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2016年九年級寒假作業(yè)答案語文
以下是初三2015-2016學(xué)年第一學(xué)期語文寒假作業(yè)參考答案，希望對同學(xué)們能夠有所幫助!
一 綜合性學(xué)習(xí)
一、1.活動一： 九⑴至九⑶班從“1號出口”疏散，九⑷至九(6)班從“2號出口”疏散。 活動二：示例：樓內(nèi)著火快疏散，捂住口鼻防濃煙。信號呼救等救援，避險! 活動三：示例：為了同學(xué)們能有一個快樂又安全的假期，特制定本公約。
二、(1)中學(xué)生課外閱讀量隨年級升高而降低(2)男生課外閱讀量比女生高 (3)必須減輕學(xué)生過量負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生課外閱讀量
三、(1)做好事反受牽連乃至誣陷、敲詐或“利用孩子的單純與善良進(jìn)行欺詐、誘騙”等。
(2)60%以上的人(大多數(shù)人)因為曾經(jīng)聽說或遭遇過不公平的事就再不會挺身而出了，或“只有極少數(shù)(17.5%)人會一如既往地挺身而出”，或“不公平、不公正的社會環(huán)境對人的負(fù)面影響很大”。
(3)示例一：我們應(yīng)當(dāng)真誠待人，共同營造一個誠信、和諧的社會環(huán)境。示例二：職能部門應(yīng)當(dāng)在立法與輿論導(dǎo)向上鼓勵見義勇為與助人為樂等行為。示例三:應(yīng)當(dāng)加大打擊欺詐等違法犯罪行為的力度。
二 名著閱讀
一、(1)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》或《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》
(2)俠肝義膽、疾惡如仇、粗中有細(xì)、有勇有謀等。
二、略
三、1.(例子與特點一致，作分析)
2.示例：B 認(rèn)為影響自己閱讀文學(xué)名著的原因是“沒時間”的同學(xué)有105人，占被調(diào)查人數(shù)的49% 一是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，二是部分同學(xué)的課余時間被用來看電視或上網(wǎng)等，擠占了閱讀名著的時間 C 認(rèn)為影響自己閱讀文學(xué)名著的原因是“不喜歡”的同學(xué)有38人占被調(diào)查人數(shù)的18% 這部分同學(xué)大都沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，未能從讀書中獲取教益和樂趣。個別同學(xué)有欣賞趣味低俗化的傾向(3)語言得體，有理有據(jù)。
四、略
五、(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》、施耐庵;楊志阻止手下買酒喝(意近即可);樂觀豁達(dá)、堅強樂觀。
(2)寫作(或文學(xué)創(chuàng)作)，應(yīng)學(xué)習(xí)他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他與命運抗?fàn)�、永不言敗的精�?意近即可)。
(3)示 例：山窮水盡賣寶刀 、走投無路上梁山(要求內(nèi)容必須與楊志的故事有關(guān)，要符合對偶(聯(lián))的要求，寬對也可)
三 詩歌鑒賞
(一)1.(1)梅子、芭蕉、柳花
(2)“閑”字，寫出了詩人的恬靜閑適，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情，呼應(yīng)了詩題。
(二)1.欲動 2.B
(三)1. “見”通“現(xiàn)”，寫出在遠(yuǎn)處齊刷刷的草叢中，牛背時隱時現(xiàn)的情景; “見”字化靜為動，似乎在不經(jīng)意之間，寧靜優(yōu)美的農(nóng)村景象、清新淳樸的田園風(fēng)光躍入眼簾。(或：讓人體會到悠閑自在，愜意喜悅的情緒�；颍菏惆l(fā)了詩人喜愛農(nóng)村生活、田園風(fēng)光之情，平淡中見韻味，給人留以無限的想象空間。2.C
(四)1.(1)描繪了暮春時節(jié)落英繽紛的美麗勝景，表現(xiàn)了船行之快，傳達(dá)出作者愉快的心情。 2.運用了靜中有動(或動靜結(jié)合、以靜寫動)躺在船上看到滿天的去都不動，卻不知是去和我都在動。詩人的觀察和感受，不但很有情趣，而且含有智慧和哲理，給人以有益的啟示。譬如，有人只顧欣賞自己的成績，卻往往忽略旁人的進(jìn)步。
(五)1.“掠”既寫出了沙禽貼岸疾飛的情態(tài)，也暗示出作者輕松愉悅的心情。2.無風(fēng)的水面，光滑得好似琉璃一樣，船兒滑行在水面上卻又讓人感覺不到船兒在前進(jìn)，只見微微的細(xì)浪在船邊蕩漾�？�!被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸疾速飛去。
(六)1.略 2.“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”以聲襯靜，加入周圍一片喧器，人們也就不會在意鐘磬的裊裊余音。只剩下鐘磬的聲音，其他塵世的聲音都沒有了，這里抒發(fā)的是向往佛門清靜的心情。“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”以動顯靜的手法來渲染山林的幽靜，抒發(fā)了幽靜恬淡的情懷。
四 文言文閱讀
(一)
1.(1)每天 (2)苦于 (3)停止 (4)夾雜
2.D 3.(1)到我六歲時，母親才叫我拿筆學(xué)寫字。(2)像鳶鳥一樣極力追求功名利祿的人，看到(這些雄奇的)山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心。(3)兩條大腿哆嗦打抖，差點都想要先跑掉。 4.要點：逆境出人才。
(二)
1.(1)到 (2)擊鼓;打鼓 (3)慢慢 (4)處所(每小題1分，意對即可)
2. B 3.(1)月光灑進(jìn)(照射)樹林，稀稀落落地，如同殘雪一般。 (2)戲演完了，天將要亮了，解開纜繩，劃船過江。 4.狂放不羈，灑脫任性，率真自然，隨性而為;沉醉于自然風(fēng)景;賞玩風(fēng)景的閑情逸致。
(三)1.D 2.A 3.(1)(大王您)如果一定要爭奪天下，除了韓信就再沒有可以和您計議大事的人了。(2)如今任命大將軍就像呼喊小孩兒一樣，這就是韓信要離去的原因啊。(加點處為主要得分點)4.上不我用 國士無雙 許
(四)1.(1)攻打 (2)確實 (3)更加 (4)依靠 2. B
3.而/先為其言者/亦惑焉 4.我聽說小國戰(zhàn)勝大國，是僥幸于大國沒有防備小國。 5.宋王偃惡楚威王;宋王偃認(rèn)為楚國不如宋國 大懼小盈
(五)1.良|嘗閑從容步游下邳圯上(良|嘗閑從容步游|下邳圯上) 2.①穿著 ②回頭看 ③這 ④于是、就 3.B 4.①張良感到很奇怪，隨即望著老人(離開)。 ②哪里有(因為)年老就拋棄他的呢? 5.第一問：老父叫不認(rèn)識他的張良為他撿鞋子、穿鞋子。 第二問：生怕自己老了以后也被兒子拋棄到野外。 6.敬老愛老
五 議論文閱讀
(一)1.內(nèi)容：高度概括了本文的論點——克服自身缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢。形式：語言簡潔，運用修辭。運用修辭可以從三種方法中任選一點：比喻，以“板”和“針”分別比喻人的缺點和優(yōu)點�；蛘撸簩ε�，使表達(dá)更工整，讀起來鏗鏘響亮�；蛘撸簩Ρ�，更能突出文章的中心論點。 2.示例一：舉例論證(擺事實)。通過章子怡一心琢磨演好戲，終于成為國際影星這一事實，有力地論證了要“把那根‘最高的避雷針’盡量做得越高越好”這一分論點。 示例二：(正反)對比論證，通過“四棲明星”出道多年紅不起來與章子怡一心演好戲成為國際影星形成對比，突出“把那根‘最高的避雷針’盡量做得越高越好”這一分論點。
3.示例答案：嚴(yán)謹(jǐn)深刻，如“如果實在不能補齊，也要始終對其保持警惕，遏止其發(fā)展，千萬不要讓其成為導(dǎo)致自己人生失敗的致命缺點”，逐層深入，步步突出智者對自身短板的防范程度，論證嚴(yán)密有力;通俗易懂，如“不要‘當(dāng)行行通、行行松’的‘萬金油’”，運用比喻，通俗地指出了看似才能廣泛卻作用平平的人的不足之處。
4.示例一：我同意作者的觀點。有些人用心不專一，看似興趣廣泛，實則沒有特長，這樣的人往往臨事則束手無策。今天的創(chuàng)新性社會，更需要專才，專得越深，個人成就越大，對社會做出的貢獻(xiàn)越大。 示例二：我不完全同意作者的觀點。從個人角度出發(fā)，興趣、能力廣泛，可以提高自己的生活質(zhì)量;從社會角度出發(fā)，專才固然重要，通才也必不可少，專才和通才相結(jié)合，取長補短，就能發(fā)揮更大作用。
(二)
1.恪守“慎獨”是十分必要的。
2.由生活現(xiàn)象引出中心論點，引發(fā)讀者思考。
3.略
4.3個句子均出自文章最后一段，原文中3個句子相關(guān)并列，構(gòu)成一個排比句，主要闡述“慎獨”的作用。示例：現(xiàn)實生活中，人們會遇到種種不良的誘惑，如對金錢的過度渴求、對物質(zhì)生活的貪婪追求，一些人為利用你或許滿足你的這些欲望，從而使你走向違法犯罪的深淵。如果堅持“慎獨”，就會抵擋住這些不良誘惑。
六 說明文閱讀
(一)1.(1)玉，是君子的象征;(2)玉和金一樣，是寶貴的象征;(3)玉，是權(quán)力的象征;(4)玉，是吉慶、祥和、幸福等精神美的象征;(5)玉，又是和平的象征。(只要答對其中三點即可得全分。)
2.(1)玉在中國古代文化中的重要地位。 (2)花雪月。
3.不能，如去掉后句意就變成了最具中國文化特色的只有玉文化了，與實情不符，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性�；�“之一”是說代表中國文化特色的不只是玉文化，還有其他的形式。語言準(zhǔn)確。
4.象征義：連年有余 說明：示例：玉，是吉慶、祥和、幸福等精神美的象征，“蓮”與“連”諧音，“魚”與“余”諧音，“蓮花”和“鯉魚”代表著美好、富足，所以這種造型的玉器的象征義是“連年有余”。
5.(1)從詩中發(fā)現(xiàn):菊花開在深秋不與百花爭艷，耐霜抗寒，是高潔脫俗、恬靜淡泊、堅貞頑強的精神象征。 (2)凡是能夠蘊含中華民族的精神、道德、審美的事物都可以形成文化。像菊花帶給我們的不僅是精彩紛呈的美麗，還有默默的感動，它代表了中華民族共有的精神道德意義，從這個角度來說它是一種文化。
(二)1.說明方法：舉例子。作用：具體準(zhǔn)確地說明揚州琢玉工藝源遠(yuǎn)流長。2.(1)諸品齊備，藝術(shù)水平空前提高。(2)揚州成為全國玉材的主要集散地和玉器主產(chǎn)制作中心之一。(3)兩淮鹽政除在建隆寺設(shè)有玉局，大量承制清朝宮廷各種大型陳設(shè)玉器外，每年還按歲例向朝廷進(jìn)貢大量玉器。(4)現(xiàn)在，北京故宮博物院珍藏的清宮中的近十件大型玉器多半出于揚州琢玉藝人之手。(5)生產(chǎn)規(guī)模和作業(yè)能力之大，能工巧匠之多，實是前所未有。3.不能去掉。“主要”一詞表示現(xiàn)代中國玉器大部分出自揚州產(chǎn)區(qū)，但也有的出自中國其他地區(qū)，如果去掉，就表示現(xiàn)代中國玉器只有揚州這一個產(chǎn)區(qū)，與事實不符合，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。4.有“寧為玉碎，不為瓦全”的操守，有“化干戈為玉帛”的團(tuán)結(jié)友愛風(fēng)尚，有對“金玉良言”的勸告或教誨的贊美，有對“冰清玉潔”的品格操行的追求，還有對“金玉其外，敗絮其中”的唾棄……(分析能夠答到中國玉文化包含著偉大的民族精神和高尚的審美追求即可)
七 敘事散文
1.(1)對傳統(tǒng)文化的神往。父親的愛好便是壁畫，他仔細(xì)評價的那一段便可看出。(2)“望子成龍”的企盼�？偸窍Ｍ液煤脤W(xué)習(xí)，時刻激勵。(3)樂觀和富有生活情趣。盡管自己是田里勞作的人，也常常哼曲喝茶看壁畫展，樂在其中。
2. 用這一路上的寂靜之境襯托出一路上，父子間有戀戀不舍的情感，許多心里話而沒有說出來
3.(1)父親的語言描寫，語言簡短而決斷，但其中包含的是父子間難舍的深情。(2)父親讓“我”看壁畫，并記住它，是想讓我多看多記，將來能有出息，包含了對“我”殷殷期望，希望“我”有好出路。
4. 因為兒子不耐煩地嚷了一聲，于是父親出于對文化人(干部)的敬重和自感卑微的心理，感到自己像做了虧心事一般。父親也在疑惑為什么兒子的反應(yīng)是這樣。
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