關于《從現(xiàn)在開始》教案
教學目標：
1. 能正確認寫本課生字。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能讀出不同角色的語氣。
3. 感悟課文內(nèi)容，體會到什么事不能只想到自己，還要尊重別人的習慣。
重點：識記生字詞，能讀出各角色的不同語氣,明白道理.
難點：能為文中“議論紛紛”、“叫苦連天”、“歡呼”等補上相應的動物語言。
一、 課前談話，激趣
1. 剛才老師聽說流塘公園的森林里要舉行動物聯(lián)歡會，但要扮成動物才能參加，想去嗎？那就請帶上動物頭飾，學一學自己扮演的動物的聲音和動作。老師是鴿子姐姐。
2.一會兒鴿子姐姐帶你們坐火車出發(fā)，但是路上要經(jīng)過三個站，每個站都有關要闖，你們必須闖過了這三關才能往下一站出發(fā)，有信心嗎？坐好，馬上開車。
二．第一關，自學方法展示臺。
第一站，“心語林”到了，這一站的問題是：1、說說昨天晚上你是怎樣預習的？2、預習后你覺得該怎樣讀課題？數(shù)一數(shù)課題在課文中出現(xiàn)了幾次？這一關順利通過，上車繼續(xù)出發(fā)。
三、第二關字詞關。
第二站，“采集林”到了，這一站是字詞關，這些都是我們昨天認識過的字娃娃，還認識嗎。那就讀給鴿子姐姐聽一聽，開雙軌火車讀。
四．第三關朗讀關。
1． 第三站“快活林”到了，這一站是朗讀關，是最難的一關，有信心闖嗎？
2． 現(xiàn)在鴿子姐姐想請幾個小動物讀課文，誰敢讀？能提些建議嗎？其他小動物做評委注意聽字音讀準了沒有。
3． 想讀嗎？請用自己喜歡的方式讀課文，見到生字娃娃多喊兩聲。獅子是林中的大王，這些天一直在想：老是我做大王也不是很好，不如讓其它動物也做一做，于是向動物們宣布了一個好消息：獅子大王請你上來宣布吧，大王您請坐，大王出場了我們應該怎樣說��？（大王萬歲）
獅子：不用客氣
師：請大王宣布（送上書）獅子宣布。讓我們一起謝謝大王，大王您辛苦了，請回去休息吧。想當“萬獸之王”？想當?shù)恼酒饋碜x一讀大王說的話。
4． 現(xiàn)在開始競選，誰想當“萬獸之王”？貓頭鷹你先當，馬上就要當王了，現(xiàn)在心情怎樣？（神氣）請做個神氣的動作并說下令的話。哪個貓頭鷹更神氣些？�。∫覀儼滋煨菹�，夜里做事，/是我聽錯了吧，請大家神氣地說一遍，真沒錯��？
5． 貓頭鷹大王叫我們白天休息，夜里做事，這樣行不行�。吭蹅冊谛〗M內(nèi)議論議論。
6． 剛才鴿子姐姐看見你們臉都紅了，都控制不住自己了，這種情形就是“議論紛紛”，剛才議論些什么呢？能告訴鴿子姐姐嗎？（我們已經(jīng)習慣夜晚睡覺，白天睡覺我們會睡不著的）對，鴿子姐姐也覺得你們說的有道理，有沒有誰敢勸一勸貓頭鷹大王，（貓頭鷹說：不行）沒辦法，你們就天天熬夜吧，現(xiàn)在你們已經(jīng)一個星期沒睡覺了，想想小動物們現(xiàn)在會怎樣？（把眼圈圖黑）看一看同桌的小動物有什么變化？哎，我快受不了了，同伴們，我們有苦就說出來吧，剛才大家都在那里叫苦，用課文中的詞語說就是“叫苦連天”。讀詞。讓我們用苦悶的心情讀一讀動物們的話。
7． 這貓頭鷹實在太過分了，于是鴿子姐姐替大家寫了一封信給它：請同學們讀一讀。
8． 讓我們再讀一讀第二段，一二組讀旁白，三四組讀貓頭鷹的話。
9． 下面二段請你們用自己喜歡的方式讀，想讀哪段讀哪段。讀完說說還有誰參加了競選，它們有什么不一樣？（生回答，貼圖）指導讀這兩段。
10． 現(xiàn)在鴿子姐姐宣布晚上不用做作業(yè)，你們想做什么就做什么，（生歡呼）剛才你們就是在歡呼，現(xiàn)在鴿子姐姐代表猴子再宣布一次，你們也學一學動物歡呼。
11． 現(xiàn)在如果你是獅子王你會選誰做“萬獸之王”？為什么？[貼尊重別人]
12． 獅子王又會選誰呢？請獅子王公布結(jié)果，讓我們也學學獅子王讀最后一段。
13． 小組分角色讀。
五、 擴展對話。
1、獅子王、猴子、袋鼠、貓頭鷹都站在講臺上，你想跟誰說什么？2、閉上眼睛想象一下猴子當上“萬獸之王”后，“森林王國”會越來越__________________________________。
六．作業(yè)。
恭喜你們順利過關，上車，很快就要到達目的地了，利用這段時間請你們?yōu)樽约翰贾米鳂I(yè)，說說想為自己布置什么作業(yè)。
目的地到了，瞧，動物們正在歡迎我們呢，讓我們一起唱歌跳舞吧！
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