新課標《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教學反思（3篇）
《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教學反思(1)
“萬以內(nèi)數(shù)的認識”一課的教學目標是: 讓學生在數(shù)一數(shù)活動中，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認識計數(shù)單位“千”，體會數(shù)的意義，體驗計數(shù)的作用; 認識1 000以內(nèi)的數(shù)，能用具體的數(shù)描述生活中的事物，知道10個一百是一千，感知1 000以內(nèi)數(shù)的組成，會讀寫1 000以內(nèi)各數(shù); 在合作交流活動中，進一步發(fā)展學生的數(shù)感，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
在這節(jié)課教學中，我為學生準備了許多的小棒。通過讓他們來數(shù)一數(shù)這些小棒的數(shù)量，使學生感受1000以內(nèi)數(shù)，培養(yǎng)他們的數(shù)感。
第一次數(shù)的活動，學生很盲目，只是根據(jù)興趣來選擇數(shù)的方法，結果有的小組以失敗而告終，但這一次失敗，卻能使他們獲得難得的體驗，即數(shù)1 000這樣大的數(shù)，用一百一百地數(shù)的方法要合適一些，這樣，就能很好地突出數(shù)較大的數(shù)要以群計數(shù)的數(shù)學思想方法。
第二次數(shù)的活動，學生目的明確，毫無疑問地都會選擇一百一百地數(shù)的方法，結果每個小組都能取得成功。這一次成功，使學生的感悟變得更深刻，他們會歸納出:關于數(shù)數(shù)，我們的新發(fā)現(xiàn)是:1 000這個數(shù)比100這個數(shù)要大得多，數(shù)1 000這樣大的數(shù)，用一百一百地數(shù)的方法要合適一些;數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，要一個一個地數(shù);數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，要一十一十地數(shù);數(shù)1 000以內(nèi)的數(shù)，要一百一百地數(shù);10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千……不失時宜地認識了計數(shù)單位“千”，進而發(fā)現(xiàn)“十”“百”“千”等相鄰單位之間的十進關系。
作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學的一個最明顯特征。它有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專制，同時也首次在課堂上給了學生自主、合作的機會，目的是培養(yǎng)學生團體的合作和競爭意識，發(fā)展交往與審美的能力，強調(diào)合作動機和個人責任。在幾乎所有的課堂上，我們都可以看到小組合作討論式的合作學習。但是多數(shù)僅僅停留在形式上。往往是老師一宣布小組討論，前排學生唰地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音，四人小組里，每個人都在張嘴，誰也聽不輕誰在說什么。幾分鐘后，老師一喊“停”，學生立刻安靜下來，站起來發(fā)言的學生一張口就是“我怎么怎么看”。學生關注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”。小組合作學習流于形式，并沒有起到很好的作用，而本節(jié)課的活動真正體現(xiàn)了學生的合作需要，通過四人合作得到10個一百是一千，十個小組合作得到10個一千是一萬，在課堂上真正發(fā)揮了作用。
《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教學反思(2)
這一節(jié)課，以復習萬以內(nèi)數(shù)的知識，即復習數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、比較大小、排序等多塊內(nèi)容為主體。因為這塊內(nèi)容較多，因此整節(jié)課上下來有點雜!
對于二年級的學生而言，萬以內(nèi)較大的數(shù)的認識對于學生來說有一定的難度，很多學生在學習的時候都存在困難。要解決這個問題，我覺得關鍵在于讓學生多數(shù)數(shù)，還有認識并且牢記數(shù)位順序表。學生在數(shù)數(shù)的時候要攻克很多難關，例如相鄰數(shù)位間的滿十進一、中間或末尾有0時的讀法和寫法、比較大小和排序等。除此之外，學生的數(shù)感也能夠有很大的提高。因此，我將本節(jié)課的重點放在數(shù)位順序表的教學、中間或末尾有0時的讀法和寫法、還有數(shù)數(shù)這三塊內(nèi)容上。通過不同形式的變式練習、操作計數(shù)器和巧設問題等方式突破重點和難點。
這節(jié)課在教學上還存在許多值得改進的地方。
1.對于數(shù)位、位數(shù)和計數(shù)單位三個知識的區(qū)別，在課堂上沒有講清楚。數(shù)位式?jīng)]一個數(shù)字在數(shù)位表中所占的位置。位數(shù)是指一個自然數(shù)中含有數(shù)位的個數(shù)。而計數(shù)單位是每一個數(shù)位所對應的單位。我想在教學中，我可以用4177這個自然數(shù)引出三個問題(1)請問這個數(shù)的最高位是什么位?(2)兩個7的意思一樣嗎?(3)請問這是一個幾位數(shù)?讓學生能對這三個知識點有個明確的認識。
2.根據(jù)老師提供的信息記錄其它彩電的價格。這一題我選擇讓學生聽著信息寫出四位數(shù)，從而訓練學生的思維能力。但有一個問題，什么時候引出數(shù)位順序表，讓學生先嘗試，在用數(shù)位順序表寫數(shù)，還是直接由我教他們這個方法。雖然我上課的時候學生沒法呈現(xiàn)利用數(shù)位表來寫數(shù)這個方法，但我仍然覺得還是讓學生先嘗試比較好。如果學生錯誤較多我在出示這種方法，讓學生自己選擇好的方法。
3、語言不夠精煉、內(nèi)容多且雜�？赡芪蚁雭韨�滿堂灌，因此思路不是很清晰，我想，這是我需要改進的地方。該刪掉的地方還是要刪掉，正如一位老師所說:“或許有失也有得吧!”
這次課，是我第一次沒有經(jīng)過幾次試教、直接就拿來展示的課。雖然課前有點緊張，但整節(jié)課下來我還是上的比較順暢的。我最大的感受是人總是在慢慢長大的，教師也是在慢慢成長的，我想，經(jīng)過差不多2年的'洗禮，我有點成長了吧，不在那么畏懼公開課，也不在那么沒有自信了，我相信在以后的日子里，我一定能夠獲得更多的進步!
《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教學反思(3)
本節(jié)課是在認識了千以內(nèi)的數(shù)的基礎上來進行教學的，雖然有了一定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)以及知道怎么樣分析一個千以內(nèi)數(shù)組成的知識和經(jīng)驗，但一萬、包括比一千大比一萬小的數(shù)的概念其實對于二年級學生來說還是陌生的，所以在掌握學生已有知識經(jīng)驗的基礎上，我反復鉆研解讀教材，確定了本節(jié)課的教學目標 :
1、使學生認識計數(shù)單位“萬”，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展;會讀寫萬以內(nèi)數(shù)(中間、末尾沒有零)，知道這些數(shù)的組成。
2、會用具體的數(shù)描述生活中的大數(shù)，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力;體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學應用意識。
更多教學反思相關文章推薦：