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語文《兒子的采訪》優(yōu)秀教案（精選5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的語文《兒子的采訪》優(yōu)秀教案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
語文《兒子的采訪》優(yōu)秀教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力目標(biāo)：
1.有感情的朗讀課文。
2.從兒子的采訪中了解爸爸的三個(gè)愿望，從《我眼中的爸爸》中了解爸爸這個(gè)人。 過程與方法目標(biāo)： 聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用采訪的方式了解父母對人生三個(gè)愿望的感悟。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解父母對人生三個(gè)愿望的感悟。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道爸爸有哪三個(gè)愿望，并根據(jù)三個(gè)愿望談自己的感受
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體
教學(xué)過程
一.暢談理想，埋下伏筆
導(dǎo)入：今天我和大家一起來學(xué)習(xí)這一課，目的是讓我們觸摸成人的內(nèi)心世界。請各位都敞開自己的心扉，暢所欲言，希望你們能和爸爸媽媽實(shí)現(xiàn)心靈的對接。
播放歌曲：《真心英雄》 同學(xué)們，伴著這首歌，不知你是否想起了自己童年那美麗的夢想？現(xiàn)在就讓我們談?wù)勛约旱膲粝氚桑?學(xué)生各抒己見（我夢想當(dāng)一名音樂家、醫(yī)生、舞蹈家等）
二.閱讀課文，感受父親的三個(gè)愿望。
1.我們兒時(shí)的夢想都是那么遠(yuǎn)大、那么令人神往。可在文章《兒子的采訪》中，爸爸的夢想?yún)s是不同尋常的。現(xiàn)在我請同學(xué)們在讀一讀這篇文章，再和你的小伙伴商量商量，一會兒，我們把這個(gè)小故事表演下來。（開始閱讀，自由結(jié)組表演。）
�。ǖ谝唤M學(xué)生表演文章第一部分） 師：誰能根據(jù)文章的內(nèi)容評價(jià)一下他們的表演？ 預(yù)設(shè)
生：我覺得既然已經(jīng)當(dāng)了爸爸了就應(yīng)該有成人的感覺，聲音稍粗一點(diǎn)兒就更像了。 生：我覺得兒子演得很天真。 …… 2.師：他們不僅按原文演，還加進(jìn)了自己的想象，再創(chuàng)作，很好。爸爸的第一個(gè)愿望是“吃得下飯”，第二個(gè)愿望是什么呢？誰來繼續(xù)表演？
�。ǖ诙M學(xué)生表演第二部分）
師：誰能根據(jù)文章的內(nèi)容評價(jià)一下第二組的表演？
預(yù)設(shè)： 生：兒子演得不夠精彩，應(yīng)該對爸爸比較尊重，因?yàn)樗咽嵌昙墝W(xué)生，已經(jīng)懂事了。
生：我認(rèn)為媽媽演得有點(diǎn)漫不經(jīng)心？ 師：那你把媽媽的話再說一說。
生：…… 3.師：他們說得都很誠懇。不過，第二組表演得也很投入。那么，爸爸的第三個(gè)愿望是什么呢？ （第三組同學(xué)上臺表演，學(xué)生評價(jià)） 師：他們演得都很精彩�，F(xiàn)在我們了解到爸爸的`三個(gè)愿望是—— 生：一是吃得下飯；二是睡得著覺；三是笑得出來。
3.師：不過看得出孩子并不理解爸爸的三個(gè)愿望，于是他在后面附了一篇作文。第二天，孩子把作文交給老師，老師會怎樣評價(jià)孩子的作文呢？請同學(xué)們接著表演下面的內(nèi)容。（第四組同學(xué)上臺表演，師生評價(jià)）
三.圍繞爸爸的心愿，從不同角度暢談感受。
1.師：我們的故事就講到這里。爸爸的愿望的確與眾不同，同學(xué)們，你能理解嗎？你們生活中有吃不下、睡不著、笑不出來的時(shí)候嗎？ （學(xué)生積極發(fā)言）
2. 師：你認(rèn)為爸爸的愿望好實(shí)現(xiàn)嗎?談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
生：不容易，因?yàn)榘职止ぷ髅Α?生：不容易，因?yàn)樗綍r(shí)工作非常忙，壓力很大。不過我覺得他很樂觀。
3、師：你們喜歡這位爸爸嗎？ 生：我非常喜歡文中的爸爸，他的愿望很真實(shí)，并不是為了讓孩子作業(yè)的高分就很虛偽。 生：我喜歡這個(gè)爸爸，因?yàn)樗嫘暮蛢鹤咏徽�，增進(jìn)了父子之間的親情。
生：我也喜歡，因?yàn)榘职趾軜酚^。 生：我喜歡這個(gè)爸爸，因?yàn)樗茱L(fēng)趣，他的話還很有哲理：只有自己不煩惱，才是最好的愿望，也是最難的愿望。
4、教師小結(jié)：有位禪者說過：眾生就像牛一樣，被塵世中的種種俗務(wù)束縛著，生生死死不得解脫。這句話聽起來有點(diǎn)悲哀。但不管我們?nèi)松缆肥乔圻�是平坦，我都祝福各位“吃得下、睡得著、笑得出來”，平平淡淡才是真。
四、作業(yè)
回家采訪自己的爸爸媽媽，問問他們對這三個(gè)愿望的看法。結(jié)合自己的感受把采訪記錄在小本本上。 通過聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生明白，這三個(gè)愿望看似簡單，有時(shí)還真的難以實(shí)現(xiàn)。
語文《兒子的采訪》優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.從兒子的采訪中了解爸爸的三個(gè)愿望，從《我眼中的爸爸》中了解爸爸這個(gè)人。
2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，給課文分層，從不同層次中完成“知識和能力”目標(biāo)的要求。安排學(xué)生采訪自己的父母，了解父母對人生三愿的感悟。
3.學(xué)會聆聽別人的發(fā)言，并試著去其感悟言語中的深意。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解爸爸的愿望，理解爸爸這個(gè)人，從受到啟發(fā)：學(xué)會體諒父母
教學(xué)難點(diǎn)：
1.從課文內(nèi)容的探究、談自己經(jīng)歷的中體悟父母的壓力，感受父母的愛。
2.學(xué)會聆聽別人的發(fā)言，并試著去其感悟言語中的深意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示課件。導(dǎo)學(xué)卡。評價(jià)表。
教學(xué)過程：
課前播放《種太陽》
一、師生談話，導(dǎo)入新課。(交流預(yù)習(xí))
1.同學(xué)們，你們知道什么是采訪嗎?
采訪就是搜集尋訪。也專指新聞采訪，即記者為取得新聞材料而進(jìn)行的調(diào)查、訪問等活動。
(教師板書)。
老師做記者，對同學(xué)們進(jìn)行采訪，請問：你的夢想是什么?
(學(xué)生發(fā)言，談自己的夢想)
同學(xué)們的夢想是遠(yuǎn)大、崇高的，有一位爸爸，在接受兒子采訪時(shí)所說的`夢想跟我們夢想完全不一樣。讓我們一起學(xué)習(xí)24吧!板書課題
讀了課題，你知道了什么?有什么疑問?
(學(xué)生質(zhì)疑，教師注意引導(dǎo)。)
從課文名稱中我們知道課文講述了“兒子”的一次采訪，那么他采訪了誰，問了什么問題，被采訪者又是怎樣回答的呢?(記下問題，做導(dǎo)學(xué)一內(nèi)容)
二、學(xué)生自學(xué)，整體感知。(完成導(dǎo)學(xué)一)。
三、合作探究，精讀細(xì)品。(完成導(dǎo)學(xué)二)
1.請同學(xué)們結(jié)合以下幾個(gè)問題來閱讀課文。
通過兒子的采訪了解爸爸的愿望：
(教師出示問題：(1)爸爸的三個(gè)愿望分別是什么?工整美觀的寫下來
(2)對應(yīng)爸爸的這三個(gè)愿望，兒子的反應(yīng)又是怎樣的?摘錄關(guān)鍵詞
(3)此時(shí)爸爸給你留下了什么印象。通過《我眼中的爸爸》了解爸爸這個(gè)人：
(4)爸爸看到兒子的反應(yīng)后給了他( )建議?
(5)兒子是怎么做的?
(6)兒子眼中的爸爸是個(gè)( )的人?成年人怎樣看爸爸的愿望：
(7)最后結(jié)果是什么?8這時(shí)你對爸爸有什么看法?
2.小組學(xué)習(xí)
3.集體交流(教師點(diǎn)小組，展示導(dǎo)學(xué)卡，并讓其他同學(xué)針對發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充。)
四、師生歸納，指導(dǎo)分層。(導(dǎo)學(xué)卡三)
1.同學(xué)們課文分為幾層!課文中有什么標(biāo)記?
指導(dǎo)作文分段：事情發(fā)展變化(從“采訪”到“日記”)。時(shí)間有跨度(“第二天”，“后來”)。(還可以是地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，移步換景，主要人物發(fā)生變化，話題轉(zhuǎn)移……)
五、深層挖掘，情感升華。(導(dǎo)學(xué)卡四)
1.評論三個(gè)愿望。
初讀課文時(shí)，我們像課文中的兒子一樣，覺得爸爸的這三個(gè)愿望太簡單、太容易實(shí)現(xiàn)了。后來兒子知道爸爸并沒有害他。
現(xiàn)在誰來談?wù)勀闶裁磿r(shí)候吃不下、睡不著覺或者笑不出來。
現(xiàn)在你們怎么評價(jià)爸爸的這三個(gè)愿望呢?
(學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo))
2.評價(jià)課文中的爸爸。
你認(rèn)為文中爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸?
(學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生，使其明白，爸爸的回答是真實(shí)的，對待采訪也是認(rèn)真的。)
3.評價(jià)課文中的兒子。
讀了第一部分和第二部分，你想對課文中的兒子說什么呢?
(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從兒子三次反應(yīng)來評價(jià)兒子，從“愣了”、“著急”、“失去控制了”認(rèn)識到對爸爸產(chǎn)生了誤解。從而懂得聆聽別人發(fā)言，感悟?qū)Ψ皆捳Z的深意。多體諒父母)
六、實(shí)踐作業(yè)，學(xué)以致用。(導(dǎo)學(xué)卡五)
采訪，應(yīng)該懂得尊重對方，如實(shí)記錄，并體會被采訪者話中的深意。請你們回家后給爸爸媽媽陳述課文中“爸爸”的三個(gè)愿望，然后對爸爸媽媽進(jìn)行采訪，看看爸爸媽媽對這三個(gè)愿望的看法。之后也可以問問爸爸媽媽的愿望是什么，并用心體會。
板書設(shè)計(jì)：
兒子的采訪
爸爸： 真實(shí) 認(rèn)真 兒子：用心聆聽、體諒父母
三個(gè)愿望：吃得下飯， 愣
睡得著覺 著急
笑得出來 失去控制
語文《兒子的采訪》優(yōu)秀教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：
理解《兒子的采訪》的主要內(nèi)容和主題。
學(xué)會分析人物性格和情感變化。
2、過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。
通過小組討論，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感與態(tài)度：
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注親情，理解父母與子女之間的溝通與理解。
培養(yǎng)學(xué)生的同理心，增強(qiáng)對他人情感的理解。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、文本分析：
文章的主要情節(jié)、人物關(guān)系和情感變化。
文章中使用的修辭手法和語言特點(diǎn)。
2、主題探討：
親情的表現(xiàn)與溝通的重要性。
代際之間的'理解與包容。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課（5分鐘）：
通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考：你和父母之間的溝通如何？有沒有過特別的采訪經(jīng)歷？
2、閱讀理解（15分鐘）：
學(xué)生獨(dú)立閱讀《兒子的采訪》，并在閱讀過程中標(biāo)記重要段落和關(guān)鍵詞。
3、小組討論（15分鐘）：
文章中兒子對父親的采訪有什么特別之處？
父親在采訪中表現(xiàn)出的情感和態(tài)度如何？
你認(rèn)為這篇文章想傳達(dá)什么樣的主題？
將學(xué)生分成小組，討論以下問題：
4、全班分享（10分鐘）：
各小組代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)。
5、深入分析（10分鐘）：
分析文章中的修辭手法，如比喻、排比等，討論其對情感表達(dá)的影響。
6、總結(jié)與反思（5分鐘）：
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在生活中更好地與父母溝通。
四、教學(xué)評價(jià)
1、過程評價(jià)：
觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況和表現(xiàn)。
記錄學(xué)生在分享環(huán)節(jié)中的表達(dá)能力和思維深度。
2、結(jié)果評價(jià)：
通過小測驗(yàn)或作業(yè)，評估學(xué)生對文章內(nèi)容和主題的理解程度。
3、反饋與改進(jìn)：
收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們的收獲與困惑，以便調(diào)整后續(xù)教學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)資源
1、《兒子的采訪》文本
2、相關(guān)的多媒體資料（如視頻、音頻等）
語文《兒子的采訪》優(yōu)秀教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)
�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）理解課文內(nèi)容，體會兒子對父親的采訪過程及父親的三個(gè)愿望。
�。�3）學(xué)習(xí)作者通過對話描寫展現(xiàn)人物性格和情感的寫作方法。
2、過程與方法目標(biāo)
�。�1）通過自主閱讀、小組討論等方式，理解課文內(nèi)容，感悟人物情感。
（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考自己的愿望和理想。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）感受父親的樸實(shí)、真誠和對生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家人、尊重長輩的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）理解課文內(nèi)容，體會父親的三個(gè)愿望。
�。�2）學(xué)習(xí)對話描寫的寫作方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)
理解父親愿望的深刻內(nèi)涵，感悟父親對生活的熱愛和積極樂觀的人生態(tài)度。
三、教學(xué)方法
1、朗讀感悟法：通過朗讀課文，讓學(xué)生體會人物的情感和內(nèi)心世界。
2、討論交流法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流對課文內(nèi)容的理解和感受。
3、聯(lián)系實(shí)際法：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考自己的愿望和理想。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
�。�1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有沒有采訪過別人呢？今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一個(gè)兒子對父親的'采訪，讓我們一起去看看他們都聊了些什么吧。
�。�2）板書課題：兒子的采訪。
2、初讀課文，整體感知
（1）學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）檢查學(xué)生的讀書情況，指名讀課文，糾正字音。
�。�3）思考問題：課文主要講了一件什么事？
3、精讀課文，理解內(nèi)容
�。�1）默讀課文，思考：兒子采訪父親的三個(gè)問題是什么？父親的回答分別是什么？
（2）小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）全班交流匯報(bào)，教師相機(jī)板書。
問題一：你什么時(shí)候最快樂？
回答：看到別人因?yàn)槲业膸椭鞓�，我就最快樂�?/p>
問題二：你什么時(shí)候最痛苦？
回答：看到別人遭受痛苦，而我又無能為力的時(shí)候，我就最痛苦。
問題三：你最大的愿望是什么？
回答：我的愿望有三個(gè)，第一個(gè)是吃得下飯，第二個(gè)是睡得著覺，第三個(gè)是笑得出來。
4、感悟體會，升華情感
（1）引導(dǎo)學(xué)生理解父親愿望的深刻內(nèi)涵。
�、佟俺缘孟嘛垺薄八弥X”“笑得出來” 這三個(gè)愿望看似簡單，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。你能說說這三個(gè)愿望分別代表了什么嗎？
②學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
“吃得下飯” 代表身體健康，“睡得著覺” 代表心態(tài)平和，“笑得出來” 代表心情愉快。這三個(gè)愿望體現(xiàn)了父親對生活的熱愛和積極樂觀的人生態(tài)度。
（2）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
①你覺得父親的愿望對你有什么啟發(fā)？
②你有什么愿望呢？和大家分享一下。
5、總結(jié)全文，拓展延伸
�。�1）總結(jié)全文：通過兒子對父親的采訪，我們感受到了父親的樸實(shí)、真誠和對生活的熱愛。希望同學(xué)們也能像父親一樣，擁有積極樂觀的人生態(tài)度，珍惜生活中的每一個(gè)美好瞬間。
（2）拓展延伸：課后請同學(xué)們采訪自己的家人或朋友，了解他們的愿望和理想，并把采訪的過程和感受寫下來。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)《兒子的采訪》這篇課文時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式理解課文內(nèi)容，感悟人物情感。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對父親的三個(gè)愿望理解得比較深刻，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受。但是，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對話描寫的寫作方法時(shí)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地掌握這種寫作技巧。
語文《兒子的采訪》優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的基本內(nèi)容。
從兒子的采訪中了解爸爸的三個(gè)愿望，從《我眼中的爸爸》中了解爸爸這個(gè)人。
2、過程與方法：
聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用采訪的方式了解父母對人生三個(gè)愿望的感悟。
采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法，深入理解課文內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會爸爸的三個(gè)愿望的含義，明白父母工作、生活的不易，能體諒父母。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，理解爸爸的三個(gè)愿望的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解爸爸的三個(gè)愿望為什么實(shí)現(xiàn)起來不容易，體會父母工作、生活的不易。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、預(yù)習(xí)課文，了解生字新詞
教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
一、師生談話，導(dǎo)入新課
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都有什么樣的愿望或夢想？誰愿意和大家分享一下？（學(xué)生自由發(fā)言）
今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，它講的是一個(gè)兒子采訪他爸爸關(guān)于愿望的故事。讓我們一起走進(jìn)課文《兒子的采訪》。
板書課題：兒子的采訪
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1、初讀課文：
學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
畫出不理解的詞語，利用查字典和聯(lián)系上下文的方法自學(xué)。
2、檢查讀書效果：
指名讀課文，糾正讀音，檢查讀書效果。
3、整體感知：
課文主要講了什么內(nèi)容？（學(xué)生概括）
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
1、閱讀課文第一部分（采訪過程）：
自讀課文，要求讀正確、流利。
思考：課文描寫了一件什么事？
學(xué)生自由讀課文，了解兒子采訪爸爸的過程。
2、課件展示學(xué)習(xí)提示：
分組表演：
學(xué)生分組準(zhǔn)備表演采訪過程，教師指導(dǎo)分配內(nèi)容。
各組上臺表演，師生共同評價(jià)。
理解爸爸的三個(gè)愿望：
通過表演，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)爸爸的三個(gè)愿望：吃得下飯、睡得著覺、笑得出來。
四、深入理解，體會情感
1、思考討論：
兒子聽了爸爸的三個(gè)愿望后，有什么反應(yīng)？為什么會有這樣的反應(yīng)？
你覺得爸爸的這三個(gè)愿望容易實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？
2、體會情感：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩Π职秩齻�(gè)愿望的理解。
體會爸爸工作、生活的不易，以及他對兒子的期望。
五、總結(jié)本課
1、總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解爸爸三個(gè)愿望的重要性。
2、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，調(diào)查自己家長的愿望和夢想，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，回顧爸爸的三個(gè)愿望。
導(dǎo)入新課：繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，理解爸爸三個(gè)愿望的深層含義。
二、閱讀課文第二部分（明白用意）
1、自由閱讀：
學(xué)生自由讀課文第二部分，了解兒子的采訪和作文同時(shí)獲得高分的過程。
2、討論交流：
兒子為什么能寫出這樣的作文并獲得高分？
爸爸對兒子的采訪和作文有什么感慨？
三、閱讀課文第三部分（發(fā)出感慨）
1、朗讀課文：
學(xué)生有感情地朗讀課文第三部分。
2、理解感悟：
引導(dǎo)學(xué)生理解爸爸對兒子的期望和關(guān)愛。
體會爸爸三個(gè)愿望的'深層含義：希望兒子能勇敢面對生活中的困難和挫折，保持樂觀的心態(tài)。
四、拓展延伸
1、暢談感受：
學(xué)生談一談自己對爸爸三個(gè)愿望的理解和感受。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母改负退麄兊脑竿?/p>
2、教師小結(jié)：
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體諒父母、尊敬父母的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生多和父母溝通，理解他們的不易和期望。
五、布置作業(yè)
1、回家采訪自己的爸爸媽媽，問問他們對這三個(gè)愿望的看法，并記錄下來。
2、寫一篇關(guān)于自己父母愿望的短文，表達(dá)自己的理解和感受。
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