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2017小學(xué)一年級上學(xué)期期中考試教學(xué)反思
對平時的考試，考試反思的主要目的是查找彌補知識漏洞，鍛煉提高考試能力，所以進行考試后的總結(jié)和反思至關(guān)重要，下面是百分網(wǎng)小編帶來的2017小學(xué)一年級上學(xué)期期中考試教學(xué)反思，希望對你有所幫助!
語文老師教學(xué)反思：
一、考試情況概況：
全班51人參加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。考試成績100分1人，99—95分共17人，90—95分共9人，80—89分10人，60—79分10人。
全班合格率為92%，很可惜有幾位孩子還沒完全進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績不是很理想，早發(fā)現(xiàn)早治療，相信在家長、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問題將迎刃而解。
二、試題分析
1、 第一題：按要求分類
本題主要是考察學(xué)生對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的掌握程度。全對：28人。出錯原因;
1)聲母、韻母、整體認讀音節(jié)掌握不牢
2)沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。
2、 第二題：看誰填得又對又快。
本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節(jié)。全對：24人
出錯點主要出現(xiàn)在：
1)小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學(xué)活用。
2)忘記寫聲調(diào)。原因;考試注意力不集中，粗心大意。
3、 第三題：讀一讀，連一連。
本題主要是檢測學(xué)生對本冊已學(xué)過的部分二會字的掌握情況，要求將詞語對應(yīng)的音節(jié)連線。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是二會字掌握得不夠好，全對：33人。
4、 第四題：照樣子，連一連。
二會字詞語連線，主要還是考察漢字掌握情況。全對：38人。在今后的教學(xué)中，要注意加強二會字的教授。
5、 第五題：小小魔術(shù)師。
本題考察學(xué)生對于四會字字形的掌握情況，要求加一筆將原字變成另外一字。全對：38人。不過還是有部分孩子粗心丟分，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆。
6、 第六題：看圖填漢字。
考察四會字的掌握。由于字圖結(jié)合，全對：36人，這道題丟分不多，個別孩子錯了一個，看來四會字的掌握情況比二會字要好很多。
7、 第七題：我來說說看。
這道題目意在考察學(xué)生運用所學(xué)拼音、漢字來看圖說話。既要求字寫對，有要求拼音拼寫的正確掌握以及說出一句完成的話。根據(jù)孩子的卷面情況來看，大部分孩子還是在拼音拼寫上錯誤比較多。在今后的教學(xué)中我將將拼音鞏固作為重點。
8、 第八題：反義詞連線。
反義詞在平時口語練習(xí)中正確率比較高，但在考試中還有孩子出現(xiàn)連線中出現(xiàn)錯誤，這還是證明孩子對于二會字的掌握不夠好，這也是接下來的課堂重點所在。
以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。整張試卷都是圍繞拼音和二會字基礎(chǔ)知識出題，對學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進行了有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：
1、要不斷對以前所學(xué)的知識進行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。
2、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔(dān)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。
3、合理的進行“培優(yōu)補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)老師教學(xué)反思：
本次試卷不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進行了滲透�？v觀整個做題情況，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題，與平時訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。
今后的措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上，
緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。
3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。
針對學(xué)生的實際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時給學(xué)生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來。
英語老師教學(xué)反思：
一總體情況
本次期中考試，康莊小學(xué)共有4個班級85人參加考試，總體成績略。二試卷特點及整體失分情況
本次一年級期中考試試卷主要包括聽力，語言知識與綜合運用兩大部分。第一部分主要側(cè)重于考察學(xué)生圖文搭配的能力。是否能夠正確掌握所學(xué)單詞、句型的讀音和意義。是否能夠根據(jù)所聽到的句子、對話，對所給圖片進行正確的判斷、選擇、畫圖。是否能根據(jù)所聽的單詞，給圖片排序。第二部分著重考察學(xué)生是否能夠正確掌握所學(xué)單詞的字形、意義。是否能夠識別單詞的字形，根據(jù)單詞的意義，正確的連線，選擇正確的句意。整體看，一年級英語試卷容量、難度適中，大部分考題側(cè)重英語基礎(chǔ)知識和基本技能。
失分率較高的題目：
第一部分聽力第三題根據(jù)所聽內(nèi)容給圖片重新排序題，學(xué)生沒有做過練習(xí)卷，對于這種題目很不適應(yīng)，所以圖片所表達的信息能夠掌握，但是不會輸出信息，一年級的分值大，所以失分較多!
失分率較低的題目：
第一部分聽力判斷對錯和給圖片標序號整體失分率較低。第二部分語言知識與綜合運用第七題看圖片，圖文搭配的十分率也較低。
三、主要成績和存在問題分析
第一部分(聽力)
(一)主要成績：
學(xué)生聽的技能有明顯提高。學(xué)生能夠正確掌握所學(xué)單詞、句型的讀音和意義。學(xué)生能夠根據(jù)所聽到的句子、對話，畫出正確圖案。
(二)存在問題：
簡單句和圖片的搭配大部分學(xué)生都能夠抓住關(guān)鍵詞選出正確答案，但是當文中出現(xiàn)Let’stalk中圖片的時候，由于聯(lián)系較少部分學(xué)生不能夠排除干擾，選出正確答案。再有，例如連線題，失分的學(xué)生不能夠認真觀察圖片內(nèi)容，以至人名和圖片不能進行正確的搭配。
第二部分(語言知識與綜合運用)
(一)主要成績：
部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握較好。主要體現(xiàn)在詞匯方面。學(xué)生能夠正確掌握所學(xué)單詞的字形、意義。能夠識別單詞的字形，根據(jù)單詞的意義，能夠把文字和圖片聯(lián)系起來。
(二)存在問題：
在看圖片聽對話，根據(jù)對話內(nèi)容給圖片標序號1、2、3、4、5對話聽三遍。這道題扣分較大。由于沒有給一年級的學(xué)生做過練習(xí)卷子，平時練習(xí)題目過于單一，導(dǎo)致學(xué)生沒能及時適應(yīng)，失分太多，畫圖題，學(xué)生國語大意把會的畫錯。學(xué)生對所學(xué)的知識都沒能用卷子、練習(xí)的形式輸出，在基礎(chǔ)方面掌握不是太好。
四、改進措施
1繼續(xù)抓好語言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)�；A(chǔ)一定要扎實。
2.通過功能話題加強句型知識的學(xué)習(xí)。
3加強語言能力的培養(yǎng)——注重詞圖搭配能力的培養(yǎng)。
4加強學(xué)生思維訓(xùn)練，多加練習(xí)，在不同題型方面都有所體現(xiàn)。
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