大班科學教案
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案，歡迎閱讀與收藏。
大班科學教案1
【活動目標】
1、了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。
2、了解牙齒的作用，要養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。
3、了解換牙常識，學會保護恒牙。
【活動準備】
1、齲齒形成的教學掛圖一幅。
2、保護牙齒的教學掛圖。
3、事先提前兩天與幼兒找?guī)讉�蛋殼，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里。
4、每人一面小鏡子。
5、每人一塊餅干
【活動過程】
一、開始部分：
以猜謎語的形式引出課題。
附：謎語《牙齒》
健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，
口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
二、基本部分：
1、師：“請小朋友先說一說牙齒有什么作用？”（引導幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚）
2、請小朋友每人吃一塊餅干，通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用。
3、師？“剛才小朋友吃過餅干，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？”（殘渣、碎屑）“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？”
4、出示小實驗，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同？（浸過醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什么會變黑、變軟了？
教師小結：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、變軟了。
5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？
6、討論：
�。�1）、啟發(fā)幼兒討論為什么會長齲齒？
�。�2）、重點請長了齲齒的小朋友說一說長了齲齒后的感受是怎樣的？你又是怎樣治療的？
教師利用教學掛圖向幼兒講解齲齒形成的過程。
7、教師結合教學掛圖小結：食物吃到嘴里后，會有殘渣留在牙縫里，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，日子久了，這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒表面的'鈣被腐蝕掉，牙齒就會變黑，發(fā)生齲洞，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會牙疼，還要請牙科醫(yī)生給你治療，所以請小朋友一定要注意保護好自己的牙齒。
8、讓幼兒討論：如何預防齲齒。
9、鞏固練習，出示保護牙齒的教學掛圖。
讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護牙齒的？
10、教師指導幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌：刷牙歌。
幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法，教師進行補充。
三、結束部分：
教師總結保護牙齒的有關知識：第一，當牙齒活動時，不要用手去搖它，這樣會影響恒牙的萌出，并容易引起感染發(fā)炎，要讓它自己脫落。第二，當新牙快長出時，不要用舌頭去舔它，這樣會使牙齒長的不整齊。第三，當乳牙還沒掉，新牙就從旁邊長出來，或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間，還沒長出新牙，應當讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請醫(yī)生看一看。第四，要早晚刷牙，飯后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白質和鈣質的食物。
四、活動延伸。
1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。（利用小朋友在幼兒園吃點，教師提醒幼兒吃完點后要漱口，保持口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成保護牙齒的好習慣。）
大班科學教案2
一、題目：
科學《小工具找“工作”》
二、活動目標：
1、認識幾種常見的的工具，了解工具的用途，探索工具的簡單使用方法。
2、學習記錄并能大膽地表達探索使用工具的經(jīng)驗。
3、體驗探索使用工具的樂趣。
三、活動準備：
�。�1）物質準備：繪本《工具類物品：錘子、老虎鉗、扳手、螺絲刀。
�。�2）操作類物品：需要修補小椅子、靠背椅、合頁、小桌子、
�。�3）輔助工具：螺絲釘、六邊形螺絲、螺帽、電線、蝴蝶
�。�4）人手一張記錄表。
四、活動過程：
1、播放音樂，以參觀木工坊引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天木工房的師傅們邀請我們去參觀他們工作的地方，我們一起去看看他們都用了哪些工具？
2、幼兒自由參觀木工坊，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒自由參觀。
2、結合ppt，引導幼兒說說常見工具的名稱、簡單的使用方法。
�。�1）師：剛才我們參觀了木工坊，你們看到了哪些工具？你知道它是用來做什么的嗎？
（2）師根據(jù)幼兒的回答整理小結。
師：老虎鉗可以幫助我們夾斷電線或者是鐵絲線；錘子可以幫助我們把東西敲結實了；扳手可以幫助我們把六角螺絲擰緊，螺絲刀可以幫助我們把螺絲釘擰緊；
3、小結并提醒幼兒使用工具時就注意安全。
師：原來小朋友們認識了這么多工具呀！這些小工具本領可大了，平時我們使用的時候一定要注意安全。
五、介紹操作材料，幼兒分組操作。
師：木工坊的師傅們想請我們幫忙，你們愿意嗎？
1、出示實物介紹操作材料及記錄表：
師：我們來看看都有哪些家具需要我們幫忙修理呢？哦，我們需要修理的東西有靠背椅、長條椅子、八仙桌、餐桌、箱子和屏風；（出示記錄表）老師把這些材料畫在這張記錄表上，同時老師還帶來了錘子、扳手、老虎鉗、螺絲刀；等會兒請你每樣工具都去試一試，選擇最合適的小工具來修理好這些家具。如果你成功修好了，就在相應的表格里打勾。
2、提出操作要求：
a、操作時注意安全不弄傷自己和同伴。
b、遇到困難可以互相合作。
c、使用完把工具放回原位，并在相對應的格子里打勾。
d、你可以和同伴說說你的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒探索操作，教師指導。
重點指導幼兒選擇適宜的工具進行操作、提醒幼兒注意操作安全，并做好記錄。
4、分享操作結果。
�。�1）引導幼兒記錄操作情況。
師：你們在修理、組裝這些家具的時候都用了哪些工具？使用這些工具后感覺如何？
(2)分享記錄結果：
提問：誰來說一說自己的發(fā)現(xiàn)；
提問：你還認識哪些工具？如果沒有了這些小工具會怎么樣？
小結：這些小工具的'用處很大，不同工具的使用方法是不一樣的，它們給我們的生活帶來方便。我們大家都要愛護它們
六、活動延伸：
1.教師：圖書真好！告訴了我們許多工具的使用方法，圖書館還有很多講到工具的書，小朋友回家可以和爸爸媽媽去圖書館看一看。生活中還有許多工具可以給人們帶來方便，回家可以去找一找，回幼兒園和老師小朋友們分享好嗎？
2.引導幼兒在木工坊里為已組裝好的家具進行裝飾！
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