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小學(xué)英語(yǔ)單詞趣味記憶方法
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，我們需要記憶大量的英語(yǔ)單詞，所以很多時(shí)候，學(xué)生們隔一段時(shí)間就會(huì)忘記自己做學(xué)的單詞了，以下是小編跟大家分享小學(xué)英語(yǔ)單詞趣味記憶方法，希望對(duì)大家能有所幫助！
以單詞role為例，這個(gè)單詞屬高中詞匯，意思是角色，非常抽象，遠(yuǎn)不如桌子、椅子之類(lèi)的單詞容易記牢，很多學(xué)生見(jiàn)過(guò)幾次仍然會(huì)忘記。
我的野蠻女友 這一個(gè)role 地板上roll
因?yàn)榍岸螘r(shí)間流行一部電視劇《我的野蠻女友》，可以說(shuō)家喻戶(hù)曉，這里可以想象一個(gè)情景野蠻女友在地板上撒潑耍賴(lài)，確實(shí)野蠻，一下使角色這個(gè)概念具體和鮮活起來(lái)，容易記憶多了。而最后半句不溫柔，也是巧妙的一筆，因?yàn)樗赛c(diǎn)了題，又同時(shí)提示了這兩個(gè)單詞的讀音，令人回味再三。
邱勇老師不贊成苦學(xué)英語(yǔ)，而極力主張，要樂(lè)學(xué)英語(yǔ)一旦學(xué)生把學(xué)英語(yǔ)記單詞變成樂(lè)趣，一切都變得順當(dāng)了。所以邱勇單詞記憶非常注意根據(jù)不同年齡層次的學(xué)生，編寫(xiě)出他們喜歡的內(nèi)容，如初中和少兒英語(yǔ)中，有這么一個(gè)故事
孫悟空被壓五行山下
天宮搗亂是ace 如來(lái)佛把他place 壓山下無(wú)活動(dòng)space 只露出猴子face
猴子的形象活靈活現(xiàn)，躍然紙上，而這個(gè)神話故事也是學(xué)生或孩子們津津樂(lè)道的，非常容易為他們接受。
而在高中教材中，則出現(xiàn)一個(gè)這樣的故事
黃老邪的追星族
這個(gè)fellow 把他follow 買(mǎi)個(gè)pillow 也要yellow
邱勇老師在中學(xué)講課，問(wèn)大家知道黃老邪是誰(shuí)，總是聽(tīng)到下面學(xué)生們聲音雄壯地回答黃藥師1。黃藥師是武俠小說(shuō)《射雕英雄傳》里面的武學(xué)大師，行事偏狹，但有愛(ài)國(guó)思想，很為學(xué)生們喜歡談?wù)�。因�(yàn)楹芏鄬W(xué)生僅僅認(rèn)識(shí)里面的yellow，通過(guò)這個(gè)故事，就把這四個(gè)英語(yǔ)單詞牢牢記住了。
邱氏單詞記憶法，不僅僅注重把結(jié)構(gòu)相似的單詞有趣地聯(lián)系起來(lái)，還注重逐個(gè)單詞的細(xì)節(jié)記憶，比如以上《我的野蠻女友》，再比。
2008年奧運(yùn)會(huì)要求每個(gè)的哥 都要有degree
這里通過(guò)諧音的方法，巧妙地把學(xué)位和的哥聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生記憶起來(lái)非常順口。至于2008年奧運(yùn)會(huì)是否每個(gè)的哥都要有degree，那無(wú)關(guān)緊要了。
再比如 kangaroo，這個(gè)單詞非常難以記憶，用諧音故事記憶非常簡(jiǎn)單。
袋鼠進(jìn)城趕集 口袋上翻kangaroo 像 扛?jìng)�(gè)褥子
諧音故事是邱老師記憶單詞記憶寶庫(kù)的一件鋒利的匕首，專(zhuān)門(mén)對(duì)付疑難單詞，使之迎刃而解。這里應(yīng)該指出，邱老師一直宣稱(chēng)不主張用諧音來(lái)記憶單詞，但主張用巧妙的諧音故事來(lái)提示英語(yǔ)的讀音，而英語(yǔ)讀音本身仍然要按照英語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)確地道地讀出來(lái)。
有些單詞非常難以記憶，比如giraffe，邱老師開(kāi)始也感到如狗咬刺猬，無(wú)處下口，但經(jīng)過(guò)琢磨，這個(gè)單詞可以這樣記憶
我的野蠻女友
這個(gè)girl 騎著giraffe 來(lái)做wife
這里girl是簡(jiǎn)單詞，應(yīng)該早掌握，它提示giraffe的前部分，wife也是簡(jiǎn)單詞，它提示該單詞后部分，一下就解決了問(wèn)題。至于這個(gè)野蠻女友騎著長(zhǎng)頸鹿來(lái)成親，誰(shuí)敢娶她是另一會(huì)事。
對(duì)一些家喻戶(hù)曉的學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的想象，如上文提到的孫悟空，故事有很多
孫悟空七十二變化 舉一個(gè)example 就是變成apple 顏色卻是purple 再比。
孫悟空被楊二郎捉住
天羅和地net 加二郎的pet 天兵吹著trumpet 被捉眼眶wet
這里二郎的pet是妙筆，大家都知道孫悟空是被楊二郎的哮天犬咬住才被捉住的，那是個(gè)厲害的pet。
還有豬八戒 豬八戒巡山 對(duì)照?qǐng)Dtick 見(jiàn)樹(shù)林thick 睡下裝sick 孫猴很quick 上前把屁股kick
妖怪也少不了 妖怪油炸唐僧師 把八戒fry 想逃跑try 逃不成cry 眼淚哭dry
學(xué)生尤其是中學(xué)生，喜歡希奇古怪的的事物，其實(shí)這也是人的天性，或人性，邱老師的單詞記憶非常注重誘導(dǎo)到人性所好奇所喜歡的場(chǎng)景，。
從他的back 見(jiàn)手里jack 顏色是black 轉(zhuǎn)眼沒(méi)了track 原來(lái)跑到neck
作為英語(yǔ)教育專(zhuān)家的邱勇先生同時(shí)也是一位優(yōu)秀的作家和詩(shī)人，其創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《上海女兒吧》成互聯(lián)網(wǎng)上繼《第一次的親密接觸》后又一壯觀景色，大有平分天之氣勢(shì)。正是其豐厚的藝術(shù)底蘊(yùn)，才創(chuàng)作了這么多像詩(shī)歌一樣美妙的單詞記憶故事。
英語(yǔ)單詞記憶是一個(gè)非常重要的學(xué)問(wèn)，市場(chǎng)上有太多的水貨，互相抄襲，毫無(wú)創(chuàng)意，而邱老師主張精雕細(xì)琢，有杜甫自幼性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休之風(fēng)范。有這么一個(gè)故事，說(shuō)邱勇先生和幾位文朋詩(shī)友在一起，隨便舉了兩個(gè)單詞
read road
這兩個(gè)單詞前者read簡(jiǎn)單，一般學(xué)生都學(xué)過(guò);后者road略難，兩者像差一個(gè)字母。觀察它們后邱老師還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，前者是第二個(gè)字母是e，正好讀e的音，后者是o，正好讀o的音。
那么，怎么把這兩個(gè)單詞編寫(xiě)成一個(gè)巧妙的故事哪?幾個(gè)朋友在一起品茶閑聊，有人說(shuō)，可以寫(xiě)成口。
走在road 也在read
邱老師搖頭感覺(jué)不夠，于是又有朋友講加個(gè)標(biāo)題
走在road也在read
這是不錯(cuò)的，因?yàn)榭滓壹菏侵x書(shū)者人，但邱老師還是覺(jué)得不夠巧妙，欠缺沖擊力度和自然天成的感覺(jué)，大家商議來(lái)商議去，都覺(jué)得難以找到更好的編排，于是就要看邱老師的標(biāo)準(zhǔn)答案
唐僧取經(jīng)一幕
夜走山林road大聲把經(jīng)read
左右無(wú)不嘆服，因?yàn)樘粕侨〗?jīng)，每天要在road;唐僧是和尚，每天要念經(jīng)，read把唐僧如此天造地設(shè)地加在這兩個(gè)單詞上，學(xué)生沒(méi)有記不住的道理而夜走山林，增加趣味和恐怖氣氛，唐僧大聲念經(jīng)壯膽也順理成章。
邱老師的許多作品，像詩(shī)歌一樣美麗動(dòng)人，化枯燥為有趣，化平凡為神奇，大家看一眼初中英語(yǔ)中的這三個(gè)單詞
five live give
這可以編寫(xiě)出很多故事，但要編寫(xiě)出精警的故事很難，因?yàn)橛袀�(gè)數(shù)詞five，很限制發(fā)揮，但邱老師相信只要精神不滑坡，方法總比困難多，居然寫(xiě)出以下優(yōu)美動(dòng)人的故事
五星紅旗上的五顆星 紅旗有星five 在紅旗上live 互把鼓勵(lì)give
簡(jiǎn)直太打動(dòng)人了，五星紅旗，多么鮮明的形象上面的五顆星星居然活了起來(lái)，互相把鼓勵(lì)和愛(ài)心給予。這不是詩(shī)嗎?真是優(yōu)美的詩(shī)篇確實(shí)，走進(jìn)邱勇的單詞世界，就是走進(jìn)了詩(shī)歌和夢(mèng)幻般美妙的世界，相信也就是走進(jìn)幫助你成功的世。
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