曬曬我們班的親子共讀短信作文
在開學(xué)第二天的家長會上，我就和家長們表明了，閱讀，對于孩子們來說是一生受用的好習(xí)慣，好多家長對我的理念也深表贊同，紛紛表示愿意全力配合老師，幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。雙休日，我們的虹爸虹媽們陸續(xù)給我發(fā)來了盛滿對孩子深深愛意的親子共讀短信。
我把短信整理出來和大家共讀，目的有二。一是督促還沒有行動起來的家長要立即開始閱讀活動了，不然的話，您的孩子是必定要落后的。二是請虹爸虹媽們互相學(xué)習(xí)，取長補短，讓您和孩子的親子共讀做到最高效。下面是我們的短信，認(rèn)真讀一讀吧，相信會對你們的親子共讀有所啟發(fā)。
何老師好，薛浩明今天中午吃過飯，主動說：“媽媽，我要去看書了。”自己挑了一本愛看的《安徒生童話》，讀了一篇《白雪皇后》，比昨天有點進步，不過個別音節(jié)還是讀不準(zhǔn)。
何老師好，李鑫雨今天讀了《龜蛇二怪》，有的拼音不是很準(zhǔn)但大部分都認(rèn)識，還得多多讀多訓(xùn)練。李靜怡今天讀了貪吃的小熊，幫她學(xué)習(xí)了反義詞苗條～肥胖。
老師，你好，王淦泳星期天讀了《龜兔賽跑》的故事。
盧依這兩天在家讀了陽光女孩故事里的小羊過橋，駱駝和小馬，十萬個為什么。盧依這姑娘好動，坐不住，看一會玩一會，我讓她學(xué)習(xí)了二胡，希望磨磨她的急性子。
老師好!今天原一航在家將數(shù)字6,7,8,9,10各寫了5遍,并讀了篇故事《面包的產(chǎn)生》,讀過后讓他給我們講了一遍。
何老師，今天給墨墨買了本新書，《大個子老鼠和小個子貓》孩子讀了1-5頁的《稻草人不能走路》。幾個比較容易混淆的聲母，復(fù)韻母掌握的還不是很好，有的三拼音節(jié)當(dāng)成復(fù)韻母讀了，還有個別的音調(diào)沒讀準(zhǔn)。但還是有進步，時間上比昨天稍快一點了。我們會繼續(xù)努力的！
何老師好：陶澤銘今天讀了好習(xí)慣中的9-13頁，《漏嘴巴》。
何老師好，課外書沒讓孩子讀，課外書是《格林童話》，在孩子媽媽的陪同下又把幼兒園學(xué)前班的語文書從頭到尾復(fù)習(xí)了一遍。
薛浩明今天下午讀了《上下五千年》1-4頁，不認(rèn)識的字都是自己拼出來的，結(jié)結(jié)巴巴的，有些聲調(diào)讀不對，感覺都是一個調(diào)，我把聲調(diào)單獨寫下來讓他念了幾遍，現(xiàn)在好多了。
今天武嫻讀了《好餓的毛毛蟲》，只有幾個字不認(rèn)識，其他的字都能讀出來，我驚詫孩子的識字能力，雖然讀的不是那么流利，可是讀了之后，她說，媽媽毛毛蟲吃那么多是為了變成美麗的蝴蝶，我也要好好吃飯，這樣才能長高長大。
荊瑩這兩天閱讀了兩篇童話故事1.(公主的諾言）2.(勇敢的公主）不會的字她邊拼邊讀挺認(rèn)真的。讀過以后她對我說：媽媽我以后要做一個守信用、守諾言，不說謊話的勇敢孩子，這樣我會越來越漂亮，大家會更喜歡我。
老師你好，我是王淼的媽媽，王淼讀了一篇哪吒鬧海的.故事，一共7頁。通過種方式朗讀，感覺效果挺好的，讓她對拼音多了一次溫習(xí)、鞏固的機會。
何老師您好，我是李祎婕媽媽，我們親子同讀了《小豬變形》，她明白做自己最快樂。
老師好，李湘怡昨天到今天分別閱讀了《小猴下山》《美麗的天鵝》《找媽媽》《可愛的小雞》等，自己獨立閱讀，不認(rèn)識的字自己拼拼音，還把故事情節(jié)與意義講給弟弟聽。
王成昨天讀了《口渴的烏鴉》是自己拼讀，但是有些復(fù)韻母還是有些不太熟練，不過他還是把它讀完了同時他也了解了大概意思。
薛浩明在今天早上閱讀了睡前故事《穿西裝的吹氣豬》《小熊養(yǎng)金魚》《魚是啥樣的》看過之后嚷嚷著也要自己養(yǎng)魚，說一定會照顧好它們的。
李棒昨天讀了《學(xué)唐詩》自己拼讀并會背還可以解釋大意，《學(xué)成語》學(xué)會了（笨鳥先飛）(三心二意)(愛慕虛榮)并可以解釋大意。
老師好，昨天晚上學(xué)生李鑫雨讀了《鉆木取火》雖然比較困難但還是讀完了，一定要努力加強拼音學(xué)習(xí)，家長也隨著跟讀。李鑫雨媽媽。
何老師：您好！我是張堉堃的媽媽，今天我們讀了成語故事、《守株待兔》1～2頁不會的字孩子拼拼音，家長講解喻意。
馮一帆今天讀了《恐龍童話》第一章鳥鱷《鳥鱷認(rèn)識世界之旅》。
邢宇軒同學(xué)今天讀了（木偶奇遇記）奇怪的木頭，讀的有點吞吞吐吐，最后還是堅持讀完，明天繼續(xù)。
陶澤銘今天讀了好習(xí)慣中的1-8頁，《天才小烏龜》。他說，小烏龜和小兔子到底誰跑的快。
寧浩名今天讀了，《經(jīng)典好故事》20--30頁。
何老師，王子墨今天讀了《安徒生童話集》的第69-72頁《丑小鴨》。
趙子聰今天讀了（三只小豬的故事）4～9頁，不認(rèn)識的字，自己拼讀，有些韻母忘了，讀起來有些費勁，不過子聰讀得很認(rèn)真，我們約好，明天再讀2篇。
李靜怡今天讀了《我上學(xué)了》1～8頁《開學(xué)第一天》（第一節(jié)課）《可以出氣兒嗎》。
讀完了這些短信，您有哪些收獲呢？我先來說說說作為孩子們老師的感受吧。
1、大部分家長很重視孩子的閱讀，這給我們的閱讀之旅開了一個好頭，相信我們以后的道路會一帆風(fēng)順。感謝家長們的配合！
2、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，不是一時半會就可以的，要堅持，要多讀多練，就像今天上午午飯后，薛浩明已經(jīng)不再被電視吸引，而是被書本吸引了，這就是媽媽陪孩子讀書的收獲，孩子已經(jīng)漸漸愛上了閱讀。
3、在親子共讀的過程中，孩子們明白了許多生活的道理，如：我要好好吃飯，才能長高長漂亮（孫武嫻寶貝）；我要做一個誠實守信的孩子（荊瑩寶貝）；做真實的自己才最快樂（李祎婕寶貝）；我要養(yǎng)一條小金魚，我一定會好好照顧它的（薛浩明寶貝）。
4、親子共讀可以溫習(xí)和鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)，還能學(xué)習(xí)成語和反義詞等。
5、老師從家長的短信中，也了解到了一部分孩子知識欠缺的方面，比如jqx和小V拼讀規(guī)則，三拼音節(jié)的拼讀（王子墨），四個聲調(diào)的聯(lián)系（薛浩明），如果沒有家長們熱情洋溢的短信，我不可能對您的孩子了解這么快。
6、最后一點，也是令我感覺最幸福的一點，就是親子共讀，可以為我們的家庭營造濃濃的親子氛圍，比如李湘怡寶貝，在媽媽的陪伴和引導(dǎo)下，她不僅自己讀懂了許多故事，還把這些故事講給她的弟弟聽。還有什么畫面比此時此刻的畫面更美麗的嗎？
虹爸虹媽們，行動起來吧，和孩子一起讀書，讓暖暖的親子時光充盈寶貝的童年生活，讓溫馨的親子畫面成為你們永恒的記憶！
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