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龍的傳人詳細公開課教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1 學(xué)會本課的五個生字和有關(guān)龍的成語。
2 了解關(guān)于龍的傳說故事和形象,理解龍的象征意義以和中國人自稱“龍的傳人”的原因,增強民族自豪感。
3 體會文章開頭和結(jié)尾的特點和作用。
教學(xué)重點、難點:
理解龍的象征意義以和中國人自稱“龍的傳人”的原因。
教學(xué)用具:電腦課件
課前準(zhǔn)備:查找關(guān)于龍的故事,搜集龍的成語、裝飾品或等……
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)思路設(shè)計:
一、激趣引入:
課件播放張明敏的歌曲《龍的傳人》,同學(xué)猜歌名,引出課題,板書課題(突出“龍”字)。
有人認(rèn)為龍是一種真實存在的動物,也有人認(rèn)為龍只是傳說中的東西。結(jié)合你查找的資料說說龍到底是什么呢?同學(xué)交流各自資料。
二、了解關(guān)于龍的傳說故事和形象:
同學(xué)在班級交流資料后,引導(dǎo)他們看看書中是如何介紹龍的。找出第二自然段讀讀,課件展示不同時期龍的形象,從而得出結(jié)論:龍只存在于中國人的想象和傳說中。
三、探究中國人自稱“龍的傳人”的原因
十二生肖中的龍深受人們的喜愛,更備受中國人敬重,自稱“龍的傳人”,這是為什么?
請同學(xué)們自讀四至七自然段,找出答案小組交流后全班交流。
為什么中國人自稱“龍的傳人”?
因為在中國人的心目中,龍是威力無比、變幻萬千、無所不能的,它集各種動物特點于一身,又象征著自由歡騰和完美,象征著中國人對自由完美的向往和追求,所以中國人自稱“龍的傳人”。
指導(dǎo)同學(xué)進行朗讀,讀出中國人對龍的敬重和喜愛。
四、學(xué)習(xí)“金鑰匙”中的學(xué)習(xí)方法,積累帶“龍”的成語。
閱讀“金鑰匙”,同位互相出題進行知識的鞏固。
積累帶“龍”的成語:飛龍在天、真龍?zhí)熳、金龍獻瑞、
龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍、龍的傳人
五、體會文章開頭和結(jié)尾的特點和作用:
文章開頭和結(jié)尾都出現(xiàn)“龍的傳人”,前后呼應(yīng),緊扣課題,重點突出。
六、拓展練習(xí):
1 關(guān)于龍的民間活動:賽龍舟舞龍燈……
2 關(guān)于龍的壁畫、工藝品、裝飾:九龍壁雙龍戲珠云龍紋……
板書設(shè)計:
龍的傳人
威力無比變幻萬千無所不能
象征著中國人對自由完美的向往和追求
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