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小班科學(xué)沉浮兄弟教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的小班科學(xué)沉浮兄弟教案，歡迎大家分享。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)單分類(lèi)。
2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
3、進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展，并引導(dǎo)幼兒在生活中多尋找不同的科學(xué)現(xiàn)象。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、各類(lèi)時(shí)令水果若干(蘋(píng)果、梨、獼猴桃、提子等)分放在兩只籮筐內(nèi)。
2、“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水容器若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、師：“小朋友，今天我們班來(lái)了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來(lái)招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果?”
教師介紹活動(dòng)中要用的水果，幼兒指認(rèn)水果。
2、師：“今天要來(lái)的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來(lái)，專(zhuān)吃浮在水面上的水果，你們看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去，專(zhuān)吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了�！�
師：“如果沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果，他們就要拉肚子，今天我們來(lái)幫他們把水果分出來(lái)，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?”
教師分別出示‘↑’和‘↓’的標(biāo)記。
3、師：“小朋友，你們先來(lái)猜一猜，這些水果放在水里，哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去昵?”幼兒自由討論后回答。
請(qǐng)幼兒討論哪些是沉、浮的水果，教師給予補(bǔ)充。
4、師：“剛才小朋友們都說(shuō)了很多水果，現(xiàn)在我們也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起來(lái)的�，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮�！�
請(qǐng)幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果，感知不同水果的沉浮。
5、幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽(tīng)。教師幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
教師巡回指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)。
6、師：“現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?”
幼l：“我拿的是蘋(píng)果，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是浮起來(lái)的�！�
幼2：“我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。”……
7、鞏固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”和↓”。
8、師：“小朋友們真棒，幫助沉浮兄弟找到了他們愛(ài)吃的水果，現(xiàn)在我們一起來(lái)將這些水果按照‘浮上來(lái)↑’和‘沉下去↓’分開(kāi)放在兩只籮筐里好嗎?”(請(qǐng)幼兒根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分放。)
教師將標(biāo)記“浮上來(lái)↑”和“沉下去↓”分別貼在兩只籮筐上。
9、師：“沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來(lái)嘗嘗這些好吃的水果吧!”請(qǐng)幼兒自己選擇一樣水果，并與他人互換品嘗，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
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