初三化學(xué)期末考試范圍及備考側(cè)重點(diǎn)分析
初三化學(xué)期末考試范圍及備考側(cè)重點(diǎn)
首先，總體上看，本次期末考試，各區(qū)統(tǒng)考，考察范圍是一至八單元，主要考察氧氣與空氣、化學(xué)方程式、碳和碳的氧化物、金屬，這個(gè)在指導(dǎo)帖中已經(jīng)有過講解。下面我從一張化學(xué)試卷的入手解讀期末化學(xué)所考察的知識(shí)點(diǎn)及題型。
期末化學(xué)試卷必定呈現(xiàn)出中考化的特點(diǎn)，出題形式，題目類型和難度分布等，都高度與中考吻合。
一張中考化學(xué)試卷分為三個(gè)部分。
第一個(gè)部分為單項(xiàng)選擇題，共25題。對于基礎(chǔ)比較扎實(shí)的同學(xué)來說，前面24題，只要注意做題方法，全對沒有困難，那出現(xiàn)難度的就在25題。一般有這么幾種題型。
1.技巧型小計(jì)算題，主要考察學(xué)生對平均值法、差量法和守恒法的應(yīng)用。例如：
例1.(西城)原煤(含硫元素)在氧氣中不完全燃燒會(huì)生成CO、CO2 和SO2。若測得CO、CO2、和SO2的混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%，則其中SO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能是：
A.10% B.30% C.50% 初中英語 D.70%
2.圖像題，主要考察氣體產(chǎn)生速度的圖像題，例如：
例2(東城)a和b為兩份質(zhì)量相等的固體，已知a為氯酸鉀，b為混有少量二氧化錳的氯酸鉀。當(dāng)分別同時(shí)加熱a和b至完全反應(yīng)時(shí)，能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖像是
2016年中考初三考生化學(xué)答題技巧
物理、化學(xué)應(yīng)考的四大原則
在實(shí)際考試過程當(dāng)中究竟該如何分配時(shí)間呢？答題的順序究竟該怎樣安排呢？倘若遇到不會(huì)的題目究竟是該盡力攻克還是跳過去先做其他題目呢？這就牽扯到了答題的原則問題，以下為大家整理了四個(gè)原則，希望對同學(xué)們的考試有所幫助：
1、做題順序
一般來說，物理、化學(xué)題目的排列順序都是先易后難，因?yàn)槌鲱}老師也希望通過這樣一種循序漸進(jìn)的方式使大家盡快進(jìn)入到答題狀態(tài)中。既然這樣，那我們在做題的時(shí)候也就應(yīng)該盡可能地依據(jù)題目安排的順序一一解答。這樣不僅符合心理習(xí)慣，而且能夠做到心中有數(shù)。
2、做題原則
如果做題中遇到難題究竟該怎么處理呢？是不是一定要遵循從前往后的順序呢？答案當(dāng)然是否定的。倘若遇到難一些的題目，經(jīng)過幾分鐘思考后依然沒有思路，那就應(yīng)該暫時(shí)放下，開始做其他的題目，千萬不能因?yàn)橐坏李}而浪費(fèi)了大量的時(shí)間，使后面的題目不能保質(zhì)保量地完成。如果因?yàn)檫@樣的原因而對整體分?jǐn)?shù)造成了影響，那實(shí)在有些可惜。
3、優(yōu)勢優(yōu)先
物理、化學(xué)兩門學(xué)科你不可能掌握的水平大致相當(dāng)，一定有相對而言的優(yōu)勢學(xué)科，那在做題的時(shí)候就應(yīng)該適當(dāng)?shù)卣{(diào)整好自己的時(shí)間：對于自己的優(yōu)勢學(xué)科，在保證正確率的情況下要盡快解答，這樣將會(huì)節(jié)省出更多的時(shí)間留給稍微遜色的學(xué)科。這樣將最大限度地保證了分?jǐn)?shù)最大化。
4、不留空白
不管你是不是能做對這道題目，也不管你是不是會(huì)做，都不能在卷面上留下一片空白區(qū)域。在這個(gè)時(shí)候，能寫多少步就寫多少步，要力爭拿下自己能夠拿到的得分點(diǎn)。并且，有大片的空白區(qū)也會(huì)破壞老師的'閱卷印象，導(dǎo)致最終失去了印象分而吃虧。
中考化學(xué)學(xué)科答題技巧
化學(xué)學(xué)科的審題很重要。一定要看清楚化學(xué)用語的符號，要明確題目給出的已知條件和要求的答案，然后再下筆。在答題過程中遇到難題可以適當(dāng)?shù)叵忍^去，等到全部做完之后再解答這些難題。對于以前從未遇到過的題目要認(rèn)真回憶與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。一般來說，中考化學(xué)的信息題主要是有機(jī)化合物之間的轉(zhuǎn)化。這時(shí)就應(yīng)該抓住“官能團(tuán)”的結(jié)構(gòu)。不同的“官能團(tuán)”在什么結(jié)構(gòu)部分發(fā)生什么化學(xué)反應(yīng)，然后一步一步地去聯(lián)想，去答題，一定不要輕易地放棄。
化學(xué)題目很重要的就是實(shí)驗(yàn)題，所以在做這類題目的時(shí)候一定要盡量回憶課本上的實(shí)驗(yàn)。千萬不能覺得似曾相識(shí)就直接寫答案。不要出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。
不管是什么題目，在解答完畢之后都要認(rèn)真地檢查兩遍，注意是否漏題，是否有舉棋不定的題。如果發(fā)現(xiàn)應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)上，重新再做一遍，總之絕對不能草草了事 初中化學(xué)。
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剛告別中考的童鞋們?nèi)绾螒?yīng)對“初升高”的銜接
隨著2013年中考的結(jié)束，剛從中考走出來的童鞋們，再過一個(gè)多月后他們即將面對嶄新的高中生活。初中成績優(yōu)秀、高中卻大幅退步，對于自己從初三升入高一后普通出現(xiàn)的兩極分化情況，不少學(xué)生認(rèn)為是“老師講的內(nèi)容有很多在初中時(shí)根本沒學(xué)過”、“高中學(xué)的內(nèi)容比初中難太多”、“老師講課方法跟初中不一樣”等原因造成的。
那么，處于這個(gè)時(shí)期的同學(xué)們要如何在知識(shí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法等方面上克服的差異？這三個(gè)方面也是學(xué)生成績下降的直接因素，也是初高中急需解決的三個(gè)銜接問題。
【問題一】
教材需補(bǔ)缺補(bǔ)漏
教材知識(shí)體系上的差異，是不少剛畢業(yè)的初中生升上高一后的最直接感受。初中教學(xué)采用的教材與高中教學(xué)采用的教材有可能出自不同出版社，不同版本的教材在知識(shí)系統(tǒng)的安排上，有的重疊、有的空缺，各科任老師不得不從有限的課堂中擠出時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)齊知識(shí)內(nèi)容的缺漏。
【問題二】
心態(tài)需調(diào)整適應(yīng)
另一方面，這幾年中考試題相對簡單，不少學(xué)生壓力減輕、學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)，"初一、初二時(shí)玩著過，到了初三才收心復(fù)習(xí)"，有的學(xué)生甚至到初三下學(xué)期后才開始突擊復(fù)習(xí)，以投機(jī)取巧的方式來謀求一時(shí)的好成績。
升上高中后，不少學(xué)生仍然抱著初中印象里的"初中拼一下，輕輕松松就進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班"的想法來面對高中學(xué)習(xí)，想著進(jìn)入高中先放松一下，等高三再開始拼大學(xué)。過于自信的心態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生升到高中后因?yàn)椴惶?shí)學(xué)習(xí)而無法適應(yīng)。
同時(shí)，還有一部分學(xué)生，通過往屆生的口耳相傳把高中難度夸大，還沒真正接觸到高中教學(xué)就產(chǎn)生懼怕心理。帶著固有印象升到高中后，這部分學(xué)生一到考試就慌亂不已。
【問題三】
強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)方法方面，科目眾多、知識(shí)強(qiáng)度大的高中比初中更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自覺、主動(dòng)性學(xué)習(xí)。以語文背誦課文為例，學(xué)生如果背不出老師布置的課文，初中老師可能會(huì)留下來監(jiān)督學(xué)生直到背熟為止。而高中老師在時(shí)間、精力上都不可能留下來監(jiān)督學(xué)生，一切全憑學(xué)生的自覺主動(dòng)。
因此，習(xí)慣了學(xué)什么、怎么學(xué)都由初中老師一手"包辦"，以做題、練習(xí)代替歸納、總結(jié)課本的模式升入高中后，學(xué)生短期內(nèi)難以適應(yīng)注重學(xué)生主動(dòng)推演、概括、歸納、總結(jié)能力培養(yǎng)的高中教學(xué)方法。
如何應(yīng)對初升高銜接
1.高一物理放慢進(jìn)度
高中物理最重要、最困難、最基礎(chǔ)的部分在高一的力學(xué)部分，高一物理基礎(chǔ)沒打好，就會(huì)直接影響到高二、高三物理學(xué)習(xí)。因此，要學(xué)好高中物理，高一須放慢進(jìn)度，適當(dāng)降低要求，打好基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。
2.學(xué)物理多聯(lián)想實(shí)例
初進(jìn)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，感到學(xué)起來會(huì)很困難，不容易想象。因此，學(xué)生要善用直觀法，多做一些實(shí)驗(yàn)，多聯(lián)系一些實(shí)例，便于通過具體的物理現(xiàn)象來掌握物理概念，建立物理模型。
3.強(qiáng)化邏輯推理能力
剛升入高中，學(xué)生的邏輯推理能力不強(qiáng)，不善于運(yùn)用代數(shù)法解題，往往只會(huì)死記公式，對公式應(yīng)用的條件、范圍不太注意，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
4.調(diào)整學(xué)習(xí)方法
升入高中后，常出現(xiàn)學(xué)生課堂上聽得懂，課本也看得明白，但一解題就出錯(cuò)的現(xiàn)象。主要原因是對物理知識(shí)的理解不深不透 初中英語，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力還較弱。所以，學(xué)生在強(qiáng)化物理概念、規(guī)律的同時(shí)，對每一道習(xí)題都要認(rèn)真完成，實(shí)在解不出來，可以相互討論，討論未果再找教師請教。
初三學(xué)習(xí)對策：準(zhǔn)確定位爭取主動(dòng)
一進(jìn)初三，許多學(xué)生開始不適應(yīng)加快了的學(xué)習(xí)步驟。突然之間，似乎作業(yè)課程都比以往增加了，老師家長也常在念叨，初三了，要抓緊了。一些學(xué)生發(fā)來郵件，步入初三，知道要努力了，要緊張起來了，但是在哪些地方使勁，又應(yīng)該有什么細(xì)節(jié)需要注意，一時(shí)間還真摸不著門。
記者咨詢了貴陽實(shí)驗(yàn)二中的周老師。
周老師詳細(xì)地對初三整個(gè)階段做了分析。
初三年級，是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵。我們將在初三這一年中，需要盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
樹立較高目標(biāo)提高自己的信心
每個(gè)人行動(dòng)前，首先要有目標(biāo)，你可以制定在初三一年中的總目標(biāo)，你還應(yīng)該制定一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標(biāo)。這些目標(biāo)的制定既要符合你的實(shí)際，又要制定得略高一點(diǎn)點(diǎn)。目標(biāo)能最大限度地激發(fā)你的潛能，當(dāng)你過一個(gè)時(shí)期，檢查自己的學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，你在喜悅的同時(shí)，會(huì)充滿自信。
作好吃苦準(zhǔn)備自我準(zhǔn)確定位
初三階段所學(xué)知識(shí)深度、難度加大，而且學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重、同學(xué)間的競爭更加激烈。此時(shí)，同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)上新的競爭�？陀^分析自己的長處和短處，給予自己正確評價(jià)，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷向目標(biāo)努力。
緊跟著老師走培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
初三上學(xué)期，老師會(huì)講新課，聽課時(shí)一定要緊跟著老師，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，然后及時(shí)復(fù)習(xí)；到了下學(xué)期就會(huì)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在這一環(huán)節(jié)，迫于時(shí)間，有的地方不會(huì)講得非常仔細(xì)，同學(xué)們在課后還需要自己看書，不要放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。跟著老師的思路走，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)地學(xué)習(xí)，對初三學(xué)生來說，是大有裨益的。
考試之后，看一下哪些不該丟分的地方失分了，將這些題抄到一個(gè)錯(cuò)題本上，將考查重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫出來，反復(fù)思考、練習(xí)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)成績分析，通過反復(fù)地成績分析，對自己的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。在做成績分析時(shí)一定要細(xì)致，哪里知識(shí)掌握不牢固，哪一部分考試經(jīng)常丟分，這對提高成績是非常有效的。時(shí)間要抓緊，心態(tài)要平靜，這時(shí)不必去計(jì)較分?jǐn)?shù)和名次。在時(shí)間的安排利用上，要特別講究效率。千萬不能為了復(fù)習(xí)而熬夜，從而影響第二天的聽課質(zhì)量，否則就是得不償失。
初三學(xué)習(xí)方法：每天精做一道題 中考照樣拿高分
市面上的教輔書越出越多，皆因?yàn)榻處熢谌粘＝虒W(xué)中離不開它，學(xué)生在升學(xué)考時(shí)更是視之如寶。那么有沒有辦法遏制教輔書泛濫的現(xiàn)狀呢？一些學(xué)生和教育界人士建議，教育主管部門應(yīng)明文禁止教師在課內(nèi)使用教輔書。
有些老師不會(huì)“”
“高三畢業(yè)班說難教也難，說容易教也真容易�！睖弦幻丶壗處煂τ浾哒f，現(xiàn)在有些長年教畢業(yè)班的老師竟然不會(huì)“上課”、不會(huì)分析教材、不會(huì)因材施教，他們不用鉆研教材，甚至不用寫，只需天天拿著不同的教輔書進(jìn)課堂做練習(xí)、對答案就行，以至于一些本來在教學(xué)上有很大上升空間的教師，在教了幾年高三后反而廢了“功夫”。
讀者丁先生來電說，有的教師會(huì)將買來的盜版教輔書一頁頁撕下來給學(xué)生做，等學(xué)生做不下去了，才遇到“李鬼”題目。有教師反映說，極度依賴教輔書的畢業(yè)班教師，很少愿參加公開課、教學(xué)比賽這樣的業(yè)務(wù)活動(dòng)的，表面理由是“教學(xué)緊張”，實(shí)質(zhì)上是拿不出像樣的課，奇怪的是校長也大多會(huì)對他們“網(wǎng)開一面”，只要升學(xué)考分?jǐn)?shù)高就行。
精編習(xí)題才是本職
靜安區(qū)教育學(xué)院院長張人利說，靜教院附屬學(xué)校已明文禁止教輔書進(jìn)入課堂，教師既不得指定學(xué)生做任何教輔書上的習(xí)題 初中英語，也不能將教輔書的考卷或其他學(xué)校的考卷隨意拿來給學(xué)生做。該校畢業(yè)年級學(xué)生雖然也在做各區(qū)模擬考卷，但都經(jīng)過了教師的“精加工”，雷同的、不適合本校學(xué)生情況的或明顯意義不大的試題會(huì)被抽去，讓學(xué)生做的都是精心篩選過的題目。初二年級的沈志遠(yuǎn)老師每天只布置一道題，但這道題卻是他從當(dāng)天課堂教學(xué)和課堂練習(xí)中“提煉”出的既有共性、又極具針對性的問題，量不大但思維容量很大，經(jīng)沈老師教的班級，中考數(shù)學(xué)平均分都在143分以上。
教學(xué)管理上下工夫
張人利院長倡導(dǎo)的是“綠色”和“綠色習(xí)題”。不能用教輔書了，也逼著教師去精心編制好作業(yè)題和復(fù)習(xí)題，許多題目還是經(jīng)過了多位老師的共同磨合。但目前能像靜教院附校這樣對教輔書釜底抽薪的學(xué)校少之又少。最近有專家建議，對流入市場的教輔書應(yīng)建立相應(yīng)的“準(zhǔn)入”制度，但上海教科院方建鋒博士認(rèn)為，就像反對教師做家教般，操作起來會(huì)比較困難，“執(zhí)法”的難度也比較大，關(guān)鍵還是要靠學(xué)校、靠教師很好地轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強(qiáng)課程教學(xué)管理上多下功夫。
在市教委下發(fā)的加強(qiáng)中小學(xué)課程管理的25條意見中，只是規(guī)定“學(xué)校及教師個(gè)人不得統(tǒng)一組織或要求學(xué)生購買未經(jīng)市中小學(xué)教材審查委員會(huì)審定或認(rèn)可的輔導(dǎo)資料”，在聽取了多方意見后，記者建議還應(yīng)對此項(xiàng)規(guī)定做一延伸補(bǔ)充，即像靜教院附校那樣明確規(guī)定，學(xué)校及老師個(gè)人一律不得將此類教輔資料作為課堂教學(xué)用書。
專家支招：邁入新初三心理要過三關(guān)
�。哼~入新初三心理要過三關(guān)
暑期結(jié)束了，新學(xué)年已經(jīng)到來，新初三學(xué)生將開始新的學(xué)習(xí)生活。提醒考生，初階段要調(diào)整好心態(tài)，做好進(jìn)入初三的心理準(zhǔn)備。
驕傲情緒要不得
初三學(xué)生陳麗成績一直不錯(cuò)，她的理想是考上一所重點(diǎn)高中。開學(xué)前幾天，別的同學(xué)都在提前預(yù)習(xí)新的課程，有的還復(fù)習(xí)了一遍學(xué)過的知識(shí)，可陳麗卻一點(diǎn)也不著急，她覺得自己基礎(chǔ)好，平時(shí)也總夸她聰明，所以沒必要像別的同學(xué)那樣著急。
■專家支招：
有關(guān)專家稱，一般成績比較好的學(xué)生容易出現(xiàn)陳麗這種問題。認(rèn)為自己以前成績好，初三就可以比別人少費(fèi)點(diǎn)勁兒了，這種想法是不可取的。“驕兵必?cái) �，新初三學(xué)生們要學(xué)會(huì)克服自己的驕傲情緒，要告訴自己，盡管自己學(xué)習(xí)成績好，但如果初三一年不努力，肯定會(huì)被別的同學(xué)超過。不管以前取得了怎樣的成績，新學(xué)年，大家又站在同一起跑線上了，新初三學(xué)生只有繼續(xù)努力，才能取得最后的成功。
自信迎接新挑戰(zhàn)
新初三學(xué)生張強(qiáng)從一個(gè)月前就一直悶悶不樂，上初三了，給他定下了中考目標(biāo)，可他覺得自己學(xué)習(xí)成績不好，初一初二都沒好好學(xué)，現(xiàn)在努力肯定來不及了。面對新初三的學(xué)習(xí)生活，張強(qiáng)一點(diǎn)信心也沒有，“不能進(jìn)好高中，就別想上好大學(xué)，我覺得自己沒希望了�！睆垙�(qiáng)難過地說。
■專家支招：
心理專家說，一些原來學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生容易沒有自信，認(rèn)為現(xiàn)在努力也晚了。其實(shí)，中考的內(nèi)容并不是很難，從初三開始努力，到中考時(shí)一樣能取得優(yōu)異的成績。新初三學(xué)生關(guān)鍵要學(xué)會(huì)找回自信，要關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)，不必總和成績好的學(xué)生相比，要和自己比，通過每次分?jǐn)?shù)的提升來增加自信心。平時(shí)多向老師和同學(xué)請教，在心里告訴自己“我行，我一定能行”，做積極的心理暗示。
過度焦慮沒必要
吳女士的兒子性格較內(nèi)向，上初三了，兒子現(xiàn)在話更少了，幾乎不與人交流。吳女士和兒子談了話，才兒子對很焦慮，擔(dān)心自己適應(yīng)不了緊張的初三生活，害怕自己考不上理想的高中，讓父母失望，甚至做夢都夢見自己中考失利。
■專家支招：
進(jìn)入初三，感到焦慮是正常的，但要學(xué)會(huì)把這種焦慮控制在適度的范圍，像案例中那名學(xué)生的焦慮就過度了，會(huì)影響到初三的學(xué)習(xí)和生活。感覺焦慮的學(xué)生可多和老師、同學(xué)溝通，了解別人的想法，認(rèn)識(shí)感到焦慮的不只是自己，別的同學(xué)也一樣。焦慮的原因大多是自己不自信，新初三學(xué)生可提醒自己，在初三一年的復(fù)習(xí)中 初一，只要努力就一定能取得理想成績，現(xiàn)在過度焦慮沒有意義。
初三物理復(fù)習(xí)方法：聽講、作業(yè)兩手抓
近兩年的中考試題更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注重將物理知識(shí)及其研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來 初中英語，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的課程理念，注重問題的情境創(chuàng)設(shè)，知識(shí)的理解與運(yùn)用。
初三階段的物理主要以電學(xué)為主，整個(gè)電學(xué)的知識(shí)縱橫聯(lián)系、層層遞進(jìn)，電學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)貫穿始終，課本知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系緊密。
從開始就要熟悉基本概念
在新課程下仍然要注重基礎(chǔ)知識(shí)，兩者并不矛盾，要做到基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，不是單純地記憶，而是要深刻地理解，比如比熱容采用的是比值的定義方法，它是物質(zhì)的一種屬性，與物質(zhì)的質(zhì)量等無關(guān);關(guān)于基本規(guī)律要弄清適用條件，不能死搬教條，如今年泰州中考最后一題就考了阿基米德原理的適用范圍，題目中塑料袋實(shí)驗(yàn)?zāi)芊袢孀C明阿基米德定理等;對于基本方法，要結(jié)合實(shí)際問題靈活運(yùn)用，注意歸類總結(jié)。
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