英語高考寫作備考
Observation is the best teacher. 觀察是最好的老師。
Offense is the best defense. 進攻是最好的防御。
Old friends and old wines are best. 陳酒味醇，老友情深。
Old sin makes new shame. 一失足成千古恨。
Once a man and twice a child. 一次老，兩次小。
Once a thief, always a thief. 偷盜一次，做賊一世。
Once bitten, twice shy. 一朝被蛇咬，十年怕井繩。
One boy is a boy, two boys half a boy, three boys no boy. 一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。
One cannot put back the clock. 時鐘不能倒轉(zhuǎn)。
One eyewitness is better than ten hearsays. 百聞不如一見。
One false move may lose the game. 一著不慎，滿盤皆輸。
One good turn deserves another. 行善積德。
One hour today is worth two tomorrow. 爭分奪秒效率高。
One man’s fault is other man’s lesson. 前車之鑒。
One never loses anything by politeness. 講禮貌不吃虧。
One swallow does not make a summer. 一燕不成夏。
One’s words reflect one’s thinking. 言為心聲。
Out of debt, out of danger. 無債一身輕。
Out of office, out of danger. 無官一身輕。
Out of sight, out of mind. 眼不見，心為靜。
Patience is the best remedy. 忍耐是良藥。
Penny wise, pound foolish. 貪小便宜吃大虧。
Plain dealing is praised more than practiced. 正大光明者，說到的多，做到的少。
Please the eye and plague the heart. 貪圖一時快活，必然留下隱禍。
Pleasure comes through toil. 苦盡甘來。
Pour water into a sieve. 竹籃子打水一場空。
Practice makes perfect. 熟能生巧。
Praise is not pudding. 恭維話不能當(dāng)飯吃。
Praise makes good men better, and bad men worse. 好人越夸越好，壞人越夸越糟。
Prefer loss to unjust gain. 寧可吃虧，不貪便宜。
Prevention is better than cure. 預(yù)防勝于治療。
Pride goes before, and shame comes after. 驕傲使人落后。
Promise is debt. 一諾千金。
Proverbs are the daughters of daily experience. 諺語是日常經(jīng)驗的結(jié)晶。
Pull the chestnut out of fire. 火中取栗。
Put the cart before the horse. 本末倒置。
Put your shoulder to the wheel. 鼎力相助。
Reading enriches the mind. 開卷有益。
2016年高考英語復(fù)習(xí)易錯知識點盤點
在應(yīng)考時存在的最主要的問題是心態(tài)問題。進入階段，最主要的是調(diào)整好心態(tài)，對每一次測試與模擬都要認真準備和應(yīng)考。良好的心態(tài)可以保證中正常甚至超水平發(fā)揮。在階段，考生一定要認識到的過程最重要，而不要太在意每次的結(jié)果。
一般而言，考生在高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段主要存在以下幾個問題。
一、考前焦慮問題
考生在高三階段難免有不安和煩躁的心情，一旦出現(xiàn)這些情況要及時采取有效措施予以紓緩。如可以采取走出教室散散步，看看一些感的雜志或找一些自己的好友知己聊聊天等使自己的不安和煩躁的心情慢慢地平和下來，緩解考前焦慮的心情。
作為高三學(xué)生一定要用平和心態(tài)去復(fù)習(xí)應(yīng)考，注意勞逸結(jié)合，艱苦的之余一定要進行適當(dāng)?shù)腻憻挕Ｔ诟呷龔?fù)習(xí)應(yīng)考階段，尤其要做到生活起居有規(guī)律，堅持做到的時候一定要認真，講究，該玩的時候記住要痛痛快快地玩。
二、不理性地狂做習(xí)題的問題
進入高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段，大部分考生由于基礎(chǔ)不扎實，焦慮心理隨之而來，為了惡補以前欠下的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲取一個比較理想的成績，昏天黑夜地狂做習(xí)題，但結(jié)果卻往往事與愿違。實際上，這一階段的主要任務(wù)是梳理，這種梳理需要考生以理性來進行控制和操作。
首先考生在上一定要認真仔細聽講課，及時記下所有對自己有用的東西，課后要認真整理筆記。最好準備一個錯題本，考前認真瀏覽一遍，可以減少自己重犯之前錯誤的可能。高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段，考生應(yīng)該有針對性地做題，比如針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行練習(xí)，有助于提升自己的自信。
三、不能正視自己的錯誤
作為考生在高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段一定要正確對待自己在每次測試中所犯的解題錯誤，并及時加以分析、厘清和改正。在高三最后階段考生在心中首先要切記科目的考中的幾大題型的特點和各自的易錯點的范圍。下面是考生在答題時常犯的一些錯誤。
1.完形填空題的易錯知識范圍
(1)就題答題，忽視語境關(guān)系；
(2)不能合理地運用背景知識和社會常識進行答題；
(3)不能把握句與句之間的邏輯關(guān)系；
(4)沒有宏觀意識和全局觀念，忽視語篇的情感效應(yīng)；
(5)不能正確把握文章主旨大意；
(6)忽視篇章中出現(xiàn)的一些特殊的現(xiàn)象。
2.語法填空題的易錯知識范圍
(1)忽視語篇和上下文的邏輯關(guān)系；
(2)忽視語法結(jié)構(gòu)搭配關(guān)系；
(3)忽視固定搭配和慣用法的應(yīng)用；
(4)忽視英語句型的合理搭配；
(5)對冠詞的應(yīng)用把握不準；
(6)無法正確明辨代詞的用法；
(7)對主謂一致的概念不清晰；
(8)對時態(tài)、語態(tài)及非謂語形式判斷不準；
(9)經(jīng)常忽視介詞的搭配；
(10)忽視對詞性的轉(zhuǎn)換、派生詞和合成詞的把握；
(11)忽視對復(fù)合句關(guān)聯(lián)詞的特征把握。
3.閱讀理解題的易錯知識范圍
(1)缺乏認真對照選項和原文，忽視選項中某些細節(jié)信息與原文內(nèi)容的差異；
(2)忽視選項語言對描述對象的限制，往往以偏概全；
(3)過于關(guān)注選項的揣摩，忽視選項與題干和原文之間的合理聯(lián)系；
(4)過分糾纏原文細節(jié)，忽視主題；
(5)一味想當(dāng)然，解題時總是主觀臆斷，忽視邏輯關(guān)聯(lián)；
(6)解題時馬馬虎虎，經(jīng)常弄錯信息，忽視題干的真正要求、含義；
(7)不考慮東西方文化差異，喜歡斷章取義，忽視語篇前后呼應(yīng)。
4.信息匹配題的易錯知識范圍
(1)常常用精讀的方式和策略去解答這類題，做了大量的無用功；
(2)采取“步步為營”策略，忽視信息匹配閱讀的精髓、方法(先看后面匹配項，再看前面的信息項)；
(3)沒有把握相似信息和近似信息的分類、分析和類比的閱讀方法。
5.基礎(chǔ)寫作題的易錯知識范圍
(1)整合信息失誤，無法對所提供的信息進行適當(dāng)?shù)呐帕泻驼希?/p>
(2)語言表達失誤，不能用正確的語言表達形式進行表達；
(3)語篇銜接失誤，忽視語言敘述前后的邏輯關(guān)聯(lián)，不會正確應(yīng)用連詞。
6.讀寫任務(wù)題的易錯知識范圍
(1)謀篇布局凌亂，概述不全，把握不住關(guān)鍵詞；
(2)語句拗口，語言干癟，詞數(shù)不夠；
(3)審題粗心，視角選擇失誤，錯用人稱，離題太遠；
(4)亂用模板，生搬硬套，缺乏合理的邏輯。
高考英語閱讀理解得分秘籍：理解作者的意圖
在中，閱讀理解往往是決定成敗的關(guān)鍵，巧解閱讀理解中關(guān)于作者意圖、觀點、態(tài)度的問題是在閱讀理解中取勝的關(guān)鍵法寶。
作者觀點態(tài)度題就是指針對作者的寫作意圖、觀點態(tài)度和對事件的評價設(shè)問的閱讀理解題目。作者在文章中不僅客觀地進行敘述和說明，往往還持有某種態(tài)度，如對某一觀點或贊同或反對，或肯定或批評。因此這類題主要考查對作者的觀點、感情、態(tài)度、寫作目的和意圖的理解。
作者的觀點和態(tài)度除了直接表達外，還經(jīng)常在文章中間接表達出來。考生可以通過全文的敘述，從文章的主要內(nèi)容去理解作者的觀點；有時作者也會在文章中用特殊的詞匯表達自己的思想感情。同學(xué)們要從文章中的用詞、語氣或?qū)δ硞�細節(jié)的陳述來推斷作者的態(tài)度、觀點等。
觀點態(tài)度題的題干形式：作者態(tài)度觀點題考查目標比較明確，題干一般都含有according to the writer, attitude, opinion, believe, consider, regard等詞或短語。這類題目除了考查作者在整篇文章中所表現(xiàn)的態(tài)度和寫作意圖外，有的還考查作者對具體的某個人或事物的態(tài)度或評價。作者觀點態(tài)廈題的題干主要有以下幾種形式：
1) What is the purpose of the text?／The purpose of the passage is to .
2) What is the opinion of the writer in this passage?
3) What's the author's attitude towards…?
4) Who are the intended readers of the passage?
5) What does the author mean by saying "…"?
6) From the…paragraph, what do you think the author wants to tell us?
作者觀點態(tài)度題的解題：作者的態(tài)度和立場一般分為三大類：支持、贊同、樂觀；客觀、中立 高二；反對、批評、懷疑、悲觀。同學(xué)們除了可以通過在文中尋找?guī)в懈星樯实脑~來判斷作者的態(tài)度外，有時還需要綜合運用一些閱讀，如：根據(jù)文章中與問題相關(guān)的細節(jié)做出判斷，根據(jù)作者提供的例證推斷其暗示的態(tài)度、觀點，有時還需要同學(xué)們通讀全文并把握文章的主旨，最后做出正確選擇。下面我們以2008年部分省市題為例，具體分析作者觀點態(tài)度題的解題。
例1：
On the first day of my visit, we went out with one of my father's friends for lunch at an outdoor café. We walked along that afternoon, did some shopping, ate at the street table, and lauded over my son's funny facial expressions. Gone was my father's critical(挑剔的) air and strict rules. Who was this person I knew as my father, who seemed so friendly and interesting to be around? What had held him back before? (2008年全國卷I A篇)
58. What does the author think of her father after her visit to Tucson?
A. More critical.
B. More talkative.
C. Gentle and friendly.
D. Strict and hard-working.
【解析】本題問作者對父親的看法。A．更挑剔了；B．更健談了；C．溫和而友好；D．嚴厲而且勤奮。此題需要從文章的細節(jié)描寫著手找到答案。根據(jù)"Gone was my father's critical(挑剔的)air and strict rules"和"…who seemed so friendly and interesting to be around"這兩句可推知作者感覺父親不像從前那么嚴厲、難以相處了，父親現(xiàn)在看起來友好而且有趣。答案選C。
例2：
People believe that climbing can do good to health. Where can you learn the skill of climbing then? If you think that you have to go to the mountains to learn how to climb, you're wrong. Many Americans are learning to climb in city gyms(體育館)….
How do people climb the wall? To climb, you need special shoes and a harness (保護帶) around your chest to hold you. …A beginner's wall is usually about 15 feet high, and you climb straight up. …The most difficult part is to control your fear….
Climbing attracts people because it's good exercise for almost everyone. You use your whole body, especially your arms and legs. This sport gives your body a complete workout. When you climb, both your mind and your body can become stronger. (2008年安徽卷C篇)
67. Why does the author write this passage?
A. To tell people where to find gyms.
B. To prove the basic need for climbing.
C. To encourage people to climb mountains.
D. To introduce the sport of wall climbing.
【解析】題目問作者的寫作目的，這在文章中并沒有指明，需要同學(xué)們通讀全文來把握文章大意。從全文來看，本文主要講述的是攀登運動越來越受到人們的青睞，但也需要訓(xùn)練，詳盡地介紹了對身體有益的室內(nèi)攀登運動。四個選項對作者寫作意圖表述如下：A．告訴人們哪里有體育館；B．證明人們對攀登有著最基本的需求；c．鼓勵人們?nèi)サ巧�；D．介紹室內(nèi)攀登這項運動。選項A不是文章的主題；選項B在文章結(jié)尾段雖有涉及，但也算不上是主要內(nèi)容；作者雖然提及了攀登的好處，但并未明確鼓勵人們參與此項運動，因此C不正確。答案為D。
例3：
The number of married women who want to continue working increases rapidly because they enjoy their jobs. However, if they want to have children, they immediately have serious problems. Though most companies allow women to leave their jobs for a short time to have a baby, they expect women with babies to give up their jobs. In short, if they want to bring up children properly, both parents have to work, but it is hard for mothers to work. Indeed, women who want to continue working have to choose between having children or keeping their jobs.
In a word, Asian governments must take steps to improve the present situation as soon as possible. (2008年安徽卷E篇)
75. The writer seems to believe that Asian governments should .
A. let women stay at home and have a baby
B. allow one of the parents to go out to work
C. care for the growing needs of women for jobs
D. punish the companies that permit women to leave
【解析】題目問作者在亞洲政府對女性就業(yè)這一問題上給出了什么建議。A．讓女性回歸家庭生兒育女；B．允許父母中的一個外出；C．對女性在方面的需求多加關(guān)注；D．懲罰那些允許女性離職的公司。根據(jù)第一段最后一句話"Indeed, women who…or keeping their jobs"及最后一段可知女性所面臨的實際困難，所以亞洲各國政府應(yīng)該采取一些措施改變這一現(xiàn)狀來避免出現(xiàn)更多的DINK家庭，而最有效的措施是C項。
例4：
Well, I had nothing against feeling great and if Alex could jog every day, anyone could. So I took up jogging seriously and gave it a good two months of my life, and not a day more. Based on my experience, jogging is the most overvalued form of exercise around. And judging from the number of the people who left our neighborhood jogging army, I'm not alone in my opinion. (2008年浙江卷D篇)
54. What was the writer's attitude towards jogging in the beginning?
A. He felt it was worth a try.
B. He was very fond of it.
C. He was strongly against it.
D. He thought it must be painful.
【解析】本段講述了作者通過親自參加jogging(慢跑)鍛煉，體會到j(luò)ogging并不像人們中的那么好，他認為自己的鍛煉方式也可以達到健身的目的。題目問作者起初對慢跑的看法如何。A．他認為值得一試；B．他非常喜歡這項運動；C．他極力反對這項運動；D．他認為這項運動非常痛苦。從"I had nothing against feeling great and if Alex could jog every day, anyone could."和"So I took up jogging seriously and gave it a good two months of my life, and not a day more."兩句，我們可以看出作者起初對慢跑并無排斥，而且認為值得一試，A項較符合作者的態(tài)度。
例5：
It was in a tree, too, that our days of fooling around in the woods came to an end. By then some of us had reached seventh grade and had begun the rough ride of adolescence(青春期). In March, the month when we usually took to the woods again after winter, two friends and I set out to go exploring. We climbed a tree, and all of a sudden it occurred to all three of us at the same time that we really were rather big to be up in a tree. Soon there would be the spring dances on Friday evenings in the high school cafeteria. (2008年天津卷E篇)
55. How does the author feel about his childhood?
A. Happy but short.
B. Lonely but memorable.
C. Boring and meaningless.
D. Long and unforgettable.
【解析】題目問作者如何評價自己的童年。A．快樂卻短暫；B．孤單卻值得回憶；C．乏味、無趣；D．漫長而又難忘。根據(jù)"It was in a tree, too, that our days of fooling around in the woods came to an end."和 下句"In March…,"以及下句"…and all of a sudden it occurred to a11 three of us…h(huán)igh school cafeteria"可以看出作者是在慨嘆童年時光快樂卻短暫。答案選A。
高考閱讀理解設(shè)題越來越靈活。題目難度也逐年增加，作者的態(tài)度觀點已不僅僅局限在"是與非"、"支持與反對"、"樂觀與悲觀"的選擇上，而是加入了更多對文章細節(jié)和主旨大意理解的要求。解答這類題的時候，同學(xué)們要注意題目的提問方法是否有明確的針對性。即是針對文章中的一部分進行設(shè)題。還是對全文的寫作目的或意圖進行考查。結(jié)合多種閱讀技巧有助于同學(xué)們做出正確選擇。
2016年高考英語作文寫作模板—闡述主題題型
【編者按】高三的同學(xué)們又進入到了了緊張的復(fù)習(xí)階段中，這個時候同學(xué)要有一個清楚的頭腦，總結(jié)各科的知識重點并記住。為了幫助考生朋友更好的復(fù)習(xí)，小編為大家整理了高考英語作文寫作的常用模板，希望大家能從中獲益!
闡述主題題型
要求從一句話或一個主題出發(fā)，按照提綱的要求進行論述.
1. 闡述名言或主題所蘊涵的意義.
2. 分析并舉例使其更充實.
The good old proverb ----------------(名言或諺語)reminds us that ----------------(釋義). Indeed, we can learn many things form it.
First of all,-----------------(理由一). For example, -------------------(舉例說明). Secondly,----------------(理由二). Another case is that ---------------(舉例說明). Furthermore , ------------------(理由三).
In my opinion, ----------------(我的觀點). In short, whatever you do, please remember the say------A. If you understand it and apply it to your study or work, you’ll necessarily benefit a lot from it.
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高中英語學(xué)習(xí)：高二學(xué)生如何提高英語水平
【摘要】鑒于大家對十分關(guān)注，小編在此為大家整理了此文“高中英語學(xué)習(xí)：高二學(xué)生如何提高英語水平”，供大家參考!
本文題目：高中英語學(xué)習(xí)：高二學(xué)生如何提高英語水平
應(yīng)注重能力的培養(yǎng)
高二英語對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有了更高的`要求，總的來說，高二英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運用英語進行交際及進一步自學(xué)深造打好堅實的基礎(chǔ)。
在我看來，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計劃，明確目標;課前預(yù)習(xí)，找出難點;專心聽講，當(dāng)堂鞏固;及時復(fù)習(xí)，防止遺忘;獨立作業(yè)，檢測效果;錯誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。
建立錯誤檔案本
在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中學(xué)生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴大知識量的欲望。
養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣
朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。
養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣
高二學(xué)生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。
通過朗讀擴大詞匯量
對于那些單詞，語法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動手自然就把單詞寫出來了。當(dāng)然對于一些詞法、語法，朗讀有一個小竅門，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長，你的語感能力就會大大增強，以后當(dāng)你做單項填空時，就不用想它所涉及到的語法，只是在心中默念一次，然后對照一下，答案立刻就出來了。
【總結(jié)】2013年為小編在此為您收集了此文章“高中英語學(xué)習(xí)：高二學(xué)生如何提高英語水平”，今后還會發(fā)布更多更好的文章希望對大家有所幫助，祝您在學(xué)習(xí)愉快!
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高中英語虛擬的用法圖解
類別
用法
例句
If引導(dǎo)的條件從句
與現(xiàn)在事實相反
從句動詞：過去式（be用were）
主句動詞：should/would/could/might+動詞原形
If he were here, he would help us.
與過去事實相反
從句動詞：had+過去分詞
主句動詞：should/would/could/might+have+過去分詞
If I had been free, I would have visited you.
與將來事實相反
從句動詞：過去式/ should+動詞原形/ were+不定式
主句動詞：should/would/could/might+動詞原形
If it should rain tomorrow, we would not go camping.
其它狀語從句
as if引導(dǎo)的狀語從句中動詞用過去式或過去完成式
They are talking as if they had been friends for years.
in order that / so that引導(dǎo)的狀語從句中動詞用can / could / may / might / would等+動詞原形
Turn on the light so that we can see it clearly.
賓語從句
demand, suggest, order, insist后接的從句中動詞為should+動詞原形
He suggested that we not change our mind.
wish后的從句中分別用過去式，過去完成式和should/would+動詞原形表示與現(xiàn)在，過去和將來情況相反
I wish I could be a pop singer.
主語從句
在It is necessary / important / strange that…, It is suggested / demanded / ordered / requested that…等從句中，謂語動詞用should+動詞原形
It is strange that such a person should be our friends.
其它句型中
It is time that…句型中動詞用過去式或should+動詞原形
It’s high time that we left.
would rather所接的從句中動詞用過去式或者過去完成式
I would rather you stayed at home now.
If only句型中動詞常用過去式或者過去完成式，表示強烈的愿望
If only our dream had come true!
有關(guān)year的若干短語
高考臨近，小編為大家準備了些高考短語及其用法和搭配，希望大家能從中獲益！
1. all (the) year round 全年，整年，一年到頭。如：
We used to work six days a week all (the) year round. 我們過去全年都是每周工作6天。
注：有時說成 all (the) year 或 (the) year round。
2. for years 多來，幾年，數(shù)年。如：
I haven’t seen her for years. 我好幾年未見到她了。
He lived in the country for years. 他在鄉(xiāng)下住過幾年。
3. the year 在……的那一年。如：
His father died the year he was born. 他父親在他出生那年去逝。
He left Europe the year World War II broke out. 他是第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)那一年離開歐洲的。
4. year after year 年年。如：
It’s always the same, year after year. 年年總是如此。
He sent money year after year to help the poor. 他年年送錢幫助窮人。
5. year by year 一年一年地。如：
Prices tend to rise year by year. 物價總是一年一年地往上漲。
Year by year their business grew. 他們的生意一年一年地發(fā)展了起來。
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