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二年級語文下冊《字典大樓》教案
教學目標：
1．初讀課文，理解課文內(nèi)容。
2．運用已掌握的識字方法認字14個。
3．指導學生書寫生字“典、樓”。
4．繼續(xù)培養(yǎng)學生學習時運用字典的習慣。
教學重點：
1．讀課文，理解課文內(nèi)容。
2．認字14個。
教學難點：
1．引導學生運用識字方法自主識字。
2．寫字“典、樓”。
教學準備：
字典、生字卡片、掛圖。學生課前預習課文。
教學過程：
一、導入。
這節(jié)課老師和同學們一起學習一篇有趣的詩歌，題目是：“字典大樓”。
指名讀課題（2人）。
全班一起讀課題。
二、初步學習詩歌。
1．誰預習這篇課文了？你是怎么預習的？（3人說）
2．這篇課文同學們都預習過了，現(xiàn)在請大家放開聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。
3．不懂的問題提出來。
主要板書和解決以下幾個問題：
�。�1）“鈉”是什么？
�。�2）“砝碼”是什么？
�。�3）為什么要說“拜訪”字典大樓？
4．同學們拿出字典來查一查“鈉”“砝碼”“拜訪”，看看字典能不能幫我們解決這些問題。
學生查字典。全班交流。
“鈉”：金屬元素，銀白色，質(zhì)軟，容易氧化。
“砝碼”：天平上作為重量標準的物體，通常是金屬塊。
“拜訪”：敬辭，訪問。
5．字典的用處真大，文中的小作者管它叫字典大樓，還說要經(jīng)常去拜訪專家。你有什么想法嗎？就帶著自己的感想認真讀一遍課文吧！
6．全班分小節(jié)讀。
三、學生字。
1．同學們課文讀的好，生字也一定認的不錯，老師出示生字卡片，如果你認識，輕輕地舉起手，不讀出聲。
（檢測學生認字情況，找出問題多的字全班一起學習。）
全班認的好的字讓學生組詞或說一說記字的方法。
2．黑板上貼出學生有問題的字：“登、鹽、添、瓦”。
下面小組一起商量這幾個字有什么好辦法能記住。
�。▽W生小組討論，老師巡視）
3．小組派代表講字。
4．同學們有這么多的好方法記字，真了不起，老師獎勵大家做個找朋友的游戲。（用下面的字組成詞）
典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗、砝、碼、急、血、添、瓦
四、寫字。
1．出示生字表：“典、樓”
觀察生字讓學生分析字的結(jié)構，怎樣寫好看。
認真觀察田字格，每個字的部件應從哪起筆，到哪收筆。
2．指導：‘典’字。說一說字的結(jié)構，應該怎樣寫？
學生寫，反饋（說一說哪寫的好，哪寫的不好。）再寫兩個。
五、小結(jié)。
六、作業(yè)：
1．有語氣地讀課文。
2．自己用生字卡片認生字并組詞。
3．寫生字。
第二課時
教學目標：
1．朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
2．鞏固識字14個。積累詞語。
3．指導學生書寫“教、科”等6個生字。
4．繼續(xù)培養(yǎng)學生認真書寫的好習慣。
教學重點：
1．有語氣地朗讀課文。
2．寫字6個。
教學難點：
1．書寫習慣的培養(yǎng)。
2．積累詞語。
教學準備：
生字卡片、書、本。
教學過程：
一、導入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習“字典大樓”這篇課文。
板書課題。
全班一起讀課題。
二、朗讀課文。
1．誰愿意讀這篇課文？（請5個同學每人讀一小節(jié)。）其他同學認真聽他們讀的怎么樣？一會兒來評一評。
2．讀完之后評議。
先說一說誰讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見。
3．小組內(nèi)讀書比賽。自選一個小節(jié)參賽。
小組比賽讀課文。
4．全班一起讀課文。
5．照樣子說一說：
�。ㄕJ真）地背誦（）地背誦（）地背誦
�。ǎ┑芈牐ǎ┑卣f（）地（）
三、鞏固生字、寫生字。
1．出示生字卡片認字組詞。
2．這節(jié)課要求同學們會寫的生字有……，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。
3．讓學生分析字的結(jié)構，怎樣寫好看。
認真觀察田字格，每個字的部件應從哪起筆，到哪收筆。
4．練習寫字。
5．反饋寫的情況，再寫一個。
6．小結(jié)。
四、作業(yè)：
1．朗讀課文。
2．積累成語。
3．寫生字。
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