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卡片的順序教案范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的卡片的順序教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
卡片的順序教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步了解有關(guān)字母排序的變換問題，并會(huì)解決簡(jiǎn)單的字母變換問題（3個(gè)字母排序）。
2、初步體會(huì)程度規(guī)則對(duì)字母排序變換的影響，了解變換的周期性。
教學(xué)重點(diǎn)：
簡(jiǎn)單的字母排序的變換問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì)程序規(guī)則對(duì)排序的`影響。
2、培養(yǎng)學(xué)生做事有條理，次序分明。
教學(xué)用具：
字母卡片（或數(shù)字卡片）、指令條。
教學(xué)過程：
一、游戲引入：
�、偶�、乙丙三位同學(xué)排成一列，順序?yàn)榧�、乙、丙�?/p>
�、谱�?yōu)楸�、乙、甲的順序。學(xué)生觀察，并用一句話概括活動(dòng)的過程。
引入：
生：變換前、后兩個(gè)人的位置。
師：這就是指令，我們通過執(zhí)行不同的指令可以重新排列甲、乙、丙3人的順序位置。
二、情境展示，探索新知。
出示A、B、C三張卡片。
⑴ABCBAC
想一想：執(zhí)行了什么指令？你能概括說明嗎？
�。ㄗ儞Q左邊兩張卡片的位置）
�、艫BCCAB
想一想：執(zhí)行了什么指令？
�。▽⒆钣疫呉粡埧ㄆ诺阶钭筮�，其余卡片順次進(jìn)一格或向右退一格）
⑶ABCBACCBA
想一想：這一過程中執(zhí)行了什么指令？你能描述嗎？
�。ㄏ葓�(zhí)行①指令，再執(zhí)行②）指令）
師：先執(zhí)行指令①，再執(zhí)行指令②記作執(zhí)行指令序列①②，所以（3）還可以記作：執(zhí)行指令序列（1）（2）
ABCCBA
�、葒L試填空：
�、貯BC（CAB）（ACB）
即執(zhí)行指令序列②①
ABC（ACB）
�、趫�(zhí)行指令序列①②①
ABC（BCA）
�、坌〗Y(jié)：改變卡片的順序可以通過執(zhí)行不同的指令來完成，與指令的序列也有關(guān)系。
�、衫^續(xù)填空，感受周期性。
�、貯BC（ABC）
ABC（ABC）
學(xué)生填完后，說說有什么感受？
�、贑BA（CBA）
CBA（CBA）
進(jìn)一步驗(yàn)證。
�、跘BC（ ）（ ）（ ）
三、練習(xí)拓展，開闊思維。
1、執(zhí)行指令序列②①多少次。
ABCABC
2、尋找指令序列。
�、貰CABAC，可以執(zhí)行什么指令序列？
②ABCCBA，可以執(zhí)行什么指令序列？（根據(jù)學(xué)生解答分析情況，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：這個(gè)指令序列可以縮短嗎？）
四、我的設(shè)計(jì)。
你能重新設(shè)計(jì)一種指令序列，連用2次后，把ABC調(diào)整為ABC嗎？
五、作業(yè)。
1、一個(gè)廚師帶了一頭豬、一條狗和一筐菜過一條河，因?yàn)榇。淮沃荒軒б粯訓(xùn)|西，但他不在時(shí)，狗要咬豬，豬要吃菜，請(qǐng)同學(xué)們想一想，應(yīng)該怎樣安排過河？
2、三張卡片A、B、C，根據(jù)：
①交換右邊兩張卡片的位置
�、趯⒆筮叺谝粡堃频阶钣疫叄溆嘁来蜗蜃笸艘桓�。
�、臕BC（ ）
�、艫BC（ ）
�、茿BC（ ）
�、華BC（ ）
�、葾BC（ ）
卡片的順序教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠按照卡片上的數(shù)字順序正確地?cái)[放卡片。
學(xué)生能夠熟練掌握卡片的數(shù)字順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
若干張不同數(shù)字的卡片。
擺放卡片的地方。
教學(xué)過程：
首先，將所有卡片混合在一起，然后讓學(xué)生分成小組，每組5人左右。
將每個(gè)小組的學(xué)生分別抽取一張卡片，然后要求學(xué)生按照卡片上的數(shù)字順序?qū)⒖ㄆ_地?cái)[放在一起。
如果學(xué)生在擺放卡片的過程中遇到了問題，可以提醒學(xué)生按照卡片上的數(shù)字順序擺放卡片。
如果學(xué)生能夠正確地?cái)[放所有的卡片，可以讓學(xué)生分享自己的方法和技巧，讓其他小組學(xué)習(xí)和借鑒。
最后，可以讓學(xué)生重新將所有的`卡片混合在一起，然后讓學(xué)生重新抽取一張卡片，然后再次按照卡片上的數(shù)字順序?qū)⒖ㄆ_地?cái)[放在一起。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
教師可以觀察學(xué)生的擺放卡片的情況，看學(xué)生是否能夠按照卡片上的數(shù)字順序正確地?cái)[放卡片。
教師可以觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，看學(xué)生是否能夠分享自己的方法和技巧，讓其他小組學(xué)習(xí)和借鑒。
教師可以讓學(xué)生進(jìn)行多次練習(xí)，直到學(xué)生能夠熟練掌握卡片的數(shù)字順序。
教學(xué)延伸：
可以讓學(xué)生進(jìn)行更加復(fù)雜的卡片游戲，例如猜數(shù)字游戲等。
可以讓學(xué)生進(jìn)行卡片配對(duì)游戲，將數(shù)字相同的卡片配對(duì)。
可以讓學(xué)生進(jìn)行卡片比賽，看哪個(gè)小組能夠正確地?cái)[放卡片的數(shù)量最多。
卡片的順序教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
理解卡片的概念，了解卡片的種類及用途；
學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的卡片，能夠自己設(shè)計(jì)并印刷；
能夠根據(jù)卡片的用途進(jìn)行分類整理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)PPT或展板，用于介紹卡片的概念和種類；
各種類型的卡片樣品或卡片制作工具；
卡片整理盒或盒子，用于存放不同種類的卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
通過圖片或視頻展示不同種類的卡片，讓學(xué)生對(duì)卡片有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生思考，卡片有哪些用途，比如生日卡、賀卡、名片等。
二、介紹卡片的種類及用途（10分鐘）
通過PPT或展板介紹卡片的種類及用途，讓學(xué)生對(duì)卡片的種類有更深入的了解。
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己曾經(jīng)使用過的卡片及其用途。
三、制作卡片（20分鐘）
向?qū)W生介紹卡片制作的基本步驟，如設(shè)計(jì)、排版、印刷等。
給學(xué)生提供不同種類的.卡片樣品或卡片制作工具，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片。
四、卡片整理（10分鐘）
提醒學(xué)生將不同種類的卡片分類整理，可以使用卡片整理盒或盒子。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何方便地分類整理卡片。
五、小結(jié)（5分鐘）
讓學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)是卡片的概念、種類及用途、制作步驟以及分類整理。
鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作卡片，將今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。
六、布置作業(yè)（5分鐘）
布置學(xué)生在家制作卡片，可以自己設(shè)計(jì)并印刷，或者使用已有的卡片進(jìn)行改編。
要求學(xué)生在下次課上分享自己的作品，并討論卡片的設(shè)計(jì)、排版、用途等方面的問題。
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