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2016高考作文題江蘇卷：話長話短
2016高考語文作文江蘇卷的題目是話長話短，那么關(guān)于本次材料作文，各位名師有何見解呢?下面隨百分網(wǎng)小編一起來看看最新江蘇高考作文題目解讀吧!
江蘇卷：話長話短
作文題目
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。
名師點(diǎn)評與分析
今年的作文題仍是材料作文，材料以俗話“有話則長，無話則短”引出“有話則短，無話則長”這一話語，進(jìn)而拓展到“個(gè)性”與“創(chuàng)新意識”。“有話則短”，是不走尋常路、避免無謂的重復(fù)之意;“無話則長”，是在眾人覺得“無話可說處”獨(dú)出機(jī)杼、充分表達(dá)己見，在眾人無所發(fā)現(xiàn)處有所發(fā)現(xiàn)和思考。需要注意的是，“有話則短，無話則長”如果流于表面，不管有理沒理都要對著干，那就不是“個(gè)性的彰顯”而是另一種盲從，不是“創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”而是另一種重復(fù)。
材料切合考生年齡與思維實(shí)際，具有較大的發(fā)揮空間，考生既可以當(dāng)作俗話來解讀，也可以當(dāng)作格言來闡釋;既可以討論年輕人所熱衷的“不走尋常路”的個(gè)性彰顯主題，也可以結(jié)合藝術(shù)、哲學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域的例證，總結(jié)、升華出對于創(chuàng)新意識的思索。材料適合寫不同的體裁：可以就材料所提示的多個(gè)維度做辯證思考，寫議論文;也可以選擇恰當(dāng)?shù)拿斯适禄蜃约旱挠H身經(jīng)歷作鋪陳生發(fā)，寫記敘文;還可以抒發(fā)一些別人所未發(fā)之情，寫抒情散文……
江蘇省寫作學(xué)會名譽(yù)會長、南京師范大學(xué)文學(xué)院教授凌煥新
這次江蘇高考的作文題確有一定難度，不再是以往的“生活題”，今年有專業(yè)化傾向，相對來說也更難一些。
“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是今年的熱詞。凌煥新指出，今年江蘇高考作文題與時(shí)代要求相結(jié)合，又體現(xiàn)了人文精神，從這個(gè)層面來說，這個(gè)題目很好。“創(chuàng)新正在成為各行各業(yè)所提倡的素質(zhì)，該作文題很好地契合了時(shí)代的主題，而且這個(gè)題目也是人文精神的體現(xiàn)。”他說。
此外，這個(gè)題目也符合遴選人才的要求。“對考生來說，一般都有話可說，可根據(jù)個(gè)人體驗(yàn)來談，加上與每個(gè)人的體驗(yàn)相關(guān)，套話會少一些。”凌煥新表示，今年江蘇的作文題有利于人才的選拔，體現(xiàn)了語文教學(xué)的正確導(dǎo)向。
今天上午，最早曝光的作文題版本中，一句“在這個(gè)時(shí)代，是彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng)新?”引起了“全民吐槽”。彰顯性與提倡創(chuàng)新矛盾嗎?凌煥新認(rèn)為，如何處理二者關(guān)系正是能否寫好這篇作文的難點(diǎn)。“我覺得兩者其實(shí)是相輔相成的關(guān)系，越是個(gè)性化、越能創(chuàng)新;越是沒有個(gè)性化，則越?jīng)]有創(chuàng)新的可能。”他建議，考生可以與自身經(jīng)歷相結(jié)合，既可以寫記敘文、也可以從議論文入手。“寫記敘文，可以記敘自己的經(jīng)歷，或者是他人的經(jīng)驗(yàn)，總之生活中很多事情都可以拿來作為素材;寫議論文，則可以談個(gè)性化與創(chuàng)新對個(gè)人成長的需求。”
點(diǎn)評
江蘇卷的作文一直以來都是與其他省份乃至全國卷迥異，人家是材料作文的時(shí)候，江蘇卷是命題作文，等到今年全國卷開始向材料加命題的方向轉(zhuǎn)變的時(shí)候，它卻變成純材料作文了，這就是個(gè)性所在吧。本次作文所給的材料是從俗話說起，“有話則長，無話則短”，這是通常思維，也是慣性思維;“有話則短，無話則常”，這是從“別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說”這個(gè)角度闡釋的。前者是中規(guī)中矩，后者是個(gè)性的彰顯、創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。
現(xiàn)實(shí)生活中彰顯個(gè)性的現(xiàn)象很多，可以從正面解讀其展現(xiàn)出的獨(dú)特魅力，也能從反面顯示出其怪異的取向。關(guān)鍵是看待的角度。
立意的時(shí)候，考生可以抓住關(guān)鍵句“別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說”“有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”來確定立意，比如“彰顯個(gè)性”“創(chuàng)新與守規(guī)”等。
選用文體的時(shí)候，考生可以選擇記敘文，從正面彰顯人的個(gè)性魅力和創(chuàng)新意識，也可以從反面用諷喻的形式發(fā)人深思;同樣考生也可以選擇議論文，借助論述闡述“創(chuàng)新”和個(gè)性的魅力。
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