大家來(lái)植樹(shù)教案
生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì),給大家分享了大家來(lái)植樹(shù)的教案，歡迎參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試將物體按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列，感受植樹(shù)中的各種排列樂(lè)趣。
2、 引導(dǎo)幼兒用符號(hào)記錄。
3、 感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教具（有關(guān)馬路邊、小區(qū)里種的樹(shù)的PPT、海綿紙制作的樹(shù)若干、粉筆、排隊(duì)標(biāo)記圖）
2、 學(xué)具（人手一套牙簽制作的不同種類(lèi)的樹(shù)、泡沫制作的`路、記錄紙若干、筆）
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、教師出示一只不開(kāi)心的小兔 ，提問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)嗎？你們覺(jué)得今天小兔開(kāi)心嗎？為什么不開(kāi)心？（幼兒猜測(cè)）
師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔遇到了什么不開(kāi)心的事？”
2、教師講述故事。
小兔貝貝住在山坡上，小熊樂(lè)樂(lè)住在樹(shù)林旁，昨天晚上下了一場(chǎng)大雨，貝貝的屋子被沖毀了，可樂(lè)樂(lè)的屋子一點(diǎn)也沒(méi)壞。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔的房子為什么被大雨沖毀了？為什么小熊的屋子還是好好的呢？（對(duì)，是因?yàn)闃?shù)的根能把泥土牢牢抓住，泥土就不會(huì)被大雨沖走。）
二、討論樹(shù)的用處。
提問(wèn)：樹(shù)還有什么用？
小結(jié)：大樹(shù)可以?xún)艋諝�、還會(huì)降低噪音，樹(shù)真好。春天來(lái)到了，正好是種樹(shù)的季節(jié)，但種樹(shù)可不是一件容易的事，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下園林工人種的樹(shù)。
三、欣賞馬路邊的樹(shù)，找出規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么？（提示：他們?cè)鯓优帕械�？�?/p>
幼：一棵高、一棵矮；一棵紅、一棵綠排成一排的
小結(jié)：園林工人真厲害，讓我們的大自然變得這么美麗。如果讓你來(lái)種樹(shù)，你能讓他們種的更加好看嗎？
四、個(gè)別幼兒上來(lái)操作。
1、介紹材料，講解要求。（排的整齊好看）
2、一名幼兒在演示臺(tái)上操作演示。
3、引導(dǎo)幼兒用符號(hào)記錄。（圓圈、豎線）
4、全體幼兒操作。
（1）交待要求：從一頭開(kāi)始，有規(guī)律地種成一排，種的時(shí)候要注意安全，種好后用符號(hào)記錄在紙上，再看看還有沒(méi)有其他方法。
�。�2）幼兒在音樂(lè)聲中操作。
�。�3）交流討論，并展示記錄紙。
你是怎么種的？（有沒(méi)有跟他不一樣的？）
�。�4）觀看特殊種法：一棵桃樹(shù)、一棵柳樹(shù)、一棵桃樹(shù)、兩棵柳樹(shù)（“發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？如果這樣，下面應(yīng)該怎樣種呢？）
小結(jié)：小朋友真棒，能想出這么多種方法，可園林工人不僅能把樹(shù)種的很整齊，而且他們還能種出各種造型。
五、欣賞園林工人種出的不同造型的樹(shù)。
小結(jié)：園林工人種的樹(shù)讓我們的環(huán)境變得這么美好，今天我們每人種一些樹(shù)就變成了樹(shù)林了，看小兔還想把家造在我們的樹(shù)林里呢！
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