幼兒園小班數(shù)學教案《哪個大、哪個

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學教案《哪個大、哪個，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　設計思路：

　　本次活動是以幼兒的日常生活中常常打仗到的、感知到的事物作為切入點，領導幼兒思考日常生活中對物體年夜小的描述。在這次活動中以重點領導幼兒區(qū)分年夜小為主線條，察看年夜的物品、小的物品，初步學會用年夜小物品分類，領導幼兒感知年夜小，并以延伸活動在課堂中尋找年夜小不合的物體，使幼兒通過具體的對照更好的區(qū)分了年夜小。

　　活動重難點：

　　學習在兩個年夜小不一樣的物體中辨別哪個年夜、哪個小。

　　活動目標：

　　1、初步學習在兩個年夜小不一樣的物體中辨別哪個年夜、哪個小。

　　2、在辨別年夜、小的根基上，初步學會按年夜、小分類。

　　3、學說"年夜的"、"小的"，讓幼兒樂意用語言表達。

　　活動籌備：

　　1、年夜盒子、小盒子各一個。

　　2、各類年夜小的水果多少。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設故事情境，引出"年夜""小"。

　　1、師：我是小豬佩奇，我的媽媽開了一個年夜年夜的水果店，本日水果店的水果都買完了，媽媽讓我到水果店去買水果。那買水果可以用什么器械來裝呢?我籌備了兩個盒子，一個是年夜年夜的盒子，一個是小小的盒子。

　　2、待會兒去買水果的時候要把年夜年夜的水果裝進年夜年夜的盒子里，小小的水果，裝進小小的盒子里。

　　二、買水果現(xiàn)在我要去買水果啦，我想邀請小朋友們和我一起去幫我買水果，你們樂意嗎?好的，那我們拿著盒子一起出發(fā)嘍!來到了水果店，我們看看都有哪些水果呢?(出示年夜蘋果和小蘋果)有年夜年夜的蘋果和小小的蘋果，那我想問一下，，小小的蘋果應該裝進哪一個盒子里呢?是的，小小的蘋果裝進小小的盒子里。年夜年夜的蘋果裝進盒子里。

　　2、分手依次出示各類年夜小的水果，領導幼兒辨別年夜小并把水果裝進盒子里。

　　三、繼承購買水果，領導幼兒按水果年夜小送水果回家。

　　1、哇,我們買了這么多的水果然高興呀!前面還有一個水果店，讓我們一起去看一看吧。

　　2、這里還有許多多少水果呢(出示年夜小不一的水果圖片)，讓我們一起把年夜的水果放進年夜的盒子里小的水果放進小的盒子里。

　　師：小朋友們幫佩奇買了這么多水果，他讓果果先生和你們說聲謝謝呢，謝謝瑰寶們贊助他買水果!

　　活動延伸：

　　1、請幼兒找一找并說一說，課堂中有哪些是年夜的物品，哪些是小的物品。

　　2、請家長們在家中時也可以找一些年夜小不一的物品讓幼兒感知年夜小，加深幼兒對"年夜""小"的理解。

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