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《徐悲鴻勵志學畫》的語文教案設計

時間:2024-10-16 20:36:18 教案 我要投稿
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關于《徐悲鴻勵志學畫》的語文教案設計

  【教學要求】

關于《徐悲鴻勵志學畫》的語文教案設計

  1.正確、流利,有感情地朗讀課文,抓住徐悲鴻學畫的主要過程復述課文。

  2.學會本課生字,其中田字格前面的只識不寫。理解生字組成的詞語。

  3.學習給課文分段,說出段落大意。

  4.教育學生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學習,長大為國爭光。

  【教學時間】

  第一課時

  【教學要求】

  1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

  2、學會本課生字,其中田字格前面的只識不寫。理解生字組成的詞語。

  3、學習給課文分段,說出段落大意。

  【教學過程】

  一、揭示課題

  1.扣圖引題。

  (1)出示徐悲鴻的《奔馬圖》。

  (2)引導討論。

  圖上的馬畫得好嗎?

  你知道這幅畫是誰畫的?

  徐悲鴻為什么會畫得這么好你想知道嗎?

  2.板書課題,解題。

  討論:"勵志"是什么意思?請同學們查字典理解。

  (勵,激勵;志,志向。"勵志"的意思是:為了實現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力) <|>

  提示:你學會了哪些詞?是通過什么方法學會的?(聯(lián)系上下文、查字典)還有哪些詞不

  5.初步感知課文內容,理清段落。

  (1)自由讀課文。

  (2)思考討論:

  ①徐悲鴻的志向是什么?

 、跒閷崿F(xiàn)這一志向,他是怎么做的?

  ③結果怎樣?

  (3)練習分段。

 、僭僮x課文

  思考:幾個自然段寫徐悲鴻立志?哪幾個自然段寫他為實現(xiàn)志向而努力?哪幾個自然段寫他努力的結果?

  6.指名按邏輯段落朗讀課文。

  三、作業(yè)

  1.朗讀課文。

  2.多音字組詞。

  第二課時

  【教學要求】

  教育學生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學習,長大為國爭光。

  【教學過程】

  一、復習檢查

  1.指讀生字詞。

  2.口頭組詞。

  悲( )( )( ) 怒( )( )( ) : 技( )( )( )

  二、細讀課文

  1.細讀第1自然段。

  (1)指名讀第1自然段。

  讀了這一段你知道了什么?

  ④第2自然段中還有哪些詞句說明外國人看不起中國人?

  (很不禮貌、沖著)

  ⑤指導讀第2自然段。

  (抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別認為”、“天堂”、“成不了’’等詞讀出外國學生傲慢、欺人的語氣)

  個別練讀,指名試讀。

  ⑥學習第3自然段。

  請一位同學來讀第3自然段。讀完后提問:你有什么感受?

  指導學生開始要用憤怒的語氣讀,后面要用堅決的語氣讀

  指名有感情地讀第3自然段。

 、啐R讀“必須用……中國人”。

  這里“真正的中國人”指的是什么樣的人?(是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人十分佩服的中國人)

  (3)小結。

  (徐悲鴻立志成才,要為中國人爭氣)

  2.細讀第二段。

  (1)細讀第4自然段。

 、僦该x課文第4自然段。

  為什么要說他“更加”奮發(fā)努力?(聯(lián)系第一段理解)

 、诒容^句子。

  從此,徐悲鴻更加奮發(fā)努力。

  出示:從此,徐悲鴻更加奮發(fā)努力,他像一匹不知疲倦的駿

  馬,日夜奔馳,勇往直前。

  指名讀這兩個句子,說說第二句與第一句有什么不同。、、、、

 、壑笇Ю首x。

  過渡:徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的?我們一起來看下文。

  (2)細讀第5、6自然段。

  ①自由讀第5自然段。

  邊讀邊畫出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。

  讀后交流:

  指名有感情地朗讀第5自然段。

 、谥笇ёx第六自然段。

  徐悲鴻在什么樣的條件下學習的呢?

  出示:

  徐悲鴻的生活()。他只租了(),經常每餐只用()和(),為的是省下錢來()。

  自讀課文后,練習填空。

  3.細讀第三段。

  (1)指名讀課文。

  (2)說說徐悲鴻取得了什么成績,外國人的態(tài)度是怎樣的?

  (相機理解“優(yōu)異、轟動”等詞

  指導朗讀。

  (“鞠了一躬、承認、很有才能、錯誤”要重讀,要讀出鄭重、欽佩的語氣)

  (4)小結 。

  (徐悲鴻以優(yōu)異成績轟動了畫界,改變了外國學生的偏見)

  三、作業(yè)

  1.讀句子,回答問題。(課后習題4)

  2.給課文分段,說說段落大意。(課后習題5)

  第三課時

  【教學要求】

  抓住徐悲鴻學畫的主要過程復述課文。

  【教學過程】

  一、復習檢查

  指名說說各段的意思。

  二、總結課文

  1.齊讀課文。

  2.討論:

  徐悲鴻學畫為什么能取得優(yōu)異成績?

  學習了這篇課文后,你懂得了什么?

  三、指導復述課文。

  1.默讀課文。

  邊讀邊畫出表示時間順序的詞語。

  (1919年春天、一天、從此、三年過去了)

  2.輕聲讀課文。

  邊讀邊記憶在不同時間里發(fā)生的事情的情節(jié)。

  3.四人小組練習復述。

  4.指名當眾復述。

  要求:態(tài)度大方,聲音響亮,盡量用上課文中的有關詞語。

  四、教學生字

  1.引導學生自學生字字形(田字格里的生字)。

  2、指導書寫。

  五、課堂練習

  1.描紅。

  2.抄寫詞語。(課后習題3)

  3.照樣子加偏旁組字,再組詞。

  (波) (波浪) (組) (組織)

  皮( ) ( ) 且 ( ) ( )

  ( ) ( ) ( ) ( )

  4.寫出帶有下列偏旁的字。

  心( )( )( ) ( )( )( )

  禾( )( )( ) ( )( )( )

  板書:

  3 徐悲鴻勵志學畫

  外國學生 徐悲鴻

  很不禮貌 沖著 被激怒 (立志)

  每逢……就……

  潛心 (努力)

  一間一根兩片

  震驚 鞠躬 優(yōu)異轟動 (結果)

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