化學(xué)學(xué)科知識集錦
一、初中化學(xué)常見物質(zhì)的顏色
�。ㄒ唬⒐腆w的顏色
1、紅色固體：銅，氧化鐵
2、綠色固體：堿式碳酸銅
3、藍(lán)色固體：氫氧化銅，硫酸銅晶體
4、紫黑色固體：高錳酸鉀
5、淡黃色固體：硫磺
6、無色固體：冰，干冰，金剛石
7、銀白色固體：銀，鐵，鎂，鋁，汞等金屬
8、黑色固體：鐵粉，木炭，氧化銅，二氧化錳，四氧化三鐵，（碳黑，活性炭）
9、紅褐色固體：氫氧化鐵
10、白色固體：氯化鈉，碳酸鈉，氫氧化鈉，氫氧化鈣，碳酸鈣，氧化鈣，硫酸銅，五氧化二磷，氧化鎂
�。ǘ⒁后w的顏色
11、無色液體：水，雙氧水
12、藍(lán)色溶液：硫酸銅溶液，氯化銅溶液，硝酸銅溶液
13、淺綠色溶液：硫酸亞鐵溶液，氯化亞鐵溶液，硝酸亞鐵溶液
14、黃色溶液：硫酸鐵溶液，氯化鐵溶液，硝酸鐵溶液
15、紫紅色溶液：高錳酸鉀溶液
16、紫色溶液：石蕊溶液
（三）、氣體的顏色
17、紅棕色氣體：二氧化氮
18、黃綠色氣體：氯氣
19、無色氣體：氧氣，氮?dú)猓瑲錃�，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氫氣體等大多數(shù)氣體。
二、初中化學(xué)之三
1、我國古代三大化學(xué)工藝：造紙，制火藥，燒瓷器。
2、氧化反應(yīng)的三種類型：爆炸，燃燒，緩慢氧化。
3、構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒：分子，原子，離子。
4、不帶電的三種微粒：分子，原子，中子。
5、物質(zhì)組成與構(gòu)成的三種說法：（1）、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的；（2）、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的；（3）、一個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的。
6、構(gòu)成原子的三種微粒：質(zhì)子，中子，電子。
7、造成水污染的三種原因：（1）工業(yè)“三廢”任意排放，（2）生活污水任意排放（3）農(nóng)藥化肥任意施放
8、收集氣體的三種方法：排水法（不容于水的氣體），向上排空氣法（密度比空氣大的氣體），向下排空氣法（密度比空氣小的氣體）。
9、質(zhì)量守恒定律的三個(gè)不改變：原子種類不變，原子數(shù)目不變，原子質(zhì)量不變。
10、不飽和溶液變成飽和溶液的三種方法：增加溶質(zhì)，減少溶劑，改變溫度（升高或降低）。
11、復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的三個(gè)條件：生成水、氣體或者沉淀
12、三大化學(xué)肥料：N、P、K13、排放到空氣中的三種氣體污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物。
14、燃燒發(fā)白光的物質(zhì)：鎂條，木炭，蠟燭。
15、具有可燃性，還原性的物質(zhì)：氫氣，一氧化碳，單質(zhì)碳。
16、具有可燃性的三種氣體是：氫氣（理想），一氧化碳（有毒），甲烷（常用）。
17、CO的三種化學(xué)性質(zhì)：可燃性，還原性，毒性。
18、三大礦物燃料：煤，石油，天然氣。（全為混合物）
19、三種黑色金屬：鐵，錳，鉻。
20、鐵的三種氧化物：氧化亞鐵，三氧化二鐵，四氧化三鐵。
21、煉鐵的三種氧化物：鐵礦石，焦炭，石灰石。
22、常見的三種強(qiáng)酸：鹽酸，硫酸，硝酸。
23、濃硫酸的三個(gè)特性：吸水性，脫水性，強(qiáng)氧化性。
24、氫氧化鈉的三個(gè)俗稱：火堿，燒堿，苛性鈉。
25、堿式碳酸銅受熱分解生成的三種氧化物：氧化銅，水（氧化氫），二氧化碳。
26、實(shí)驗(yàn)室制取CO2不能用的三種物質(zhì)：硝酸，濃硫酸，碳酸鈉。
27、酒精燈的三個(gè)火焰：內(nèi)焰，外焰，焰心。
28、使用酒精燈有三禁：禁止向燃著的燈里添加酒精，禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈，禁止用嘴吹滅酒精燈。
29、玻璃棒在粗鹽提純中的三個(gè)作用：攪拌、引流、轉(zhuǎn)移
30、液體過濾操作中的三靠：（1）傾倒濾液時(shí)燒杯口緊靠玻璃棒，（2）玻璃棒輕靠在三層濾紙的一端，（3）漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁。
31、固體配溶液的三個(gè)步驟：計(jì)算，稱量，溶解。32、濃配稀的三個(gè)步驟：計(jì)算，量取，溶解。
33、濃配稀的三個(gè)儀器：燒杯，量筒，玻璃棒。
34、三種遇水放熱的物質(zhì)：濃硫酸，氫氧化鈉，生石灰。
35、過濾兩次濾液仍渾濁的原因：濾紙破損，儀器不干凈，液面高于濾紙邊緣。
36、藥品取用的三不原則：不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。
37、金屬活動順序的三含義：（1）金屬的位置越靠前，它在水溶液中越容易失去電子變成離子，它的活動性就越強(qiáng)；（2）排在氫前面的金屬能置換出酸里的氫，排在氫后面的金屬不能置換出酸里的氫；（3）排在前面的金屬能把排在后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來。
38、溫度對固體溶解度的影響：（1）大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大，
�。�2）少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化不大（3）極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而減小。
39、影響溶解速度的因素：（1）溫度，（2）是否攪拌（3）固體顆粒的大小
40、使鐵生銹的三種物質(zhì)：鐵，水，氧氣。41、溶質(zhì)的三種狀態(tài)：固態(tài)，液態(tài)，氣態(tài)。
42、影響溶解度的三個(gè)因素：溶質(zhì)的性質(zhì)，溶劑的性質(zhì)，溫度。
三、初中化學(xué)常見混合物的重要成分
1、空氣：氮?dú)猓∟2）和氧氣（O2）
2、水煤氣：一氧化碳（CO）和氫氣（H2）
3、煤氣：一氧化碳（CO）
4、天然氣：甲烷（CH4）
5、石灰石/大理石：（CaCO3）
6、生鐵/鋼：（Fe）
7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C）
8、鐵銹：（Fe2O3）
四、初中化學(xué)常見物質(zhì)俗稱
1、氯化鈉（NaCl）：食鹽
2、碳酸鈉(Na2CO3)：純堿，蘇打，口堿
3、氫氧化鈉(NaOH)：火堿，燒堿，苛性鈉
4、氧化鈣(CaO)：生石灰
5、氫氧化鈣(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰
6、二氧化碳固體(CO2)：干冰
7、氫氯酸(HCl)：鹽酸
8、堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3)：銅綠
9、硫酸銅晶體(CuSO4.5H2O)：藍(lán)礬，膽礬
10、甲烷(CH4)：沼氣
11、乙醇(C2H5OH)：酒精
12、乙酸(CH3COOH)：醋酸
13、過氧化氫(H2O2)：雙氧水
14、汞(Hg)：水銀
15、碳酸氫鈉（NaHCO3）：小蘇打
四、初中化學(xué)溶液的酸堿性
1、顯酸性的溶液：酸溶液和某些鹽溶液（硫酸氫鈉、硫酸氫鉀等）
2、顯堿性的溶液：堿溶液和某些鹽溶液（碳酸鈉、碳酸氫鈉等
）3、顯中性的溶液：水和大多數(shù)的鹽溶液
五、初中化學(xué)敞口置于空氣中質(zhì)量改變的
�。ㄒ唬┵|(zhì)量增加的
1、由于吸水而增加的：氫氧化鈉固體，氯化鈣，氯化鎂，濃硫酸;
2、由于跟水反應(yīng)而增加的：氧化鈣、氧化鋇、氧化鉀、氧化鈉，硫酸銅
3、由于跟二氧化碳反應(yīng)而增加的：氫氧化鈉，氫氧化鉀，氫氧化鋇，氫氧化鈣；
�。ǘ┵|(zhì)量減少的
1、由于揮發(fā)而減少的：濃鹽酸，濃硝酸，酒精，汽油，濃氨水；
2、由于風(fēng)化而減少的：碳酸鈉晶體。
六、初中化學(xué)物質(zhì)的檢驗(yàn)
�。ㄒ唬怏w的檢驗(yàn)
1、氧氣：帶火星的木條放入瓶中，若木條復(fù)燃，則是氧氣．
2、氫氣：在玻璃尖嘴點(diǎn)燃?xì)怏w，罩一干冷小燒杯，觀察杯壁是否有水滴，往燒杯中倒入澄清的石灰水，若不變渾濁，則是氫氣.
3、二氧化碳：通入澄清的石灰水，若變渾濁則是二氧化碳．
4、氨氣：濕潤的紫紅色石蕊試紙，若試紙變藍(lán)，則是氨氣．
5、水蒸氣：通過無水硫酸銅，若白色固體變藍(lán)，則含水蒸氣．
�。ǘ�、離子的檢驗(yàn).
6、氫離子：滴加紫色石蕊試液／加入鋅粒
7、氫氧根離子：酚酞試液／硫酸銅溶液
8、碳酸根離子：稀鹽酸和澄清的石灰水
9、氯離子：硝酸銀溶液和稀硝酸，若產(chǎn)生白色沉淀，則是氯離子
10、硫酸根離子：硝酸鋇溶液和稀硝酸／先滴加稀鹽酸再滴入氯化鋇
11、銨根離子：氫氧化鈉溶液并加熱，把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口
12、銅離子：滴加氫氧化鈉溶液,若產(chǎn)生藍(lán)色沉淀則是銅離子
13、鐵離子：滴加氫氧化鈉溶液，若產(chǎn)生紅褐色沉淀則是鐵離子
（三）、相關(guān)例題
14、如何檢驗(yàn)NaOH是否變質(zhì):滴加稀鹽酸，若產(chǎn)生氣泡則變質(zhì)
15、檢驗(yàn)生石灰中是否含有石灰石：滴加稀鹽酸，若產(chǎn)生氣泡則含有石灰石
16、檢驗(yàn)NaOH中是否含有NaCl：先滴加足量稀硝酸，再滴加AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則含有NaCl。
17、檢驗(yàn)三瓶試液分別是稀HNO3,稀HCl,稀H2SO4?向三只試管中分別滴加Ba(NO3)2溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則是稀H2SO4；再分別滴加AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀則是稀HCl，剩下的是稀HNO3
18、淀粉：加入碘溶液，若變藍(lán)則含淀粉。
19、葡萄糖：加入新制的氫氧化銅，若生成磚紅色的氧化亞銅沉淀，就含葡萄糖。
教師資格證化學(xué)篇二：教師資格證-高中化學(xué)_完整版
標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(四)
一、單項(xiàng)選擇題
1．不久前，我國科學(xué)家在世界上首次合成3種新核素，其中一種新核素的名稱是鉿--185 ()。關(guān)于鉿-)的說法中，正確的是( )。
A．是一種新元素 B．原子核內(nèi)有185個(gè)質(zhì)子
C．原子核內(nèi)有185個(gè)中子 D．是鉿-180()的.一種新的同位素
2．用惰性電極電解一段時(shí)間后，pH增大的是( )。
A.Hcl B.
3．濃度均為
0.1
A.
C. C. D. 的三種溶液等體積混合，充分反應(yīng)后沒有沉淀的一組溶液是( )。B.D.
4.制印刷電路時(shí)常用氯化鐵溶液作為“腐蝕液”，發(fā)生的反應(yīng)為
向盛有氯化鐵溶液的燒杯中同時(shí)加入鐵粉和銅粉，反應(yīng)結(jié)束后，下列結(jié)果不可能出現(xiàn)的是
( )。
A．燒杯中有銅無鐵B．燒杯中有鐵無銅
C．燒杯中鐵、銅都有 D．燒杯中鐵、銅都無
5．下列事實(shí)一定能說明HF是弱酸的是( )。 ①常濕下NaF溶液的pH大于7；②用HF溶液做導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，燈泡很暗： ③HF與NaCl不能發(fā)生反應(yīng)；④常溫下O.lmol/L的HF溶液的pH為2.3
�、軭F能與Na2C03溶液反應(yīng)，產(chǎn)生C02氣體 ⑥HF與水能以任意比混溶⑦Imol/L的HF水溶液能使紫色石蕊試液變紅
A．①②⑦ B．①④ c.③④⑥ D．①②③④
6．下列化合物中可發(fā)生銀鏡反應(yīng)的是( )。
A．丙烷 B．丙醇C丙醛 D丙酮
7．下列各組化合物中，用煤氣燈加熱，分解產(chǎn)物類型不同的一組是( )。
8．鋁分別與足量的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，當(dāng)兩個(gè)反應(yīng)放出的氣體在相同狀況下體積
相等時(shí)，反應(yīng)中消耗的HC1和NaOH物質(zhì)的量之比為( )。
A．1：1 B．2:1 C．3：1 D．1:3
9為了使變暗的古代油畫恢復(fù)原來的白色，則需要( )。
A用氣體漂白 B．用稀擦洗 C．使用漂白 D使用氯水擦洗
10下列氣體可用PdCl2溶液檢出的是( )。
11下列說法中正確的是( )。
A苯環(huán)骨架振動的紅外吸收峰大約出現(xiàn)于處
B．物理干擾是原子吸收光譜分析中的主要干擾
C．紫外光譜中若在220—280 nm范圍內(nèi)無吸收，則該化合物必然不含醛基
D液一固分配色譜適用于生物大分子的分離
12教師素質(zhì)的核心是( )。
A．職業(yè)品質(zhì) B．教育觀念 C．知識結(jié)構(gòu) D．能力結(jié)構(gòu)
13在課上，教師不僅描述化學(xué)事實(shí)，而且加以深入分析和論證，從而得出科學(xué)的結(jié)論。這 種方法是( )。
A．講述法 B．講解法 C．講演法 D．談話法
14科學(xué)探究的核心是( )。
A．科學(xué)問題 B．科學(xué)解釋 C科學(xué)證據(jù) D．科學(xué)假設(shè)
15.化學(xué)教材不包括( )。
A．化學(xué)教科書 B．電子教材 C學(xué)生探究活動指南 D音像教材
16．我國新一輪課改注重學(xué)生的主體性、能動性、獨(dú)立性，在學(xué)習(xí)方式上特別強(qiáng)調(diào)和
提倡( )。
A接受式學(xué)習(xí) B．探索學(xué)習(xí) C．研究性學(xué)習(xí) D．自主學(xué)習(xí)
17.命題是考試能否達(dá)到期望目的耍求的關(guān)鍵所在，試題具有導(dǎo)向性，試題題型會影響學(xué)生 的學(xué)習(xí)態(tài)度和復(fù)習(xí)方法，經(jīng)常使用客觀性試題并比重過大，學(xué)生會( )。
A注重猜重點(diǎn)，押考題 B．只記憶零碎知識，養(yǎng)成不求甚解習(xí)慣
c答卷費(fèi)時(shí)．速度慢 D．提高文字表達(dá)能力
18在一個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)的難點(diǎn)( )。
A．就是教學(xué)的重點(diǎn) B．不一定是教學(xué)的重點(diǎn)
C不是教學(xué)的重點(diǎn) D．是固定不變的某些知識點(diǎn)
19．“以教師為中心，以課本為中心，以澡堂為中心”體現(xiàn)的教學(xué)方法是( )。
A自主學(xué)習(xí) B．“填鴨式”教學(xué) C．啟發(fā)式教學(xué) D．研究性教學(xué)
20通過一些有效措施使化學(xué)實(shí)驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)場所和環(huán)境的污染降到最低限度是指(
A化學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)化 B．化學(xué)實(shí)驗(yàn)清潔化C化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化D．化學(xué)實(shí)驗(yàn)簡便化
二、簡答題
1、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)人是化學(xué)課堂導(dǎo)人的基本類型。請以“鈉的氧化物N a,0,”內(nèi)容為例，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入過程．
2簡要介紹化學(xué)課堂導(dǎo)人的功能。
三、診斷題
某教師在考試中設(shè)計(jì)了下列試題，部分學(xué)生的考試結(jié)果如下：
【試題】實(shí)驗(yàn)室里需用480 mL O.l mol/L的硫酸銅溶液，現(xiàn)選取500 mL容量瓶進(jìn)行配制，
以下操作正確的是( )。
A稱取7.68 g硫酸銅，加入500 mL水 B稱取12.0 g膽礬配成500mT．溶液
C稱取8.0g硫酸銅，加入500 mL水 D稱取12.5 g膽礬配成500 mL溶液
【考試結(jié)果】部分學(xué)生按下述思路解題而錯(cuò)選答案A或B。
由于要配置480 ml,0.1 mol/L的硫酸銅溶液，因此需要溶質(zhì)的質(zhì)量為：(1)若溶質(zhì)為硫酸 銅．則0.48x160x0.1=7.68 g，因此選擇A選項(xiàng)；(2)若溶質(zhì)為
因此選擇B選項(xiàng)。
試根據(jù)上述解題過程及考試結(jié)果回答下列問題：
1、本題正確答案為，解題思路是2、分析學(xué)生解題錯(cuò)誤可能是由哪些原因造成的？
四、案例分析題
閱讀下列材料．
結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論認(rèn)為：“認(rèn)識發(fā)展的過程是一個(gè)內(nèi)在連續(xù)的組織和再組織”過程。結(jié)
構(gòu)主義學(xué)習(xí)認(rèn)為：獲得認(rèn)識的過程是一個(gè)生成（或建構(gòu)）過程；結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生頭腦中存在著原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，新概念進(jìn)入頭腦之后，要同原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的相關(guān)點(diǎn)發(fā)生聯(lián)系，經(jīng)過同化、順應(yīng)、轉(zhuǎn)變、建構(gòu)等過程，形成新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此，教師要對學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和原有的心理結(jié)構(gòu)加以了解后進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成過程：建立知識點(diǎn)，形成知識鏈，組成知識網(wǎng)。學(xué)生的知識點(diǎn)時(shí)一個(gè)個(gè)地建立起來的，而第二個(gè)知識點(diǎn)是在第一個(gè)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上建立的。
(摘自 周長杰 結(jié)構(gòu)主叉教學(xué)理論與化學(xué)教學(xué)，教育研究與實(shí)驗(yàn)、新課程研究，2006(2） 根據(jù)上述材料，回答下列問題．
1、舉一個(gè)中學(xué)化學(xué)中課程改革中采用上述理念的實(shí)例．
2、按照結(jié)構(gòu)主義理論，化學(xué)教學(xué)過程的實(shí)施可以分為哪幾個(gè)環(huán)節(jié)。
3、談?wù)劷Y(jié)構(gòu)主義教學(xué)理滄指導(dǎo)下的教學(xué)特點(diǎn)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)題 請對以下教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)所必須的基本分析，具體包括：
(1)相關(guān)內(nèi)容的地位和作用分析：
(2)教學(xué)對象分析：
(3)教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)分析：
(4)教學(xué)思想和教學(xué)方法分析�！度罩破胀ǜ呒壷袑W(xué)教科書（必修）化學(xué)第一冊》第六章．氧族元素環(huán)境保護(hù)第一節(jié)“氧族元素”（第一課時(shí)）
化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）
標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（五）
一．單項(xiàng)選擇題
1、下列分子中屬于抗磁性的是( )。 A. B.CO c. D.NO
2、將下列反應(yīng)設(shè)計(jì)成原電池時(shí)，不需要使用惰性電極的是( )。
B. C. D.
3、下列離子方程式書寫正確的是( )。
A.用碳酸鈉溶液吸收少量二氧化硫：
B鐵作電極電解飽和食鹽水：
C向溶液中逐滴加入溶液至剛好沉淀完全：
D溶于Ⅲ溶液中：
4、下列各數(shù)中，有效數(shù)字位數(shù)為四位的是( )。
D.4000
5．下列除去雜質(zhì)的方法正確的是( )。
A除去M中的少量02：通過灼熱的Cu0粉末，收集氣體
B除去co：中的少量HCI：通人溶液，收集氣體
C除去溶液中的少量加入足量鐵屑，充分反應(yīng)后，過濾
D．除去KC1溶液中的少量：加入適量NaOH溶液，過濾
6．F列物質(zhì)能通過化合反應(yīng)直接制得的是( )。
A①②③ B.②③ C ①③⑧ D全部
7.25℃時(shí)，若pH=a的10體積的某強(qiáng)酸溶液與pH=b的l體積的某強(qiáng)堿溶液混合后溶液呈中性，則混合之前該強(qiáng)酸的pH與強(qiáng)堿的pH之間應(yīng)滿足的關(guān)系是( )。
A.a+b=14 B.a+b=13 C.a+b=1 5 D.a+b =7
8．當(dāng)M與Y反應(yīng)時(shí)，溶液中有另一配位劑L存在，aM(L)=l時(shí)表示( )。
A、M與L沒有副反應(yīng) B.M與L的副反應(yīng)相當(dāng)嚴(yán)重
C.M的副反應(yīng)較小 D．M與L的副反應(yīng)較大
9．用表示阿伏加德羅常數(shù)的值。下列敘述正確的是( )。
A.25℃時(shí)，pH=13的1.0 L Ba(OH)2溶液中含有的OH數(shù)目為0 2
B標(biāo)準(zhǔn)狀況下．2.24 L Cl，與過量的稀NaOH溶液反應(yīng)，轉(zhuǎn)移電子總數(shù)為0.2
C室溫下，21.0 g乙烯和丁烯的混合氣體中含有的碳原子數(shù)目為1.5
D.78 g 固體中含有的陰離子數(shù)為2
10．把11.5 g鈉投入過量水中得到ag溶液，把12g鎂投入過量鹽酸中，得到bg溶 液，若，a和b的質(zhì)量關(guān)系是( )。
A.a>b B．a(chǎn)<bC.a=bD不確定
11.下列化合物屬于親核試劑的是( )。 A. B.
C D
12化學(xué)教學(xué)研究的一般方法，主要包括( )。
①文獻(xiàn)法 ②觀察法 ③調(diào)查法 ④實(shí)驗(yàn)法
A．①②③ B．②③④ C ①②③④ D．①③④
13.屬于體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)中領(lǐng)悟水平的行為動詞是( )。
A感受 B．關(guān)注 C珍惜 D．養(yǎng)成
14下列哪一個(gè)屬于認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)中掌握水平的行為動詞（ ）。
I+H20
A．知道 B．辨認(rèn) c解釋 D．證明
15化學(xué)教材中紙筆測驗(yàn)的新變化不包括( )。
A．重視化學(xué)基本概念、基本原理的理解和應(yīng)用 B注重科學(xué)探究能力的考寨
C．關(guān)心科技發(fā)展和科技有關(guān)的問題 D．注重學(xué)科間的綜合和滲透 16以激勵促進(jìn)學(xué)生積極思維為核心的教學(xué)模式是( )。
A．啟發(fā)式教學(xué)模式B．問題解決教學(xué)模式C．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式D合作學(xué)習(xí)模式
17.各層次教育目標(biāo)的制定順序應(yīng)為( )。
A．教育目的一培養(yǎng)目標(biāo)一課程目標(biāo)一教學(xué)目標(biāo)
B．教育目的一教學(xué)目標(biāo)一培養(yǎng)目標(biāo)一課程目標(biāo)
C．培養(yǎng)目標(biāo)-+教育目的一課程目標(biāo)一教學(xué)目標(biāo)
D．教學(xué)目標(biāo)一教育目的一課程目標(biāo)一培養(yǎng)目標(biāo)
18教育部在2001年6月8日正式頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出的課程改 革核心理念是( )。
A學(xué)生的全面發(fā)展B以學(xué)生發(fā)展為本 C．研究性學(xué)習(xí)D素質(zhì)教育
19.下列不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)工作一般步驟的是( )。
A．設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) B設(shè)計(jì)教學(xué)媒體 C．設(shè)計(jì)教學(xué)策略 D．設(shè)計(jì)教學(xué)模式
20學(xué)段教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行的工作中，要求編制()。
A．課程教學(xué)計(jì)劃 B．課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 C．課題教學(xué)計(jì)劃 D．學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
二、簡答題
元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。元素在周期表中的位置，反映了元素的原子結(jié)構(gòu)和元素的性質(zhì)。我們可以根據(jù)元素在周期表中的位置推測其原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，也可以根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)推測它在周期袁中的位置．
請回答下列問題：
1、有人說“氦的最外層電子數(shù)為2，應(yīng)該把它放在第ⅡA族”，你認(rèn)為這樣編排元素周期表有何利弊？
2．結(jié)合化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，論述三序結(jié)合的原則在化學(xué)教材編寫中“原子結(jié)構(gòu)和元素周期表”理論部分的應(yīng)用．
三、診斷題
某教師在考試中設(shè)計(jì)了下列試題，部分學(xué)生的考試結(jié)果如下：
【試題】在反應(yīng)中，當(dāng)生成0.5 mol：時(shí)，氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為( )。
A.6:1 B.5：1C．1:3 D．1:5
【考試結(jié)果】部分學(xué)生按下述恩路解題而錯(cuò)選答案A或C。
由于反應(yīng)過程中KCI03得到6個(gè)電子被還原，而HC1失去一個(gè)電予被氧化，因此，氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為6:1．選擇A；
或者由—f反應(yīng)過程中得到電子還原為KC1（還原產(chǎn)物），而HC1失去電子被氧化為Cl：（氧化產(chǎn)物），根據(jù)化學(xué)方程式得到氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為1：3，選擇c。 ┃
【化學(xué)學(xué)科知識】相關(guān)文章：
2017上半年化學(xué)學(xué)科知識備考指導(dǎo)10-17
初中化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力檢測卷10-23
《高中化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力》模擬測試題10-24
2017年高中《化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力》考試大綱10-23
教師招聘考試體育學(xué)科知識易錯(cuò)題08-13
數(shù)學(xué)學(xué)科知識與能力案例分析解答技巧10-17
2017高中《音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力》考試大綱10-22
初中數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力檢測題10-23