幼兒園教案《童年》（通用6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的幼兒園教案《童年》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案《童年》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
教師通過(guò)研討，分析現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力給孩子帶來(lái)什么樣的壓力。或者給孩子帶來(lái)了怎么的生活變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、以一種座談的形式進(jìn)行童年的對(duì)比活動(dòng)。
2、讓孩子的童年和現(xiàn)在的生活對(duì)對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫(huà)紙三人一張，畫(huà)筆，讓孩子通過(guò)研討把自己的童年用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)。
2、三人一組每人都有發(fā)言。
活動(dòng)過(guò)程
首先，通過(guò)教師的引導(dǎo)語(yǔ)，進(jìn)行討論。分析現(xiàn)在的兒童的童年和我們的童年有什么
不一樣的地方。讓孩子說(shuō)說(shuō)他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活又給他們的童年帶來(lái)了怎么無(wú)形的壓力。
其次，要求家長(zhǎng)也談?wù)撘幌卢F(xiàn)在的生活給孩子的童年是否帶來(lái)了趣味性。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然有很多趣味性，成人為他們?cè)O(shè)計(jì)好了生活的點(diǎn)滴，是否在這一點(diǎn)上剝奪了孩子們充滿趣味的童年呢?
讓孩子說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的生活的利與弊，讓家長(zhǎng)同時(shí)站在孩子的角度想想孩子。
最后，老師提出問(wèn)題“如果你是一個(gè)5歲的孩子你將如何安排你的童年生活?
最后放一首《快樂(lè)的童年》結(jié)束!
幼兒園教案《童年》 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能圍繞話題進(jìn)行談話，會(huì)用完整，連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，感受，理解同伴的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制臉譜若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、“今天，給小朋友上課，真開(kāi)心！”
“你們看許老師臉上是什么表情？”（幼兒回答）
2、教師出示開(kāi)心的臉譜
3、出示其余表情“這些是什么表情呢？你還認(rèn)識(shí)哪些表情呢？”
二、講述自己在幼兒園的經(jīng)歷
1、“我們小朋友在幼兒園里肯定也有過(guò)這些表情，對(duì)嗎？”
“你們?cè)诔霈F(xiàn)這些表情的時(shí)候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。”
2、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒講述，教師引導(dǎo)幼兒講清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和心里的想法等。
3、幼兒分組講述，要求幼兒5人一組，沒(méi)組選一個(gè)表情，輪流講述跟這個(gè)表情有關(guān)的事情。
4、小組或個(gè)人交流自己講述的故事。
三、畫(huà)畫(huà)自己的經(jīng)歷
1、剛才小朋友都只介紹了一個(gè)表情出現(xiàn)時(shí)發(fā)生的事情。你們還想把和其它表情有關(guān)的事情也講出來(lái)給大家聽(tīng)嗎？
2、幼兒每人選一個(gè)表情，并將和這個(gè)表情有關(guān)的事情畫(huà)下來(lái)，然后在向同伴講述。
3、幼兒做畫(huà)，教師觀察。引導(dǎo)幼兒完整的講述事情。
幼兒園教案《童年》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠積極參加老師組織的各種活動(dòng)，同時(shí)保持快樂(lè)的心情。
2、在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木來(lái)體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
3、善于與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行交流，共同進(jìn)步，從而培養(yǎng)自己手指協(xié)調(diào)能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類型的積木。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，討論。
（1）、比較看那一個(gè)同學(xué)的積木比較好看？
（2）、分析拼積木的時(shí)候應(yīng)該要注意的問(wèn)題。
3、給予每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間，通過(guò)合作來(lái)拼出好看的積木，指導(dǎo)老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以合理的'方式來(lái)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的勞動(dòng)成果。
反思：
在這個(gè)游戲中，老師創(chuàng)造了一個(gè)十分活躍的環(huán)境，一個(gè)自由的空間。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，老師與幼兒互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)不僅掌握了一定的簡(jiǎn)單的游戲技能，而且體驗(yàn)到了游戲中自主探索的樂(lè)趣。
幼兒園教案《童年》 篇4
活動(dòng)名稱：
奶奶的童年生活
活動(dòng)前言：
奶奶是位慈祥的人，我從小就是在奶奶家長(zhǎng)大的，因此相對(duì)來(lái)說(shuō)較爺爺奶奶較親，我喜歡聽(tīng)故事，尤其喜歡聽(tīng)奶奶講那過(guò)去的故事，原來(lái)每一個(gè)人都有童年的悲傷事與樂(lè)事，奶奶那會(huì)的童年要比我們現(xiàn)在的苦的多了，雖然我現(xiàn)在不和奶奶一起住了，但每次放假了，我都會(huì)帶好多好吃的去看望奶奶!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分享各自采訪獲得的感受，閱讀相關(guān)的圖片，進(jìn)一步理解爺爺(奶奶)童年的故事，體驗(yàn)其中的艱難。
2、運(yùn)用實(shí)物比較感知發(fā)現(xiàn)兩個(gè)時(shí)代生活條件的不同(吃、穿)，初步體驗(yàn)今天生活的幸福。
環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：
1、帶補(bǔ)丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。
2、幼兒事先采訪過(guò)爺爺奶奶，并記錄
活動(dòng)流程：
分享交流——閱讀體驗(yàn)——比較感知
一、分享交流
1、最近大家都完成了一次采訪任務(wù)，采訪了爺爺奶奶，他們講了童年的故事，一定有很多收獲。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的問(wèn)題，這個(gè)標(biāo)記是什么意思?
為什么是這個(gè)樣子的?
2、聽(tīng)故事本來(lái)是一件快樂(lè)的事，為什么現(xiàn)在選擇傷心(淚流滿面)?誰(shuí)來(lái)講講自己當(dāng)初選擇的理由
3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚?
A、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前的人穿怎樣的衣服?
什么叫補(bǔ)丁?
訂衣服的布是補(bǔ)丁，我找了一件衣服，你們來(lái)看看哪里有補(bǔ)丁?誰(shuí)來(lái)穿穿看?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)穿)
當(dāng)時(shí)有件衣服穿已經(jīng)很好了，穿這樣的破衣服一定會(huì)別人笑，爺爺為什么還要穿呢?
B、說(shuō)了穿就說(shuō)一些吃的?
我也帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么?
我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同?誰(shuí)來(lái)嘗一下是什么滋味?
二、閱讀體驗(yàn)
1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰(shuí)?他也跟我講了一些小時(shí)候的事情。(出示ppt觀察圖片)
2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰(shuí)能看懂?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面上的內(nèi)容，同時(shí)感知個(gè)別情景)
我這里有繩子來(lái)試一試(請(qǐng)幼兒上來(lái))為什么把肚子這樣?
3、你感覺(jué)老伯伯的童年是怎樣的?
三、比較感知
1、這里有一張我們小朋友的采訪表，我們來(lái)看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的?(快樂(lè)的、幸福的、溫暖的)(寒冷的、饑餓的、殘酷的)
2、請(qǐng)你用一個(gè)顏色來(lái)表示你的童年，爺爺?shù)耐辍?/p>
3、今天是重陽(yáng)節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日，你準(zhǔn)備用什么樣的方式來(lái)關(guān)愛(ài)他們呢?
總結(jié)：
奶奶那個(gè)時(shí)代與我們這一時(shí)代是兩個(gè)不同的生活，現(xiàn)在的孩子們生活在優(yōu)越的環(huán)境之中，很難體會(huì)和感受與祖輩的艱難，但是我能夠讀懂?huà)寢尩囊黄模瑥男∥揖秃苈?tīng)奶奶的話，是奶奶心中的小乖乖女，我長(zhǎng)大了也要像奶奶照顧我一樣的照顧奶奶!
幼兒園教案《童年》 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒感悟童年的美好，與即將告別童年的依戀心情，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2．體會(huì)詩(shī)歌中經(jīng)典的比喻句營(yíng)造的詩(shī)歌意境
二、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒感悟童年的美好與作者告別童年的依戀心情。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)比喻句營(yíng)造的詩(shī)歌意境。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
讀錢萬(wàn)成詩(shī)集《溫馨的世界》
四、課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1．板書(shū)課題，《留住童年》
2．簡(jiǎn)介作者，讀了錢萬(wàn)成《溫馨世界》談?wù)劯惺堋?/p>
二、理解課文
1．師范讀課文
2．出示思考題
（1）為什么春天“會(huì)不老，而且能被珍藏？
（2）為什么失落的往事是繽紛的花瓣？
3．指導(dǎo)朗讀，體會(huì)作者對(duì)童年的依戀心情
4．感悟
“迷路的只是眼睛，清醒的總是腳板”
“如果前面示一片海，那就做一條乘風(fēng)破浪的船”
5．指導(dǎo)背誦，思考：詩(shī)人為什么要留住童年？
6．討論交流
7．質(zhì)疑
三、拓展延伸
運(yùn)用聯(lián)想和想象，從下列題目中任選一題，寫(xiě)一首小詩(shī)
�。�1）我想飛
�。�2）秋之落葉
�。�3）美
幼兒園教案《童年》 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使幼兒了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。
2、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶
給人的不同美感。
3、描述童年的生活內(nèi)容以及自己對(duì)童年的理解，感受作品童年的思想內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
課前準(zhǔn)備：
童年圖片資料、色筆、彩色紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定幼兒情緒。
二、教授新課：
1、導(dǎo)入，播放課件（全班同學(xué)的照片）
2、感受不同時(shí)代孩子的童年生活，引導(dǎo)幼兒分析現(xiàn)在的童年生活。簡(jiǎn)單介紹《流民圖》這幅畫(huà)的創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的作品。
3、分析繪畫(huà)中的構(gòu)圖，展示《翻身奴隸的兒女》（演示課件）“S”形構(gòu)圖。
4、分析畫(huà)中的人物動(dòng)態(tài)，了解不同創(chuàng)作材料的特性，指導(dǎo)幼兒看書(shū)分析自己喜歡的作品。
5、評(píng)價(jià)不同表現(xiàn)形式的作品，出示課件，展示其他繪圖畫(huà)形式。
6、嘗試一重表現(xiàn)形式，知道幼兒繪畫(huà)、制作。
三、布置作業(yè)
四、幼兒作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
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