科學(xué)假說。由于受科學(xué)水平和技術(shù)條件的限制，人們在實(shí)踐過程中，對某些現(xiàn)象不能確切了解其產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律，往往借助猜測，作出假定說明。如魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”�？茖W(xué)家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴(kuò)展說”三種假設(shè)。
4.發(fā)散思維法
發(fā)散思維又叫擴(kuò)散思維，是指當(dāng)遇到一個問題，以解決這一問題為目標(biāo)，進(jìn)行多方向、多角度、多層次的活動，尋求多種答案的思維。如植樹造林有什么作用？用發(fā)散思維就可回答為，森林提供木材，凈化空氣，吸煙滯塵，涵養(yǎng)水源，保持水土，美化環(huán)境等。
5.形象思維法
這種方法就是人們利用自然形象進(jìn)行思維的方法。如在進(jìn)行地圖教學(xué)時，由于地圖引起形象思維有三種因素：一是空間關(guān)系，如地圖的范圍，經(jīng)緯度等；二是形象，如山脈、河流、島嶼等；三是圖例符號，如地圖上的顏色、等高線、表示城市的圓圈等。通過對地圖的觀察，會從三方面引起的形象思維活動，有利于形成對各種事物的空間，有利于的理解和。
6.聯(lián)想思維法
這是從巳知的地理概念出發(fā)，將有關(guān)其它地理概念彼此聯(lián)系起來的思維過程。聯(lián)想有“縱比”和“橫比”兩種發(fā)散形式�？v比是從地理事物的各個發(fā)展階段進(jìn)行比較，如地殼的演化史，可比較古生代、中生代、新生代的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進(jìn)行比較，如馬達(dá)加斯加島的自然帶與我國臺灣自然帶的比較。
7.類比思維法
類比思維是通過聯(lián)想分析比較，綜合歸納，把已經(jīng)熟知的地理知識、地理規(guī)律、思維經(jīng)驗(yàn)與所研究的地理現(xiàn)象、過程相聯(lián)系，找出它們的相似性，并用類似方法分析、處理問題的思維方法。如講到等深線、等降水量線、等壓線時，只要提示學(xué)生與等高線相對比，就可解決這些概念。
8.演繹思維法
這是由一般地理原理推斷個別地理事物的分布和發(fā)展的思維方法。如地中海式氣候的特征是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。非洲大陸西南角屬地中海式氣候，所以這里必是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。
9.歸納思維法
歸納思維是由一系列具體地理事實(shí)材料概括出一般地理原理，或者是由一些特殊地理事物推導(dǎo)出一般地理原理的思維方法。如我國北方的黃河，海河，遼河等河流，除了它們各自的特性之外，都具有含沙量大，水位變化大，冬季結(jié)冰等共同特點(diǎn)，這些特點(diǎn)加以歸納，即可得出中國北方河流水文的一般特征。
10.選言排除法
選言排除法是指為了找到正確答案，根據(jù)現(xiàn)有材料作出一系列的假定，然后通過驗(yàn)證，逐一排除那些站不住腳的假定，余下的一種就是正確答案。如世界地勢最低的國家是：（1）芬蘭（2）瑞士（3）冰島（4）荷蘭，本題用選言排除法，確定答案為（4）。
高中自然地理學(xué)習(xí)方法淺析
不僅有許多關(guān)于地球運(yùn)動方面等相關(guān)的計算內(nèi)容，在做題時也是相當(dāng)需要我們一定的思考。對于許多文科的同學(xué)來說，和可能不在話下，但是對于的則顯得不得要領(lǐng)。分為自然地理與人文地理。
在自然地理這塊主要包括自然環(huán)境的組成、結(jié)構(gòu)、功能、動態(tài)及其空間分異規(guī)律。內(nèi)容涉及宇宙、大氣、海洋和陸地地理環(huán)境的，這一部分框架比較大，要涉及的知識點(diǎn)特別多，信息量特別龐大又處處不可掉以輕心。
首先是端正態(tài)度。地理不同于文科的其它兩門歷史和政治，即使有一周沒，依然自已可以去看去背把它給很好的補(bǔ)回來，地理的學(xué)習(xí)是每天一個腳印，尤其是自然地理，每天的學(xué)習(xí)都會有新的知識點(diǎn)的出現(xiàn)，上也會聯(lián)系具體題目來給大家進(jìn)行講解，所以初期按步就班的學(xué)習(xí)，弄懂講得每個知識點(diǎn)，再結(jié)合查圖看圖理解圖進(jìn)而熟悉圖是十分必要的。
其次是要牢固的記憶好書上的知識點(diǎn)與地圖，無圖不成地理。比如一開始學(xué)習(xí)的行星的排列，有類地行星和巨行星及遠(yuǎn)日行星，大家可能把它按順序很好的背了下來，但是出題的時候問你行星帶是位于哪兩個行星之間，可能同學(xué)就忘了。書上是有行星排列圖的，也有行星帶分布的示意的，但很多時候我們是選擇性記憶，忽略了細(xì)節(jié)。所以地理知識是要記得細(xì)的。怕記不牢的話，可以自已想有助于記憶的，比如行星帶是在類地行星與巨行星之間，或者同學(xué)間有時調(diào)侃時會說，“地球是很危險滴，快回到火星上去~”我想著行星帶比火星還遠(yuǎn)呢，這就不會忘了。學(xué)到地球運(yùn)動時，我們除了把書上的文字和圖看好后，還要自已常畫圖來加深印象。這樣以后，自已再充分利用時間來回憶把圖畫出來，中午吃完飯拿出筆和紙，簡單畫下草圖，其實(shí)基本上就是把知識點(diǎn)記憶起來了。如此反復(fù)堅持學(xué)習(xí)自然地理，深入淺出 高中地理，相信你一定會看出自已的進(jìn)步，地理知識的學(xué)習(xí)是漸進(jìn)的，我們常說“一口吃不出個胖子”，但是同時也是立竿見影的，達(dá)到一定程度后，用我們政治上學(xué)得原理就是“量變產(chǎn)生質(zhì)變”的時候到了，當(dāng)有一天你把這些熟悉后已經(jīng)作為你常識的儲備時做起題目來就會得心應(yīng)手了。所以還是貴在堅持，堅持到量變產(chǎn)生質(zhì)變的那一天。對于地理知識點(diǎn)的缺差補(bǔ)漏，無它，惟記憶耳。死記，記死它。只有你付出的越多，才會收獲得越多。
有句話，地理你全背熟了不一定能考到分，但沒記熟你一定考不到分。這就考查大家的能力問題了。現(xiàn)在雖然是應(yīng)試，但是對于知識的整體把握與運(yùn)用還是十分重要的。有了一定的地理知識掌握，100分的地理題，雖然在大題目上，從自然到人文是綜合來考查的，但是我們可以以不變應(yīng)萬變。這樣我們平時還是要多做題來對自已加以訓(xùn)練，掌握一定的做題技巧和命題規(guī)律。比如有些題目我們不太會做，但是我們至少要在自已會的基礎(chǔ)上拿到更多的分?jǐn)?shù)，這是可以的同時也是十分重要的。課上認(rèn)真聽老師的總結(jié)后，平時自已積累的一定的習(xí)題量后也要學(xué)習(xí)分析和總結(jié)。換個高度，站在命題者的角度來思考下，你會豁然開朗很多。
高一地理第2節(jié)山岳的形成過關(guān)測試（附答案）
課時知能訓(xùn)練
一、選擇題(每小題4分，共60分)
讀下圖，回答1～2題。
1．圖示Q地質(zhì)構(gòu)造為( )
A．背斜構(gòu)造 B．?dāng)鄬訕?gòu)造
C．巖漿侵入構(gòu)造 D．向斜構(gòu)造
2．若圖示范圍內(nèi)有豐富的資源，則( )
A．Q地可能貯藏著豐富的油氣資源
B．Q地地下可能有大理巖礦分布
C．在P地向下鉆探可以找到④巖層所含資源
D．P地地下水資源豐富
(2010淮南模擬)讀圖，完成3～4題。
3．圖中的巖石屬于良好建筑材料的有( )
A．①② B．②③
C．③④ D．②④
4．對于圖中信息解讀正確的是( )
A．P處巖層受擠壓隆起成山
B．Q處巖層因巖漿活動拱起
C．④處巖石的年代比Q處老
D．②巖石的形成屬內(nèi)力作用
下圖為我國南方某區(qū)域示意圖，讀圖完成5～7題。
5．圖示①、②、③、④處中，最適宜建水庫大壩的是( )
A．①處 B．②處 C．③處 D．④處
6．甲地區(qū)的構(gòu)造地貌屬( )
A．向斜谷地 B．背斜谷地
C．向斜山嶺 D．背斜山嶺
7．圖示景觀圖片中，能代表甲地區(qū)典型地貌景觀的是( )
A．① B．② C．③ D．④
(2010海淀模擬)讀下面的地質(zhì)剖面圖，回答8～9題。
8．圖中①處河谷的成因是( )
A．向斜構(gòu)造向下彎曲形成
B．背斜造頂部遭侵蝕形成
C．陡坡地帶流水侵蝕力較強(qiáng)形成
D．?dāng)鄬拥貛r層破碎易遭侵蝕形成
9．圖示地段發(fā)生過的地質(zhì)作用不能確定的是( )
A．水平拉伸作用 B．巖漿活動
C．變質(zhì)作用 D．沉積作用
10．有關(guān)火山的說法，正確的是( )
A．火山噴發(fā)會形成玄武巖高原，如哥倫比亞高原
B．我國的長白山主峰、日本的富士山都是由火山噴發(fā)形成的
C．火山錐是由巖漿在流動過程中堆積而成的錐形體
D．由于火山錐是由多次火山噴發(fā)形成，所以火山高度均在5 000米以上
11．讀“我國南方某地等高線圖”(如右圖)，高速公路選擇在圖中地形部位通過，主要原因是( )
A．該部位為山脊，地勢較高
B．該部位為山谷，工程量較小
C．該部位為鞍部，地勢較低
D．該部位巖層較脆弱，易于開挖
讀某地等高線地形圖(單位：米)，完成12～13題。
12．導(dǎo)致圖中鐵路線彎曲的主導(dǎo)因素是( )
A．避開河谷 B．避開山脊
C．聯(lián)系居民點(diǎn) D．避開斷層
13．圖中居民點(diǎn)的分布特點(diǎn)是( )
�、傺睾臃植� ②沿交通線分布 ③沿斷層線分布 ④聚落的規(guī)模與地形有關(guān)
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
(2010聊城模擬)讀“某地地質(zhì)剖面圖”，其中C為沉積物，B、F、C為沉積巖，A、D為不同時期的巖漿巖，而且該地沒有發(fā)生過地層倒置現(xiàn)象。據(jù)此完成14～15題。
14．據(jù)圖判斷該地發(fā)生過的地質(zhì)作用有( )
�、俚貧み\(yùn)動 ②巖漿活動 ③變質(zhì)作用 ④外力作用
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
15．下列說法正確的是( )
A．如果在這里修一條東西走向的地下隧道，應(yīng)該選擇在F處
B．假如C地層上為松散沙質(zhì)沉積物，則該地可能常年盛行北風(fēng)
C．A處有可能找到化石
D．如果該地有石油，則應(yīng)該在2地向下打井開采
二、綜合題(共40分)
16．讀“某地地質(zhì)剖面圖，”回答下列問題。(20分)
(1)若 地層為含水層，其余各地層為隔水層，因此在________處(甲、乙)打井較有可能獲得豐富的地下水，判斷依據(jù)是_________。
(2)甲處成為谷地的主要原因是__________________。
17．右圖所示地區(qū)是某重點(diǎn)建設(shè)地區(qū)，讀圖回答問題。(20分)
(1)據(jù)圖分析此區(qū)域發(fā)展工業(yè)的優(yōu)越自然條件有哪些？________
(2)丙地區(qū)交通線路密度比甲地區(qū)_____(大、小)，原因是_______。
(3)在選擇乙丙之間交通干線時，人們選擇了乙丁丙線路而沒有選擇乙丙直達(dá)線路，原因是_______________________。
答案及解析
1-2【解析】 第1題，根據(jù)圖中的巖層向下彎曲變形可知，該處的地質(zhì)構(gòu)造是褶皺中的向斜。第2題，Q地為向斜，可能貯藏著豐富的地下水資源；由于Q地的地下存在著巖漿活動，它可能使附近的巖石發(fā)生變質(zhì)，因此Q地地下可能有大理巖礦分布，P處為背斜，④巖層所含資源已被風(fēng)化侵蝕掉。
【答案】 1.D 2.B
3-4【解析】 第3題，石灰?guī)r變質(zhì)形成的大理巖和巖漿巖中的侵入巖是良好的建筑材料。第4題，圖中P處是向斜成山，Q處是巖層受擠壓彎曲形成的背斜。由巖漿的侵入可判斷④處巖石的年代比Q處新。②巖石所屬類型是變質(zhì)巖，是由內(nèi)力作用形成的。
【答案】 3.D 4.D
5-7【解析】 第5題，根據(jù)等高線的分布狀況①處位于峽谷口，內(nèi)為一盆地，利于蓄水。第6題，根據(jù)巖層的新老關(guān)系，甲處是中部巖層老，兩側(cè)巖層新，屬背斜谷地。第7題，甲地區(qū)石灰?guī)r廣布，且屬南方地區(qū)，降水豐富，故多喀斯特地貌，圖片中④是溶洞屬此種地貌。
【答案】 5.A 6.B 7.D
8-9【解析】 第8題，①處為斷層地帶，因巖層破碎易遭侵蝕而形成河谷。第9題，圖中有巖漿活動形成的花崗巖，變質(zhì)作用形成的大
理巖③，堆積作用形成的沉積巖、石灰?guī)r、砂巖，不能確定是否發(fā)生了水平拉伸作用。
【答案】 8.D 9.A
10【解析】 巖漿沿著地殼的線狀裂隙流出，往往形成寬廣的玄武巖高原，如哥倫比亞高原；巖漿沿地殼的中央噴出口或管道噴出，往往會形成火山，如我國長白山主峰，日本的富士山；火山錐是由火山碎屑物質(zhì)或噴涌出來的巖漿堆積而成的；火山的規(guī)模大小不一，大火山相對高度可達(dá)4 000～5 000米如乞力馬扎羅山，小火山的相對高度不及100米。
【答案】 B
11【解析】 高速公路通過部位位于兩山之間，屬于鞍部，地勢較低，工程量較小。
【答案】 C
12-13【解析】 第12題，從等高線地形圖及圖例分布可判斷，鐵路主要分布在海拔低于200米的平原地區(qū)，且沿線分布有大量居民點(diǎn)，故鐵路線彎曲主要是聯(lián)系更多居民點(diǎn)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第13題，結(jié)合圖例及在圖中的分布特點(diǎn)可知，居民點(diǎn)不僅分布在鐵路沿線，而且河流沿岸地區(qū)也有分布，故可判斷其分布特點(diǎn)。
【答案】 12.C 13.A
14-15【解析】 第14題，圖中下覆巖層有明顯的水平彎曲變形，說明該地發(fā)生過水平運(yùn)動；A、D為不同時期的巖漿巖，說明地質(zhì)史上發(fā)生過巖漿活動；與巖漿巖接觸地帶有變質(zhì)巖存在，說明該地發(fā)生過變質(zhì)作用；C為沉積物，說明有外力作用的影響。第15題，隧道選址應(yīng)在背斜處，而F處為向斜；A為巖漿巖，不可能找到化石；2處地下為向斜構(gòu)造，為良好的儲水構(gòu)造，開采石油應(yīng)對應(yīng)于地下的背斜構(gòu)造，即從1處向下鉆井；若C為沙質(zhì)沉積物，其形態(tài)示意為沙丘，則其迎風(fēng)面為北側(cè)坡面，故其常見風(fēng)向?yàn)楸憋L(fēng)。
【答案】 14.D 15.B
16【解析】 第(1)題，向斜是良好的儲水構(gòu)造，在乙處打井打到向斜槽部，地下水容易匯集。第(2)題，背斜(甲處)成谷是因?yàn)楸承碧幨軓埩τ绊�，巖石比較脆弱，容易受到外力侵蝕變成洼地(或谷地)。
【答案】 (1)乙 該處為向斜構(gòu)造，在此打井能打到向斜槽部，地下水容易匯集 (2)甲處地質(zhì)構(gòu)造為背斜 高中地理，該處容易形成斷裂，巖石比較破碎，因此較容易受到流水、風(fēng)力侵蝕作用，地勢逐漸降低而形成山谷
17【解析】 第(1)題，從資源、交通等方面分析，注意是自然條件。第(2)題，甲地地處平原，丙位于山地，對交通干線的選擇與密度大小有影響。第(3)題，乙丙之間的直線線路經(jīng)過山地，工程難度大、投資大、安全性差。
【答案】 (1)豐富的礦產(chǎn)資源和淡水資源；便利的水運(yùn)。 (2)小 山地地區(qū)的交通運(yùn)輸線路，主要分布在山間盆地和河谷地帶，密度小
(3)乙丙間的直線路線需經(jīng)過山地、丘陵地區(qū)，地形起伏大，工程難度大、投資大、安全性差
高一地理第1節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題(含答案)
一、選擇題(每小題4分，共60分)
地面輻射與地面吸收的大氣逆輻射之差稱為有效輻射。讀圖并結(jié)合所學(xué)，回答1～2題。
黃河流域多年平均年有效輻射總量等值線圖(單位：MJ/m2)
1．關(guān)于甲、乙、丙三地多年平均年有效輻射總量的空間分布，下列敘述正確的是( )
A．由甲地向乙地急劇增加 B．由乙地向丙地急劇增加
C．由甲地向丙地逐漸減少 D．由丙地向乙地逐漸減少
2．關(guān)于地面輻射和大氣逆輻射，下列敘述不正確的是( )
A．地面輻射與下墊面性質(zhì)有關(guān)
B．地面溫度越高，地面輻射越弱
C．空氣溫度越低，大氣逆輻射越弱
D．空氣濕度大，云量多，大氣逆輻射強(qiáng)
3．(2010廣州模擬)如圖所示，該地當(dāng)天的環(huán)境最可能出現(xiàn)( )
我國某地某日氣溫變化曲線示意圖
A．白天多云，夜間晴朗 B．大氣逆輻射較強(qiáng)
C．夜間風(fēng)力較大 D．晝最短夜最長
(2011銀川模擬)霧是近地面大氣層中大量微小水滴或冰晶組成的懸浮體。2010年入冬以來，華北地區(qū)遭遇多次大霧天氣，有些地區(qū)的能見度甚至只有50米左右。氣象臺也多次發(fā)布大霧黃色預(yù)警。據(jù)此完成4～5題。
4．深秋、初冬時節(jié)是該地大霧的多發(fā)期，這其中的道理是( )
A．晝夜溫差減小 高中政治，水汽易凝結(jié)，但風(fēng)力微弱，水汽不易擴(kuò)散
B．晝夜溫差減小，水汽不易凝結(jié)，直接懸浮于大氣中
C．晝夜溫差較大，水汽不易凝結(jié)，直接附著在地面上
D．晝夜溫差較大，水汽易凝結(jié)，干燥空氣又提供了足夠的揚(yáng)塵顆粒
5．白天的大霧天氣使空氣能見度降低的原因之一是( )
A．大霧削弱了地面輻射
B．大霧對太陽輻射具有反射作用
C．大霧改變了太陽輻射的波長
D．大霧增強(qiáng)大氣逆輻射
讀圖，回答6～7題。
6．若上圖表示熱力環(huán)流形勢，則a地與b地的氣壓(P)和氣溫(T)的大小關(guān)系是( )
A．Pa＞Pb；Ta＜Tb B．Pa＜Pb；Ta＜Tb
C．Pa＜Pb；Ta＞Tb D．Pa＞Pb；Ta＞Tb
7．若圖示地區(qū)在北半球，理論上，c、d兩地間的穩(wěn)定水平氣流方向(風(fēng)向)為( )
A．南風(fēng) B．東北風(fēng) C．東風(fēng) D．西南風(fēng)
2010年8月28日至9月8日中國水上運(yùn)動會在山東省日照市舉行，海上風(fēng)力適中，帆船項(xiàng)目順利完成。讀下圖，回答8～10題。
8．影響海上風(fēng)力大小的主要因素有( )
①地轉(zhuǎn)偏向力 ②摩擦力
�、鬯綒鈮禾荻攘� ④慣性離心力
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
9．導(dǎo)致圖示現(xiàn)象發(fā)生的大氣運(yùn)動形式，最可能是( )
A．城市熱島環(huán)流 B．海陸風(fēng)
C．季風(fēng)環(huán)流 D．山谷風(fēng)
10．圖中大氣污染危害較大的是( )
A．春季 B．秋季 C．白天 D．夜間
在水庫及其周圍，由于熱容量的差異，導(dǎo)致了局部小氣候的產(chǎn)生�；卮�11～12題。
11．若該水庫旁建有一度假村，下列四幅圖中，能正確反映該水庫與度假村之間風(fēng)向的是( )
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
12．關(guān)于水庫對庫區(qū)周邊地區(qū)的影響，正確的是( )
A．風(fēng)力減弱
B．雷電、陣雨等天氣現(xiàn)象減少
C．氣溫年較差增大，日較差減小
D．增加周邊地區(qū)空氣濕度
右圖示意某一等高面。M、N為等壓線，其氣壓值分別為PM、PN，M、N之間的氣壓梯度力相同。①～⑧是只考慮水平受力，不計空氣垂直運(yùn)動時，O點(diǎn)空氣運(yùn)動的可能方向。據(jù)此回答13～15題。
13．若此圖表示北半球，PM＞PN，則O點(diǎn)風(fēng)向?yàn)? )
A．⑥或⑦ B．②或⑥ C．④或⑧ D．③或④
14．若此圖表示高空等高面，PM＜PN，則O點(diǎn)風(fēng)向?yàn)? )
A．③或④ B．②或⑧ C．③或⑦ D．⑥或⑦
15．近地面，空氣作水平運(yùn)動時，所受摩擦力與地轉(zhuǎn)偏向力的合力方向( )
A．與空氣運(yùn)動方向是180°角
B．與空氣運(yùn)動方向成90°角
C．與氣壓梯度力方向成90°角
D．與氣壓梯度力方向成180°角
二、綜合題(共40分)
16．讀“大氣熱量傳遞與平衡示意圖”，回答問題。(20分)
(1)據(jù)圖分析下列現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并說明這一原因與圖中甲、乙、丙哪一過程相關(guān)。
①冬半年的霜凍多發(fā)生在晴朗的夜間。
�、谒锬九璧氐臅円箿夭畲蟆�
(2)一般情況下，就多年平均而言B＝A＋C＋D。但是近若干年來，上述平衡被打破，“＝”變成了“＞”。出現(xiàn)這一結(jié)果的原因是什么？
�、谒锬九璧厣罹觾�(nèi)陸，水汽難以進(jìn)入，云量少，白天大氣對太陽輻射的吸收少，大量太陽輻射到達(dá)地面，近地面氣溫高；夜晚大氣逆輻射弱，近地面氣溫低。甲，丙。
(2)化石燃料的燃燒，森林減少，大氣中二氧化碳等溫室氣體增加，溫室氣體吸收并保存地面輻射和太陽輻射中的紅外線，使大氣熱量收入大于支出。
17．讀北半球某地面水平氣壓分布圖，回答問題。 (20分)
(1)就氣壓狀況而言，圖中A與B中低壓中心是________，B與C中高壓中心是________。
(2)若該地氣壓只受溫度影響，則A、B、C中地面溫度最高的是________。
(3)右圖為沿AB作的剖面圖，完成AB間的熱力環(huán)流示意圖。
氣壓值PA、PB、PA′、PB′的大小順序是________，氣溫值TA、TB、TA′、TB′的大小順序是________。
(4)下列圖中能正確表示AB高空等壓面狀況的示意圖是( )
(5)在圖中甲處畫出風(fēng)向及其所受的力。
答案及解析
1-2【解析】 第1題，分析甲、乙、丙三地附近多年平均年有效輻射總量等值線分布狀況可知，甲、乙兩地的有效輻射介于2 600～2 700之間，丙地小于2 000。從圖示有效輻射的變化看，由甲地向丙地逐漸減少，從乙地向丙地逐漸減少，從丙地向乙地逐漸增加，從甲地向乙地變化不大，比較選項(xiàng)敘述，只有C項(xiàng)正確。第2題，地面輻射的強(qiáng)弱除與地面溫度有關(guān)外，還和下墊面的性質(zhì)有關(guān)。地面溫度越高，地面輻射越強(qiáng)；天空云量越多，濕度越大，大氣逆輻射也越強(qiáng)。
【答案】 1.C 2.B
3【解析】 白天多云對太陽輻射削弱作用強(qiáng)，氣溫較低，如夜晚晴朗則大
氣逆輻射弱，氣溫下降明顯，日出前后應(yīng)達(dá)到最低，但圖中夜間氣溫變化不大較平穩(wěn)，說明大氣保溫作用強(qiáng)，故夜晚可能是多云或陰天，A項(xiàng)錯，B項(xiàng)正確；夜間氣溫變化較小故風(fēng)力較��；晝最短夜最長應(yīng)是冬至日，該地整體氣溫高，不可能是冬季。
【答案】 B
4-5【解析】 第4題，霧的形成是氣溫降低水汽凝結(jié)的結(jié)果，此過程需凝結(jié)核。第5題，大霧天氣能見度低的表現(xiàn)是天空昏暗，原因在于大霧對太陽輻射具有反射作用。
【答案】 4.D 5.B
6-7【解析】 第6題，根據(jù)垂直方向上氣流運(yùn)動狀況分析：Tb＞Ta，Pb＜Pa。第7題，根據(jù)Pb＜Pa判斷Pc＞Pd，水平氣壓梯度力由c指向d，該地區(qū)為北半球，高空中不受摩擦力影響，故c、d間的風(fēng)向是東風(fēng)。
【答案】 6.A 7.C
8-10【解析】 第8題，水平氣壓梯度力及摩擦力影響風(fēng)力的大小。第9題，由圖示中煙塵飄移可判斷風(fēng)向，此現(xiàn)象發(fā)生的原因是由海陸風(fēng)導(dǎo)致。此現(xiàn)象的發(fā)生與晝夜變化有關(guān)，故不是季風(fēng)環(huán)流。第10題，白天吹海風(fēng)，沿海企業(yè)排放的煙塵飄向城市，帶來大氣污染。
【答案】 8.B 9.B 10.C
11-12【解析】 第11題，根據(jù)溫壓定律來判斷，近地面溫度高，氣壓低；溫度低，氣壓高；大氣由氣壓高的地區(qū)流向氣壓低的地區(qū)。白天水庫溫度低，夜間
水庫溫度高，由此判斷③④正確。第12題，水庫改變局部地區(qū)的地面狀況，使氣溫變化減小，日、年變化減小，濕度增大，降水量增多，水面摩擦力小，風(fēng)力增大。
【答案】 11.B 12.D
13-15【解析】 第13題，若此圖表示北半球，PM＞PN，則O點(diǎn)風(fēng)向應(yīng)考慮兩種情況，近地面為⑥，高空由于忽略摩擦力的作用，向右偏轉(zhuǎn)至與等壓線平行，即⑦。第14題，高空空氣不考慮摩擦力，所以風(fēng)向應(yīng)與等壓線平行。由于不確定此圖所在半球，所以在北半球高空應(yīng)為③，在南半球高空應(yīng)為⑦。第15題，在近地面，水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力共同影響風(fēng)向和風(fēng)速，兩力的合力與另一力的方向成180°角。
【答案】 13.A 14.C 15.D
16【解析】 第(1)題，結(jié)合大氣的熱力作用分析。第(2)題，從二氧化碳濃度的變化和二氧化碳的溫室效應(yīng)分析。
【答案】 (1)①晴夜少云，大氣逆輻射弱，大氣保溫效應(yīng)差，氣溫低。丙。
17【解析】 第(1)題，由圖中等壓線數(shù)值即可確定。第(2)題，根據(jù)熱力環(huán)流中上升氣流形成的原理可知，地面溫度越高，近地面空氣膨脹上升越多，近地面氣壓越低。第(3)題，熱力環(huán)流的形成根據(jù)所學(xué)知識可確定。A、B、A′、B′氣壓大小的判定，A、B大小明確，其對應(yīng)高空的A′、B′相反，且越向高空氣壓越低，即高空的氣壓低于近地面。氣溫判斷時注意高空氣溫比近地面氣溫要低，而高空兩處大小與近地面兩處大小一致。第(4)題，高空等壓面彎曲狀況與地面相反。第(5)題，根據(jù)風(fēng)向判斷步驟及各個力的特點(diǎn)繪制。
【答案】 (1)B C (2)B
(3)逆時針方向畫箭頭 PA＞PB＞PB′＞PA′(或PA′＜PB′＜PB＜PA ) TB＞TA＞TB′＞TA′(或TA′＜TB′＜TA＜TB)
(4)B (5)
高中地理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于地圖
高一地理成績下降是正�，F(xiàn)象
“高一第一學(xué)期期末成績不好？不要緊張，這是正�，F(xiàn)象�！秉S明首先安慰了林同學(xué)。黃明說高中地理成績比起初中階段驟然下降，原因有三。
第一，高一必修一學(xué)習(xí)的《自然地理》是整個高中地理階段最難的部分，必修二和必修三以《人文地理》為主，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)難度大大降低。由于內(nèi)容比較難，加上有些學(xué)校自身出題比較難，所以第一學(xué)期成績不好是正�，F(xiàn)象，在心理上不要?dú)怵H。
第二，有些學(xué)生在思想上不夠重視。地理是文科高考科目，一些將來想要報考理科的學(xué)生平時不重視地理，以為考前臨時抱佛腳就行，而高中地理的內(nèi)容之多是初中階段不能比的。
第三，學(xué)習(xí)上沒有從初中轉(zhuǎn)變過來。有些學(xué)生很疑惑：“我初中花一周突擊，現(xiàn)在花了兩周甚至三周，已經(jīng)很努力了，為什么成績反而下降？”初中地理內(nèi)容簡單，許多學(xué)生考前突擊一周就過關(guān)，感覺很容易。到了高中，海量的內(nèi)容，這種方法就行不通了。
高中地理重中之重：地圖
“高中地圖的東西比較多，圖的掌握，關(guān)系到地理成績的高低。”黃明說，如果以為地理學(xué)習(xí)只是背背地理名詞那就錯了，現(xiàn)在地理內(nèi)容的綜合考查很多都是建立在圖表題型上。一定要熟悉所有地圖，訓(xùn)練地理空間位置感，學(xué)會從一個地理位置聯(lián)系到相關(guān)聯(lián)的地理知識，如氣候類型等等。
黃明建議，對課本里的地圖要多看，讀書的過程做到“文圖結(jié)合”，看文字的時候要聯(lián)系圖表，看圖表的時候，腦子里要聯(lián)系相關(guān)位置內(nèi)容，不要書是書，圖是圖。
背誦不能替代做題
地理的學(xué)習(xí)有一個特點(diǎn)：必須通過做題來鞏固知識點(diǎn)。
黃明建議精力充足的學(xué)生每天地理課前最好預(yù)習(xí)一下，當(dāng)然這個要求對許多時間根本就不夠用的學(xué)生來說有些奢侈，那至少在有地理課的當(dāng)天，要把學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，把課后習(xí)題做一遍，發(fā)現(xiàn)有不會的地方，當(dāng)天尋求同學(xué)或者老師的幫助。
黃明老師說，做到他建議的'幾點(diǎn)，就會發(fā)現(xiàn)高中地理學(xué)習(xí)其實(shí)也能輕松過關(guān)，并且地理知識對將來生產(chǎn)、生活有很大的作用。
高二地理森林資源教學(xué)簡案
教學(xué)目的
1.使明確森林作為物質(zhì)資源與環(huán)境資源的重要作用，認(rèn)清森林資源的利用與保護(hù)之間的關(guān)系。
2.通過引導(dǎo)學(xué)生討論森林的作用、利用與保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的。
3.通過森林資源有關(guān)內(nèi)容的，使學(xué)生樹立起要珍惜愛護(hù)森林資源的觀念，并且積極自覺地參加每年的植樹活動。
課型 講授新課。
教學(xué) 講述與問答相結(jié)合的。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是森林的作用、利用與保護(hù)，難點(diǎn)是森林的環(huán)境資源作用。
教學(xué)用具 自制投影片：①有關(guān)森林作用的數(shù)據(jù);②護(hù)田林帶防風(fēng)示意圖;③水土保持坡林帶的作用示意圖;④漫畫“小鳥的悲哀”;⑤世界森林變化。
教學(xué)提綱
第三節(jié) 森林資源
一、森林的作用
1.重要的物質(zhì)資源
2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調(diào)度室
二、森林的利用與保護(hù)
1.世界森林的變化
2.森林的合理利用
3.森林的保護(hù)
教學(xué)過程
引入新課 我國的植樹節(jié)是幾月幾日?
3月12日。每年在這一天，全國各地都宣傳植樹造林的好處。那么,高中政治，森林資源究竟有什么用途呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)森林資源。
第三節(jié) 森林資源(板書)
一、森林資源的作用(板書)
[提問] 森林是不可缺少的物質(zhì)資源，主要有哪些用途?(引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)、生活中歸納。)
1.重要的物質(zhì)資源(板書)
[總結(jié)] 森林作為物質(zhì)資源主要的作用是：能夠提供大量木材，用于建筑、家俱、造紙造船等等，能提供大量果實(shí)作為食品、飼料等等，所以說是一種重要的物質(zhì)資源。
[提問] 森林除了是一種重要的物質(zhì)資源外，它還是一種重要的環(huán)境資源，現(xiàn)在請大家根據(jù)投影片說明森林對環(huán)境都有哪些作用?
[展示投影片] 森林的作用：
A. 每天每公頃闊葉林可吸收1000千克二氧化碳。放出730千克氧氣。
B. 每年每公頃松林能滯留粉塵34噸。
C. 5萬公頃森林所含蓄的水量相當(dāng)于一座容量為100萬立方米的小水庫。
D. 夏季每天每公頃森林，可以從地下汲取70—100噸水，化為水蒸汽。
[提問] 該投影片反映的森林的作用是什么?(A是森林能調(diào)節(jié)大氣成分。B是森林能凈化空氣。C是森林能含蓄水源。D是森林能增加空氣濕度。)
[展示投影片] 護(hù)田林帶防風(fēng)示意圖。
[提問] 該投影片反映的森林的作用是什么?(該圖說明由于護(hù)田林帶使有害的大風(fēng)減弱，因而沙塵也隨之減少，甚至消失。)
[展示投影片] 水土保持護(hù)坡林作用示意圖。
[提問] 該圖反映的森林的作用是什么?(該圖說明水土保持護(hù)坡林使土不下坡，清水長流)
[教師總結(jié)] 歸納上面同學(xué)的回答，我們看到森林有調(diào)節(jié)大氣成分、凈化空氣、含蓄水源、增加空氣濕度、防風(fēng)護(hù)田、保持水土等多方面的作用。難怪人們把森林叫做“大自然的總調(diào)度室”。因此，森林不僅是一種重要的物質(zhì)資源，而且更重要的是一種環(huán)境資源。
2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調(diào)度室。(板書)
過渡既然森林有如此重要的作用，那就要求我們對森林合理利用和保護(hù)。
二、森林的利用與保護(hù)(板書)
1.世界森林的變化
[展示投影片] 世界森林的變化資料：
A.在上，世界陸地曾有三分之二為森林覆蓋，面積為76億公頃，現(xiàn)在世界森林面積只有28億公頃，森林覆蓋率為22%。
B.目前森林面積仍在迅速減少，世界上每年約毀林1800萬公頃。
[提問] 根據(jù)世界森林的變化資料，你能說明世界森林不斷減少都帶來哪些后果嗎?(人均木材量減少，滿足不了需要;森林覆蓋率減小，破壞了地球上的環(huán)境。)
[提問] 世界森林面積不斷減少的原因是什么?(農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展，工業(yè)的發(fā)展以及戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害等原因，都使森林遭到破壞。因而森林面積不斷減少。)
[展示投影片] 漫畫“小鳥的悲哀”
[提問] 漫畫“小鳥的悲哀”的含義是什么?(此圖表示由于亂砍濫伐森林，造成了環(huán)境嚴(yán)重惡化，使生活在森林中的野生動植物，喪失了理想的棲息場所，再加上人類的亂捕濫殺，現(xiàn)在地球上每天至少有一種滅絕。)
過渡 怎樣才能保護(hù)森林資源，又能滿足人們生產(chǎn)和生活對木材的需要呢?這就是森林的合理利用問題。
2.森林的合理利用(板書)
[閱讀課文] 讀教科書第80頁第三段，并回答課文中所提出的問題。
合理的是第三種。因?yàn)�，第一種辦法保護(hù)了森林，但不能滿足人們的需要;第二種辦法滿足了人們生產(chǎn)和生活需要，但不能保護(hù)森林。第三種辦法是合理采伐森林的方法。這樣做既能給人類提供木材，又可以保護(hù)森林。
[提問] 根據(jù)上面的事例，說明怎樣才是合理利用森林?(在不破壞環(huán)境，使森林面積不斷增加的基礎(chǔ)上，合理采伐森林，以滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。)
[指導(dǎo)學(xué)生閱讀] 讀教科書第80頁“讀一讀”，并且思考，課文中強(qiáng)調(diào)的保護(hù)森林的辦法是什么?(人工造林)
[提問] 請你歸納一下，為了更好地保護(hù)森林，應(yīng)該采取哪些措施?(引導(dǎo)學(xué)生廣泛討論)
[教師總結(jié)]
3.森林的保護(hù)
①以法規(guī)的形式保證對森林的合理采伐;
�、谌斯ぴ炝质潜Ｗo(hù)森林的重要方法;
�、鄞罅π麄�，使民眾樹立正確的森林資源觀。
布置作業(yè) 設(shè)計一個在本地植樹造林，發(fā)展森林資源的計劃。
等高線地形圖的特點(diǎn)、判讀方法及應(yīng)用的等高線地形圖，它可以充分考查的空間概念，空間想像以及分析計算，歷年都非常重視對等高線地形圖的考查，也是備考的難點(diǎn)所在，所以了解等高線的基本特點(diǎn)，把握等高線地形圖的判讀非常必要。
一、等高線圖的基本特點(diǎn)
1、同一條等高線上高度相等。
2、等高距全圖一致。
3、等高線均為閉合曲線，只是有的不能在一幅圖上完全呈現(xiàn)出來。
4、等高線一般不相交、不重疊，但在懸崖峭壁處，等高線可以重合。
5、等高線疏密反映坡度陡緩，而等高線之間間距愈大，等高線愈稀疏，則坡度愈緩。
6、等高線與山脊、山谷線重直相交，等高線穿過河谷時，向上游彎曲，成為“V”字形。
7、示坡線表示坡降方向，它總是指向海拔較低的方向。
二、判讀方法
�。ㄒ唬┡凶x等高線的數(shù)值。
1、計算兩點(diǎn)的相對高度和溫度差。
讀出任何兩點(diǎn)的海拔高度，計算出這兩點(diǎn)的相對高度，還可以進(jìn)一步求出它的氣溫差（每升高100m，氣溫下降0.6℃）。
2、估算陡崖的相對高度。
等高線重疊或相交的地方，表示為陡崖。
陡崖的相對高度為：（n-1）d≤h＜（n+1）d
其中n為兩地不同等高線的條數(shù)，d為等高距。
3、判別局部小范圍閉合等高線的高度。
如不在正常范圍內(nèi)，則判別規(guī)律為“低于低值，高于高值”，即如果閉合等高線海拔與兩側(cè)等高線中較低的海拔相等，則閉合區(qū)域內(nèi)的海拔低于這條等高線的海拔，此地可能為小盆地；如果閉合等值線海拔與兩側(cè)等高線中較高的海拔相等，則閉合區(qū)域內(nèi)海拔高于這條等高線的海拔，此地可能為小山峰。
4、計算兩點(diǎn)相對高度的范圍。
�。�1）確定兩點(diǎn)的海拔高度的范圍。
�。�2）確定最大可能值和最小可能值。
�。ǘ┡凶x等高線的形狀特征。
1、根據(jù)等高線疏密，判斷坡度陡緩。
等高線稀疏的地方表示緩坡，密集的地方表示陡坡，間隔相等的地方表示均勻坡，等高線上疏下密表示凸形坡，等高線上密下疏表示凹形坡。
2、等高線的數(shù)值由中心向四周降低，表示為山地或丘陵 高中學(xué)習(xí)方法。
3、等高線的數(shù)值由中心向四周升高，表示為盆地。
4、等高線的凸出部分指向低處表示山脊，其最大彎曲處的點(diǎn)的連線，表示為山脊線，也叫分水線。
5、等高線凸出部分指向高處，表示為山谷，其最大彎曲處點(diǎn)的連線，表示為山谷線，也叫集水線。
6、相鄰兩個小山頂之間呈馬鞍型的低地部位為鞍部，也叫埡口。
7、兩組山脊等高線對壘，中間是一道比較狹窄而低平的河谷或谷地，表示為峽谷。
8、判斷兩點(diǎn)間可否通視，可通過繪制地形剖面圖判斷。
三、等高線地形圖的應(yīng)用
1、確定水庫河壩址的位置。
在不考慮地質(zhì)等條件下，水庫庫區(qū)宜選在河谷、山谷地區(qū)或選在“口袋形”的洼地，或小盆地，這些地區(qū)不僅庫容重大，而且有較大的集水面積。壩址應(yīng)選在河流流出的洼地或小盆地的最窄處。
2、確定公路、鐵路線路。
一般選擇坡度較緩，線路平穩(wěn)，距離較短，彎路較少上的線路為好。一般在兩條等高線之間繞行，只有必要時才可穿過一、二條等高線；盡量少通過河流，少建橋梁；避免通過沼澤、斷崖。
3、農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇。
根據(jù)等高線地形圖反映出來的地貌類型，地勢起伏，坡度陡緩，結(jié)合氣候和水源條件，因地制宜地提出農(nóng)林牧副漁業(yè)布局原則。例如，平原宜發(fā)展種植業(yè)，山區(qū)宜發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)。
4、工業(yè)區(qū)位選擇。
工業(yè)區(qū)宜建在等高線間距較大的地形平坦開闊的地形區(qū)，且水源充足、接近資源的地區(qū)。若是電子、半導(dǎo)體、感光器材廠等需要建在空氣清潔、環(huán)境優(yōu)美的地點(diǎn)。
5、水系的水文特征。
山地常形成放射狀水系；盆地常形成向心狀水系；山脊常形成河流分水嶺；山谷常有河流發(fā)育。
等高線穿越河谷時向上游方向彎曲，即河流方向與等高線凸出方向相反。
水文特征：等高線密集的河谷，河流流速大，陡崖處有時形成瀑布，河流出山口常形成沖積扇。
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