2015最新《圣誕老人的禮物》教案
教學(xué)目的:
1.正確.流利.有感情朗讀課文.
2.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文并從小女孩的語言.動(dòng)作.神情等具體語句中感受小女孩對(duì)媽媽的愛,體會(huì)商店老板送假發(fā)的原因,感受陌生人之間的真情.
教學(xué)重點(diǎn):
1.注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人.語言.動(dòng)作.神情,感受人物內(nèi)心的活動(dòng)變化.感受故事中人與人之間的真情.
2.有感情地朗讀課文，理解課文的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn):通過具體的語句感受故事中的人與人之間的可貴真情.
教學(xué)準(zhǔn)備音樂.幻燈片
教學(xué)過程
一.課題引入，回顧課文
王老師覺得人世間最為美好，最令人感到溫暖的莫過于人與人之間的關(guān)愛，正是這愛譜寫了世間最偉大的旋律。本節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第八版塊“人間真情”的第二篇文章《圣誕老人的禮物》。出示課題----齊讀課題
首先讓我們來回憶一下：課文中講到了幾個(gè)人?故事中的的禮物是什么?什么樣的.假發(fā)?
二.走入文本，感受人物的美好情感。
1.明晰小女孩的美好心愿，體會(huì)小女孩美好心靈。
請(qǐng)同學(xué)們出聲地朗讀課文第一自然節(jié)，并思考小女孩為什么要選擇假發(fā)作為圣誕禮物送給媽媽呢?當(dāng)她看到假發(fā)時(shí)是怎么想的?
a.“美麗的媽媽病倒了，病的頭發(fā)都掉光了。”想象媽媽收到這份禮物會(huì)怎樣?
b、“假發(fā)多像媽媽的頭發(fā)呀，如果我把它作為圣誕禮物送給媽媽，那該有多好啊!”
品讀體會(huì)女孩美好的愿望。怎么讀小女孩美好的愿望?
小結(jié)：這頂漂亮的假發(fā)一定會(huì)給重病中的媽媽帶來莫大的快樂和安慰。還有沒有更適合的禮物了?作者簡單的一句心理描寫，卻在我們的面前呈現(xiàn)出了一個(gè)如此富有愛心的女孩。
2、體會(huì)小女孩第一次換假發(fā)的情景
帶著這樣美好的愿望，小女孩兩次走進(jìn)了商店，向大胡子老板換那頂假發(fā)。第一次小女孩是怎樣和老板換假發(fā)的?當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的?細(xì)讀課文后與同桌交流你讀懂的內(nèi)容，找出不懂的詞句或意思和同桌討論。
a.“窘”什么意思?為什么而紅著臉窘住了?朗讀對(duì)話體會(huì)項(xiàng)鏈對(duì)于小女孩的意義。(這條項(xiàng)鏈?zhǔn)切∨⒆钚膼鄣膮s是她身上最值錢的東西，但為了媽媽她什么都舍得，但還是離假發(fā)的價(jià)錢差得太遠(yuǎn)了。)
b.“懇求”“千萬”“一定”體會(huì)到了什么?
3.品味文字，體會(huì)小女孩純潔的心。
愿望與現(xiàn)實(shí)的差距太大了，小女孩有沒有放棄?她又是如何為媽媽第二次換取假發(fā)的呢?我們來學(xué)習(xí)課文的第四自然節(jié)，自讀課文，要求邊讀邊想象故事中的情節(jié)，用筆畫出文章中讓你心潮起伏，令你感動(dòng)或心酸的語句，反復(fù)地讀一讀，在書邊用簡單的詞語或語句寫下你的感受理解或想象。
a、“想盡了一切辦法……”“但…….才……”引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)小女孩所付出的難以想象的努力和辛苦。
b.“小女孩一下子呆住了，風(fēng)暴般的……”體會(huì)小女孩當(dāng)時(shí)的心情。(失落、難過、無助、沮喪、自責(zé)、無奈)
指導(dǎo)有感情朗讀。
引讀：頃刻間，那美好的愿望如泡沫一樣破滅了，所以小女孩一下子……，所以那猶如風(fēng)暴般的……，但她……。
小結(jié)：雖然老板的回答讓小女孩的希望破滅了，但她那美好的愿望，那么多天的努力，那么多辛苦的付出，和她那小烏鴉反哺般的美好情懷令我們感動(dòng)，在文中還感動(dòng)了誰?
4、體會(huì)大胡子老板的美好情懷
a.這圣誕老人是誰?你是怎么猜到的?你能從行文中找到相關(guān)的依據(jù)嗎?
“沉吟”想象你是老板你聽到這樣的懇求，看到小女孩手臂上的傷痕和手上的零錢時(shí)，你會(huì)有何想法?
b.感情朗讀文末兩個(gè)自然節(jié)，體會(huì)意外結(jié)局的溫馨。
小結(jié)：正是小女孩對(duì)媽媽的真愛感動(dòng)了大胡子老板，也正是大胡子老板的真情幫助讓這母女倆在圣誕節(jié)收到了這份意外的驚喜�？吹竭@意外而溫馨的結(jié)局，此時(shí)此刻，你想對(duì)故事的三個(gè)主人公說些什么?
三.總結(jié)全文，升華主題
意外的結(jié)局，別有意味的課題，傳神的描寫，展現(xiàn)了人間真情。故事還有另外一個(gè)名字《每個(gè)人都是圣誕老人》，也應(yīng)包括你和我。品析文字讓我們嗅到了字里行間的愛的溫馨，愿同學(xué)們?cè)谄肺鑫淖置篮弥畷r(shí)，也把文字背后的美好情懷永駐心間。
板書設(shè)計(jì)
圣 誕 老 人 的 禮 物
假發(fā)
真情 送 換 真愛
老板 小女孩 媽媽
感動(dòng)
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