大雁歸來優(yōu)質(zhì)教案

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　通過多種閱讀方式使學(xué)生體會作者情感

　　能力目標(biāo)：

　　訓(xùn)練語言表達(dá)、閱讀體驗(yàn)的能力

　　提高閱閱讀理解課文的能力

　　情感目標(biāo)：

　　品味語言，體會作者對大雁的喜愛之情及對環(huán)境的擔(dān)憂

　　激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的情感，樹立環(huán)保意識

　　教學(xué)重難點(diǎn)：教會學(xué)生多種閱讀方式，提高閱讀理解課文的能力

　　品味語言，使學(xué)生體會到作者對大雁的喜愛之情及對環(huán)境的擔(dān)憂

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入

　　“ 同學(xué)們，當(dāng)我們看到枯黃的葉子從樹上飄然落下，當(dāng)我們看到大雁在蔚藍(lán)的天空一會兒排成個人字，一會兒排成個一字，朝南方飛去，我們知道秋天就要來了……大雁的南飛代表了秋天的到來，不知大雁從南方飛回會是怎樣的情景呢?今天我們將一起跟隨美國著名的環(huán)保主義者利奧波德一起走進(jìn)大雁歸來的世界……”

　　二、速讀課文，整體感知

　　(一)、在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，快速閱讀課文

　　要求：請同學(xué)們快速閱讀課文，邊讀邊畫出描寫大雁的句子或段落。

　　(二)、默讀課文

　　生默讀畫出的內(nèi)容，思考：文章描寫了大雁的哪些生活習(xí)性和活動，表現(xiàn)了它怎樣的品質(zhì)特性?

　　生思考。出示例子

　　我從 一句中讀出了大雁 的特征。

　　(三)、學(xué)生反饋：2-3名同學(xué)回答

　　過渡：“那么作者是怎樣描寫大雁的這些特征的，讓同學(xué)們這么快就發(fā)現(xiàn)了大雁的秘密，你可以試著從本文的語言、寫作手法等方面來考慮一下，下面就請同學(xué)們再來讀一讀課文，找到自己喜歡的段落或句子，并說說為什么喜歡。”

　　三、 品讀課文，聆聽雁語心曲

　　(一)、跳讀：找自己喜歡的句子或段落，多角度，多方位思考：喜歡的理由?

　　(二)、小組交流：把自己的所得在小組內(nèi)交流，互相讀一讀喜歡的內(nèi)容，說說理由。

　　(三)、班內(nèi)交流：學(xué)生讀一讀，談一談。

　　我喜歡 ，因?yàn)?(我從中讀出了 )

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意體會作者對大雁的情感，并將自己的情感融入進(jìn)去。

　　“通過我們的朗讀，細(xì)細(xì)的品味，我們可以體會到在作者利奧波德的筆下，大雁的世界是多么的友好，充滿了親情與善性，作者對大雁充滿了喜愛之情，同時也有對大雁生活環(huán)境的深深擔(dān)憂。大雁身上所體現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)，友愛正是我們現(xiàn)代人類社會所缺少的，這不禁讓我們自命不凡的人類自嘆不如，人類在一味的擴(kuò)展生存空間的同時也破壞了大自然的生態(tài)平衡，其中也包括了大雁的生存環(huán)境……下面老師送給大家一首歌，希望能引起大家的思考……邊聽邊寫寫你的感受�！�

　　四、拓展：播放視頻《大雁的家在哪里》學(xué)生寫感受

　　(一)、學(xué)生寫感受

　　(二)、說說自己的感受

　　五、課后思考：面對日益惡化的自然環(huán)境，我們每個人應(yīng)該做些什么?

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