如何加強(qiáng)英語單詞發(fā)音的記憶？
導(dǎo)語:有些同學(xué)在日常記單詞的時(shí)候沒有仔細(xì)看音標(biāo)，或是沒有重復(fù)閱讀的習(xí)慣，長時(shí)間下來或許在閱讀寫作方面沒有問題，還記得這個(gè)單詞，可是要運(yùn)用到口語中卻突然忘記了這個(gè)單詞如何閱讀，或是只能發(fā)出含糊不清的發(fā)音。這樣在交流過程中會(huì)讓對(duì)方感到疑惑甚至誤解。所以我們?cè)诰毩?xí)口語的時(shí)候，一定要重新審視一下自己的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)?不要養(yǎng)成錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣。
你的英語單詞發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)?
有些同學(xué)在日常記單詞的時(shí)候沒有仔細(xì)看音標(biāo)，或是沒有重復(fù)閱讀的習(xí)慣，長時(shí)間下來或許在閱讀寫作方面沒有問題，還記得這個(gè)單詞，可是要運(yùn)用到口語中卻突然忘記了這個(gè)單詞如何閱讀，或是只能發(fā)出含糊不清的發(fā)音。這樣在交流過程中會(huì)讓對(duì)方感到疑惑甚至誤解。所以我們?cè)诰毩?xí)口語的時(shí)候，一定要重新審視一下自己的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)?不要養(yǎng)成錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣。
科學(xué)掌握英語單詞發(fā)音，從幼兒抓起
中國是個(gè)多語言國家，方言不計(jì)其數(shù)，不同地區(qū)的人說普通話會(huì)帶上不同口音，英語同樣如此。如果從小英語單詞發(fā)音就不標(biāo)準(zhǔn)，長大以后很難糾正回來。所以，學(xué)習(xí)純正的`英語發(fā)音，應(yīng)該從幼兒開始。但是幼兒往往說話含糊不清，有些卷舌音、清輔音很難說清楚，想要學(xué)會(huì)純正的英語單詞發(fā)音，就要多聽，多說。
利用讀音規(guī)則記憶單詞
1、利用元音字母及常見字母組合的讀音。英語單詞讀音多變，主要是元音及字母組合多變所致。因此，掌握五個(gè)元音及常見字母組合的讀音，對(duì)于讀、記、單詞很有幫助。五個(gè)元音字母a, e, i, o, u 相當(dāng)于漢語拼音中的單韻母，它們?cè)陂_音節(jié)和閉音節(jié)中發(fā)音不同。因此，要學(xué)會(huì)區(qū)別開音節(jié)和閉音節(jié)，掌握元音字母在開音節(jié)中發(fā)字母的本身音，在閉音節(jié)中一般不發(fā)字母的本身音。如果遇到讀音規(guī)則的單詞，記憶起來就容易了。如：age, fever, high, rose, use等。
2. 掌握輔音字母及常見字母組合的讀音。輔音字母的讀音變化不多，大多數(shù)與拼音相似而且讀音單一，如： [d] [h] [k] 等，個(gè)別字母有其它讀音如：c發(fā)[s] 和[k], g發(fā)[g]和[d],s發(fā)[s]和[z]等，還要記住常見字母組合的讀音，如sh發(fā)[∫]，ch發(fā)[ts],tr發(fā)[tr],dr發(fā)[dr],ck發(fā)[k]等。
3. 掌握劃分音節(jié)的方法記憶長單詞。對(duì)于較長的單詞，要學(xué)會(huì)利用劃分音節(jié)的方法，把單詞加以分解,使長詞化短詞，再利用以上兩條規(guī)則去拼讀，那么再長的單詞記憶時(shí)也會(huì)很容易。如：won-der-ful， po-pu-la-tion，o-lym-pic ，head-ache等。如在教授十二個(gè)月份時(shí)，要求學(xué)生記憶單詞的拼寫前，讓學(xué)生先找出某些單詞的共同點(diǎn)，譬如January和February都有“uary”，同樣September, October, November和December，有“ber”或“ember”的部分，這樣在記憶的難度上減少了。
總之，學(xué)好了讀音規(guī)則，掌握了單詞的發(fā)音技巧，就能夠使生詞變熟詞,難詞變易詞。但要把已有的拼讀知識(shí)、技能、技巧運(yùn)用到新詞、長詞、難詞上去,還需要在實(shí)踐中練習(xí)和鞏固,才能做到熟能生巧,舉一反三,為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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