語文黑板報版面素材欣賞

　　語文是文學的殿堂,學好語文可以讓我們領略文學的美麗.下面是小編給大家整理的語文黑板報版面素材欣賞，希望對大家有所幫助!

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　　一、興趣法

　　學生感興趣的事情很多，低年級學生最感興趣的莫過于老師的事情了。我就利用學生的這個特點進行識字教學。如學習“柴”，不用講學生就認識，因為那是我的姓氏;學到后面的“升”，學生就告訴我那是老師名字里的字。當學習到“敏”這個難字時，我對學生說：“因為我動作靈敏、行動敏捷又頭腦機敏，所以我的同學當中有很多人都管我叫‘小敏’或‘敏敏’，老師希望你記住別人對老師的愛稱。”教“賀”時我對學生說：“我有個好朋友姓‘賀’，你們說，她叫什么名字最好聽?”學生回答很踴躍，但都不是我想要的答案，于是，大家急切要求我來講。當看到我在黑板上寫出“賀加貝”這三個字，同學們恍然大悟。有的學生回到家里馬上把這兩件他認為有趣的事情告訴家人及朋友，還能當場寫出這兩個字。“敏”和“賀”這兩個比較難記的字就這樣被學生輕而易舉記住了。有很多字都可以和我們教師自身、學生本身及我們的生活實際聯系起來，只要抓住學生的興趣，學生就能識記大批的漢字。

　　二、謎語法

　　把字編成謎語，讓學生猜出、記憶，再說給別人猜。如：“黑狗”是“默”，“重逢”是“觀”，“十月十日”是“朝”，“一條狗四張嘴”是“器”，“二人走鋼絲”是“叢”，“二小二小(作者任教學校校名簡稱，編者注)頭上長草”是“蒜”，“幾只小舟沒有腿”是“船”，“山上石頭滾下來”是“巖”，“牛尾巴讓老鼠咬了一口”是“告”，“一點一橫長，一撇到南洋，樹林下面鬼子藏”是“魔”，換成“樹林長在石頭上”是“磨”，等等。教師多想多看，就能自編很多類似的謎語，還能設計啞謎用動作演示，所以又有演示法。

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　　國家相關政治會議召開之際，相關報道遍布各大報紙，成語“共商國是”閃亮登場，頻頻見諸報端。但是大小辭書均未收錄這個成語，因而其確切含義少有人知。特別是，由于人們對其中的'“國是”的含義不甚了解，最終導致常常將其與“國事”相混淆。

　　為了避免這樣的混淆，我們有必要對“共商國是”的意義進行考證。據查，“共商國是”原本是“共定國是”，其源出于南朝范曄的《后漢書?桓譚馮衍列傳》：

　　昔楚莊王問孫叔敖曰：“寡人未得所以為國是也。”叔敖曰：“國之有是，眾所惡也，恐王不能定也。”王曰：“不定獨在君，亦在臣乎?”對曰：“居驕士，曰士非我無從富貴;士驕君，曰君非士無從安存。人君或至失國而不悟，士或至饑寒而不進。君臣不合，則國是無從定矣。”莊王曰：“善。愿相國與諸大夫共定國是也。”

　　從這段文字中可以清楚地看到，“國是”并不是一般的國事，而是治國的大政大策。 “是，則也”(《爾雅?釋言》)，而“則，常也”，“法也”(《爾雅?釋詁》)。“愿相國與諸大夫共定國是也”中的“是”即為則也，常也，法也，是國家長治的大政。“共，同也”(《說文解字》)，即齊心協力的意思。這樣看來，共商國是，即可解釋為“齊心協力地商定國家大事”的意思。
 

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